《兩位數加一位數和整十數》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、掌握不進(jìn)位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
2、能正確地口算兩位數加一位數、兩位數加整十數。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
區分兩位數加一位數與兩位數加整十數在計算中的不同處。
教學(xué)準備：
主題情境圖、小棒若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊，促進(jìn)遷移
1、談話(huà)引入。
同學(xué)們，在我們的生活中處處都有許多數學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)數相加的例子，你們找到了嗎？
2、請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。
�。�1）一位數加一位數的。
�。�2）整十數加整十數的。
小結：原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全部在學(xué)習園地里展示出來(lái)。
3、我這有一幅圖畫(huà)，是紅星小學(xué)第一天開(kāi)學(xué)，同學(xué)們到學(xué)校的情景，你看到了什么？（主題圖）根據這些信息你能提出哪些用加法解決的數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）語(yǔ)文書(shū)有多少本？
�。�2）一包數學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)一共有多少本？
�。�3）數學(xué)書(shū)有多少本？
�。�4）語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)一共有多少本？
該怎樣列式？
4、承上揭示課題。
30+8我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)得多少？
對35+3、35+30、38+38怎樣計算，我們還沒(méi)學(xué)過(guò)吧，那么今天這節課我們就來(lái)計算像35+3、35+30這樣的算式。（板書(shū)課題：兩位數加一位數和整十數）
二、自主參與，探索新知
兩位數加一位數的計算探索1，35+3你會(huì )算嗎？
�。�1）先用小棒擺一擺是怎樣計算的.？再在頭腦里想還有什么好方法？
�。�2）在小組內說(shuō)說(shuō)你的方法。（學(xué)生互相交流，師巡視指導）
�。�3）學(xué)生匯報，交流計算方法：35+3。
誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家？
剛才同學(xué)們用數數法，擺小棒法，數的組成法計算35+3，做了一回小小發(fā)明家，那你喜歡用哪種方法計算呢？和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師：在計算時(shí)，你喜歡用哪種方法計算就用哪種方法計算。這三種方法在計算時(shí)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？
想想它們都是要先算什么？
小結：我們在計算像35+3這樣的算式時(shí)，都是先把個(gè)位上的數和個(gè)位上的數相加，再和整十數相加。
�。�4）交換兩個(gè)加數位置出示“35+3”的變式題“3+35”你會(huì )算嗎？
兩位數加整十數的計算探索
�。�1）像這樣的兩位數加一位數同學(xué)們很快就學(xué)會(huì )了，那么35+30該怎樣算呢？（學(xué)生自己用小棒或自己動(dòng)腦想）在小組內說(shuō)說(shuō)，請生匯報（請學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的一種算法）
�。�2）35+30應該先算什么？
�。�3）小結：在計算35+30這樣的算式時(shí)，應先把十位上的數和十位上的數相加，再加個(gè)位上的數。
個(gè)位數和個(gè)位數相加，十位數和十位數相加，即相同數位上的數相加。（板書(shū)）
三、應用練習，鞏固提高
�。�1）出示書(shū)上“做一做”。
學(xué)生獨立做,指一組題問(wèn)：你是怎樣計算的？
師：兩位數加一位數，一位數要與兩位數個(gè)位上的數相加。兩位數加整十數，整十數要與兩位數十位上的數相加，也就是相同數位上的數相加。
�。�2）書(shū)練習十一第3題。
獨立做，集體訂正。問(wèn)：為什么用加法？
四、總結
你今天學(xué)到了什么？你最大的收獲是什么？
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