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有趣的節奏的音樂(lè )教案（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的有趣的節奏的音樂(lè )教案（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的節奏的音樂(lè )教案 1
一、 活動(dòng)目標
1、體驗節奏世界里的樂(lè )趣。
2、通過(guò)聯(lián)想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和有趣。
3、學(xué)習創(chuàng )編說(shuō)白詞并配以節奏進(jìn)行朗讀。
二、 活動(dòng)準備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個(gè)。
三、 活動(dòng)流程
調動(dòng)情緒、引發(fā)興趣 → 聯(lián)想節奏、引導編節奏語(yǔ)言 → 看圖編詞句、配節奏朗讀 → 演奏作品
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱{動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。
�。�1） 用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。 通過(guò)揭開(kāi)神秘物而引題。
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )選擇動(dòng)作：走、跳或跑，引導幼兒說(shuō)出節奏的快慢特點(diǎn)。
�。ǘ┞�(lián)想生活中的節奏。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出生活中的各種節奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環(huán)節設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創(chuàng )編說(shuō)白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點(diǎn)，應用神秘物能很好地調動(dòng)幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自主反應，快慢不同的節奏調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無(wú)時(shí)不在使用。
小鳥(niǎo)叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。
�。�2）啟發(fā)引導幼兒想象編節奏語(yǔ)言。 發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說(shuō)。
�。ㄈ┛磮D創(chuàng )編說(shuō)白詞
�。�1） 出示幻燈圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片的意思 →及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學(xué)習創(chuàng )編說(shuō)白詞。
�。�2）配節奏朗讀。 →引導幼兒為說(shuō)白詞配節奏。如果幼兒無(wú)法完成，教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
�。ㄋ模┭葑嘧髌�
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂(lè )趣。
節把幼兒生活中發(fā)現或發(fā)生的現象與節奏聯(lián)系起來(lái)，讓知識得以升華，同時(shí)感受節奏型的多樣和有趣。
通過(guò)舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。
據省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導“五不新風(fēng)”精神為主導，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易懂的漫畫(huà)中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。
盡情快樂(lè )地演奏，感受成功的樂(lè )趣。
有趣的節奏的音樂(lè )教案 2
【活動(dòng)目標】
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )掌握節奏強弱規律。
2、能根據動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現強弱特點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
律動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�
1、“今天老是請來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的？
�。罟澴鄨D譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象？用什么聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據動(dòng)物的個(gè)數來(lái)發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用你手上的`東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢？
c.幼兒看節奏譜打擊
�。ㄈ┙Y束部分
送小動(dòng)物回家。
有趣的節奏的音樂(lè )教案 3
目標：
1．感知分辨4∕4拍的節奏譜，學(xué)習2∕4 拍節奏譜。
2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準備：
課前觀(guān)察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，學(xué)習模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂(lè )器若干。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒在音樂(lè )的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點(diǎn)強調翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節為主帶動(dòng)手臂至頭上方向，手腕相對，動(dòng)作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你們想當一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱!”
(2)集體聽(tīng)前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點(diǎn)唱準由弱到漸強的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什么樂(lè )器，用什么節奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。
(4)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )齊奏，學(xué)會(huì )看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節奏小屋
今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”，在音樂(lè )的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)做客，都非常熱情的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門(mén)上都有一個(gè)節奏門(mén)鈴，只要你做對了上面的節奏，主人就會(huì )立即開(kāi)門(mén)讓你進(jìn)去�！�
出示節奏小屋(放投影片)。
(1)逐個(gè)出示小房子，幼兒按門(mén)鈴(打節奏)對了小動(dòng)物出來(lái)迎接。
(2)同時(shí)出示4間房子，老師按門(mén)鈴(拍節奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門(mén)。
(3)用語(yǔ)言節奏來(lái)叫門(mén)，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、說(shuō)話(huà)。
(5)老師彈琴來(lái)叫門(mén)：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)請4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的'節奏型(硬板做的小屋)，老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節奏型，幼兒分辨后馬上走向相應的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂(lè )舞蹈的內容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心，用輕快的步伐，隨音樂(lè )的速度，快慢，有節奏的做動(dòng)作。
結束部分：幼兒聽(tīng)“蝴蝶飛”的音樂(lè )飛出教室。
有趣的節奏的音樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè )磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？
講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的'聲音及洗衣服的節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè )起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂(lè )邊拍過(guò)念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。
音樂(lè )起----
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。
有趣的節奏的音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）
�。ǘ┗顒�(dòng)部分
1、觀(guān)察小動(dòng)物的房子，發(fā)現特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）
師：你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節奏門(mén)鈴。只要小朋友做對了門(mén)上的節奏，小動(dòng)物就會(huì )出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了xx I xxI….）
師：現在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對就會(huì )開(kāi)門(mén)，是這樣的.：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 現在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？
師：這樣吧，我們來(lái)玩個(gè)游戲，現在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2） 請幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
�。ㄈ┯螒虿糠�
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會(huì )你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應的節奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著(zhù)小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
有趣的節奏的音樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能創(chuàng )造性的用身體動(dòng)作表現各種節奏。
3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
活動(dòng)準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
2、材料準備：塑料袋、可樂(lè )罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤(pán)、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”
1、聽(tīng)到了什么聲音？里面藏著(zhù)什么節奏？你能拍手告訴大家嗎？
2、教師記錄幼兒的'發(fā)現，并引導幼兒大家一起拍出這個(gè)節奏。
3、引導幼兒用身體的其他動(dòng)作表現這個(gè)節奏。（跺腳、拍腿等）
�。ǘ﹥A聽(tīng)小狗叫的聲音
1、小狗的叫聲也是有節奏的，請你學(xué)學(xué)看？
2、教師記錄同上方法記錄，并引導幼兒用其他動(dòng)作表現。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)教師吹哨子的聲音
1、這是什么聲音？請你學(xué)一學(xué)哨子的節奏。
2、教師記錄。
3、小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長(cháng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(cháng)長(cháng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個(gè)別幼兒示范用不同材料表現節奏，引導幼兒一起學(xué)拍同伴的節奏。
2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節奏，教師分別進(jìn)行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節奏的不同，從而知道節奏可以是長(cháng)長(cháng)的，也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏結伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵幼兒敲出長(cháng)短不同的節奏。
5、請個(gè)別幼兒到前面表現找到的節奏，教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節奏一起敲一遍。
7、小結：今天，我們玩節奏真是開(kāi)心啊，原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏變化。
2、引導幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏來(lái)表現，請個(gè)別幼兒上來(lái)演奏，提醒幼兒跟上節奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節
有趣的節奏的音樂(lè )教案 7
活動(dòng)目標：
1、能按簡(jiǎn)單的節奏譜進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng )編簡(jiǎn)單節奏，激發(fā)幼兒的興趣。
3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏。
活動(dòng)準備：
節奏軟件、節奏板、各種鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞打擊樂(lè )表演
1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的.情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)姐姐的演奏，這首節奏樂(lè )曲有那些變化？
3、你聽(tīng)出了那些節奏型，請你學(xué)著(zhù)姐姐用肢體表現出來(lái)？
二、練習打擊節奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂(lè )園去做客，但是要把四個(gè)彈珠警察的節奏打對了才能進(jìn)入波濤樂(lè )園，現在我們就出發(fā)吧。
2、請幼兒看四個(gè)彈珠警察的節奏進(jìn)行節奏練習。
3、游戲：創(chuàng )編節奏
幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨意活動(dòng)，音樂(lè )停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng )編粘貼節奏并能打出節奏。
4、我們打了這么多節奏你能把我們剛才打過(guò)的節奏用你喜歡的樂(lè )器打出來(lái)嗎？
5、把剛才打過(guò)的節奏試著(zhù)進(jìn)行合奏表演。
三、我們在波濤樂(lè )園玩得這么開(kāi)心，我們來(lái)給彈珠警察表演打擊樂(lè )吧。
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