厘米的認識第一課時(shí)教案
教學(xué)內容：
21世紀教材第三冊第二單元第一課時(shí)《厘米的認識》
教學(xué)要求：
1、認識長(cháng)度單位厘米；
2、學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度；
3、建立估測的意識；
教學(xué)重點(diǎn)：
建立1厘米的長(cháng)度概念；
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1厘米的長(cháng)度概念；初步學(xué)會(huì )用尺子量物體的方法；
教學(xué)過(guò)程：
導入部分：
1、 在我們的生活中到處都可能用到數學(xué)知識，比如有這樣的問(wèn)題：我們想知道這支筆有多長(cháng)？操場(chǎng)的跑道一圈有多長(cháng)？拿筆時(shí)手離筆尖的距離有多長(cháng)？
2、 像這樣的問(wèn)題你能說(shuō)嗎？試試
3、 我們說(shuō)了這么多問(wèn)題，都和什么有關(guān)呢？對，都和長(cháng)度有關(guān)，實(shí)際在生活中我們遇到的樹(shù)有多高？水有多深？房間有多寬？這些問(wèn)題實(shí)際上也都是在說(shuō)一個(gè)物體的長(cháng)度呢。
4、 你們想知道它們究竟有多長(cháng)嗎？該怎么解決呢？用什么量呢？
學(xué)習部分：
1、 認識尺子：
你們都有嗎？拿出來(lái)仔細觀(guān)察，你都看到了什么？
豎線(xiàn)----有3種不同長(cháng)度的線(xiàn)，他們表示的意思是不同的，你們知道它們都叫什么嗎？（刻度線(xiàn)）
數字----觀(guān)察這些數字是怎么排列的，讀一讀，排在左邊第一位的是誰(shuí)？
0刻度，你知道它表示什么嗎？它就想起跑線(xiàn)一樣，標志著(zhù)開(kāi)始。
CM------你們知道它表示什么嗎？（厘米）
他的英文名字叫centimeter，取cm為厘米的英文縮寫(xiě)
2、 出示課題：
厘米是一個(gè)表示長(cháng)度的單位，是國際上統一的長(cháng)度單位之一。今天我們就一起來(lái)認識它。（板書(shū)：認識厘米）
3、 認識1厘米的長(cháng)度：
�、� 你們看，這有一條紅色的線(xiàn)段，你估計一下它有多長(cháng)？[課件]
到底誰(shuí)說(shuō)的對？怎么來(lái)驗證呢？
好的！現在誰(shuí)有答案了，這是多長(cháng)？你怎么知道的`？
你們說(shuō)對了，在國際上我們就規定從0到1之間這么長(cháng)的距離為1厘米，仔細看這個(gè)長(cháng)度，記住它！
�、� 這條藍色的呢？怎么知道的？
�、� 這條黃色的呢？
�、� 在你自己的尺子中找一找從哪到哪也是1厘米？
�、� 你能用一句話(huà)概括的說(shuō)從哪到哪就是一厘米？
看來(lái)你們已經(jīng)發(fā)現了尺子中的秘密了。
�、� 用你的手在尺子上比劃出一厘米的長(cháng)，看一看，舉起手來(lái)，這是多長(cháng)？
�、� 閉上眼睛，用心體會(huì )一下，把這個(gè)長(cháng)度記在腦子里！
4、 制作1厘米的單位長(cháng)度
過(guò)渡：我們已經(jīng)記住了1厘米的長(cháng)度了，想不想自己親手做出一個(gè)1厘米的長(cháng)度呢？
用吸管剪出1厘米的單位長(cháng)度：
�。▽W(xué)法指導：你們幾個(gè)人商量一下打算怎么做？動(dòng)手試一試，你們是怎么做的？）
用手摸一摸，比一比，量一量，在身邊或自己的身上找一找哪些物體的長(cháng)度大約是1厘米。大約是什么意思呢？（就是差不多）
大家用大約這個(gè)詞用的很好，當我們量出的長(cháng)度不是非常準確的時(shí)候，多一點(diǎn)，少一點(diǎn)的我們都要說(shuō)大約是多少。
5、 認識幾厘米
�、� 在我們的尺子上，大家能很快的找到了1厘米，那么除了1厘米，你還能找到幾厘米？你是怎么知道的。
反饋：你找的是幾厘米，誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
別的同學(xué)找出的2厘米在哪呢？-------不管是從12還是從35，這些都是2厘米長(cháng)。
�、� 我來(lái)說(shuō)幾個(gè)，請你看一看這是幾厘米：03、05、06，這么快，你們是一厘米1厘米數出來(lái)的嗎？那用什么好方法？
�、� 這就是尺子上標有數字的目的，0刻度是起跑線(xiàn)，從0開(kāi)始，跑到幾就是幾厘米。（真是一個(gè)好方法）
6、 實(shí)際測量
如果給你一條線(xiàn)段，你能準確的量出它的長(cháng)度嗎？試一試。（共兩條線(xiàn)段3cm 5cm）
有多長(cháng)，你是怎么量的？（投影演示）
反饋：你們看她量的好嗎？好在哪？你們量的這么準，這么快，是因為你們找到了一個(gè)好的測量起點(diǎn)。
[課件：斷尺]
那你們看，這把尺子的起點(diǎn)在哪呢？（找一個(gè)最近的或好計算大小的起點(diǎn)，如整數）
小結：看來(lái)，不管是什么樣子的尺子，我們首先都要找到一個(gè)便于我們測量的起點(diǎn)。
過(guò)渡：看來(lái)你們已經(jīng)能運用尺子準確的測量出線(xiàn)段的長(cháng)度了，如果沒(méi)有尺子，你能估計一下長(cháng)度嗎？我們來(lái)試試。
7、 估測與實(shí)測
�、� A組測量：拿出老師為你準備的彩色紙條：1cm 2cm 4cm 8cm
1cm：看一看，猜一猜這有多長(cháng)？驗證一下。
2cm：這張呢，有多長(cháng)？你怎么能確定呢？驗證一下。
4cm：這張呢？為什么？
8cm
小結：看來(lái)大家不僅記住了1cm的長(cháng)度，就連2cm、4cm都記住了，那今后我們在生活中就可以解決更多的問(wèn)題了。高興嗎？祝賀大家！
�、� B組測量：送給你們一首好聽(tīng)的音樂(lè )，做個(gè)比賽怎么樣，比誰(shuí)準！
同學(xué)們可以從自己的身邊找任何一件東西，拿起來(lái)先看一看，自己估計一下它的長(cháng)
度，做個(gè)紀錄，再用尺子量一量，看你估計的準不準，明白了嗎？開(kāi)始行動(dòng)！
小結：
看到同學(xué)們臉上的笑容，就知道你們今天肯定又有不少收獲，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？
大家說(shuō)的很好，看來(lái)今天你們是這真的學(xué)到了很多知識和本領(lǐng)，那就希望同學(xué)們能
把這些知識用到我們的實(shí)際生活中，把我們的知識變成解決問(wèn)題的工具。
練習部分：
1、 解決實(shí)際問(wèn)題：袖口怎么量呢？
看來(lái)現在真的不能小看你們了，說(shuō)的這么好，幫我個(gè)忙好嗎？
老師想做件衣服，你們說(shuō)袖口有多長(cháng)該量哪呢？（手腕）
你用你的尺子幫我量一量，為什么.不行？那怎么辦呢？
選用皮尺，量出我的手腕是8厘米，你覺(jué)得這個(gè)長(cháng)度合適嗎？（不合適，要有富余的）
�。銈冋f(shuō)得很好，很久以前，就是因為人們生活中遇到了各種各樣的問(wèn)題，而由于問(wèn)題的需要，人們發(fā)明了各式各樣的尺子，我們會(huì )根據不同的需要來(lái)選擇合適的測量工具。）
你還見(jiàn)過(guò)哪些尺子？
活動(dòng)部分：
老師為同學(xué)們準備了各種各樣的尺子，還有各種各樣的任務(wù)，小組合作可以借用老師的尺子來(lái)完成你們的任務(wù)，看哪組又快又輕。
不過(guò)借用別人的東西要，開(kāi)始吧！
1、 量量4個(gè)區別針共多長(cháng)？
2、 量量一人的腰圍是多長(cháng)？
3、 量量5塊地轉有多長(cháng)？
結課：
準備用具：
學(xué)生自備剪刀、直尺、一支黑色的彩筆
彩條5張（1、2、4、8cm）
一根吸管、區別針、小棒 學(xué)生每人一套
一張紙，兩條線(xiàn)段（3、5cm）
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