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讓我們蕩起雙槳語(yǔ)文教案
快樂(lè )讀書(shū)屋二
讓我們蕩起雙槳
教材簡(jiǎn)析
本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè )的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的真摯感情。
歌詞語(yǔ)言流暢，節奏感強，讀起來(lái)瑯瑯上口，親切自然。因此，指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)。
設計理念
以讀為本，讓學(xué)生在讀中識字，在讀中感知課文內容，體驗兒童快樂(lè )幸福的課余生活。注重自主讀書(shū)，合作交流，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習，逐步形成獨立閱讀的習慣。
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受課外生活的豐富多彩，懂得珍惜幸福生活，激發(fā)愛(ài)國情感。學(xué)唱歌曲。
3.認識本課10個(gè)生字。
教學(xué)準備
北海公園的照片或多媒體課件，《讓我們蕩起雙槳》的歌碟或磁帶，生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1955年，新中國的第一部?jì)和捌蹲鎳幕ǘ洹氛Q生了，其主題歌《讓我們蕩起雙槳》被幾代人傳唱至今，經(jīng)久不衰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是這首歌的歌詞。
板書(shū)課題，學(xué)生讀題。
二、自讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準字音。
2.畫(huà)出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
3.看漢字自由讀課文，要求讀通讀順，不加字不丟字。
4.同桌互讀，培養學(xué)生注意傾聽(tīng)的好習慣，在讀的過(guò)程中取長(cháng)補短。
5.這是一首小詩(shī)，共有4個(gè)小節，請同學(xué)們標出序號。
6.結合書(shū)中插圖再讀課文，想一想課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
三、以讀促學(xué)，理解感悟
1.學(xué)生讀第1小節后，課件出示北海公園的照片，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思，感受景物之美。
提問(wèn)：你劃過(guò)船嗎？船兒飄蕩在這么美的水面上，你會(huì )有什么感受？
指導學(xué)生有感情地朗讀。
2.讀第2、3、4小節，理解：
�。�1）“紅領(lǐng)巾”指的是誰(shuí)？大家迎著(zhù)太陽(yáng)劃著(zhù)船唱著(zhù)歌，心情怎樣？
�。�2）做完了一天的功課，我們來(lái)到北海，劃著(zhù)小船，唱著(zhù)歌兒，欣賞美景，盡情歡樂(lè )，消除一天的疲勞，這是多么幸福的生活！那么是誰(shuí)給了我們這樣幸福的生活呢？（激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感）
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀2、3、4小節。
3.這首詩(shī)充分表現了新中國成立后少先隊員的幸福生活和他們愉快的心情。讓我們帶著(zhù)愉快的表情，用高興的語(yǔ)氣再讀讀課文吧！
四、落實(shí)你同意誰(shuí)的做法_說(shuō)話(huà)教學(xué)設計-語(yǔ)文教案字任務(wù)
1.課件或卡片出示帶生字的詞語(yǔ)讓學(xué)生認讀。
2.采用各種形式讓學(xué)生認讀生字，隨機評價(jià)，激發(fā)識字興趣。
五、學(xué)唱歌曲，總結延伸
1.播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，讓學(xué)生欣賞。
2.教唱歌曲。
3.教師總結后，引導學(xué)生搜集描寫(xiě)少年兒童快樂(lè )、幸福生活的詩(shī)歌讀一讀，適當的時(shí)候全班進(jìn)行交流。
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