《煙臺的�！方贪阜段�
教材分析：
《煙臺的�！肥且黄獙�(xiě)景散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的獨特景觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著(zhù)鮮明的特色：
�。ㄒ唬嬎季�，結構嚴謹。文章寫(xiě)景也寫(xiě)人，景與人交相暉映�？偡挚偟慕Y構，又突出了文章的重點(diǎn)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語(yǔ)言的表達力。
設計理念：
在本課教學(xué)設計中，一是突出了研究性學(xué)習，教師提出問(wèn)題，然后學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行研究，最后解決問(wèn)題；二是體現了合作式學(xué)習，學(xué)生對問(wèn)題的解決等，都以同桌或小小組的形式進(jìn)行；三是教師、教材、學(xué)生三者之間的變化。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不作繁瑣的分析，力求成為學(xué)生學(xué)習的指導者、協(xié)調者、合作者和激勵者。
學(xué)情分析：
對于寫(xiě)景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文寫(xiě)景也寫(xiě)人，景與人交相輝映，學(xué)生往往只注意寫(xiě)景，而忽略了寫(xiě)人。因此，教學(xué)時(shí)，要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讓學(xué)生感受煙臺人的勤勞、能干，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的美好感情。
教學(xué)目標：
1、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造比方的句子。
2、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺的人勤勞、能干。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，了解煙臺市
�。ǔ鍪镜貓D）煙臺市位于山東半島北部，臨黃海，是中國著(zhù)名的漁港，由于它特殊的地理位置，成為了一個(gè)人杰地靈的地方。對于這座城市的風(fēng)光、歷史等，課前老師請同學(xué)們收集了一些相關(guān)資料，現在一起來(lái)分享你們的勞動(dòng)成果，以便更加了解這座城市。（播放煙臺市圖片，可配上文字說(shuō)明）
二、學(xué)習課文，了解海的特點(diǎn)
師：煙臺的海與眾不同，給人們所帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè )。煙臺人在此歡笑，在此勞作，享受著(zhù)大自然的恩賜，抒寫(xiě)著(zhù)歷史，展望著(zhù)明天。這堂課我們就來(lái)欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）
教師出示：煙臺的海，是一幅畫(huà)，是......活劇
�。�1）指名讀，你怎樣理解？
�。�2）你體會(huì )到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛(ài)，對人的歌頌）
�。�3）請你讀出作者的這種情懷來(lái)。
過(guò)渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫(huà)？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著(zhù)怎樣的活��？讓我們走近這片海，欣賞海的美！
�。ù蜷_(kāi)課本）煙臺的海有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)，它的四季都有著(zhù)獨特鮮明的特點(diǎn)。誰(shuí)能找出文中概括煙臺的海特點(diǎn)的句子？（生找）
出示：煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠。
�。�1）有感情讀這段話(huà)；
�。�2）這部分告訴我們什么？（板書(shū)：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠）
過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞。
（一）學(xué)習第二自然段（出示第二段內容）
1、自由讀第二自然段，冬天的海給你怎樣的感覺(jué)？我們從哪些句子中可以感受到呢？
2、交流，出示：來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶的掠過(guò)這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
�。�1）由這兩句話(huà)中你體會(huì )到了什么？
�。�2）指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。（壯觀(guān)、有氣勢、力量大）你覺(jué)得要讀出煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，要突出哪些詞語(yǔ)？。
�。�3）自由讀。引導學(xué)生交流，歸納出氣勢洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到等詞句。
�。�4）像千萬(wàn)頭暴怒的獅子使你有怎樣的感受呢？齊讀這一句。
�。�5）課件 出示圖片、聲音。（冬天的海）
�。�5）假如你在冬天來(lái)到了煙臺，看到如此壯觀(guān)的海景，你會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。�6）指導激情朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀(guān)景象，有氣勢、力量大，體會(huì )煙臺海的獨特。
3、這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么？（人）
�。�1）人們在冬天的海邊又是如何的？找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。
�。�2）學(xué)生交流。（出示：每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著(zhù)寒風(fēng)跑到岸邊，觀(guān)賞這蔚為壯觀(guān)的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)。）
�。�3）看著(zhù)煙臺人民和游客冒著(zhù)嚴寒來(lái)到海邊，你會(huì )發(fā)出怎樣的感慨？（他們真勇敢，不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪）
�。�4）齊讀。教師歸納：（在句中顯示）紛紛頂著(zhù)觀(guān)賞不顧站在拍照留念等詞語(yǔ)，體會(huì )煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
4、小結：煙臺冬天的海美麗壯觀(guān)，吸引了無(wú)數游客。我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括煙臺冬季的海，是哪一個(gè)？（凝重、壯觀(guān)）
6、你覺(jué)得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地背給大家聽(tīng)。
（二）合作學(xué)習春、夏、秋季節的海。
過(guò)渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺(jué)得冬天的海上景觀(guān)是最為獨特的。其實(shí)，煙臺的海在不同的季節有著(zhù)不同的特點(diǎn)，在春、夏、秋三個(gè)季節也有著(zhù)各自的獨特之處。
1、請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習3、4、5自然段，每個(gè)小組選擇其中你們最喜歡的一個(gè)季節，也就是選擇其中的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習。學(xué)習時(shí)可以按照以下的要求：（出師要求：）
�。�1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節的海有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡？
�。�2）你認為這部分哪些語(yǔ)句寫(xiě)得很美？為什么？
�。�3）有感情地朗讀這一段，表現出煙臺的海的季節特點(diǎn)。
2、學(xué)生按上述的學(xué)習方法在小組內自學(xué)介紹春、夏、秋的三個(gè)自然段。
3、交流，其他小組作適當補充，并評議。教師作適當指導并點(diǎn)撥，特別是重點(diǎn)詞句。
﹡第3自然段（出示：春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線(xiàn)嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。）
�、賹W(xué)生說(shuō)海的特點(diǎn)及喜歡的原因。板書(shū)：春 輕盈
�、谧プ℃倚χ�(zhù)追逐著(zhù)奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子（在句中顯示）等詞句，讓學(xué)生體會(huì )冬去春來(lái)，煙臺的海微波泛起的景象。
�、弁ㄟ^(guò)脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節等語(yǔ)句（在句中畫(huà)出），感受煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿(mǎn)希望的幸福生活。
﹡第4自然段（出示：夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著(zhù)潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，到達北面臨海的煙臺時(shí)，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著(zhù)萬(wàn)家燈火，岸邊的'石凳上坐滿(mǎn)了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語(yǔ)。）
�、僬f(shuō)說(shuō)你喜歡夏天的海的什么呢？你從哪兒感覺(jué)到的？
�、谀阏J為哪些句子寫(xiě)得很美？抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著(zhù)、倒映著(zhù)、呢喃細語(yǔ)等詞語(yǔ)（在句中點(diǎn)出），感受夏日煙臺的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。
�、巯娜盏暮？梢杂媚膫�(gè)詞來(lái)形容？板書(shū)：浪漫
﹡第五自然段。（出示：久居這座城市的人都有這樣的體驗，一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了 ）
�、偾锾斓暮Ｓ钟惺裁床煌幠�？（一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍，，空氣中立刻就有了秋的涼意）（秋天的海平添了幾份充實(shí)與忙碌）
�、诔鋵�(shí)與忙碌表現在哪里呢？漁民們去干什么了？這兒正好與前文哪個(gè)地方呼應了？可見(jiàn)煙臺的人民是非常勤勞的。
�、劭偨Y秋的特點(diǎn)：高遠
（三）學(xué)習第四段。
1、煙臺的海，在不同的時(shí)期有著(zhù)不同的景色，每一個(gè)季節都是一幅美妙的圖畫(huà)。齊讀第六節。
出示：煙臺的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著(zhù)威武雄壯的活劇。
2、欣賞畫(huà)面（整個(gè)海），加深理解。
師：請同學(xué)們看大屏幕，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
3、交流。
�、偈且环鯓拥漠�(huà)？
�、谡f(shuō)話(huà)提示：說(shuō)是一幅畫(huà)，是因為（ ）；說(shuō)是廣闊的背景，是因為（ ）；說(shuō)是壯麗的舞臺；是因為（ ）。
4、齊讀。
三、總結全文。
煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢？能不能向我們的游客作一番介紹呢？
學(xué)生配樂(lè )復述課文片斷。
四、質(zhì)疑反思。
作者為什么將冬天的海放在開(kāi)始來(lái)介紹呢？生自由討論，答案不求唯一。（作者可能是冬季來(lái)到煙臺；煙臺北面臨海，冬季的海如同一道獨特而凝重的風(fēng)景線(xiàn)。）
五、作業(yè)。
你游覽過(guò)什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。
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