《年月日》教案范文

　　篇一：年月日的教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能

　　1、結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識。

　　2、記住大月、小月、2月的天數，了解平年、閏年的來(lái)歷，會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節日的日期，初步感知農歷和公歷是不同的歷法。 過(guò)程與方法

　　鼓勵學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識，形成比較清晰的時(shí)間單位知識體系；利用學(xué)習資料進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態(tài)度

　　教學(xué)中注意培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)的習慣，適當進(jìn)行思想教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。

　　難點(diǎn)：發(fā)現閏年出現的規律。

　　突破方法：通過(guò)讓學(xué)生課前預習,查找資料;課中觀(guān)察、交流、探究、練習等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、討論匯報自學(xué)成果，學(xué)習“年、月、日”的知識。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節的盛況談到桃花節的開(kāi)幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節課我們就來(lái)學(xué)習“年、月、日”。（板書(shū)：年、月、日）

　　2、小組內交流分享自己學(xué)習的成果。

　�。�1）提供預習單。（2）提供說(shuō)話(huà)模板。

　　3、和全班分享學(xué)習成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識。

　　(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

　�。�2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎？大膽的'把自己的問(wèn)題表達出來(lái)。

　　4、自學(xué)書(shū)本第76頁(yè)、77頁(yè)，并完成書(shū)上的題目，并評講。

　　5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日。

　　二、觀(guān)察2月份的天數的變化，學(xué)習平年、閏年的知識。

　　1、出示79頁(yè)做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)

　�。�1）讀一讀，找出4年一閏的規律。

　�。�2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規律“4年一閏，百年不閏，400年又閏�！�

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒(méi)有余數就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒(méi)有余數就是閏年。

　　4、完成課本第78頁(yè)上的題目。

　　三、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　1、完成開(kāi)放練習，拓展學(xué)生學(xué)生思維。

　　大潤發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號開(kāi)始，猜猜看幾號結束呢？（提供學(xué)案指導解題。）

　　3、完成課本第80頁(yè)的練習第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴大學(xué)生的知識面。

　　1、出示2016年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節日的日期。

　　2、介紹農歷方面的知識，學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識，課后小結

　　板書(shū)設計：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

　　篇二：年月日的教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：北師大版小學(xué)數學(xué)三年級上冊《年月日》。

　　教材分析及學(xué)生分析：

　　年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內容。時(shí)間概念在小學(xué)數學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒(méi)有系統學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗。

　　教學(xué)目標：

　　結合學(xué)生的實(shí)際情況，依據教材的編排特點(diǎn)以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：

　　1、知識技能目標：通過(guò)課前預習調查，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷平年和閏年的方法。

　　2、過(guò)程方法目標：通過(guò)觀(guān)察、比較使學(xué)生會(huì )快速判斷平、閏年，二月的天數及各個(gè)月的天數。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在探索學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習的能力，以及觀(guān)察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗和成功體驗，培養學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學(xué)會(huì )判斷某一年是平年還是閏年。

　　教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)準備：多媒體課件，年歷等。

　　教學(xué)流程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入新課

　　以一段“小小地球天天轉，晝夜四季來(lái)替換，公轉一周是一年，自轉一周是一天”的歌謠導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出課題《年月日》。

　　二、觀(guān)察年歷，探究新知

　　1、提出問(wèn)題：你對年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據在家查找的資料說(shuō)出他的了解。

　�。�、請你應用電子萬(wàn)年歷任選一年，記錄它各月的天數。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現了哪些規律？

　　學(xué)生小組合作，記錄結果，然后匯報。通過(guò)匯報發(fā)現大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認識大月和小月。

　　3、記憶大小月

　　“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測。

　　4、認識平年和閏年

　　“剛才做游戲的時(shí)候為什么有的同學(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢？”“原來(lái)他們的生日在2月呀！”通過(guò)對二月天數的觀(guān)察，教師介紹平年和閏年的區別。然后請同學(xué)們再次使用電子萬(wàn)年歷填寫(xiě)2000-2011年中2月份的天數后找出平年和閏年，觀(guān)察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年 份 是 4 的 倍 數(或能被4整除) 的 一 般 是 閏 年�！钡慕Y論。

　　隨后進(jìn)行練習，在判斷1900年時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現在孩子們在萬(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì )是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。

　　三、實(shí)踐應用、拓展新知

　　1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識，建構知識樹(shù)，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。

　　2、猜生日

　　根據課件中的人物提示，猜出他們的生日。

　　3、聯(lián)系生活

　　同學(xué)們，你們還知道哪些的節日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì )說(shuō)出許多他們熟悉的節日以及重要事件的日期。這時(shí)我結合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤物細無(wú)聲”式的思想品德教育，培養愛(ài)國主義精神。

　　四、總結評價(jià)，升華認識

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

　　板書(shū)設計：

　　年 月 日

　　一年

　　12個(gè)月

　　大月：1 3 5 7 8 10 12月（31天）

　　小月： 4 6 9 11（30天）

　　二月：（28天）

　　平年：（365天）（29天）

　　閏年：（366天）

　　教學(xué)反思：

　　一是充分運用了社會(huì )和生活資料以及學(xué)生已有知識。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。

　　二是學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數達40多次，學(xué)習的過(guò)程充滿(mǎn)了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，結論由學(xué)生自己得”。教師充當了參與者、合作者和引導者的角色。

　　三是注重了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的巨大優(yōu)勢。使學(xué)生的視野不斷擴大，思維不斷深化。

　　四是充分體現了現代課堂評價(jià)觀(guān)，教師在課中對學(xué)生進(jìn)行激勵、引導或是委婉地提示，學(xué)生對他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評價(jià)的自悟、自醒，達到了師與生、生與生的互補和共進(jìn)。

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