《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》小班教案范文
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》小班教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長(cháng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設置了一個(gè)新年運動(dòng)會(huì )游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。
活動(dòng)目標：
1、積極參加體育活動(dòng)，感受模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣。
2、練習手膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調性和靈敏性。
3、能根據信號提示手腳自然協(xié)調地向指定方向爬行。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。
教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物資材料準備：
體操墊，背景音樂(lè )，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門(mén)，小燈籠，小鼓一面，新年運動(dòng)會(huì )背景圖，熱身操音樂(lè )《森林狂想曲》。
3、場(chǎng)地準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、幼兒走跑交替進(jìn)入場(chǎng)地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物活動(dòng)活動(dòng)吧！
2、播放音樂(lè )《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動(dòng)。
二、練習手膝著(zhù)地向前爬。
1、幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
2、教師示范，重點(diǎn)強調手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著(zhù)前方，朝著(zhù)目標爬。
3、幼兒集體練習爬的動(dòng)作，糾正動(dòng)作不準確的幼兒。
4、玩自由爬行的游戲。
�。�1）聽(tīng)鼓聲節奏的快慢進(jìn)行變速爬。
�。�2）看信號向指定方向爬。
三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作要領(lǐng)
1、練習爬過(guò)去新年運動(dòng)會(huì )會(huì )場(chǎng)的三條不同難度的路。
幼兒分飾兔子和烏龜的角色，烏龜分別練習爬過(guò)平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習雙腳蹦跳連續的圈，相隔距離3。5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過(guò)一條路，角色互換一次。
2、游戲：布置新年運動(dòng)會(huì )場(chǎng)。
游戲玩法：先走過(guò)一條小路，鉆過(guò)山洞，最后扮演烏龜的幼兒要帶標志牌爬過(guò)草地，拿一個(gè)禮物掛在上面，掛完之后沿著(zhù)兩邊箭頭的方向跑回來(lái)。
游戲規則：每次只能拿一個(gè)禮物掛上去。
3、幼兒游戲，教師巡回觀(guān)看并指導幼兒動(dòng)作。
四、結束部分。
1、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。
2、放松練習，整理收拾器材。
活動(dòng)延伸：
將地墊投放到體育區，讓幼兒繼續練習手膝著(zhù)地改變方向爬（向前、向后）的動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)角色扮演來(lái)一步步展開(kāi)。首先給每位孩子們分配了小烏龜的.角色，我是烏龜媽媽?zhuān)麄兌际俏铱蓯?ài)的小烏龜寶寶。
在第一環(huán)節中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著(zhù)烏龜寶寶們出去做游戲，伴著(zhù)音樂(lè )在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達到了體育活動(dòng)要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。接著(zhù)通過(guò)情景導入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運動(dòng)會(huì )，就要學(xué)會(huì )本領(lǐng)"的情節自然而然過(guò)渡到活動(dòng)的第二環(huán)節（基本部分），在第二環(huán)節中，我通過(guò)和孩子一起練習烏龜爬的方法：手膝著(zhù)地向前爬，達到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標，在"聽(tīng)節奏看信號"的游戲中，幼兒進(jìn)一步的練習和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，并且體驗到了體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
在學(xué)習爬行動(dòng)作時(shí)，我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當中，不作旁觀(guān)者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動(dòng)練習手膝著(zhù)地向前爬行，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
總之，在本次活動(dòng)中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿(mǎn)、積極性高、樂(lè )于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。
當然我知道我這次的活動(dòng)還存在一些不足：
1、對表現好的孩子沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵和肯定；對于動(dòng)作不到位的孩子們沒(méi)有及時(shí)給予幫助與糾正。
2、熱身環(huán)節沒(méi)有到達效果，幼兒的站位應該站場(chǎng)圓圈。
3、教師在示范時(shí)應該給幼兒提出具體的要求。
4、在游戲時(shí)教師的指導不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時(shí)教師就可以關(guān)注幼兒爬的動(dòng)作糾正和指導幼兒的動(dòng)作。
5、在最后一個(gè)游戲中，幼兒對場(chǎng)地的不熟悉和對規則的不清楚，有小兔和烏龜的路其實(shí)可以只設置小烏龜的路，這樣幼兒就不會(huì )混淆。
6、在拱門(mén)的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜的路還是小兔的路。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小百科：
在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。是現存古老的爬行動(dòng)物。特征為身上長(cháng)有非常堅固的甲殼，受襲擊時(shí)龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內（除海龜和鱷龜）。
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