《兩位數減一位數、整十數不退位》教案范文
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生理解并掌握的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．
2．初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、運用知識遷移的學(xué)習能力和觀(guān)察、比較、概括的能力．
3．培養學(xué)生良好的計算習慣，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩位數減一位數、整十數的算理．
教學(xué)難點(diǎn)：
區分兩位數減一位數和兩位數減整十數的口算方法．
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、填空：54是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的．
�。� ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成68。
54=50+（ ） 68=8+（ ）
2、口算：30+（7-2）= 70-40+5=
40+（9-5）= 50-40+3=
17-3= 15-10=
問(wèn)：你是怎樣口算17-3和15-10的？
�。�17-3=？先算7減3等于4，再算10加4等于14．）
�。�15-10=？先算10減10等于0，再算0加5等于5．
或想：15是由10和5組成的，去掉10就剩5，所以15減10等于5．）
3、小結導入
十幾減幾、十幾減十的題目，同學(xué)們會(huì )算了，那么如果把十幾換成幾十幾，也就是任意一個(gè)兩位數，你還會(huì )計算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習兩位數減一位數、整十數的口算．（板書(shū)課題：兩位數減一位數、整十數）
二、探究新知
1、教學(xué)例1的36-2=
�。�1）師：下面就請你自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺．
�。�2）學(xué)生自己研究36-2=？
�。�3）學(xué)生匯報自己是怎樣做的`．（可以邊演示學(xué)具邊說(shuō)明）
教師板書(shū)：
a。用數數的方法（從36往前再數兩個(gè)數：35、34．）
b。先算6減2等于4，再算30加4等于34．
�。�4）問(wèn)：為什么先用6減2，用十位上的3減2行不行？為什么？
�。ㄒ驗橐獪p的是2個(gè)一，不是2個(gè)十，所以要用個(gè)位上的數去減．）
學(xué)生說(shuō)明理由．
問(wèn)：你比較喜歡哪種方法？為什么？
�。ǖ诙N方法比較好，如果36減去的數比較大，再用數數的方法就太麻煩了．）
�。�5）老師演示課件“”第1步，學(xué)生練習說(shuō)36-2的計算過(guò)程．
�。�36減2等于幾？先用個(gè)位上的6減2等于4，再用30加4等于34．）
2、教學(xué)例1的36-20=
�。�1）師：剛才，同學(xué)們自己探索出了36-2的計算方法，如果把題目中的2改成20，該怎樣計算呢？（板書(shū)：36-20=）
下面就請同學(xué)們自己算一算這道題，可以先用小棒擺一擺．
�。�2）學(xué)生試算36-20=？（可以借助小棒擺一擺）
�。�3）學(xué)生匯報，老師板書(shū)：
�。�1）用倒著(zhù)數數的方法（十個(gè)十個(gè)地數：35、34．）
�。�2）先算30減20等于10，再算10加6等于16．
問(wèn)：這道題為什么要用30減20，不用個(gè)位上的6去減了？
學(xué)生說(shuō)明理由．
�。�4）老師演示課件“”第2步，學(xué)生說(shuō)36-20的計算過(guò)程．
�。�36減20等于幾？先用30減20等于10，再用10加6等于16．）
3、比較：
�。�1）同學(xué)們自己探索出了36-2和36-20的計算方法，這說(shuō)明你們很會(huì )學(xué)習，老師要獎勵給你們集體一顆智慧星（在黑板上貼出一顆金星）．下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察這兩道題，說(shuō)一說(shuō)這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）小組討論，然后集體交流．
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都要把被減數36分成30和6．
不同點(diǎn)：減2要從個(gè)位數里減，減20就要從十位數里減．）
強調：相同數位上的數才能直接相減．
三、鞏固練習
1、教材第57頁(yè)做一做的第1題．
學(xué)生獨立完成，然后訂正．
比較：這兩道題中的減數有什么不同？減的方法有什么不同？
�。ǖ�1題減去的是3個(gè)一，要從被減數的個(gè)位去減．第2題減去的是2個(gè)十，要從被減數的十位去減．）
2、一組一組地出示口算卡片：56-3=47-4=99-9=
56-30= 47-40= 99-90=
同桌對算．
3、口算比賽：看誰(shuí)算得又對又快．（前五名同學(xué)發(fā)“小紅花”）
學(xué)生獨立完成做一做的第2題和第3題
2．57-3= 99-6= 89-7=
65-4= 48-5= 26-2=
3．30-10= 50-20= 76-40=
38-10= 57-20= 95-70=
四、課堂小結
今天，我們一起研究了什么問(wèn)題？板書(shū)：（不退位）
問(wèn)：做這樣的題目要注意什么？（只有相同數位上的數才能直接相減）
五、作業(yè)
完成教材第58頁(yè)練習十四的第2題．
2．53-50= 69-40= 85-4=
89-70= 96-60= 78-5=
板書(shū)設計：
【《兩位數減一位數、整十數不退位》教案】相關(guān)文章：
《兩位數減一位數、整十數(不退位)》數學(xué)教案10-12
《兩位數減一位數整十數》教案12-08
《兩位數減一位數和整十數》教案07-03
《兩位數減一位數、整十數(不退位)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文11-18
《兩位數減一位數或整十數》的反思08-23
《整十數加、減整十數》教案07-21