《大海睡了》精品教案設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　《大海睡了》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累，借助現代信息技術(shù)，在教師的組織引導下，使學(xué)生們在對大海有感性認識的基礎上，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言、情境。

　　學(xué)生分析

　　本課是一年級的語(yǔ)文課并涉及到一些自然常識。一年級學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識字、讀課文、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內容，能根據畫(huà)面內容展開(kāi)想像，還可以根據一定的目標收集相關(guān)的資料、圖片。

　　教學(xué)目標

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。

　　2．能利用漢語(yǔ)拼音讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3．在教師的指導下觀(guān)察范字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4．通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美，體會(huì )詩(shī)句描寫(xiě)的大海夜景，展開(kāi)聯(lián)想、想像，培養熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　5．嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對相關(guān)信息進(jìn)行表述。

　　設計思路

　　1．本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設一定的情境，采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導、幫助，使學(xué)生們在自主學(xué)習的基礎上合作、交流，完成本課學(xué)習的'目標。

　　2．現代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習都是學(xué)習者自主構建知識的過(guò)程。故本課教學(xué)活動(dòng)采用自主、合作、探究的學(xué)習方式。在教師的引導下，學(xué)生獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在注重實(shí)踐的過(guò)程中探究新知，培養創(chuàng )新能力，在小組討論中學(xué)會(huì )與人合作。

　　教學(xué)輔助手段

　　1．利用現代教育技術(shù)直觀(guān)展示海的不同形態(tài)，觀(guān)察體驗大海的美，增強感性認識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2．充分發(fā)揮電腦課件在構字方面的優(yōu)勢，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，體驗漢字的美。

　　教學(xué)流程

　　一、課前準備。

　　1．教師準備。

　　收集有關(guān)大海的錄像資料，設計識字的相關(guān)課件。教師創(chuàng )設一定的情境，設計引導性的問(wèn)題。

　　2．學(xué)生準備。

　　收集有關(guān)大海的圖片及資料。預習課文，自己嘗試學(xué)習生字。

　　二、課堂教學(xué)過(guò)程。

　　1．創(chuàng )設情境，導入新課。

　　教師啟發(fā)性談話(huà)。

　　教師通過(guò)出示大海夜景的畫(huà)面，創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受大海的美。

　　教師范讀課文。

　　【學(xué)生能積極投入到學(xué)習氛圍中，興趣濃厚�！�

　　2．閱讀理解。

　�。�1）教師檢查學(xué)生初讀課文的情況。指導學(xué)生分小組自主學(xué)習，交流合作，互談感受。學(xué)生分小組自由朗讀，在通讀全文的基礎上，在小組內互說(shuō)感受，體會(huì )情感。

　�。�2）教師指導學(xué)生細讀課文。指導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解、朗讀、體會(huì )詩(shī)的意境美。學(xué)生理解詩(shī)文，體驗重點(diǎn)詞義（動(dòng)作、表情、換詞、朗讀等方式）。

　�。�3）教師提供電腦課件，幫助學(xué)生理解抱著(zhù)、背著(zhù)的意思，并組織進(jìn)行交流。教師給予相應的朗讀指導，對學(xué)生在學(xué)習中的表現給予及時(shí)的評價(jià)（集體與個(gè)體），提醒學(xué)生們注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并給予肯定。學(xué)生組與組之間進(jìn)行情感朗讀交流，并進(jìn)行評議。表情朗讀，背誦全詩(shī)。

　　3．拓展延伸。

　　教師提供有關(guān)大海的錄像資料，引導學(xué)生自編簡(jiǎn)單的詩(shī)句并對學(xué)生必要的指導。學(xué)生分小組合作自編詩(shī)句。（模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)句。）

　　4．指導寫(xiě)字。

　　教師出示字卡，正音；根據學(xué)生的識字情況，提供識字的相關(guān)課件，直到學(xué)生們能規范書(shū)寫(xiě)較難的漢字。學(xué)生們認讀字卡，注意讀準字音，并能說(shuō)出自己認識漢字的方法。讓學(xué)生認真觀(guān)察范字，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　三、課后活動(dòng)。

　　拓展延伸我認識的大海。

　　教師提供有關(guān)大海的資料，組織學(xué)生活動(dòng)，給予學(xué)生必要的指導。學(xué)生從不同角度展示、交流自己收集的資料、圖片、實(shí)物等。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

　　四、評價(jià)。

　　1．通過(guò)學(xué)生互評、師生共評以及激勵性的語(yǔ)言和自制的圖標給予評價(jià)。

　　2．學(xué)生能互相合作，模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng )作簡(jiǎn)單的詩(shī)句，展示收集的相關(guān)資料并進(jìn)行表述。

　　3．學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習氛圍中，興趣濃厚、感情充沛，能認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，愿意表達自己的感受、見(jiàn)解。

　　4．學(xué)生在小組中與人合作交流的能力。

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