一個(gè)因數末尾有0的乘法教案
教學(xué)步驟：
一、復習鋪墊
1、口算下面各題。
20×3= 12×4=
200×3= 120×4=
2000×3= 340×2=
指名學(xué)生口算，教師寫(xiě)出得數。
引導學(xué)生觀(guān)察，每組題的第一個(gè)因數有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？
怎樣算比較簡(jiǎn)便？
教師歸納：一個(gè)因數末尾有0的乘法，可以先用第二個(gè)因數乘第一個(gè)因數中0前面的數，再看第一個(gè)因數末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數后面添幾個(gè)0。
二、探索新授
今天我們學(xué)習“第一個(gè)因數末尾有0的乘法”（板書(shū)課題）。
1、教學(xué)例11。
�。�1）出示例11，350×3=
�。�2）提問(wèn)：一位數乘多位數的計算方法是什么？請全班同學(xué)都做并指人板演。
3 5 0
×1 1 3
1 0 5 0
�。�3）告訴學(xué)生，像這樣第一個(gè)因數末尾有0的乘法，筆算時(shí)可以用簡(jiǎn)便方法計算。教師邊說(shuō)邊板書(shū)：
3 5 0 寫(xiě)豎式時(shí)，把第二個(gè)因數對著(zhù) × 3 第一個(gè)因數末尾第一個(gè)不是0的數。
�。�4）用簡(jiǎn)便方法計算時(shí)，先用第二個(gè)因數去乘第一個(gè)因數末尾第一個(gè)不是零的數；再按照一位數乘多位數的方法進(jìn)行計算；
最后將第一個(gè)因數末尾的0落下來(lái)，就可以得到350×3的積。
�。�5）指一名學(xué)生將計算過(guò)程完整地說(shuō)一遍。
�。�6）出示想一想：2500×3怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)便？這個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生討論，并歸納簡(jiǎn)便算法。
讓學(xué)生試做，指名板演：并要求說(shuō)出計算過(guò)程，集體訂正。
�。�7）及時(shí)練習：
課本第21頁(yè)的做一做
做后訂正提問(wèn)：為什么第2、4兩題積的末尾的0比第一個(gè)因數末尾的0多一個(gè)？
三、全課小結：
問(wèn)：今天，我們學(xué)習了什么？你學(xué)會(huì )了哪些知識？
今天所學(xué)的一個(gè)因數末尾有0的乘法和一個(gè)因數中間有0的乘法一樣，它也是一位數乘多位數的特殊情況，計算法則是一致的。但一個(gè)因數末尾有0的乘法可以用簡(jiǎn)便方法計算，計算時(shí)，第二個(gè)因數要寫(xiě)在第一個(gè)因數末尾的.0的前面一位的下面，先用第二個(gè)因數乘第一個(gè)因數末尾0前面的數，再看第一個(gè)因數末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數后面添寫(xiě)幾個(gè)0，注意既不能漏寫(xiě)0，也不能多寫(xiě)0。
四、課堂鞏固：
做練習六 第1～5題。
1、練習第1題：
學(xué)生獨立練習，教師巡視指導，注意學(xué)生豎式簡(jiǎn)寫(xiě)的否正確，訂正時(shí)，特別注意第2小題積末尾的0的個(gè)數。 2、練習第2題：
獨立口算，訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)出口算步驟。
開(kāi)火車(chē)，來(lái)回答。
3、練習第3題：
先讓學(xué)生理解“各是多少”的意思，再讓學(xué)生獨立做，訂正時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生從18的4倍是72推出180的4倍是720，1800的4倍是7200。
4、練習第5題：
讓學(xué)生獨立審題練習，集體講評，這道題目屬于什么應用題？
五、課外作業(yè)：
1、練習第4題：
學(xué)生獨立練習，訂正時(shí)注意第1小題的積的末尾的0不能少寫(xiě)。
素質(zhì)教育目標：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)：
1、使學(xué)生掌握一位數乘多位數末尾有0的乘法計算方法。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)：
1、使學(xué)生能正確地進(jìn)行計算。
�。ㄈ┑掠烙凉B透點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的類(lèi)推遷移的數學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：理解0和任何數得0和一個(gè)因數末尾有0的乘法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解0和任何數相乘得0一個(gè)因數末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運算。
學(xué)法指導：引導學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，試算體會(huì )算理。
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