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北師大版一年級上冊第一單元生活中的數優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標
�。保跀狄粩�、比一比的活動(dòng)中，初步體驗對應思想。
�。玻芘袛嗌钪芯唧w物體之間的多少。
�。常軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言描述物體比較的方法和結果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在數一數、比一比的活動(dòng)中，初步體驗對應思想。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在數一數、比一比的活動(dòng)中，初步體驗對應思想。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請了幾名好朋友到動(dòng)物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準備好了。
�。ǔ鍪局黝}圖。）
同學(xué)們，你都看到什么了？（盤(pán)子、杯子、勺子。）
對了，小松鼠們用餐的時(shí)候每人都需要準備一套自己的餐具。
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣�！�
�。ǘ┲鲃�(dòng)探究
1.感受同樣多
粗心的服務(wù)員給小松鼠們準備了這些餐具，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習“比多少”。（板書(shū)。）
餐具的種類(lèi)比較多，咱們一樣一樣的來(lái)比一比吧。
首先，咱們看看盤(pán)子夠不夠，好嗎？
老師也給每個(gè)同學(xué)準備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會(huì )怎么給這些松鼠發(fā)盤(pán)子？請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤(pán)子圖片，動(dòng)手擺一擺。
�。ㄉ吓_擺，邊擺邊說(shuō)。）
師引導：1只松鼠擺1個(gè)盤(pán)子，沒(méi)有多余的松鼠也沒(méi)有多余的盤(pán)子，也就是松樹(shù)和盤(pán)子的數量同樣多。（板書(shū)。）
誰(shuí)還能把這個(gè)發(fā)現和大家說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄕ覍W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
現在請同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄍ澜涣�。）
2.初步感受多和少
同學(xué)們剛才的表現真了不起，你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員，請同學(xué)們把盤(pán)子收起來(lái)放在一邊，接下來(lái)同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動(dòng)手擺一擺。
�。ㄕ乙粚W(xué)生上臺，邊擺邊像剛才那樣說(shuō)一說(shuō)。）
預設：少一個(gè)勺子。
師：你是怎么知道勺子少1個(gè)的呢？
師引導：1只松鼠對著(zhù)1個(gè)勺子，最后1只松鼠沒(méi)有勺子，也就是說(shuō)，勺子比松鼠少1個(gè)。（板書(shū)。）
剛才我們比過(guò)了盤(pán)子和勺子，還剩下什么了？（杯子。）
接下來(lái)同學(xué)們把勺子收起來(lái)，和盤(pán)子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動(dòng)手擺一擺。邊擺邊說(shuō)你發(fā)現了什么。
�。ū颖人墒蠖�1個(gè)。）
3.體會(huì )多少的相對性
同學(xué)們，剛才我們都是把餐具和松鼠來(lái)比的，現在我們把餐具之間互相比一比，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（指板書(shū)。）
杯子比……多，比……多，比其他兩個(gè)都多，那就說(shuō)明杯子是最多的。那什么最少��？
【設計意圖：引出“最多”“最少”�！�
盤(pán)子怎么一會(huì )多，一會(huì )少呢？
第七課時(shí)
教學(xué)內容：動(dòng)物樂(lè )園
教學(xué)目標
�。�1）、初步學(xué)會(huì )數10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。
�。�2）、初步體會(huì )數的廣泛性。
�。�3）通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )數10以?xún)鹊奈矬w個(gè)數。
教學(xué)準備：數字卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
師：小朋友們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數數圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報。
�。ǘ┨接憯禂狄幝�
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數一數呢？
四人小組內探討數數規律。
匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組�。簭淖筮厰档接疫�。
互評：你們認為你們組的數法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數量，會(huì )正確的數出1~10各數。
�。ㄈ┘皶r(shí)強化，層層深入
1、尋找身體上的數
同桌之間互相觀(guān)察、交流。
集體反饋交流（注意引導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）。
2、數周?chē)膶?shí)物
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
手里最多能拿幾支粉筆？盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？筆筒里最多能放幾支筆？
4、尋找校園里的數（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：練一練1、2題
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