1到4各數幼兒珠心算教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的1到4各數幼兒珠心算教案，歡迎大家分享。

　　1到4各數幼兒珠心算教案 1

　　教學(xué)內容：

　　結合算盤(pán)認、讀、寫(xiě)、撥1—4各數。

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數數以及相應的操作活動(dòng)，初步理解1—4各數的含義，結合算盤(pán)認、讀、寫(xiě)1—4各數，會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷1—4各數的抽象過(guò)程，初步感受數與生活的聯(lián)系，初步培養數感。

　　3.通過(guò)形式多樣的撥珠練習，培養學(xué)生學(xué)習珠心算的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　撥珠的指法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步建立正確清晰的珠像圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（課件出示教材主題圖）從圖上，你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　二、認識1

　　1.師：你能在圖上找到數量是1個(gè)的東西嗎？我們的教室里有沒(méi)有數量是1個(gè)的物體？你會(huì )用“1”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　2.指導在算盤(pán)上撥上1。

　　不管是一個(gè)人，一架手風(fēng)琴，一塊黑板，還是一個(gè)其他的物體，它們的數量都是1，（師邊描述邊出示課件）1可以在計數器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。

　�。ㄕn件出示算盤(pán)）在算盤(pán)上，我們可以用一粒下珠來(lái)表示1。

　�。ㄕn件演示“撥上1”）

　　撥珠要點(diǎn)：右手握筆，用大拇指撥上1，食指撥去1。

　　練習形式：?jiǎn)螕鯎堋�—隔檔撥——全盤(pán)撥

　　3.指導書(shū)寫(xiě)1。

　　這一粒算珠真好，可以表示任何數量是1的東西，人們?yōu)榱朔奖阌涗�，發(fā)明了表示1的符號就是數字1（課件出示數字1）

　　以后我們就可以用數字1來(lái)表示1個(gè)物體啦！

　　仔細觀(guān)察1，你覺(jué)得1像什么？怎么寫(xiě)1才漂亮呢？

　　認真看老師寫(xiě)。（從日字格右上方起筆，往左下方寫(xiě)，要寫(xiě)得筆直的不能彎。）師：1是一筆寫(xiě)成的，請小朋友在書(shū)上先描寫(xiě)兩遍，再仿寫(xiě)兩遍，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最認真。

　　三、認識2

　　1.師：你能在圖上找到數量是2個(gè)的東西嗎？

　　同桌的小朋友一起數出2枝鉛筆、2塊橡皮放在一起，每個(gè)小朋友伸出2個(gè)手指。剛才數的都是幾個(gè)？2個(gè)怎樣用算珠表示？

　　2.在算盤(pán)上認識2，撥上撥去2。

　�。ǔ鍪疽粋�(gè)算盤(pán)圖）算盤(pán)上的1粒下珠表示1，想一想，怎樣就能變成2了呢？在3檔上試著(zhù)撥一撥。

　　全盤(pán)練習。

　　3.指導書(shū)寫(xiě)2。

　　觀(guān)察，2像什么？怎么寫(xiě)2呢？

　　師描述：（從左上角起筆，往上拐彎，再往左下方拉，最后的短橫貼緊日字格，要直直的`。）

　　師：2也是一筆寫(xiě)成的，請小朋友在書(shū)上先描寫(xiě)兩遍，再仿寫(xiě)兩遍。

　　四、認識3和4

　　1.師：我們從圖上找到了1，找到了2，你還能從圖上找到幾？（3、4）

　　說(shuō)一說(shuō)生活中數量是3的物體和數量是4的物體。

　　2.在算盤(pán)上撥3和4

　　師：出示算盤(pán)（3檔上撥了2）2怎樣變成3？3怎樣變成4呢？

　　練習撥珠。

　　3.指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）3像什么？怎么寫(xiě)3呢？（師示范從左上角起筆，往上拐彎，寫(xiě)圓一點(diǎn)，回到中間的虛線(xiàn)再拐彎寫(xiě)圓一點(diǎn)，最后寫(xiě)到和起筆對齊的地方收筆。）

　　師：3也是一筆寫(xiě)成的，請小朋友在書(shū)上先描寫(xiě)兩遍，再仿寫(xiě)兩遍。

　�。�2）先寫(xiě)斜斜的一豎，一直寫(xiě)到虛線(xiàn)下面一點(diǎn)向右連著(zhù)寫(xiě)一短橫，最后寫(xiě)一豎稍微斜一點(diǎn)。

　　師：4是兩筆寫(xiě)成的，請小朋友在書(shū)上先描寫(xiě)，再仿寫(xiě)。

　　五、小結。

　　今天我們學(xué)習了1、2、3、4這四個(gè)數，拿出你的數字卡片，在桌子上按順序擺一擺，數一數。

　　六、鞏固練習。

　　1.數一數，照樣子在方框里畫(huà)和算珠。

　　2.連一連。

　　1 2 4 3

　　3.寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4.全盤(pán)練習撥1—4。（注意指法）

　　5.活動(dòng)：采蘑菇（珠數互譯）

　　七、全課總結。

　　1.這節課我們寫(xiě)了哪些數？請大家一起讀一讀這幾個(gè)數。

　　2.回家用1—4這四個(gè)數和爸爸、媽媽各說(shuō)一句話(huà)。

　　1到4各數幼兒珠心算教案 2

　　活動(dòng)準備

　　春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒（內有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球）；

　　幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的'好朋友是數字1（師出示數字1）�；▋阂查_(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（3只），3只小鳥(niǎo)的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（4 只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”。請個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動(dòng)一動(dòng)

　　游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

　　4、結束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

　　師：當聽(tīng)到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數字，就找幾個(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì )抓到了。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續探索教室內、家中4以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

　　3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　1到4各數幼兒珠心算教案 3

　　教學(xué)目標：

　　能夠理解和識別數字1到4。

　　能夠將數字1到4進(jìn)行正確的排序。

　　能夠用手指數數1到4。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1: 導入 教師用一個(gè)小玩具或者圖片引入，引起學(xué)生的.興趣，然后問(wèn)學(xué)生們：“你們認識這些數字嗎？它們分別是什么？”學(xué)生回答完后，教師可以再用數字卡片來(lái)幫助學(xué)生識別數字1到4。

　　Step 2: 數字識別 教師用手指逐個(gè)指出數字1到4，并要求學(xué)生重復跟讀。然后，教師將數字卡片打亂，讓學(xué)生重新排列，再讀出正確的數字順序。

　　Step 3: 手指數數 教師可以拿出一些小物品，讓學(xué)生用手指數數，例如拿出1個(gè)小球，2個(gè)小石子等，然后問(wèn)學(xué)生手指上數到的數字是什么。

　　Step 4: 游戲 教師可以組織一些游戲，例如讓學(xué)生們排隊數數，從1數到4，然后換另一個(gè)數字從1數到4，或者用手指數數比賽等。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，以及學(xué)生在課堂上的表現來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。例如，教師可以看學(xué)生是否能夠準確識別數字1到4，以及能否將數字正確排序，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生在手指數數方面的表現，以此來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。

　　1到4各數幼兒珠心算教案 4

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握1-4各數的基本認識和表示方法。

　　2、能夠正確地進(jìn)行1-4各數的比較大小和相加減法的計算。

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察力和數學(xué)思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握1-4各數的基本認識和表示方法。

　　2、能夠正確地進(jìn)行1-4各數的比較大小和相加減法的計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握1-4各數的比較大小的方法。

　　2、能夠進(jìn)行1-4各數的相加減法的計算。

　　教學(xué)準備：

　　1、圖片、計數棒等教具。

　　2、練習題冊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1：導入新課

　　老師拿出圖片和計數棒，向學(xué)生展示。然后讓學(xué)生說(shuō)出這些圖片和計數棒代表的數是什么，再通過(guò)舉例說(shuō)明1-4各數的基本認識和表示方法。

　　Step 2：講解知識點(diǎn)

　　講解1-4各數的比較大小的方法，通過(guò)圖片、計數棒等教具進(jìn)行直觀(guān)展示，并通過(guò)舉例說(shuō)明比較大小的方法。

　　講解1-4各數的相加減法的計算方法，通過(guò)圖片、計數棒等教具進(jìn)行直觀(guān)展示，并通過(guò)舉例說(shuō)明相加減法的計算方法。

　　Step 3：練習鞏固

　　練習1-4各數的比較大小。

　　練習1-4各數的相加減法。

　　Step 4：總結回顧

　　通過(guò)練習，學(xué)生掌握了1-4各數的基本認識和表示方法，能夠正確地進(jìn)行1-4各數的比較大小和相加減法的.計算。老師再次強調學(xué)生在平時(shí)生活中要多加注意，加強數學(xué)意識，并希望學(xué)生在今后的學(xué)習中能夠不斷進(jìn)步。

　　Step 5：作業(yè)布置

　　布置練習題冊中的相關(guān)練習題，并要求學(xué)生在家中完成，第二天交回給老師進(jìn)行批改。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對1-4各數的基本認識和表示方法有了更加深入的理解，同時(shí)也掌握了1-4各數的比較大小和相加減法的計算方法。

　　接下來(lái)，我會(huì )更加努力地進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用教具和案例，引導學(xué)生自主探究和發(fā)現，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)方案，幫助他們克服難點(diǎn)和瓶頸，讓每一位學(xué)生都能夠在學(xué)習中獲得收獲和成長(cháng)。同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和情感體驗，關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展，讓他們在課堂中不僅僅學(xué)到知識，更能夠成為全面發(fā)展的人才。

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