《我家住在大海邊》的教案與反思范文
教學(xué)目標 ：
1、認識“亮”、“灣”等十個(gè)漢字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大海的美麗景色和海邊生活的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
�。�、師：我們班哪個(gè)小朋友曾經(jīng)在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下去過(guò)海邊的呢？（一部分學(xué)生舉了手）師：當時(shí)的你們呀玩得怎樣？蔡老師很想知道你們見(jiàn)到的大海是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)吧？
�。�、師：丁丁的家就住在大海邊呢，今天他就要來(lái)為我們介紹大海的美麗景色，分享他在漁村生活的的快樂(lè )呢！同學(xué)們想不想知道呢？（生：想）師：好的，這節課就讓我們一起走進(jìn)丁丁的家鄉吧。
�。�、板書(shū)：我家住在大海邊
�。�、出示詞語(yǔ)“住在”（學(xué)生認讀）
二、初讀課文，整體感知。
�。�、師：請同學(xué)打開(kāi)書(shū)本，自由讀讀課文，如果有遇到不會(huì )讀的生字請用鉛筆做上自己喜歡的記號。
師：你們準備想怎么解決那些不認識的字呢？
師：請同學(xué)們把小手準備好，手指課文，老師讀到哪個(gè)字你們就指到哪個(gè)字，特別要注意你作上記號的生字。
師：同學(xué)們再試著(zhù)自己讀一讀課文吧，看看這一遍是不是讀得更順了？
�。�、指名學(xué)生讀課文。
�。�、男、女同學(xué)比賽讀。
�。�、全班齊讀。
三、細讀課文
�。�、師：天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊，問(wèn)：從這句話(huà)里，你們知道了什么？
師：在這首兒歌中，丁丁還告訴我們大海邊有什么呢？聽(tīng)老師朗讀第二句話(huà)。學(xué)習詞語(yǔ)“月亮灣”并比較“灣”和“彎”。
師：船上有位老爺爺，他的故事說(shuō)不完。從這句話(huà)里，你又知道了什么？學(xué)習詞語(yǔ)“老爺爺，他的，故事，說(shuō)不完（指導“故事”這個(gè)詞語(yǔ)讀輕聲）
�。�、復習詞語(yǔ)。
�。�、再次讀課文。
師：老爺爺的故事說(shuō)不完，你們覺(jué)得老爺爺都會(huì )講些什么樣的故事呢？
四、鞏固生字
摘字游戲。師：字娃娃很想單獨和你們交朋友，你們愿意嗎？誰(shuí)來(lái)當當小老師，摘下你認識的字帶領(lǐng)全班讀，會(huì )組詞的小朋友再幫字娃娃組詞。
五、總結：
今天，我們和丁丁一起到了他的家鄉，收獲了很多很多的知識，如果你們還想知道一些有關(guān)大海的知識呢，可以回家再問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)部梢圆椴闀?shū)，這樣一來(lái)，你們就可以知道得更多的。
課后反思：
上公開(kāi)課前，我一直在反復問(wèn)自己：我要向大家呈現一堂怎樣的課呢？最后，還是葉瀾教授在進(jìn)行新基礎教育課程實(shí)驗時(shí)，提出的“五實(shí)”標準：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)感染了我。是呀，我喜歡這樣的課，一堂課，不就應是求真務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)本色，少一點(diǎn)粉墨嗎？上完課，我沉思。這堂課有喜悅也有遺憾。
喜悅 ：
1、建立平等。課上，我盡量用商量的口吻與學(xué)生對話(huà)，如“蔡老師很想知道你們見(jiàn)到的大海是什么樣的，能說(shuō)說(shuō)嗎？”“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)讀讀這個(gè)詞，這篇課文呢？”……學(xué)生們快樂(lè )無(wú)比，他們就在這樣的氛圍中學(xué)習，探究。
2、自由、開(kāi)放。我堅持把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認字……使得課堂煥發(fā)生命的活力。
3、綠色評價(jià)。評價(jià)在我們的'教學(xué)中是一個(gè)重要的任務(wù)�？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！币蚨�，在課堂中，我不忘適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。如“你的聲音很好聽(tīng)，請再響亮地說(shuō)一遍，讓同學(xué)和老師都能聽(tīng)得到，好嗎？”“你讀書(shū)很認真，是同學(xué)們學(xué)習的好榜樣�！钡鹊�。讓孩子們感受到了被器重的滋味，體會(huì )到成功的喜悅。
遺憾：
1、在摘字游戲結束后，距離下課時(shí)間還有四分鐘，我沒(méi)能很好地指導學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)字，練練筆。
2、學(xué)習生字時(shí)，我只是一昧讓學(xué)生用一個(gè)字組一個(gè)詞語(yǔ)，這樣太過(guò)于局限，應多多關(guān)注其他學(xué)生，讓其他學(xué)生有更多開(kāi)口的機會(huì )，有更大的發(fā)揮空間。
葉圣陶 先生說(shuō)得好：“處處是創(chuàng )造天地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！蔽蚁嘈�，只要我們加強《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，用新的教學(xué)理念扎根頭腦，以創(chuàng )新的精神去備課，上課。就一定會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)中走出老框框，闖出一片教改的新天地。
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