《像山那樣思考》優(yōu)秀教案
教材分析：
《像山那樣思考》這篇課文是高中語(yǔ)文新教材蘇教版必修一中一篇現代散文，其作者奧爾多·利奧波德是一位美國大地的觀(guān)察者和思考者他以他的生活經(jīng)歷，用詩(shī)意性的語(yǔ)言，獨特的寫(xiě)作風(fēng)格，對大自然進(jìn)行思考言出在付出生態(tài)變化的代價(jià)后換取了所謂物質(zhì)文明的進(jìn)步，人類(lèi)沒(méi)有像山那樣對待自己同大自然的關(guān)系至于作者在文章中怎樣對狼的“嗥叫”進(jìn)行認識，理清其過(guò)程是學(xué)生理解的難度所以在設計之時(shí)我以嘗試的心理在前面問(wèn)題的基礎上有意識的去引導學(xué)生的理解，明白文章的主旨從而學(xué)會(huì )一種新的學(xué)習方法和寫(xiě)作方法
學(xué)生能夠通過(guò)對課文反復研讀和思考，結合現在的社會(huì )環(huán)境，進(jìn)一步認識作者借用狼的“嗥叫”的深層含義，理解作者對人與自然的生態(tài)倫理的思考，加強生態(tài)保護意識
學(xué)情分析：
學(xué)生的生活環(huán)境和經(jīng)歷與作者的生活環(huán)境和經(jīng)歷有很大的差別，不僅表現在國別上，而且更體現在家庭的熏陶上學(xué)生在學(xué)習這篇文章時(shí)，對作者的詩(shī)意性的語(yǔ)言、寫(xiě)作風(fēng)格和采用的意象，可能體會(huì )不夠深刻，在理解過(guò)程中有很大的困難
教學(xué)目標：
1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò )
2、理解狼嗥含義，學(xué)習選取個(gè)性化的角度表現哲理的方法
3、體味文中作者對人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考，培養學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習選取個(gè)性化的角度表現哲理的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵句來(lái)解讀文本的能力
預習要求：
1、利用工具書(shū)自查生字詞注音及重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義
2、“像山那樣思考”又怎樣的內涵？
3、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對課文的理解
4、劃出不理解的句子
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.積累“狼”字成語(yǔ)我們看到的畫(huà)面上是什么動(dòng)物��？（圖片）你能說(shuō)出有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的成語(yǔ)嗎？（見(jiàn)幻燈片1）這些詞最大的共同點(diǎn)是什么？（感情色彩上）貶義即使我們提到的“與狼共舞”這個(gè)源自美國經(jīng)典電影的講述人與狼和諧關(guān)系的詞語(yǔ)，傳到中國便成了“與邪惡的人或事物接觸”的意思狼，成了“邪惡的化身”，但鮮為人知的是，我們如果再不留意，就將與狼訣別了，為什么會(huì )這樣呢？我們今天就來(lái)學(xué)習一篇散文《像山那樣思考》
2.思考文題：誰(shuí)思考什么？ 像山那樣思考
�。ㄓ行┩瑢W(xué)可能對文章標題不理解，從而影響對文章整體內容的把握，所以要引導學(xué)生從標題入手來(lái)理解文章）
二、作者簡(jiǎn)介：
“近代環(huán)保之父”——奧爾多利奧波德（1887—1948）美國作家，生態(tài)學(xué)家，土地倫理學(xué)家這位被稱(chēng)為美國環(huán)境倫理的播種者，一生共出版三部書(shū)和五百多篇文章1949年，《沙郡歲月》出版，是其最重要的著(zhù)作
《沙郡歲月》記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟文筆優(yōu)美，思想深邃被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”《像山那樣思考》是《沙郡歲月》中收錄的一則隨筆（見(jiàn)幻燈片3）
三、背景介紹：
工業(yè)革命的發(fā)展促進(jìn)了農業(yè)的發(fā)展，給人們帶來(lái)了極大豐富的物質(zhì)生活，但人們卻忽視了一個(gè)問(wèn)題，那就是我們人類(lèi)生存的環(huán)境，過(guò)高的物質(zhì)追求，不斷的向大自然索取，以及錯誤的生態(tài)觀(guān)念，使我們的地球已變的滿(mǎn)目瘡痍森林植被驟減，水土流失嚴重，工業(yè)三廢的污染，濫捕濫殺濫伐，這一切做法嚴重的破壞了生態(tài)平衡，地球面臨荒原化的危險
四、自讀感知，整體把握
1、 檢查默寫(xiě)字詞
嗥叫（háo） 馴服(xǜn) 蔑視(miè) 迸發(fā)(bèng) 湍急(tuān)
艾蒿(ài hāo) 疲憊(bèi) 餓殍(piǎo) 蜿蜒(wān yán) 毛骨悚然(sǒng)
2、 自由朗讀課文，思考：
�、� 文中給你留下印象最深刻的內容是什么？簡(jiǎn)說(shuō)理由
�。ǚ椒ㄖ笇В嚎蓮脑~精彩、句修辭、哲理句、景物描寫(xiě)等方面考慮）
�、剖鞘裁匆鹣裆侥菢铀伎嫉�？（狼嗥）有何特點(diǎn)？
�。ū经h(huán)節重點(diǎn)訓練學(xué)生在速讀課文的基礎上快速把握文章主旨的能力）
五、合作交流，品讀解析
1、作者對狼的認識經(jīng)歷了怎樣一個(gè)什么過(guò)程？什么時(shí)候發(fā)生了轉變？（見(jiàn)幻燈片4）
�。òl(fā)現狼——打死狼——老狼眼中綠光，心靈觸動(dòng)——狼死——鹿死）（看到老狼眼中的綠光時(shí)）
2、自然界失去狼后會(huì )怎樣？請你用生物鏈的形式表現出來(lái)（見(jiàn)幻燈片5）
�。ɡ巧佟苟唷莨狻巢輨�(dòng)物滅亡→ 山禿→沙塵暴→災難）
3、導致這種現象的原因是什么？為什么山能那樣思考？思考狼噑的含義是什么?
�。ㄒ�(jiàn)幻燈片6）
4、賞析句子：（見(jiàn)幻燈片8）
(1)太多的安全可能產(chǎn)生了長(cháng)遠的危險
�。ㄈ藗冎活櫫搜矍皶簳r(shí)的利益，卻帶來(lái)了長(cháng)遠的危害要求我們人類(lèi)不能只從眼前利益出發(fā)，要從長(cháng)遠思考問(wèn)題，否則就會(huì )引發(fā)生態(tài)危機）
(2)這個(gè)世界的啟示在荒野
�。ㄗ运降娜祟�(lèi)以付出生態(tài)環(huán)境惡化的代價(jià)換取所謂的物質(zhì)文明，卻留下了一個(gè)傷痕累累的地球！所以本文作者用他的文字來(lái)警醒人類(lèi)“要像山那樣思考”，不能急功近利，惟利是圖，只有這樣，人類(lèi)才有真正美好的未來(lái)）
(本環(huán)節重點(diǎn)訓練學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解讀文本的能力)
六、總結全文，拓展延伸
1、用一句話(huà)概括全文內容
我們人類(lèi)要像山那樣思考狼的嚎叫中隱藏的`內涵，處理好人和大自然的關(guān)系，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡
2、你能舉出生活中環(huán)境污染的事例嗎？（見(jiàn)幻燈片9、10、11）
對此，如果你是一名環(huán)保志愿者，請寫(xiě)一段廣告詞警示人們保護環(huán)境！
七、作業(yè)設計：
1、仿寫(xiě)句子
鴿子的叫聲，對 來(lái)說(shuō)， ; 對 來(lái)說(shuō)， ; 對 來(lái)說(shuō)， .
2、從環(huán)保的角度寫(xiě)寫(xiě)自己的家鄉
板書(shū)： 像山那樣思考
奧爾多·利奧波德
狼（嗥叫）→ 山（思考）
個(gè)性 → 哲理（和諧）
教學(xué)反思：
這是必修一最后的一篇文章，按照板塊的編排，主要是探討人與自然的關(guān)系讓學(xué)生意識到在大自然的環(huán)境中，人跟動(dòng)物是和諧發(fā)展的，是處于平等的地位在上課過(guò)程中我發(fā)覺(jué) 文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)滲透的不好，學(xué)生對這篇文章的理解只停留在環(huán)境的平衡的層面，并沒(méi)有深入到作者所呼吁的那中生態(tài)憂(yōu)患意識，以及人和狼在大自然中是作為平等的地位存在著(zhù)這點(diǎn)一直是自己這幾天思考的問(wèn)題，該以何種方式讓學(xué)生領(lǐng)悟到這些，如果單純地引用一些名家的言論感覺(jué)還是會(huì )很生硬，有幾點(diǎn)是自己在今后的教學(xué)中應該注意的：
1、 語(yǔ)文課始終都要圍繞文本，文本是學(xué)生與作者對話(huà)的最好平臺
2、 每節語(yǔ)文課都要有嚴格的到位的教學(xué)目標，而且這目標要貫穿課堂始終
3、 語(yǔ)文學(xué)習更應該是讓學(xué)生掌握閱讀技巧
隨著(zhù)時(shí)間的推移，作為一個(gè)語(yǔ)文老師的思考也越來(lái)越多，希望自己能逐漸進(jìn)步
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