課

時(shí)

教

學(xué)

目

標

（三維）

知識與能力：

1、預習中自學(xué)重點(diǎn)字詞并掌握其音 、形、意。因地制宜、自出心裁、重巒疊嶂、俯仰生姿、嶙峋、鏤空、別具匠心、斟酌。

2、學(xué)生可以在文本中找出美感的字詞句并體會(huì )其中的美。

3、教師講解及文本細讀提升學(xué)生對建筑物的鑒賞能力，了解中國“天人合一”的審美追求。

4、學(xué)生能努力運用貼切的形容詞對圖畫(huà)般的景物進(jìn)行細致描繪，體現這種圖畫(huà)美。

過(guò)程與方法

1、運用當堂檢測完成對基礎字詞的積累。

2、運用粗讀、精度相結合的方式圈點(diǎn)勾畫(huà)出文本體現的建筑美，運用旁批完成對體現美的詞語(yǔ)的品析鑒賞。

3、運用多媒體及古箏樂(lè )曲配以精美的圖片激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

了解中國古典的審美追求，提升自身對于建筑物的鑒賞能力，加深對于“美”的理解。

教學(xué)

重點(diǎn)

與

難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

同知識能力2、3、4、

教學(xué)難點(diǎn)

同知識能力3、4

教學(xué)

方法

與

手段

教學(xué)方法：

1、 當堂檢測2、精讀圈點(diǎn)勾畫(huà)3、精讀品味批注注4、文字表達5、教師講解體會(huì )

教學(xué)手段

1、多媒體《蘇州園林》圖片 2、古箏樂(lè )曲

使

用

教

材

的

構

想

在初一學(xué)習說(shuō)明文的基礎上，我將本課“文藝性說(shuō)明文”的體裁重點(diǎn)定位在“文藝性”上。鑒于生活和學(xué)習的匆忙讓學(xué)生逐步失去感悟和喪失美的能力，我將引導學(xué)生體會(huì )中國人獨有的審美情趣、追求作為教學(xué)的總目標。結合這樣的出發(fā)點(diǎn)我設定發(fā)現美、感悟美、品味美、表達美作為本節課的設計構想。在接下來(lái)一節課中我將把結構的理解和多種表達方式作為自己的教學(xué)要點(diǎn)。

一、話(huà)園 1分鐘

元代維則有詩(shī)“鳥(niǎo)啼花落水東西，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬(wàn)山中�！边@城市里的萬(wàn)山指的就是葉圣陶老先生筆下《蘇州園林》為我們營(yíng)造的空靈意境。

二、游園 三分鐘

通過(guò)預習可知文本共十個(gè)段落。我為大家揀擇了其中的幾個(gè)畫(huà)面，喚起我們對文本記憶的同時(shí)讓我們隨著(zhù)樂(lè )曲置身著(zhù)“寒花瘦竹岸邊生，小閣回廊疊畫(huà)屏”的美景中，感受一二。

三、文本感知解園林 十分鐘

步履匆匆蘇州園林給你怎樣的感受呢？其中的那個(gè)景物或畫(huà)面給你的印象最深？

聽(tīng)講

請在這個(gè)句子中進(jìn)一步提煉出其中最有價(jià)值的短語(yǔ)。

四、賞園 二十分鐘

好，“完美的圖畫(huà)”正是蘇州園林的總特征。

既然是總特征就體現在文本的每一個(gè)角落，現在我們以第五段作為品讀的重點(diǎn)段落。

認真的閱讀，那些地方是畫(huà)面中的景物？這些景物美在哪里？

尋找勾畫(huà)，并將自己的感受旁批在空白處。

蘇州園林之美是有靈魂的美。亭榭樓閣高低任性，梅蘭竹菊蔥郁可愛(ài)……這一切都在喚起我們對于自然的向往和回歸的愿望。置身其中每一只小鳥(niǎo)的啾唧都是樂(lè )曲，每一片綠葉都是舒展的身影，那種

“完美的圖畫(huà)”

教師點(diǎn)評中應注重對圍繞畫(huà)面對園林中“自然美”的評價(jià)。

難得的安閑讓我們覺(jué)得就是在市里穿行，在畫(huà)中漫步。這正是蘇州園林設計者和匠師們追求的最高境界“物我交融、天人合一”。中華文化中亙古不變的崇尚。

因此就有了高山流水、春江花月夜的古曲，山水花鳥(niǎo)的濃墨輕描，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意，“依山傍水房樹(shù)間，行也安然住也安然”的灑脫。

六、讀園 兩分鐘

帶著(zhù)中國傳統文化的厚重我們翻開(kāi)課本前面的彩頁(yè)，把自己置身其中，用自己的文字描繪“人在畫(huà)中游”的美好感受。

七、別園 一分鐘

帶著(zhù)一種對中國園林藝術(shù)的理解和美的感受我們即將告別蘇州園林。其實(shí)還有一些學(xué)者認為蘇州園林恰體現了中國審美的病態(tài)意識，因無(wú)法親近自然而囚禁自然。

在此我想古語(yǔ)云“天人合一，道法自然”，今天的我們“知足知止”。

千年前的古人用這樣的藝術(shù)坦誠了自己與自然的關(guān)系。

今天當我們環(huán)顧這鋼筋水泥般的城市時(shí)，自然離我們還有多遠？

學(xué)生用筆表達，全班交流。

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教 學(xué) 后 記