滬教版數學(xué)五年級上冊《化簡(jiǎn)與求值》教案參考
教學(xué)目標：
1、會(huì )把具體的數代入含有字母的式子，求式子的值。
2、會(huì )用規范的格式書(shū)寫(xiě)求值過(guò)程，感受?chē)乐數膶W(xué)習態(tài)度。
3、在學(xué)習過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，培養學(xué)習興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )把具體的數代入含有字母的式子，求式子的值。
會(huì )用規范的格式書(shū)寫(xiě)求值過(guò)程。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境
同學(xué)們喜歡逛超市嗎？小胖也喜歡逛超市
小胖去買(mǎi)水果，每千克蘋(píng)果8元，小胖買(mǎi)了a千克，一共要付多少錢(qián)？（列式8a元）
當小胖買(mǎi)2千克時(shí)，也就是a是2時(shí)，小胖要付（ ）元。
當小胖買(mǎi)5千克時(shí)，也就是a是5時(shí)，小胖要付（ ）元。
師：當式子中字母a的值給定時(shí)，可以求出式子的值。這就是今天我們要學(xué)習的內容：化簡(jiǎn)與求值
〖輸入數從具體的數到抽象的字母，水到渠成的引出含有字母的式子。再讓學(xué)生舉例字母x表示的數，讓學(xué)生在舉例中感知字母x可以表示任何一個(gè)數，并為后面求值提供了來(lái)自學(xué)生自己的素材。
3、求值：從表中抽一個(gè)表示x的數，求18x＋32的值
先讓學(xué)生獨立計算， 反饋時(shí)教師強調并示范書(shū)寫(xiě)格式
解：當x=36時(shí)， 條件
18x＋32 原式
=1836＋32 代入
=648＋32 計算
=680
學(xué)生模仿規范的書(shū)寫(xiě)格式計算當x取其它值時(shí)，18x＋32的值。反饋時(shí)，注意書(shū)寫(xiě)格式。
小結書(shū)寫(xiě)格式注意點(diǎn)：（1）寫(xiě)解和條件；
�。�2）抄寫(xiě)原式；
�。�3）用遞等式的形式代入數值。
�。�4）計算結果
〖求值的格式，學(xué)生第一次接觸，這里通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、反饋評價(jià)、小結格式等步驟，幫助學(xué)生掌握規范的書(shū)寫(xiě)格式。
4、試一試
�。�1）當a=3，b=12時(shí)，求9a－2b的值。
觀(guān)察，這一題與第一題有何區別？（有兩個(gè)字母），思考一下，怎樣書(shū)寫(xiě)？
學(xué)生獨立計算，反饋，板書(shū)：
解：當a=3，b=12時(shí)，
9a－2b
=93－212
=27－24
=3
�。�2）當x=17時(shí)，求4x＋6x的值
學(xué)生獨立計算，反饋。注意：在求值的時(shí)候，能化簡(jiǎn)的先化簡(jiǎn)，再代入數字進(jìn)行計算。
再次小結求含有字母式子的值的書(shū)寫(xiě)步驟，一般情況下，第一步寫(xiě)解和條件，第二步抄寫(xiě)原式，第三步能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)，第四步代入數值，第五步計算結果。
〖例題提供的是含有一個(gè)字母的無(wú)需化簡(jiǎn)的式子，通過(guò)練習提供求含有多個(gè)字母的和需化簡(jiǎn)的式子的值。
練一練：當x=17,y=4時(shí)，求7x－5y＋3x的值。
三、變式求輸入數
師：例題中，如果輸出的數是68，那么輸入的數是多少？你能列出相應的算式或式子嗎？學(xué)生小組討論。交流板書(shū)：（68－32）18
1、說(shuō)一說(shuō)思路。根據學(xué)生回答，在算法流程圖上畫(huà)逆推的示意線(xiàn)
2、一本書(shū)a頁(yè)，小丁丁每天看10頁(yè)，看了x天，還剩 頁(yè)沒(méi)有看。
如這本書(shū)有156頁(yè)，小丁丁看了11天，還剩 頁(yè)沒(méi)有看。
3、應用
一輛大客車(chē)從A地出發(fā)往相距350千米的B地，上午行了1.5小時(shí)，下午行了2小時(shí)，每小時(shí)行v千米，列式回答下列問(wèn)題。并求出當v=90時(shí)各式的值。
上、下午共行了多少千米？
離B地還有多少千米？
【利用生活常見(jiàn)事例讓學(xué)生明白當式子中字母的值給定時(shí)，可以求出式子的值即求值這一概念。在練習中鞏固求值的方法和書(shū)寫(xiě)格式，以及利用逆推解決的問(wèn)題�！�
五、拓展
師：生活中也藏有字母式，還可以解答你所想知道的答案，你想試試嗎？（小組討論交流）
鞋子的`碼數與鞋子長(cháng)度的厘米數大致有如下關(guān)系
1、你能發(fā)現鞋子的厘米數和碼數的關(guān)系嗎？（厘米數2－10=碼數）。
2、如果用a表示厘米數，用b表示碼數，
那么b=（ ）（用含有字母a的式子表示）；
a=（ ）（用含有字母b的式子表示。）
3、媽媽穿24厘米是（ ）碼，爸爸穿43碼是（ ）厘米。
【鍛煉學(xué)生的觀(guān)察發(fā)現能力，幫助學(xué)生初步形成透過(guò)表面尋找本質(zhì)的能力。教給學(xué)生一種學(xué)習的方法，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，體驗學(xué)習的過(guò)程�！�
課后小結
六、總結全課
這節課我們學(xué)習了什么？質(zhì)疑：對今天的學(xué)習還有什么疑問(wèn)嗎？
〖培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新的精神
你學(xué)會(huì )了什么？ （表?yè)P）
〖接著(zhù)教師表?yè)P大部分學(xué)得好的同學(xué)，增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，體驗學(xué)習的快樂(lè )，培養學(xué)習興趣。
課后習題
七、作業(yè)設計
練習冊42頁(yè)
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