滬教版數學(xué)一年上冊教學(xué)反思

滬教版數學(xué)一年上冊教學(xué)反思

　　加減混合這節課是在學(xué)生學(xué)習了連加、連減的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它的教學(xué)目標是使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)葦档募訙p混合的方法。發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。

　　首先上課伊始，進(jìn)行復習10以?xún)鹊募�、減法及連加、連減的速算擂臺，而這些都是加減混合的基礎。

　　其次在教學(xué)中，教師演示與小組合作討論相結合的信息反饋，全班的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)體差異很好地結合起來(lái)，使學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)，體現教學(xué)活動(dòng)教扶放原則，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　使用電化教學(xué)是課堂教學(xué)的新手段，它能通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩等來(lái)創(chuàng )設情境，渲染氣氛，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。如例題畫(huà)面的展示、練習題中的游戲等。這樣激發(fā)了學(xué)習興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )并鞏固了所學(xué)知識。

　　成功的方面

　　1、通過(guò)復習及5+3-2 10-5+3式題的引入，使學(xué)生自然地找到新舊知識的切入口，從而有效地突出新知識的重點(diǎn)，為突破難點(diǎn)做好準備。

　　2、教與學(xué)方式的轉變。由教師給信息到讓學(xué)生主動(dòng)獲取信息、并提出他們可以想到的問(wèn)題。

　　3、關(guān)注了學(xué)習品格的形成。在整節課的教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。安排了小組合作、全體交流等

　　失誤的方面

　　1、在《加減混合》、《加減法估算》的開(kāi)課中，我急于出示主題圖，讓學(xué)生翻開(kāi)課本，而不是通過(guò)引導讓學(xué)生發(fā)現了生活中的數學(xué)問(wèn)題并自己提出問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　2、教師的教的過(guò)程痕跡還是很明顯。沒(méi)有利用好豐富的課程資源。

　　3、練習題設計梯度性不明顯。

【滬教版數學(xué)一年上冊教學(xué)反思】相關(guān)文章：

一年級滬教版《小于、等于、大于》教學(xué)設計（通用11篇）09-26

北師大版一年下冊數學(xué)《跳繩》教學(xué)反思03-09

鄂教版小學(xué)生一年級語(yǔ)文上冊期末試題03-19

北師大版數學(xué)《最喜歡的水果》教學(xué)反思06-20

關(guān)于長(cháng)城的教學(xué)教后反思03-20

學(xué)年度第一學(xué)期滬教版小學(xué)一年級語(yǔ)文期末試題及答案03-19

滬教版小學(xué)二年級上語(yǔ)文期末復習測試卷03-20

冀教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)總結（通用13篇）07-10

找最小公倍數北師大版數學(xué)五上冊教學(xué)反思（通用5篇）10-18

數學(xué)教學(xué)反思03-19