嶺南版美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的嶺南版美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
嶺南版美術(shù)教案1
嶺南版美術(shù)第三冊嶺南版美術(shù)教案 (第三冊)
第1課 民間玩具世界 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)
3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），
玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
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教學(xué)過(guò)程
第 一 節
一、講新課：朗讀課文，請學(xué)生回憶對哪一個(gè)節日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導學(xué)生觀(guān)賞課本中的照片，理解節日之夜的特色，再掛出備好的節日之夜的圖片，指導學(xué)生觀(guān)看，以加深學(xué)生對節日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
二、講解夜景畫(huà)法，并作示范。一般可在暗紫藍色的底紙上畫(huà)夜色景物，或先用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫(huà)法，并指導觀(guān)看課本中三種形象的畫(huà)法。
三、提出對作業(yè)的兩個(gè)要求：
1．以景物為主表現節日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現節日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構圖要飽滿(mǎn)，近景可以畫(huà)出畫(huà)外(即畫(huà)物象的局部)。應選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達自己的感受，作畫(huà)時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細致的刻畫(huà)，使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對比色彩表現出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫(huà)的鉛筆草稿，下一節課著(zhù)色完成。
第 二 節
一、選出前課類(lèi)型不同的稿子給予點(diǎn)評，再讓學(xué)生調整、充實(shí)畫(huà)面。
二、講解色彩的運用：以范圖和照片為例，講解在運用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對比，一般用冷色畫(huà)天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空，再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà)，可先畫(huà)各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。
三、學(xué)生著(zhù)色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫(huà)，不便強求一律。
四、講評。
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教學(xué)目標
1、認識中國畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫(huà)法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫(huà)材料的獨特表現手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 認識水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入：
欣賞吳冠中的《水鄉》
1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？
2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線(xiàn)條？有哪些顏色？
3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？
二、認識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
2、出示各種工具，讓學(xué)生認識中國畫(huà)的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區別。
三、畫(huà)一畫(huà)：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線(xiàn)條。
2、談?wù)動(dòng)脟?huà)工具使用的不同感受。
3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來(lái)表現什么效果？
2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。
課后反思 教學(xué)過(guò)程中應注意提醒學(xué)生注意：
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養成良好的作畫(huà)習慣。
4、注意環(huán)境衛生。
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教學(xué)目標
1、利用點(diǎn)、線(xiàn)、面組成豐富的色調來(lái)表現對象。
2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗水墨情趣。
3、學(xué)會(huì )應用各種線(xiàn)條，色彩來(lái)表現蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn) 繼續體驗水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現蝸牛。
教學(xué)用具 常用國畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入：
欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。
欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現了什么？
二、認識蝸牛：
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。
3、師小結。
三、指導創(chuàng )作：
1、用水墨來(lái)表現蝸牛與粉筆是差不多，但還應注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？
�。�1）要勾好線(xiàn)條。
�。�2）注意掌握好筆上的水分。
�。�3）注意顏色的搭配。
2、畫(huà)好蝸牛后還應再畫(huà)些什么？（還要給蝸牛添加背景）
3、學(xué)生創(chuàng )作，師巡視指導。
四、作品展示，評價(jià)。
教學(xué)反思：
學(xué)生對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。
課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現蝸牛，學(xué)會(huì )表現各種昆蟲(chóng)的特征。
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教學(xué)目標
1、能運用線(xiàn)條、色彩畫(huà)出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng )作手法，表現自己的個(gè)性特征。
3、在觀(guān)察比較中感受自己的成長(cháng)變化規律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現在或未來(lái)自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象，嘗試運用其他媒介和材料來(lái)表現未來(lái)的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察與比較
觀(guān)察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現
引導學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現一個(gè)人的人性特征；
2、運用夸張、拉長(cháng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運用線(xiàn)條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現在或未來(lái)的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現呢？
3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現的可能性
課后反思 通過(guò)學(xué)習學(xué)生能運用夸張變形的手法表現自己的個(gè)性特征，線(xiàn)條流暢、構圖飽滿(mǎn)。
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教學(xué)目標：
1.知識與技能：收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類(lèi)。能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2.過(guò)程與方法：與同學(xué)一起到社區調查收集民間美術(shù)作
品，分析、整理、歸類(lèi)。與同學(xué)一起合作布置小展覽。
4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對調查的作品標出相關(guān)知識及其表達的吉祥寓意。教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，設計小組考察報告的格式。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報告，舉辦小展覽。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結：能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報告的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3.課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節課帶來(lái)。
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學(xué)習目標：
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，運用夸張、變形的方法制作面具。
3、能欣賞各民族、各地區的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識。
學(xué)習重點(diǎn)：面具的設計制作方法。
學(xué)習難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng )意設計。
教學(xué)環(huán)節：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。
生：查找面具資料，準備工具材料。1、視頻導入：社火表演等。
提問(wèn)：你知道面具的起源嗎？現代面具的作用是什么？可以在哪些場(chǎng)合使用面具？
2、板書(shū)課題：獨具魅力的面具。
1、欣賞探索：展示各個(gè)地區不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色，并總結面具變形、夸張的共同特點(diǎn)。
觀(guān)察感受：
1通過(guò)對不同面具的外形特點(diǎn)和用途來(lái)進(jìn)行分析討論。思考：為什么不同地區的面具差異這么○
大？面具對現代藝術(shù)有何影響？
2總結面具的特點(diǎn)�！穑ǹ鋸�、變形、象征性強）
2、思考總結：如何創(chuàng )造出具有魅力的面具？
分組討論探究：
1工具材料的使用�！�
2面具的造型�！�
3面具的紋飾（點(diǎn)、線(xiàn)、面）○、色彩。
3、表現創(chuàng )造：
1主題討論。小組討論自己喜歡的主題�！�
2面具制作。通過(guò)想象，利用自己帶來(lái)的材料制作一個(gè)有創(chuàng )意的'面具，工具材料不限。老師可先○
展示自己的作品或現場(chǎng)示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)�？稍诎嗌吓e辦一個(gè)小型面具展或戴面具的化裝舞會(huì )。
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一.教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、欣賞，讓學(xué)生對海洋有和初步的了解。
2.在培養學(xué)生的觀(guān)察能力的基礎上，使學(xué)生具備一定的審美能力。3.畫(huà)出你想象中海洋生物的摸樣，使學(xué)生產(chǎn)生更廣闊的想象空間。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
海洋生物的摸樣。三.教學(xué)難點(diǎn)：
描繪出與眾不同的美麗海洋生物的摸樣的情景。四.教學(xué)過(guò)程：
課后反思：通過(guò)這課學(xué)習使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì )了審美，并用完整的語(yǔ)
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教學(xué)目的：
學(xué)習初步的浮雕構成知識，培養學(xué)生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。
重點(diǎn)：認識設計植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線(xiàn)、面，簡(jiǎn)練夸張地表現植物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構成的植物造型及教師的范品，指導學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書(shū)課題：浮雕(設計)。
二、講新課：
1．指導學(xué)生觀(guān)看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。
2．指導學(xué)生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個(gè)不太復雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。
�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種植物的三四個(gè)不同構圖，標在畫(huà)紙上，然后按稿著(zhù)色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設計知識的體會(huì )。
第二節
一、課業(yè)準備：印有一件線(xiàn)描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學(xué)的構成知識，為各式植物設計花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線(xiàn)描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫(huà)上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀(guān)、新穎的角度表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設計的原則有明確的感受。
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教學(xué)目的
培養兒童從小熱愛(ài)科學(xué)，通過(guò)學(xué)習本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng )造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
重點(diǎn)：學(xué)習從生活中選取感興趣的事物，通過(guò)大膽合理的想象。設計出有創(chuàng )意的媽媽的好幫手。培養設計意識。
難點(diǎn)：能找出中心內容，把自己設計的內容繪畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、引入新課：展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機器人，師生共同參觀(guān)。著(zhù)重觀(guān)看機器人的造型、結構、色彩、功能與服務(wù)等方面的內容，增加一些感性認識，然后由教師或學(xué)生選講一段機器人幫助人類(lèi)的故事。板書(shū)課題。
二、講新課：
1．講解什么是機器人。指出機器人是人類(lèi)想象與智慧的結晶，是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機械。機器人能為人類(lèi)干很多有益的事，例如排除險情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗、搬運重物等等。機器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，可引導學(xué)生把自己日常從報刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機器人的形象講述出來(lái)。
2．想象與設計的任務(wù)。教師提出本課要求：大家都來(lái)當一個(gè)設計師，設計一個(gè)能幫助人類(lèi)做有益事情的機器人，并指出在未來(lái)的社會(huì )中，人類(lèi)生活和科研工作對機器人的要求及需求量將會(huì )加大。教師要從多方面開(kāi)拓學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生大膽構想，設計出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機器人來(lái)。
3．想象(設計)畫(huà)畫(huà)法；先構思所要畫(huà)的機器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線(xiàn)條把整個(gè)機器人的外形畫(huà)下來(lái)，接著(zhù)再從機器人身上的某一個(gè)部件開(kāi)始，細致描畫(huà)，直至完成，但要注意表現出機器人正進(jìn)行著(zhù)的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。
三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫(huà)己設計的機器人形象的草稿，留待下一節課繼續細畫(huà)，著(zhù)色，直至完成。
四、：教師對設計新穎、大膽構思的作業(yè)，給予肯定，贊揚和鼓勵。布置學(xué)生為下一節課準備彩筆等繪畫(huà)用具。
第二節
繼續完成作業(yè)，教師輔導：
一、為機器人添畫(huà)環(huán)境。要表現機器人在為人類(lèi)干什么事情，除了畫(huà)出它的動(dòng)作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現機器人代替人類(lèi)作太空探險必須畫(huà)上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現機器人代替人類(lèi)在海洋里工作，則應畫(huà)上海底景物。又如表現機器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應有各自不同的環(huán)境和道具。
二、著(zhù)色。教師可列舉幾組對比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍等兩色的配合使用，能使畫(huà)面表現出鮮明、強烈而又神秘的效果。
一、講評。表?yè)P、鼓勵想象奉富的學(xué)生作品，挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩米髌返摹?/p>
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