炒豆子中班體育活動(dòng)教案
這篇《中班體育活動(dòng)教案：炒豆子》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考�。�！
活動(dòng)目標
1、學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據音樂(lè )節奏的差異、提示作相應的動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的合作能力，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、熱身音樂(lè )，激昂的音樂(lè )，低沉的音樂(lè )， 《炒豆子》音樂(lè )磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。
4、油桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身運動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )走隊形。
(1) “讓我們騎著(zhù)馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動(dòng)) ”
(2) “瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它 拼起來(lái)。 ”
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
(4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆 4 種豆。
(5)兩名幼兒面對面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭�！边呣D身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住，游戲繼續進(jìn)行。
二、 認識各種豆
(1) 出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類(lèi)。
(2) “你認識這些豆嗎?”
三、 學(xué)習新動(dòng)作。
(1) “有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢?這里有繩 子，你們有什么好辦法嗎?” (將繩子拉成一個(gè)大鍋。 )
(2) 教師提問(wèn)： “你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?” “炒熟以后是 什么樣子的?”
(3) 游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè )，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下 鍋”的動(dòng)作。
(4) 教師提問(wèn)： “剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。
(5) 教師示范新授動(dòng)作： “手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼 看膝蓋，滾起來(lái)” ，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
(6) “這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師強調動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習動(dòng)作) ” 。
(7) 按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當的指導。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習)
四、 游戲： “炒豆子” 。 “剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把 4 種顏色的豆子合在一起加 熱一下吧。(游戲鞏固) ”
五、 結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
中班體育活動(dòng)《炒豆子》 中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園 沈潔 夏吉 這節體育活動(dòng)的設計來(lái)源于一個(gè)音樂(lè )游戲， 想讓幼兒在體驗炒豆子快樂(lè )氣氛 的同時(shí)學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè )帶來(lái)的快 樂(lè )。 教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、 快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境， 幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè )的氛圍中。 活動(dòng)的.熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè )，幼兒很快投入到活動(dòng) 中，跟著(zhù)教師做著(zhù)各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )， 根據音樂(lè )風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂(lè )，學(xué)做高人、矮人， 幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習動(dòng)作的同時(shí)，教師也 不忘利用音樂(lè )來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
結束部分：教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。 原本枯燥的動(dòng)作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。 活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì )兒是騎馬的韁繩，一會(huì )兒是豆豆王國的 迷宮，一會(huì )兒可以變成個(gè)大鍋子，一會(huì )兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著(zhù)學(xué) 具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習，關(guān)注個(gè)別。 教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況， 輔助 個(gè)別有困難的孩子，堅固整體和個(gè)別的協(xié)調發(fā)展。
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