大班健康炒豆子教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班健康炒豆子教案，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、能根據音樂(lè )節奏的差異、提示作相應的動(dòng)作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1、熱身音樂(lè )，激昂的音樂(lè )，低沉的音樂(lè )，《炒豆子》音樂(lè )磁帶。

　　2、人手一根繩。

　　3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各5張。

　　4、油桶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )走隊形。

　�。�1）“讓我們騎著(zhù)馬到豆豆國去作客吧�！保�熱身運動(dòng)）

　�。�2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)�！�

　�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

　�。�4）豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

　　二、認識各種豆

　�。�1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認識。

　�。�2）“你認識這些豆嗎？”

　　三、學(xué)習新動(dòng)作。

　�。�1）“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個(gè)大鍋。）

　�。�2）教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”

　�。�3）游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè )，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

　�。�4）教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。

　�。�5）教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

　�。�6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ń處煆娬{動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習動(dòng)作）。

　�。�7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當的指導。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習）

　　四、游戲：“炒豆子”。

　　“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧�！保ㄓ螒蜢柟蹋�

　　五、結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　這節體育活動(dòng)的設計來(lái)源于一個(gè)音樂(lè )游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂(lè )氣氛的同時(shí)學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè )的.學(xué)習環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。

　　活動(dòng)中比較成功的方面是：

　　1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè )的氛圍中。

　　活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè )，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著(zhù)教師做著(zhù)各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，根據音樂(lè )風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂(lè )，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè )來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。

　　2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。

　　原本枯燥的動(dòng)作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習。

　　3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。

　　活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì )兒是騎馬的韁繩，一會(huì )兒是豆豆王國的迷宮，一會(huì )兒可以變成個(gè)大鍋子，一會(huì )兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著(zhù)學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。

　　4、分組練習，關(guān)注個(gè)別。

　　教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅固整體和個(gè)別的協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)中的不足：

　　1、在炒豆子的環(huán)節中可以找一段更為合適的音樂(lè )，能更好的表現豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。

　　2、教師的組織語(yǔ)言應做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動(dòng)作完成能更好。

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