關(guān)于《十送紅軍》的公開(kāi)課教案
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準備：多媒體
三． 教學(xué)目標：
1：知識目標：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》
2：能力目標：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
3：情感目標：通過(guò)歌曲的學(xué)習，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統教育，教育學(xué)生發(fā)揚革命傳統，發(fā)揚紅軍長(cháng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強。
四． 教學(xué)重點(diǎn)：了解江西紅色歷史，感受體驗歌曲情感。
五． 教學(xué)難點(diǎn)：“樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。
教學(xué)過(guò)程：
1：播放《十送紅軍》，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室
2：導入：同學(xué)們前幾節課我們學(xué)習了《采茶舞曲》和《龍船調》，了解了長(cháng)江以南，長(cháng)江以北的音樂(lè )特點(diǎn)。下面我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲，聽(tīng)完以后請同學(xué)起來(lái)復習一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂(lè )）
學(xué)生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色�！洱埓{》：開(kāi)頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達，造成一種遠距離打招呼的感覺(jué)，再加上半說(shuō)半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。
教師講解：很好，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習，我們了解了長(cháng)江以南、以北的音樂(lè )特點(diǎn)，今天我們再來(lái)學(xué)習一首長(cháng)江中下游地區-江西的民歌《十送紅軍》聽(tīng)聽(tīng)它和前面兩首歌有什么不同之處。
3：授新：（1）.聽(tīng)、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲反映什么場(chǎng)面？表達了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？
�。ǚ纸M進(jìn)行討論）
學(xué)生回答：紅軍要離開(kāi)根據地，即將踏上長(cháng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結下了魚(yú)水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達了對紅軍依依不舍的.心情。
教師講解：非常好，看來(lái)同學(xué)們都認真聽(tīng)了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃——井岡山，共和國的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國工人運動(dòng)的源地——安源等，當然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。
學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過(guò)的感覺(jué)。
教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語(yǔ)氣，統觀(guān)全歌，其音樂(lè )情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。
�。�2）學(xué)唱歌曲，現在我們帶著(zhù)這種情感跟著(zhù)伴奏小聲哼唱一遍。
�。�3）找出演唱中的難點(diǎn)：“樹(shù)樹(shù)里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。
�。�4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。
�。�5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。
4.讓學(xué)生起來(lái)總結長(cháng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌現了大量的表達人民與紅軍戰士魚(yú)水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。
5.再次播放《十送紅軍》，在音樂(lè )聲中結束課程。
七：小結：師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應繼承和發(fā)揚革命傳統，發(fā)揚紅軍長(cháng)征精神，努力學(xué)習，建設祖國美好的明天！最后，讓我們唱著(zhù)《十送紅軍》結束這節課。
授課人：xxx
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