倔強的小紅軍教學(xué)計劃
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀對話(huà)部分，體會(huì )人物內心情感。
2、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“倔強、疲憊、口吻”等詞語(yǔ)。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)自主讀書(shū)、感悟，體會(huì )小紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)流程
一、讓學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)長(cháng)征的資料。
二、解題：什么叫“倔強”？老師簡(jiǎn)介陳賡。
三、初讀課文——感知大意
1、要想知道課文是怎樣寫(xiě)小紅軍的，請先以自己喜歡的方式讀一遍課文，生字要讀準，難讀的句子多讀幾遍。
2、（1）問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：課文講了一件什么事？（2）檢查讀書(shū)情況，指名按小節朗讀課文，學(xué)生互評并正音。
3、老師范讀課文，請學(xué)生當小老師評一評。
4、默讀一遍課文，用筆圈畫(huà)、批注，留下思考的痕跡。
四、解讀陳賡——從配角入手
1、課件出示：“陳賡同志終于被這個(gè)小紅軍說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去�！�
2、多讀兩遍這個(gè)句子，你對哪些詞語(yǔ)有話(huà)要說(shuō)？（學(xué)生可能會(huì )對“終于”、“只好”等比較關(guān)注。）
3、“終于”說(shuō)明了什么？（陳賡經(jīng)過(guò)很多次的努力。）
4、我們來(lái)看看陳賡是怎樣幫助小紅軍的？默讀3—9節，同桌討論。
5、匯報：三次想幫小紅軍，板書(shū)：騎馬同行給青稞面。
6、其實(shí)陳賡自己的情況也不好，從哪里可以知道？自由讀第二節。
7、學(xué)生匯報。引導抓住關(guān)鍵詞：疲憊。問(wèn)：他為什么會(huì )那么疲憊？“荒無(wú)人煙”意味著(zhù)什么？你怎么理解“忍饑挨餓”？
指導看圖，感受陳賡清瘦虛弱的形象。
小結：陳賡自己已經(jīng)非常疲憊，卻一而再，再而三地幫助小紅軍，這可以看出什么？板書(shū)：關(guān)心戰士。
五、細究小紅軍——體會(huì )“倔強”
1、為什么陳賡第一眼看到小紅軍就想幫助他？課件出示描寫(xiě)小紅軍外貌的一段話(huà)。多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
�。ㄍㄟ^(guò)不斷的自主讀書(shū)，引導學(xué)生體會(huì )小紅軍自己已經(jīng)極度虛弱疲憊了。）
2、即使如此，小紅軍也沒(méi)有接受一次陳賡的幫助，我們一起來(lái)看看小紅軍是怎樣一次次說(shuō)服陳賡的。
3、自由讀4—6節，說(shuō)說(shuō)小紅軍是怎樣告訴陳賡他不需要騎馬的。先自己讀課文，然后同桌討論。（學(xué)生可能會(huì )抓住“滿(mǎn)不在乎”、“笑”、“挺”等詞語(yǔ)進(jìn)行討論，先讓學(xué)生充分地說(shuō)，老師順勢進(jìn)行指導。）
�。�1）什么叫“滿(mǎn)不在乎”？他不在乎什么？
�。�2）他盯著(zhù)陳賡，可能心里會(huì )怎么想？（他年紀那么“大”，身體又那么虛弱，我更年輕，一定可以挨過(guò)去的。）
�。�3）他為什么笑？
�。�4）為什么要做一個(gè)比賽的姿勢？
板書(shū)：不在乎、笑、挺
4、有感情朗讀4—6節，體會(huì )小紅軍的內心。
5、老師與學(xué)生分角色朗讀7，8兩節，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？（教師要讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣來(lái)讓學(xué)生體會(huì )。）問(wèn)：既然要等同伴，那意味著(zhù)什么？板書(shū)：等同伴
6、小紅軍又是如何拒絕青稞面的？指名讀第10節。指導：小紅軍會(huì )怎么想？所以他是怎么做的`？
板書(shū)：拉、拍、鼓鼓的
7、分角色朗讀對話(huà)部分，可以充分一些。
六、感悟“明白”——升華情感
1、默讀11—14節。思考：哪些地方特別讓你感動(dòng)？為什么？
2、匯報，“牙印”說(shuō)明了什么？為什么特別讓你感動(dòng)？
3、想想“窮孩子”可能會(huì )是怎樣的人？
4、課件出示：“陳賡同志全明白了�！比嘤懻�，他明白了什么？
總結：他明白了小紅軍的體力早就不行了，路也走不動(dòng)了，干糧早就沒(méi)有了，已經(jīng)處于極度饑餓、疲憊的狀態(tài)，隨時(shí)會(huì )有生命的危險，但小紅軍認為自己年輕，寧愿挨餓受凍，甚至犧牲也不愿拖累別人。
5、此時(shí)此刻，你想對小紅軍說(shuō)些什么呢？
6、讓我們帶著(zhù)無(wú)比崇敬的心情朗讀全文。
七、學(xué)習生字。
1、同桌互相讀準生字，討論每個(gè)生字的寫(xiě)法。
2、出示生字卡片，全班齊讀。討論如何記住每個(gè)生字，并獨立組兩個(gè)詞。
�。ㄕf(shuō)明：生字詞的學(xué)習也是中年級教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但應教給方法，強調自主學(xué)習。）
八、作業(yè)。
今年是紀念長(cháng)征勝利七十周年，我們也應該以自己的方式慶祝一下。課后去準備與長(cháng)征有關(guān)的故事，下節課開(kāi)一個(gè)“長(cháng)征故事會(huì )”。
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