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《生物的遺傳現象》教案設計
生物的遺傳教案篇一：生物的遺傳現象教學(xué)設計(金俊峰)
一、科學(xué)教育理論指導
依托新課標“面向全體學(xué)生，倡導探究性合作學(xué)習，注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”的基本理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實(shí)三個(gè)維度的目標。在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀(guān)察現象上升到理論水平的探究過(guò)程，培養合作意識，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.
二、生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內容與教學(xué)方法梳理
教學(xué)內容：有關(guān)生物遺傳現象及原理、遺傳學(xué)創(chuàng )始人孟德?tīng)柕扔嘘P(guān)知識。了解遺傳是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍現象。所謂遺傳，就是父母(親代)通過(guò)生育過(guò)程把遺傳物質(zhì)(基因)傳遞給子女(子代)，使后代表現出同親代相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)等。本課是在學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)生物繁殖知識的基礎上，指導學(xué)生認識什么是遺傳現象。
教學(xué)方法：
1、小組合作探究：自主探究加學(xué)生合作互動(dòng)式學(xué)習。
2、直觀(guān)啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)趣味性的課件并結合啟發(fā)式的活動(dòng)，結合圖片、實(shí)物等直觀(guān)的教學(xué)手段進(jìn)行總結式教學(xué)。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生對科學(xué)知識有著(zhù)強烈的好奇心，通過(guò)預習和收集有關(guān)資料對本節課的內容已有所了解，但對此仍然很感興趣。本課的教學(xué)應當運用直觀(guān)、形象的方法，激活學(xué)生的已有概念，激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)，暗示“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的道理，讓學(xué)生感受到只有善于觀(guān)察、合作和勤于思考、總結才能真正學(xué)好科學(xué)。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、過(guò)程與方法:
1、能仔細觀(guān)察并找出三個(gè)孩子及其對應的家人，說(shuō)出他們所具有的相似特征。
2、能對自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，找出相似的地方。
3、能對動(dòng)物的遺傳現象作出合理的推測。
4、會(huì )查閱和搜集有關(guān)遺傳的資料。了解更多遺傳的知識。
�。ǘ�、科學(xué)知識:
1、知道人的很多特征是遺傳的。比如頭發(fā)，單、雙眼皮，膚色等。
2、知道動(dòng)植物的很多特征也是遺傳的。
3、了解遺傳也是生物的特征之一。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、體會(huì )到合作與交流的重要價(jià)值。
2、感受遺傳的神奇和美妙。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：什么是遺傳現象，了解遺傳知識。
2、難點(diǎn)：能對動(dòng)物的遺傳現象做出合理的推測。
六、教學(xué)準備
課時(shí)安排:一課時(shí)
教師準備：課件、圖片、學(xué)習報告單。
學(xué)生準備：自己與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的照片。
七、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣、師生探討了解人類(lèi)的遺傳現象。
1、游戲導入：把小組內一些同學(xué)從家里帶來(lái)的爸爸媽媽和自己的照片混合在一起后與其它小組交換，你能為同學(xué)找到他的家人嗎？
�。ㄒJ真觀(guān)察，不許隨便說(shuō)出你的答案喲�。�
2、學(xué)生們爭先找出了同學(xué)的家人，都很高興。
�。ɑ菊覍α耍�
3、你更像爸爸還是更像媽媽?zhuān)磕睦锵衲�？請同學(xué)們拿出小組學(xué)習報告單，按要求填好上半部分的內容。學(xué)生觀(guān)察照片，認真填好后匯報。
4、通過(guò)子女與父母之間特征的比較你有什么發(fā)現？
�。ê⒆优c父母之間都有相似的地方。）
你知道這是為什么嗎？（這是遺傳現象。）
5、遺傳是生命的最基本的特征之一。（出示圖片）同學(xué)們請看這些照片，仔細觀(guān)察小朋友和父母的照片，小組討論哪個(gè)孩子和哪對父母有相似特征，幫小朋友找到自己的父母。
6、學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生匯報討論結果。
各小組學(xué)生分別匯報連線(xiàn)結果，并說(shuō)出他們連線(xiàn)的理由。讓他們用自己的語(yǔ)言描述一下左邊學(xué)生與他們父母的相似之處。
7、剛才的活動(dòng)中你覺(jué)得那個(gè)孩子的父母最好找？為什么？
�。ǖ谝粋�(gè)最好找，因為他和他爸爸特別像。）
哪個(gè)不好找？為什么？（第二個(gè)，因為他和父母之間的相似點(diǎn)很少，不容易找。）
8、有的孩子和父母之間有很多相似點(diǎn)，有的相似點(diǎn)很少，所以說(shuō)是或多或少。
9、剛才大家做的就是根據遺傳現象找家人，現在你能說(shuō)一說(shuō)什么是人類(lèi)的遺傳現象嗎？
�。▽W(xué)生簡(jiǎn)要概括。）
這種現象稱(chēng)為遺傳。大家說(shuō)的都屬于遺傳特征，它包括很多方面，這都屬于人類(lèi)的遺傳現象。
�。ǘ┱J識動(dòng)物有遺傳現象：
1、我們再來(lái)看看我們的動(dòng)物朋友。（逐一出示圖片）每個(gè)小組選擇一組動(dòng)物家庭仔細觀(guān)察，盡可能多的找出它們的相似點(diǎn)。
小組活動(dòng)：教師逐一出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生匯報。數出幾個(gè)方面。
2、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么發(fā)現？
�。▌�(dòng)物也有遺傳現象。）
3、你能說(shuō)說(shuō)什么是動(dòng)物的遺傳現象嗎？
�。▌�(dòng)物的孩子與父母之間或多或少地保持著(zhù)一些相似的特征，這種現象稱(chēng)為遺傳。）
�。ㄈ┱J識植物的遺傳現象：
1、通過(guò)剛才的研究我們知道人類(lèi)有遺傳現象，動(dòng)物也有遺傳現象，那么植物有遺傳現象嗎？（有）
2、你能舉個(gè)例子嗎？
�。ū热缤炼�，種上以后長(cháng)出來(lái)還是土豆。種花生長(cháng)出來(lái)還是花生。）
3、假如你有一小塊種滿(mǎn)豌豆的菜地，現在你想知道豌豆有沒(méi)有遺傳現象，你會(huì )從哪些方面研究？
�。ㄗ寣W(xué)生拿出小組學(xué)習報告單填好相關(guān)內容，然后教師與學(xué)生一起總結歸納。）
4、觀(guān)察教材第16頁(yè)圖片以及多媒體展示的植物圖片，發(fā)現這棵小的是在這棵大的根上長(cháng)出來(lái)的，小的被稱(chēng)為子代，大的稱(chēng)作母體，請大家仔細觀(guān)察，找出子代和母體之間的相似點(diǎn)。（學(xué)生活動(dòng)）
5、誰(shuí)來(lái)匯報？（葉子的形狀，葉脈，莖的形態(tài)都相似。）通過(guò)研究你有什么發(fā)現？（我發(fā)現植物也有遺傳現象。）
6、你能說(shuō)說(shuō)什么是植物的遺傳現象嗎？
�。ㄖ参锏淖哟c父代之間或多或少地保持著(zhù)一些相似的特征，這種現象稱(chēng)為遺傳。）
7、人、動(dòng)物、植物都有遺傳現象，這節課我們研究的就是生物的遺傳現象。
8、現在你能說(shuō)說(shuō)什么是生物的遺傳現象？
�。ê⒆优c父母之間一般都或多或少地保持著(zhù)一些相似的特征，這種現象稱(chēng)為遺傳。）
9、正如人們所說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”講的就是生物的遺傳現象。類(lèi)似的諺語(yǔ)你能列舉嗎？
�。埳�，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì )打洞�；⒏笩o(wú)犬子。有其父必有其子。）
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、遺傳是生物的普遍現象，我們就根據生物的遺傳現象來(lái)做一個(gè)有趣的推測，：我們再來(lái)看看這個(gè)小貓家庭，仔細觀(guān)察圖中小貓的顏色和花紋，再觀(guān)察貓媽媽的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸是什么顏色？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄊ呛谏�。因為有兩只小黑貓，所以我覺(jué)得是黑色的。我覺(jué)得可能是黑紅相間的，因為還有一只橘紅色的小貓。）
2、我們來(lái)看一下真相，（出示貓爸爸）事實(shí)正像同學(xué)們推想的那樣，小貓的顏色和花紋是從爸爸媽媽那里遺傳來(lái)的，但是也有一些不同的特征，為什么呢？
我們下節課再研究。（五）課堂小結本節課我們一起了解了人類(lèi)的遺傳現象，動(dòng)物的遺傳現象，植物的遺傳現象，其實(shí)生物都有著(zhù)遺傳現象。遺傳現象是很神奇的，同學(xué)們今天的表現很好，希望你們在以后的學(xué)習中繼續合作探索，積極思考爭取在科學(xué)以及其他學(xué)科中取得更好的成績(jì)。
�。┱n后安排
�。ú殚嗁Y料繼續了解有關(guān)遺傳知識，預習教材了解變異現象及有關(guān)知識）
八、教學(xué)評價(jià)設計
從有趣的遺傳現象入手，再通過(guò)由表及里，由生活現象到理論水平的層層深入的學(xué)習模式，能激發(fā)學(xué)生不斷思考的欲望。同時(shí)，通過(guò)對實(shí)物、圖片的觀(guān)察以及游戲活動(dòng)的探究過(guò)程中，將本節的難點(diǎn)內容加以突破，這樣的學(xué)習活動(dòng)就顯得輕松愉快，且條理清晰，易于掌握。、
九、設計特色簡(jiǎn)述
1、教法：?jiǎn)l(fā)式總結教學(xué)法
2、學(xué)法：實(shí)物觀(guān)察實(shí)驗探究合作學(xué)習
3、教學(xué)媒體：多媒體課件實(shí)物、圖片
4、指導學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀(guān)察、記錄并進(jìn)行分析綜合，歸納推理得出結論。
5、制作趣味課件：使日常生活中的各種現象再一次呈現在學(xué)生眼前，由現象認識上升到理論的水平。
十、板書(shū)設計
人類(lèi)
動(dòng)物————→生物的遺傳現象
植物
孩子和父母之間或多或少
保持著(zhù)一些相似的特征
↓
這些現象叫遺傳
十一、學(xué)生記錄單設計
生物的遺傳教案篇二：生物的遺傳教案
生物的遺傳教案
[教學(xué)目標]：
知識目標：
1、通過(guò)對自己及家庭成員的一些性狀調查，讓學(xué)生對遺傳現象進(jìn)行初步了解，并能夠歸納說(shuō)明性狀的概念。
2、初步了解基因、dna和染色體（染色質(zhì)）之間關(guān)系
3、理解在生殖過(guò)程中親代通過(guò)生殖細胞攜帶遺傳物質(zhì)傳遞給后代。
4、了解顯性性狀、隱性性狀、顯性基因、隱性基因等基本概念。
5、了解一對基因控制的性狀遺傳方式。
6、了解人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳病和禁止近親結婚的道理以及有關(guān)法律。
能力目標：
1、通過(guò)對自己身體的一些性狀的觀(guān)察以及父母、祖父母、外祖父母的性狀調查，繼續培養學(xué)生的觀(guān)察、調查的能力。
2、通過(guò)對一對相對性狀遺傳的分析等活動(dòng)，培養學(xué)生的分析歸納等思維能力。
3、通過(guò)判定常見(jiàn)疾病的致病因素，培養學(xué)生的分析比較的思維能力。
在觀(guān)察、探究活動(dòng)的記錄和分組討論等活動(dòng)中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達情感目標：、通過(guò)對遺傳物質(zhì)基礎的教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立世界是物質(zhì)的觀(guān)念。、通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的一些小組活動(dòng)，培養學(xué)生合作的科學(xué)精神。、通過(guò)人類(lèi)預防遺傳病的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行提高民族素質(zhì)的教育。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)]：重點(diǎn):染色體和基因的概念。難點(diǎn):基因在親代與子代之間的傳遞。
[教學(xué)過(guò)程]：
[引言]
各位同學(xué)新年好啊!同學(xué)們你們在春節的過(guò)程中,有沒(méi)有遇到這樣的情況,”這小孩長(cháng)得真像他的爸爸或者媽媽”,那么我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得像我們的父母呢?是否會(huì )有共同的規律?比如說(shuō)，每種生物是怎樣將自己的特征傳給后代的?最初的生物是怎樣發(fā)生又是怎樣演變的?生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系?等等。我們將在以后的生物課的學(xué)習中探討這些問(wèn)題，共同尋找這些問(wèn)題的答案。
1．調查生物的遺傳現象
對于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。同學(xué)們可以在日常的觀(guān)察中發(fā)現許多遺傳的現象，如種瓜得瓜，種豆得豆；兒子的長(cháng)相像爸爸，等等。我們知道，不同種類(lèi)的生物有不同的形態(tài)特征、生理特性，就是同一種生物的不同個(gè)體在這些方面也會(huì )有所不同。這些特征，也就是生物體的形態(tài)特征或生理特性稱(chēng)為性狀。
在課下，同學(xué)們對人的一些性狀進(jìn)行了調查。通過(guò)調查，我們看到了這些性狀在上下代的連續性。這種連續性是否也是遺傳現象?這些性狀在上下代的傳遞過(guò)程中有沒(méi)有規律?我們先來(lái)分析這些性狀。
[學(xué)生活動(dòng)]
�。�1）小組討論。每小組選擇一項特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式。比如某
同學(xué)的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會(huì )不會(huì )還有其他的方式，大家可以根據本小組的調查的結果進(jìn)行分析。
�。�2）全班討論。各小組介紹小組討論的結果，所分析的性狀有幾種傳遞的方式；各種性狀在上下代的傳遞中是否有共同點(diǎn)；將討論的結果以列表的方式做出小結。
性狀與父母相同，或者與父母之一相同，這種現象就是遺傳。用生物學(xué)的術(shù)語(yǔ)敘述遺傳這一概念，遺傳是指生物的性狀傳給后代的現象。
若性狀與父母不同，叫做什么?子女為什么會(huì )出現不同于父母的性狀?這些問(wèn)題，我們將在下一節討論。
遺傳是生物界普遍存在的現象。同學(xué)們在自己身邊到處可以遇到。但是我們應該如何解釋這些現象?如為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的?或者生物通過(guò)什么途徑把自己的性狀傳給下一代?
提出問(wèn)題，討論：父母能否直接將具體的性狀傳給孩子?父母傳給孩子的是什么?
我們在了解人的生殖和發(fā)育過(guò)程時(shí)已經(jīng)知道，每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育形成的，而每個(gè)受精卵又是由卵細胞和精子融合而成的。即從生殖發(fā)育的過(guò)程看，聯(lián)系父母與子女的結構是生殖細胞。所以，我們可以說(shuō)父母的性狀是通過(guò)生殖細胞——卵細胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過(guò)生殖細胞把性狀傳給后代的。
提出問(wèn)題：一個(gè)小小的生殖細胞為什么可以決定后代具有什么性狀?
我們必須研究細胞內部的結構和細胞所含有的物質(zhì)。
2．生物的性狀與基因和染色體
�。�1）染色體：
科學(xué)家在研究細胞時(shí)發(fā)現細胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱(chēng)為染色體�？茖W(xué)家還發(fā)現各種生物的細胞中染色體的形態(tài)結構和數目是不同的。每種生物的染色體有自己獨特的特點(diǎn)。
展示人的染色體和果蠅(雌)染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。
展示幾種生物染色體的數目：不同生物染色體數目不同。
提問(wèn)：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數目我們可以看到什么?
各種不同物種生物的細胞中染色體的形態(tài)結構和數目是不同的。同一物種又是相對穩定的。
體細胞染色體數是生殖細胞染色體數2倍，或者說(shuō)生殖細胞染色體數是體細胞染色體數的1/2。
生物的遺傳教案篇三：初二生物生物的遺傳和變異教案
學(xué)生姓名年級_初二授課時(shí)間教師姓名課時(shí)2h
教學(xué)內容：
[考點(diǎn)歸納]
1.生物的性狀，相對性狀，基因控制生物的性狀2.染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系
3.生殖過(guò)程中染色體的變化，基因的傳遞特點(diǎn)。4.相對性狀與基因的關(guān)系，控制相對性狀的基因傳遞特點(diǎn)。5.人的性染色體和常染色體的概念，性別決定的方式。6.遺傳病和近親結婚，優(yōu)生優(yōu)育的措施。7.變異的概念，可遺傳的變異和不可遺傳的變異之間的區別
特別關(guān)注：生物的相對性狀和遺傳性狀
分析、應用基因對生物性狀的控制（遺傳圖解、后代的性狀及性狀的比例）
可遺傳的變異和不可遺傳的變異之間的區別
[知識回憶](méi)
基礎知識
1．生物體，包括、和，叫做性狀。動(dòng)植物的性狀主要是通過(guò)遺傳給后代的。
2、遺傳的意義、物質(zhì)基礎
意義：保持物種的基本穩定，使物種不斷進(jìn)化發(fā)展
主要遺傳物質(zhì)：。它呈形，主要存在于中（遺傳信息的中心）。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
3、基因與性狀
基因的概念：。
相對性狀：。如單眼皮和雙眼皮，卷舌和不卷舌。
基因與性狀：一般地，控制性狀的基因，在體細胞中存在，在有性生殖細胞中存在。
顯性基因與隱性基因：分別控制顯、隱性性狀。
牛的體細胞有30對染色體，那么牛的卵細胞中有30條染色體，牛的皮膚細胞含有30對染色體，牛的受精卵中有30對染色體
4、禁止近親結婚：
直系親屬和旁系親屬：
1
控制性狀的基因一般是成對存在的，控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，而控制隱性性狀的基因叫做隱性基因；相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，基因組成只有一種aa；表現為顯性形狀的有兩種，即AA或Aa，若高稈玉米是由顯性基因（A）控制，矮稈由隱性基因（a）控制�，F有一株玉米為高稈，則其基因組成可能為Aa的，雖然a控制的隱性性狀不表現，但a仍然會(huì )遺傳下去
一對夫婦都是雙眼皮，生下一個(gè)單眼皮的兒子。請回答以下問(wèn)題：
作圖父雙眼皮×母雙眼皮
精子或或卵細胞
子代、、、
性狀、、、
5、人的性別決定原理、方式常染色體：與無(wú)關(guān)，數目是對。
人的體細胞中的染色體（男）或（女）。
數量：1對
男性：產(chǎn)生兩種精子和
性別決定方式：XY型女性：產(chǎn)生一種卵細胞
6、遺傳病
�。�1）遺傳�。�
常見(jiàn)遺傳�。旱�
�。�2）遺傳病大多是因為近親結婚引起的，因為近親間攜帶的可能性比較大。所以生下來(lái)的子女
中患有病的幾率于正常夫婦生下來(lái)的子女
7、生物的變異概念、類(lèi)型、意義
概念：
可遺傳變異：由引起，能遺傳給后代的變異
類(lèi)型而引起的變異
意義：可以使生物適應不斷變化的環(huán)境（如果變異就能產(chǎn)生新的生物類(lèi)型）
有利變異：
不利變異：
8、轉基因技術(shù)及應用
2
課堂檢測
判斷題
1.親代不是把性狀直接傳給后代，傳遞的是遺傳物質(zhì)。（）
2.隱性性狀就是指生物體中表現不出來(lái)的性狀。（）
3.人或動(dòng)物身體里有許多染色體，所以多一條或少一條問(wèn)題不大。（）
4.一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因。（）
5.小明是雙眼皮，他的母親也是雙眼皮，但他的父親是單眼皮，說(shuō)明小明只接受了母親的基因，沒(méi)有接受父親的基因。（）
6.生物體都具有遺傳和變異的特性，自然界中，找不到兩個(gè)完全相同的生物。（）
7.一頭黑色的母豬生下的豬崽中，有黑色的，還有白色的，這只是變異的現象。（）
8.生物的變異都是可遺傳的。（）
9．生長(cháng)成熟的鯉魚(yú)個(gè)體較大，鯽魚(yú)個(gè)體較小，這是一對相對性狀。（）
10．雙胞胎的性別一定相同。（）
11．孟德?tīng)栠M(jìn)行雜交實(shí)驗選用的實(shí)驗材料是玉米。（）
例題講解
例1、下列不屬于遺傳現象的是()
A“一娘生九子，九子都像娘”B．“種瓜得瓜，種豆得豆，’
C．“將門(mén)出將子”D．“老鼠生兒打地洞”
例2、將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農田里，其中一塊田里畝產(chǎn)400公斤，而另一塊田里畝產(chǎn)只有250公斤，同一品種的水稻在產(chǎn)量上出現了性狀差異，對這種差異最準確的表述是（）
A．遺傳B．變異C．遺傳的變異D．不遺傳的變異
例3、已知雙眼皮是顯性性狀，單眼皮為隱性性狀，則一對均為單眼皮的夫婦，生出雙眼皮子女的機率為
()A．25％B．50％C．O％D．75％
例4、人類(lèi)的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控制，有一對夫婦的基因組合分別是AA和aa，問(wèn)：妻子是不是白化病患者?．他們的子女會(huì )不會(huì )患白化病?。
例題5、下列有關(guān)染色體、DNA和基因的敘述，不正確的是（）
A.染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成
B.基因是有特定遺傳效應的DN斷
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.細胞中的DNA只存在于染色體上
例題6、近親結婚所生子女中患病率較高的是（）
A.艾滋病B.乙肝C.白化病D.細菌性痢疾
練習
1.下列屬于相對性狀的一組是：()
A、色盲與色覺(jué)正常B、單眼皮與有耳垂
C、雙眼皮與大眼睛D、卷舌與無(wú)耳垂
2.下列有關(guān)人類(lèi)基因的描述中，錯誤的是（）
A.基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位B．基因都是成對存在的
C．一對基因中，可能都是隱性的D．一對基因，一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方
3.在下列基因組合中，表現出相同性狀的是（）
A、Cc、CCB、CC和ccC、Cc和DDD、Cc和cc
4.人的體細胞中有23對染色體，人的卵細胞內染色體的數目是（）
A．46條B．23對C．46對D．23條
5.綿羊的白色由顯性基因（R）控制，黑色由隱性基因（r）控制�，F有一只白色公羊與一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊。那只公羊和母羊的基因組成分別是（）
A．Rr、RrB．RR、RRC．RR、rrD．Rr、RR
3
6.兩個(gè)無(wú)酒窩的人（基因dd和dd，d是隱性基因決定無(wú)酒窩）結婚，所生子女（）
A、一定無(wú)酒窩B、一定有酒窩C、可能有，也可能沒(méi)有D、不能判斷
7.一對膚色正常的夫婦，生了一個(gè)白化病的子女，該夫婦再生一個(gè)孩子是白化病的可能性是：（）
A、100%B、0%C、25%D、75%
8.關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的存在（分布），說(shuō)法正確的是：（）
A、存在于卵細胞中B、存在于精子中
C、存在于精子和卵細胞中D、存在于所有細胞中
9.下列疾病中屬于遺傳病的是：（）
A、艾滋病B、流感行性感冒C、乙型肝炎D、血友病
10.我國婚姻法規定：禁止近親結婚，其原因是：（）
A、近親結婚所生子女，易得傳染病B、近親結婚所生子女，易得遺傳病
C、近親結婚所生子女，肯定得遺傳病D、近親結婚所生女子，肯定得傳染病
11.下列現象屬于可遺傳變異的是：（）
A、通過(guò)整容做出來(lái)的雙眼皮B、由于車(chē)禍導致的左腿殘疾
C、長(cháng)期室外工作，皮膚較黑D、哥哥色盲和弟弟色覺(jué)正常
12．下列現象中，不屬于遺傳的是（）
A.種瓜得瓜，種豆得豆B.牛生的后代總是牛，羊生的后代總是羊
B.雨花石的花紋都一樣D.嬰兒生下來(lái)就會(huì )吮奶
13．將兩個(gè)純種白兔交配形成的一個(gè)受精卵移植到黑色母兔的子宮內讓其，生下的這只幼兔肯定是（）
A.白兔B.黑白花兔C.黑兔D.灰兔
14.下列關(guān)于染色體的敘述不正確的是：（）
A、人體細胞中的染色體有兩類(lèi)：常染色體和性染色體
B、染色體在生物的傳宗接代中具有重要作用
C、每一種生物的體細胞內，染色體數目是一定的
D、人體所有細胞內的染色體都是成對存在
15．下列圖示中能正確表示三者之間關(guān)系的是（）
A．B．
C．D．
16.下列屬于相對性狀的一組是：
A、色盲與色覺(jué)正常B、單眼皮與有耳垂
C、雙眼皮與大眼睛D、卷舌與無(wú)耳垂
17．下列描述中不屬于相對性狀的是：
A、蘋(píng)果的紅色與黃色B、人頭發(fā)的直發(fā)與卷發(fā)
C、人的身高與肥胖D、家兔毛的黑色與白色
18．一般地，控制生物親代性狀的遺傳物質(zhì)，是通過(guò)下列何種途徑傳遞給后代：
A、生殖器官B、生殖細胞C、體細胞D、細胞核
19.小明的爸爸、媽媽為雙眼皮，小明為單眼皮，小明的哥哥小軍為雙眼皮，控制小軍眼皮的基因組成為：
A、DdB、DDC、DD或DdD、dd
20.下列說(shuō)法不正確的是：
A、生物的遺傳和變異是普遍存在的B、鐮刀型貧血病患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C、非近親結婚所生子女肯定不會(huì )患遺傳病D、遺傳病是一種可遺傳的變異
21．科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細胞中的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒的能力。這個(gè)4
事實(shí)說(shuō)明，DNA上控制生物性狀的基本單位是（）
A．基因B．糖類(lèi)C．脂肪D．蛋白質(zhì)填空題
1、正常人的體細胞中染色體可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是與性別決定無(wú)關(guān)的染色體，叫做，一類(lèi)是與性別決定有關(guān)的染色體，叫做。人的性別主要由染色體決定，XY為性，XX為性。
2、觀(guān)賞植物藏報春，在溫度為20℃~25℃的條件下，紅色(A)對白色(a)為顯性，基因組合為AA和Aa的為紅花，基因組合為aa的為白花，若將開(kāi)紅花的藏報春移到30℃的環(huán)境中，基因組合為AA、Aa的也為白花，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了：⑴生物表現出的性狀是和相互作用的結果。
�、圃诓煌纳瞽h(huán)境條件下，基因組合相同，表現性狀。
3、觀(guān)察左圖，回答問(wèn)題
(1)、圖中(一)是，它存在于中，它由和組成。其中是生物的
主要遺傳物質(zhì)。
(2)、圖中A是，它上面有特定遺傳效應的片段
叫做。
4、人類(lèi)的多指癥是由位于常染色體的顯性基因所控制的
一種顯性遺傳病，假設顯性基因為D，隱性基因為d，請完
成下列多指癥的遺傳圖解：
父親正常：
4、科學(xué)家將男、女體細胞內的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖，請分析回答：
甲乙
�。�1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是存在的。
�。�2）根據圖中細胞的染色體組成，可以判斷，乙為性別的人的體細胞染色體組成。
�。�3）甲產(chǎn)生的正常生殖細胞中含有條染色體。
�。�4）對先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號染色體。遺傳學(xué)上把這種現象叫做。
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