【精華】實(shí)施方案7篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
認真總結XX年1月至11月份的工作，xx派出所和司法所在鄉黨委政府的領(lǐng)導和支持下，偵破了一些大案，打擊了一批犯罪分子，摧毀了幾個(gè)犯罪團伙，與去年相比，今年我轄區的治安形勢大有好轉，但我們應看到我們所面臨的治安形勢仍十分嚴峻�，F已進(jìn)入嚴冬季節，春節快要來(lái)臨，一些直接危及人民群眾生命財產(chǎn)安全的案件如兩搶一盜案件將會(huì )有所反彈，加上最近發(fā)生地震，犯罪分子會(huì )趁機作亂，因此，為加強社會(huì )治安管理，本著(zhù)“發(fā)案少、秩序好、社會(huì )穩定、群眾滿(mǎn)意”的指導思想，在我轄區群防群治原有的基礎上，構建起專(zhuān)群結合的“打防控管一體化群防群治網(wǎng)絡(luò )”，特制定如下實(shí)施方案：
一、成立領(lǐng)導組。鄉黨委政府四套班子掛鉤在各村的領(lǐng)導作為各村群防群治的第一責任人，成員包括各村村兩委委員及村社社長(cháng)，各責任區民警配合開(kāi)展工作，內容如下：
組長(cháng)：（鄉黨委副書(shū)記、鄉長(cháng)）
副組長(cháng)：（負責大村）
�。ㄘ撠焫x村）
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季春英（負責協(xié)調收集）
成員：各村村兩委委員及村社社長(cháng)
二、建立護村隊。發(fā)揮村社干部的作用，充分將老百姓發(fā)動(dòng)起來(lái)，要形成“我為人人守一夜，人人為我守一月”的做法，做到長(cháng)久堅持，領(lǐng)導組要下到各村社調查研究，結合各村的實(shí)際情況，組成護村隊，安排夜間的巡邏人員防火、防盜，安排巡邏人數可根據村社間的疏密程度、人口多少、復雜程度等來(lái)安排5人或10人巡邏防范。
三、充分發(fā)揮各層調解組織的作用，各村社村民間發(fā)生的小矛盾、小糾紛就在村社上予以調解，大的糾紛矛盾由鄉矛盾調處中心到村社幫助調解，各層調解組織要發(fā)揮職能作用，將矛盾解決在基層，不能讓小矛盾、小糾紛引起大事件。
四、建立鄉村110。在各村構建一個(gè)自愿為人民群眾服務(wù)、政治可靠、法律意識強、有責任感的業(yè)主的商店或飯店作為報警服務(wù)點(diǎn)，為群眾報警、救助咨詢(xún)提供義務(wù)便利，開(kāi)展治安防范和提供警務(wù)信息、宣傳法律法規等。
五、將村民反映的相關(guān)情況和提出的意見(jiàn)作收集整理，分門(mén)別類(lèi)，并及時(shí)作出相應的答復和處理，定期或不定期的`在各村社間開(kāi)展法律法規的宣傳工作，如禁毒宣（更多精彩文章來(lái)自“優(yōu)習網(wǎng)”）傳、交通宣傳等，讓村民能懂得一些基本的法律知識。
六、鄉政府組建的應急分隊，要充分調動(dòng)起來(lái)，加強對重點(diǎn)區域、路段的巡邏防范，做到快速反應，派出所作為治安管理的主力軍，要經(jīng)常到各村社作督促、檢查和指導。
群防群治工作是一項長(cháng)期工作，需要各部門(mén)的緊密配合和相互支持，充分調動(dòng)人民群眾的積極性與主動(dòng)性，讓群眾能自己管好自己，自己看好自己的門(mén)，并將此項工作長(cháng)期不懈地堅持下去。真正做到警力有限、民力無(wú)窮。
實(shí)施方案 篇2
一、“分層教學(xué)”提出的背景
為了讓學(xué)生公平享受現有教育資源，解決新生入學(xué)擇班、擇師的問(wèn)題，淮南市在20xx年秋季七年級推行 “陽(yáng)光分班”方案�！瓣�(yáng)光分班”重點(diǎn)考慮的是班級學(xué)生的性別均衡，而不是傳統的考試分班模式，保證了各個(gè)班級學(xué)生的質(zhì)量均衡，體現了陽(yáng)光教育的理念，實(shí)現了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來(lái)的客觀(guān)現實(shí)是：每個(gè)班級的學(xué)生在智力水平、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)、知識能力等各個(gè)方面均存在著(zhù)較大的差異。如果在教學(xué)中不去認真思考應對措施，勢必會(huì )產(chǎn)生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的現象。正是考慮到這一現象的嚴重性，學(xué)校提出了分層教學(xué)的設想，研究探討如何遵循學(xué)生的心理認知規律，對學(xué)生進(jìn)行因材施教、分層測試、分層評價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能建立信心，看到希望，主動(dòng)學(xué)習，形成自我發(fā)展的能力，以實(shí)現讓優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”的教學(xué)要求，從而大面積提高班級各層次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、分層教學(xué)的理論依據
所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對性地加強對不同類(lèi)別學(xué)生的學(xué)習指導，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。分層教學(xué)充分體現了面向全體、因材施教的教學(xué)特點(diǎn)，可以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識，大面積提高學(xué)習成績(jì)。
分層教學(xué)法的理論依據古已有之，如“因材施教”、“量體裁衣”等。在國外也有一些代表性的學(xué)者，如美國著(zhù)名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的“掌握學(xué)習理論”，強調每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習和理解任何教學(xué)內容，只要提供較好的學(xué)習條件，多數學(xué)生都能獲得較好的學(xué)習成績(jì)。他主張“不同學(xué)生需要用不同的方法去教，不同學(xué)生對不同的教學(xué)內容能持久地集中注意力”。分層教學(xué)正是根據學(xué)生的學(xué)習能力將全班學(xué)生區分為若干層次，使教學(xué)目標、教學(xué)內容以及教學(xué)方法更符合所有學(xué)生的知識水平和接受能力，從而確保教學(xué)活動(dòng)與各層次學(xué)生相適應，使學(xué)生的認知水平不斷向前推進(jìn)。
三、分層教學(xué)的目標
1、發(fā)展優(yōu)等生：
這一層次的學(xué)生，一般學(xué)習基礎扎實(shí)，學(xué)習習慣良好，因此主要目標是培養提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養他們的'創(chuàng )造能力，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(cháng)。
2、提高中等生：
分層教學(xué)的重點(diǎn)是中等生，他們的進(jìn)步與否決定了一個(gè)班級分層教學(xué)是否成功。這部分學(xué)生一般在學(xué)習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學(xué)習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數在班級所占比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結學(xué)習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學(xué)習興趣，提升自主學(xué)習能力和理解探究能力，最終使學(xué)習成績(jì)更上一個(gè)新臺階。
3、幫助學(xué)困生：
學(xué)困生不僅表現為基礎差，成績(jì)不理想，而且缺少必要的學(xué)習信心與向上的動(dòng)力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉變他們的學(xué)習態(tài)度，增強他們學(xué)習的信心，培養他們良好的學(xué)習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。
四、分層次教學(xué)的實(shí)施步驟
(一)、認真調查研究，實(shí)施科學(xué)分組。
認真研究全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，綜合考慮全班每個(gè)學(xué)生的智力與非智力因素，將全班學(xué)生相對分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，既A、B、C三個(gè)組。A組為優(yōu)生，B組為中等生，C組為差生。這一工作可以放在期中考試后，結合考試分數進(jìn)行。
分組原則：有利于教師上課組織教學(xué)，有利于調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使不同層次的學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，智力和知識水平都得到不同程度的提高。分層不是固定不變的，可以隨著(zhù)學(xué)生情況的改變而改變。
(二)、落實(shí)分層思想，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節
1、備課。按不同層次學(xué)生實(shí)際情況認真鉆研課程標準和教材，確定具體可行的教學(xué)目標，分清哪些屬于共同的目標，哪些不屬于共同的目標。在把握教學(xué)目標的同時(shí)，根據不同層次學(xué)生的認知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，在教學(xué)設計中體現出來(lái)。
2、課堂教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既有統一要求，又有區別對待。對優(yōu)生以鼓勵創(chuàng )新為主;對中等生以激發(fā)興趣為主，對后進(jìn)生以增強信心為主。要盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，特別是在問(wèn)題設計上要有梯度，能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，都能體驗到成功的喜悅。
3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分必做、選做兩類(lèi)。必做作業(yè)全班統一標準，統一要求。這是根據大綱、教材的基本要求設計的、較基礎的題。選做作業(yè)主要指拔尖提高題，根據優(yōu)等生和中等生學(xué)習水平設計，要求優(yōu)等生必做，并要求一題多解。鼓勵中等生都能去做，并要求他們比一比誰(shuí)做的多，誰(shuí)做的好。對后進(jìn)生一般只布置最基礎部分的作業(yè)。
4評價(jià)：在作業(yè)批改，學(xué)期總評時(shí)對不同層次的學(xué)生要采用不同的評價(jià)標準。對后進(jìn)生主要是表?yè)P，不斷尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性;對中等生采用激勵性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優(yōu)生采用競爭性評價(jià)，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
4、輔導
對優(yōu)生的輔導注重知識之間的聯(lián)系和區別，注重思維的培養。并提供一些課外思考題，充分開(kāi)發(fā)其學(xué)習的潛能;對中等生輔導重在分析和解決問(wèn)題能力的培養;對學(xué)困生輔導重點(diǎn)放在最基本的知識點(diǎn)的掌握和最基本的題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個(gè)別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開(kāi)展互幫互學(xué)，使學(xué)生整體優(yōu)化。
四、分層次教學(xué)的原則
1、全體性原則
在教學(xué)中，始終要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。特別是做到不排擠、歧視后進(jìn)生。
2、標準性原則
在分層教學(xué)中，對后進(jìn)生適度降低教學(xué)要求有利于調動(dòng)積極性，但絕不是要降低《課程標準》的基本要求。教學(xué)活動(dòng)最終還必須保證后進(jìn)生達到《課程標準》的基本要求。
3、發(fā)展性原則
分層是因材施教的手段，教師要根據學(xué)生的反饋信息，靈活調控學(xué)生的分層標準，使每個(gè)學(xué)生隨時(shí)處于一個(gè)充滿(mǎn)活力的積極進(jìn)取的發(fā)展變化過(guò)程中。
實(shí)施方案 篇3
升旗儀式是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要途徑，是展示師生精神風(fēng)貌的窗口，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效形式。為使我校升旗儀式更加嚴肅莊重，充分體現育人職能，特制定xx一中升旗儀式實(shí)施方案。
一、組織機構
組 長(cháng)：田國賢
副組長(cháng)：苑x
成 員：李x
二、工作流程
1、 時(shí)間安排：每周一上午大課間（10:00~10:30）進(jìn)行。
2、 集合整隊：上午10:00前，班主任到本班教室門(mén)口等候，下課鈴一響，班主任立即組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，10:10集合完畢。高一在操場(chǎng)北側面向北站隊，每班兩列，從西向東依次為1——18班；高二在操場(chǎng)中央面向北站隊，每班兩列，從西向東依次為1——21班；高三在操場(chǎng)南側面向北站隊，每班兩列，從西向東依次為1——24班；復習班在操場(chǎng)東門(mén)口南側的籃球場(chǎng)面向北站隊，從西向東依次為1——6班。班與班之間留出 一米距離，年級與年級之間適當拉開(kāi)。班主任站在本班隊伍的后面，打旗的同學(xué)站在本班隊伍的前面。護旗班穿校服，在國旗南側站隊。全體教師10:00立即到操場(chǎng)集合，在操場(chǎng)南側高三南面面向北站隊，從北向南依次為高一、高二、高三、前勤教師。
3、 升旗儀式：主持人按以下程序規范進(jìn)行。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！擔任本周升旗任務(wù)的是高三（1）班。高三（1）班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在班主任韓松老師的帶領(lǐng)下，團結向上，奮發(fā)進(jìn)取，學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，各項活動(dòng)有聲有色。我們相信，高三（1）班一定會(huì )擁有一片屬于自己的天空。
本次升旗儀式的國旗升旗手是 x，護旗手是x，校旗升旗手是x，護旗手是x。全體立正，xx一中升旗儀式現在開(kāi)始!
第一項：升國旗，奏國歌。
第二項：升校旗，奏校歌。全體都有，向左轉。
第三項：國旗下講話(huà)，有請藝體處黃永新主任講話(huà)，大家歡迎！升旗儀式結束，各班按次序退場(chǎng)。
4、 有序疏散：升旗儀式結束后，各年級各班有序疏散，具體路線(xiàn)為：高一年級和復習班從操場(chǎng)東門(mén)由東甬路疏散，高二年級從操場(chǎng)東南門(mén)由中甬路疏散，高三年從操場(chǎng)南門(mén)由西甬路疏散。疏散時(shí)，各班打旗的同學(xué)不動(dòng)，待檢查完衛生后再回教室。
三、具體要求
1、 周一上午第三節有課的教師在下課鐘響后立即下課，嚴禁壓堂。
2、 全體教師第三節下課后迅速集合，后勤職工（包括商店、食堂等工作人員）因工作性質(zhì)確實(shí)不能參加的，如在途中遇到升旗儀式，要立即駐足，面向國旗、校旗，行注目禮。
3、 學(xué)生離教室前和教師離開(kāi)辦公室前，要關(guān)燈。
4、 全體同學(xué)必須按時(shí)參加，不得回宿舍，或在教室、廁所、商店等處逗留。
5、 參加升旗儀式要保持安靜，升旗時(shí)要向國旗、校旗行注目禮。不交頭接耳，不吃零食。
6、 要保持場(chǎng)地衛生，不亂扔垃圾。
7、 學(xué)校大門(mén)和東門(mén)在9:55以后嚴禁車(chē)輛行人進(jìn)入，保證升旗儀式的嚴肅性。
8、學(xué)生在第一節課間和第二節課間去廁所，第三節課后無(wú)極特殊情況不去廁所，保證10:10前集合完畢。
四、檢查督導
1、 教師隊伍由學(xué)校辦公室檢查。
2、 班主任到位情況由政教處檢查。
3、 學(xué)生缺勤情況由政教處和年級組檢查。
高三年級檢查明德樓、明志樓和綜合樓，責任人：楊x主任；
復習班檢查隆才樓，責任人：劉冠超主任；
高二年級檢查至善樓和西廁所，責任人：田x主任；
高一年級檢查啟智樓和東廁所，責任人：楊x主任；
政教處檢查校園、商店等處，責任人：李x。
4、 場(chǎng)地衛生由政教處檢查。
5、 體育教師到位情況由政教處檢查。
6、 年級主任和班主任檢查學(xué)生紀律情況。
7、 體育教師檢查所教班級的`隊形。
8、 政教處檢查10:10后遲到的學(xué)生。
9、 各班升旗儀式滿(mǎn)分為100分，其中集合速度20分，隊列整齊20分，紀律20分，衛生20分，整體效果10
分，班主任帶隊10分。缺勤1人扣5分，遲到1人扣2分，其他項目視情況扣分。
五、工作保障
1、 操場(chǎng)衛生由政教處負責。
2、 音響效果由教科研處負責。
3、 宿舍樓鎖門(mén)，嚴禁學(xué)生回宿舍，由樓管處負責。
4、 場(chǎng)地安排由體育組負責。
5、 選派護旗班、升旗手及對升旗手的培訓由體育組負責。
六、實(shí)施步驟
1、11月10日（周四）下午年級會(huì )，對全體教師提出要求（各處室也要提出要求），一是要按時(shí)參加，二是
要保持安靜，三是第三節有課的老師不要壓堂。
2、11月13日（周日）下午4:00召開(kāi)班主任會(huì )，對班主任提出要求。
3、11月13日（周日）晚三，各班主任對本班同學(xué)提出嚴格要求。
4、11月11日（周五）上午，召開(kāi)體育教師會(huì )，安排布置升旗儀式的要求。
5、11月11日（周五）早，對升旗手進(jìn)行培訓。
6、11月13日（周日）下午5:00召開(kāi)體委會(huì )議，安排集合整隊事宜。
7、11月14日（周一）早，早操暫停，進(jìn)行升旗儀式預演。各班要求住宿生和走讀生全部到位。
8、11月14日（周一）上午大課間，正式舉行升旗儀式。
實(shí)施方案 篇4
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。擔任高一（4）班的副班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設。下面就我在導師的指導下對于班干部選聘，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部 從剛入學(xué)，新生經(jīng)過(guò)軍訓以及之后的學(xué)習生活，導師跟我交流組建班委的重要性。
在我的大學(xué)學(xué)習中也發(fā)現，新的班級體迅速組建班委的必要性。在班干部選聘過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的�。ó斎�，開(kāi)學(xué)伊始需要代班委）但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中或公開(kāi)演講的辦法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡，或讓學(xué)生自己準備演講稿現場(chǎng)演說(shuō)進(jìn)行選拔。 第一：投票選舉班干部。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，可以讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。他們入學(xué)檔案作為借鑒，最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及在實(shí)際中的工作能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合，。和導師沈老師交流時(shí)也，談到他們班的班長(cháng)，在他剛接班主任工作時(shí)，班長(cháng)便利用機會(huì )跟他談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從他的簡(jiǎn)歷中我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，便決定請他出任班長(cháng)；對于那些思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，可見(jiàn)班長(cháng)一職就很難勝任，可以任宣傳委員一職；而對于可能出現在初中活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，可讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，最好讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的同學(xué)出任體育委員，同時(shí)客人再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。 實(shí)踐證明，本班在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。第二 公開(kāi)競爭演說(shuō)。這可以說(shuō)是比較新穎的.選舉方案，本方案可以建立在學(xué)生之間已經(jīng)比較了解的基礎上展開(kāi)。競爭學(xué)生自己也可以根據班級的情況，找到管理班級的最佳切入點(diǎn)，從而使競爭學(xué)生在演說(shuō)中獲勝。同時(shí)，在演說(shuō)中，其他同學(xué)也可以監督者的身份參與評定，最終找到自己班級的最好的班委�？梢哉f(shuō)這種方案，不僅可以鍛煉認識學(xué)生的演講口才，還可以提供一個(gè)展現自我的機會(huì )。為培養學(xué)生的說(shuō)講作下鋪墊。在演說(shuō)過(guò)程中，同樣可以從沒(méi)有獲勝的競爭者的言辭中找到班級管理的有效方法，至少可以提供一些借鑒。
二、教育培養班干部 當然班主任對班干部，不能只是使用，還需進(jìn)行教育和培養。
應經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。然而，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學(xué)，起初對自己的工作可能不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴班主任，為此，可反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，相信他的工作一定會(huì )完成得相當出色！ 此外，應堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂工作計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級們努力學(xué)習、管理好工作。最終獲得一個(gè)團結奮進(jìn)，集體榮譽(yù)感，凝聚力強的追求上進(jìn)的班級。
三、增強班干部間的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。
每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。為班干部的班級管理掃清道路。
實(shí)施方案 篇5
一、問(wèn)題的提出：
基礎教育新一輪的課程改革，對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生了具有歷史意義的重大影響：教師將重新規劃和發(fā)展自己；教師將重新認識自己在課程決策、開(kāi)發(fā)、研究等方面的作用和價(jià)值；教師不再只是課程的執行者，而且是課程的建設者。新的課程改革將促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。
新課程中的學(xué)生可能會(huì )改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行，將與學(xué)生共同成長(cháng)。
首先，目前，我國首批實(shí)驗區已進(jìn)入總結推廣階段，而我區剛剛入新課程改革實(shí)施階段，對于我們而言，過(guò)去的一年接受的是各級各類(lèi)通識培訓及學(xué)科培訓，真正的走進(jìn)新課程還得說(shuō)是從今年9月份使用新教材開(kāi)始，我們的教師才真正開(kāi)始重新規劃和發(fā)展自己，才真正開(kāi)始向自己挑戰。那么，從學(xué)校這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對教師實(shí)施新課程改革方方面面的狀況要加以關(guān)注，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)成績(jì)，更重要的是關(guān)注教師實(shí)施新課程改革的過(guò)程；不僅要關(guān)注學(xué)生在新課程改革中的成長(cháng)，還要關(guān)注在新課程改革中教師的成長(cháng)。
其次，來(lái)自實(shí)驗區的經(jīng)驗也已經(jīng)證明了新課程的'改革能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為教師建立課改檔案行之有效。
再次，雖然實(shí)驗區已為我們提供了大量成功的經(jīng)驗，但要真正把新課標精神落到實(shí)處，實(shí)現真正意義的課程改革，還需要我們辛勤探索出符合我們自身實(shí)際的教學(xué)路子，積累起我們自己的經(jīng)驗與教訓。
第四，教師要在新的課程改革中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，必須要積累起過(guò)程性資料，并不斷反思，才能使自己不斷進(jìn)步，不斷提高。
因此，為教師建立“課改檔案”，無(wú)論是從學(xué)校的管理，還是從教師自身的發(fā)展來(lái)看，都應是一項非常有意義的工作。
二、研究的目的：
通過(guò)對教師“課改檔案”的研究，更好地落實(shí)新課程改革的精神，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并為學(xué)�？茖W(xué)、全面地評價(jià)教師提供依據。同時(shí)，通過(guò)推行教師“課改檔案”，更好地促進(jìn)我校教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研究的主要內容：
教師課改檔案是一項綜合性較強的課題實(shí)驗，應研究的內容很多，現提出主要內容如下：
1、 教師課改檔案的作用、意義；
2、 教師課改檔案的原則；
3、 教師課改檔案的內容、特點(diǎn)、規律；
4、 教師課改檔案與教師成長(cháng)；
5、 教師課改檔案與學(xué)生成長(cháng)；
6、 教師課改檔案的弊端與改進(jìn)。
四、研究的步驟：
1、 開(kāi)題：
開(kāi)課題計劃于20xx年10月開(kāi)題，對課題研究的具體方案和要求進(jìn)行布置，并交流學(xué)習教師課改檔案的先進(jìn)經(jīng)驗。
2、 研究步驟：
該課題計劃研究五年。每學(xué)期將進(jìn)行一次階段性總結。
五、課題實(shí)驗研究組織領(lǐng)導
組長(cháng)：趙 燕
成員：倪 和 梅 宋 金 輝 王 玲 張 秀 紅
田 立 敏 王 愛(ài) 君 孫 翠 珍 李成良
實(shí)施方案 篇6
為應對近期我國新疆脊髓灰質(zhì)炎（簡(jiǎn)稱(chēng)脊灰）野病毒輸入性疫情，消除免疫空白人群，繼續保持我鎮的無(wú)脊灰狀態(tài)，鞏固無(wú)脊灰成果，防止脊灰野病毒輸入與疫苗衍生病毒在人群中的循環(huán)，根據蕭衛防【20xx】41號文件關(guān)于印發(fā)《蕭縣20xx/20xx年脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作實(shí)施方案》的通知的精神，為切實(shí)做好此次強化免疫活動(dòng)查漏補種工作，結合我鎮實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、目的和指標
進(jìn)一步消除免疫空白人群，維持無(wú)脊灰狀態(tài)。
適齡兒童脊灰疫苗強化免疫兩輪接種率≥95%。
查漏補種兒童按免疫程序全程接種率≥95%。
二、活動(dòng)實(shí)施范圍、對象和時(shí)間
所有20xx年1月1日——20xx年9月30出生的兒童，無(wú)論既往免疫史如何，不管其出生地和居住地，一律于20xx年12月5-6日和20xx年1月5-6日服兩次脊灰疫苗：20xx年1月1日-20xx年12月31日出生的兒童，凡未按免疫程序完成全程免疫的，一律進(jìn)行補服。
三、組織領(lǐng)導和職責分工
1、衛生院成立脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作領(lǐng)導小組，在脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作的準備和實(shí)施過(guò)程中，組織、協(xié)調有關(guān)部門(mén)參加脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作，積極落實(shí)各項措施，保證脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作的順利實(shí)施。衛生院積極向政府申請必要的工作經(jīng)費并安排足夠的工作經(jīng)費，保證強化免疫和查漏補種工作所需的宣傳、培訓、冷鏈運轉等工作經(jīng)費。嚴禁向兒童家長(cháng)收取任何費用。
2、衛生院在鎮政府的統一領(lǐng)導下，負責本轄區強化免疫和查漏補種工作的具體實(shí)施。積極動(dòng)員鎮村干部參與本次活動(dòng)；具體時(shí)間安排為：20xx年xx月29日下午向鎮政府分管領(lǐng)導匯報，20xx年12月1日上午召開(kāi)轄區內所有醫務(wù)人員動(dòng)員培訓大會(huì )，安排部署本次工作，12月1、2、3日進(jìn)行摸底，4日上報摸底數據，20xx年12月5日-6日全鎮補種脊灰疫苗。明確目標、落實(shí)責任；做好宣傳動(dòng)員工作；開(kāi)展好目標兒童摸底登記，并根據摸底情況分發(fā)疫苗,實(shí)施接種；加強接種指導和督導；成立疑似預防接種異常反應處理小組，負責強化免疫和查漏補種工作疑似預防接種異常反應的處置與報告。
3、村衛生室負責目標兒童摸底登記和面對面宣傳告知，并將摸底數據上報鎮衛生院。
4、對于流動(dòng)人口密集的地區和存在免疫空白的地區，要給以高度關(guān)注。
四、技術(shù)措施
�。ㄒ唬┲贫ň唧w實(shí)施方案
時(shí)間安排為：20xx年xx月29日下午向鎮政府分管領(lǐng)導匯報，20xx年12月1日上午召開(kāi)轄區內所有醫務(wù)人員動(dòng)員培訓大會(huì )，安排部署本次工作，12月1、2、3日進(jìn)行摸底，4日上報摸底數據，20xx年12月5日-6日全鎮補種脊灰疫苗。
�。ǘ┬麄鲃�(dòng)員和培訓
20xx年12月1日上午8點(diǎn)半召開(kāi)有鎮分管領(lǐng)導參加的專(zhuān)題工作會(huì )，在脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作開(kāi)展前，充分利用宣傳車(chē)、橫幅、標語(yǔ)、黑板報、專(zhuān)欄、宣傳單等多種形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，特別是目標兒童和流動(dòng)兒童聚集區，力爭宣傳工作不留漏洞、不留死角。在強化免疫和查漏補種工作開(kāi)展期間，根據本鎮人口數印發(fā)入戶(hù)宣傳傳單，并在每個(gè)接種點(diǎn)設立明顯的標識。
衛生院在20xx年12月1日上午8點(diǎn)半的動(dòng)員培訓大會(huì )上完成對本院專(zhuān)業(yè)人員和村醫生等所有參加強化免疫活動(dòng)人員的培訓。
培訓內容：1、強化免疫的目的、意義。2、強化免疫對象、時(shí)間、指標。3、組織實(shí)施。4、宣傳動(dòng)員方法。5、應種兒童摸底登記方法、要求。6、疫苗及相關(guān)物資的.分發(fā)和儲存運輸。7、接種現場(chǎng)的安排、人員配置、組織管理、接種禁忌癥和接種技術(shù)：8、免疫接種異常反應的檢測及處理：9、各種表格的填寫(xiě)與上報：10、督導、評價(jià)與總結要求。
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1、摸底工作要求：做到鎮不漏村、村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人。
2、摸底登記對象：強化免疫：所有20xx年1月1日——20xx年9月30日出生的兒童，查漏補種：20xx年1月1日-20xx年12月31日出生的兒童，包括我鎮所有戶(hù)籍兒童、計劃外生育兒童和現住我鎮境內的流入兒童。對我鎮的外出兒童應在摸底登記表上詳細注明其外出的時(shí)間和地點(diǎn)。摸底工作于20xx年12月4日10點(diǎn)前匯總上報衛生院，分別上報分村統計的常住兒童和流動(dòng)兒童摸底情況。
目標兒童摸底調查質(zhì)量用以下指標進(jìn)行評價(jià)：①目標兒童數≥當地人口管理部門(mén)掌握的同年齡組兒童數；②目標兒童數≥出生率估算的各年齡組出生人數（不考慮嬰兒死亡率）；以上指標均符合要求，可認為摸底質(zhì)量較好；有一項指標不符合要求時(shí)，應分析原因，針對不同情況，采取必要的措施進(jìn)行補摸、補登；有二項指標不符合要求，又無(wú)其他因素可解釋時(shí)，應重新開(kāi)展摸底登記。
3、參加摸底登記人員：村由各村鄉村醫生會(huì )同村干部完成，鎮值由XX鎮預防接種門(mén)診醫生會(huì )同村干部及學(xué)校開(kāi)展摸底調查工作。
4、摸底登記工作重點(diǎn)地區和重點(diǎn)對象：以邊遠地區、常規免疫薄弱地區為重點(diǎn)地區；以流動(dòng)兒童、計劃外生育兒童為重點(diǎn)對象；重視兩輪期間外出返鄉兒童、新流入兒童和新生兒的補登。
�。ㄋ模⿲�(shí)施接種
1、疫苗分發(fā)、領(lǐng)取和管理：確保疫苗在2～8℃的條件下運輸，避光儲存，保證疫苗的安全有效，在接收和儲存疫苗時(shí)應做好出入庫和溫度記錄等相關(guān)記錄，對接種后剩余疫苗處理，要嚴格按《預防接種工作規范》要求執行。
2、接種方式及接種點(diǎn)的設置。
采取以入戶(hù)接種的方式為主。各強化免疫接種點(diǎn)必須在實(shí)施接種前2-3天將體檢器械、急救藥品和器械等準備齊全，包括疫苗、接種桌、白色臺布、方盤(pán)、急救藥品、冷藏包（箱）、冰排、體溫表、聽(tīng)診器、壓舌板、血壓計等，并隨時(shí)補充。接種現場(chǎng)應有負責組織、預檢登記、接種、不良反應處置的工作人員，現場(chǎng)工作人員數量要根據接種對象數量進(jìn)行適當調整,做到接種對象核實(shí)、接種前告知、健康狀況詢(xún)問(wèn)、規范接種，登記等各個(gè)環(huán)節均有專(zhuān)人負責。
3、接種工作：服苗要做到“送苗入口、冷開(kāi)水服、看服下肚、吐出必補”，服苗半小時(shí)后不喂母乳。不允許帶苗、留苗。在接種期間如發(fā)現外出返鄉或外地流入的目標兒童，應及時(shí)予以補登，并實(shí)施接種。所有強化免疫接種數據錄入兒童接種信息系統客戶(hù)端，并作好強化免疫接種標記。對因有臨時(shí)接種禁忌癥而推遲接種兒童標明原因，及時(shí)落實(shí)補種工作，
4、接種注意事項
對常規免疫未建立卡、證、簿和未接種其他常規免疫疫苗的兒童，尤其是流動(dòng)兒童、計劃外生育兒童以及邊遠地區兒童，要利用本次強化免疫的機會(huì )摸底登記、納入管理。發(fā)現常規免疫脫漏的兒童要在以后兩輪的冷鏈運轉（4個(gè)月內）中予以補種。強化免疫兒童名冊原始記錄由鎮衛生院保存。
四、預防接種異常反應監測和處理
按照《全國疑似預防接種異常反應監測方案》開(kāi)展疑似預防接種異常反應監測工作，成立疑似預防接種異常反應處理小組，及時(shí)做好強化免疫活動(dòng)中疑似預防接種異常反應的處置工作。對嚴重疑似異常接種反應遵照“先臨床救治、后調查診斷”的原則，做到早期、正規、系統的治療，并疑似預防接種異常反應的溝通解釋工作。
五、督導
由衛生院組成鎮級督導組，督導發(fā)現的問(wèn)題時(shí)各村要立即進(jìn)行協(xié)調解決。衛生院采取分片包干的形式，每個(gè)行政村至少派1名衛生院人員進(jìn)行技術(shù)指導，對流動(dòng)人口較多地方也要落實(shí)專(zhuān)人負責。
六、資料統計與報告
鎮衛生院防保站要做好各類(lèi)資料的收集整理和上報工作。包括影音資料、圖片資料和文字資料，并于20xx年12月8日和20xx年1月8日前將分村強化免疫數據資料匯總后報縣疾控中心，第二輪強化免疫完成后上報資料包括簡(jiǎn)報、總結。
XX鎮中心衛生院20xx/20xx年脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作領(lǐng)導組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
XX鎮中心衛生院20xx/20xx年脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作技術(shù)指導組
組 長(cháng)：
成 員：
XX鎮中心衛生院20xx/20xx年脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作預防接種異常反應處理組
組 長(cháng)：
成 員：
XX鎮中心衛生院20xx/20xx年脊灰疫苗強化免疫和查漏補種工作巡回督導組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
XX鎮中心衛生院
20xx年xx月30日
實(shí)施方案 篇7
為貫徹落實(shí)文件，進(jìn)一步調整優(yōu)化農業(yè)結構，加快我鎮林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設步伐，切實(shí)把林果業(yè)建成帶動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十七屆四中、五中全會(huì )精神為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以結構調整為主線(xiàn)，立足本地實(shí)際，突出區域特色，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，加快林果業(yè)基地建設步伐，努力實(shí)現“量”的擴張和“質(zhì)”的提升，構筑產(chǎn)銷(xiāo)結合的高效林果產(chǎn)業(yè)體系，以促進(jìn)林果業(yè)可持續發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，把林果業(yè)建成促進(jìn)農民持續增收、農村經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。
二、基本原則
堅持突出特色、區域布局、規模發(fā)展的原則；
堅持生態(tài)效益、經(jīng)濟效益、社會(huì )效益共同兼顧的原則；
堅持行政推動(dòng)、示范帶動(dòng)、效益驅動(dòng)的原則；
堅持政策保障、資金支持、科技支撐的原則；
堅持政府引導、農戶(hù)主體、項目促進(jìn)的原則。
三、工作目標
到20xx年，我鎮林果種植面積達到20xx畝以上，林果業(yè)年總產(chǎn)值達到1500萬(wàn)元以上，林果業(yè)產(chǎn)值占到農業(yè)總產(chǎn)值的6%以上。林果業(yè)布局趨于合理，結構進(jìn)一步優(yōu)化，競爭力顯著(zhù)增強，初步建成比較完善的特色林果產(chǎn)業(yè)體系。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。我鎮成立以主要領(lǐng)導任組長(cháng)、分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，林果站、財政所、農技站等站所為成員的林果業(yè)發(fā)展協(xié)調領(lǐng)導小組，具體協(xié)調解決林果業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。村上要成立相應的組織機構，明確任務(wù)，落實(shí)責任，積極支持林果業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┐罅ν茝V先進(jìn)實(shí)用的林果技術(shù)。依托項目帶動(dòng)，結合基地建設，把常規林果技術(shù)和現代林果新技術(shù)的推廣應用結合起來(lái)，點(diǎn)面結合，加快推廣優(yōu)質(zhì)良種苗木繁育、矮化密植栽培、整形修枝、配方施肥、節水灌溉、有害生物防治、貯藏保鮮、精深加工、分級包裝等技術(shù)。對各種技術(shù)措施進(jìn)行篩選、組裝、配套，集成技術(shù)優(yōu)勢，全面提高林果業(yè)科技水平，加快技術(shù)成果向現實(shí)生產(chǎn)力的轉化。要力爭抓好“三個(gè)一”工程。即：建好一個(gè)科技推廣示范點(diǎn)、扶持一批科技示范戶(hù)、配置一個(gè)主導產(chǎn)業(yè)。
�。ㄈ┐罅﹂_(kāi)展多形式、多層次的技術(shù)培訓。要高度重視林果技能培訓工作，圍繞林果業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節，著(zhù)眼于建立長(cháng)效培訓機制，采取行政措施推動(dòng)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與農戶(hù)聯(lián)動(dòng)、相關(guān)鎮門(mén)共同參與的辦法，開(kāi)展實(shí)用、實(shí)效、通俗易懂的林果科技培訓，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。力爭在3年內完成1000名農民的技
能培訓任務(wù)。做到村村都有農民技術(shù)員，戶(hù)戶(hù)都有技術(shù)明白人，形成一支穩定的基層林果技術(shù)隊伍。
�。ㄋ模┙⒎�定的的政策保障機制。進(jìn)一步研究國家土地相關(guān)政策，利用條件較好的'土地發(fā)展林果業(yè)。集體組織、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )以及林果業(yè)大戶(hù)等開(kāi)展土地承包、租賃等方式發(fā)展林果業(yè)，鼓勵利用荒地發(fā)展林果業(yè)。土地使用權允許依法繼承和轉讓?zhuān)婪ūＷo林木、林地所有者的合法權益。林果基地建設配套水利設施要納入水利工程建設規劃，保障林果業(yè)發(fā)展用水。農民及其他林果經(jīng)營(yíng)者在自己擁有使用權的林地內修建看護設施、簡(jiǎn)易的果品貯藏設施，可不辦理建設用地審批手續。
�。ㄎ澹┘哟筚Y金扶持力度。區上對特色林果業(yè)建設予以大力扶持。一是對特色林果業(yè)建設種苗費給予補貼。依據鄉鎮當年造林苗木費的總額（以簽訂的供苗合同數量為準，由區林業(yè)局負責核實(shí)）區財政補貼苗木費總額的60%，個(gè)人自籌40%，主要用于苗木定購。年底檢查驗收后，按合格面積（成活率>85%、保存率100%）對個(gè)人自籌的鎮分一次性予以補貼，不合格的，在補植合格后進(jìn)行補貼，不合格面積的補植苗木費由個(gè)人自行解決。二是凡連片發(fā)展特色林果業(yè)50畝以上（包括50畝）、造林達到合格標準的地塊，區上按照第一年150元/畝、第二年100元/畝、第三年50元/畝的標準，對林果種植前三年給予補償。三是對在林果產(chǎn)業(yè)建設中成績(jì)顯著(zhù)的村干部實(shí)行獎勵政策。凡每村特色經(jīng)濟林種植連片面積達500畝以上者，村干部可優(yōu)先享受養老保險，進(jìn)一步調動(dòng)村干部在林果產(chǎn)業(yè)建設中的積極性。四是區財政在近三年每年列支不少于100萬(wàn)元的資金，以“以獎代補”的形式，對林果業(yè)發(fā)展成績(jì)突出的鄉鎮（單位）進(jìn)行重獎。
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