實(shí)施方案經(jīng)典10篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　為貫徹落實(shí)全國節能低碳低碳工作電視話(huà)會(huì )議精神，根據教育部、省教育廳、市教育局《關(guān)于開(kāi)展節能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)的通知》要求，以及區教育局《環(huán)翠區教育系統開(kāi)展“節能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”實(shí)施方案》內容，進(jìn)一步動(dòng)員全校廣大師生積極參與到“節能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”中來(lái)，特定本方案：

　　一、指導思想和原則

　　1、指導思想。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)節約資源、保護環(huán)境基本國策，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強化學(xué)校師生的節能低碳意識和環(huán)保意識，建立嚴格的管理制度，實(shí)行有效的激勵政策，加快構建節約型校園，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)可持續發(fā)展。

　　2、基本原則。堅持節能低碳與發(fā)展相互促進(jìn)，節能低碳是為了更好地發(fā)展，實(shí)現科學(xué)發(fā)展必須節能低碳；堅持開(kāi)發(fā)與節約并舉，節能低碳優(yōu)先，效率為本；堅持把節能低碳作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主攻方向，把減排作為保護環(huán)境的重要舉措，通過(guò)積極開(kāi)展以節能低碳低碳為讓要內容的學(xué)校主題教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造節能低碳低碳校園文化，使學(xué)生養成良好的節能低碳環(huán)保意識和行為習慣。

　　二、加強組織領(lǐng)導

　　為切實(shí)加強對“節能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”的組織領(lǐng)導，統一路小學(xué)成立由王建凱副校長(cháng)任組長(cháng)的“節能低碳低碳學(xué)校行動(dòng)”領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在總務(wù)處，詳細負責相關(guān)制度的制定、節能低碳低碳的詳細措施，德育處負責師生的教育活動(dòng)。

　　三、主要內容

　　1、加強節能低碳環(huán)�；�礎教育。開(kāi)設節能低碳環(huán)保知識講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開(kāi)展節約資源“五個(gè)一”活動(dòng)，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢(qián)”。要充分利用好校園垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，在實(shí)踐中體會(huì )到加強節能低碳環(huán)保教育的重要意義。經(jīng)常開(kāi)展“綠色環(huán)保小衛士”評比活動(dòng)，并通過(guò)班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)合等形式進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正落實(shí)節能低碳環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。

　　2、開(kāi)展主題教育和社會(huì )宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等進(jìn)行節能低碳低碳教育活動(dòng)，通過(guò)班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )開(kāi)展“節能低碳伴我在校園”、“我把節能低碳帶回家”等活動(dòng)，引導學(xué)生從小樹(shù)立節能低碳環(huán)保的意識，關(guān)注生活中的節約方式，學(xué)習和尋找節能低碳的竅門(mén)和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用電、節約用水、愛(ài)惜糧食；組織學(xué)生參加各類(lèi)環(huán)境保護征文、演講比賽、手抄報等活動(dòng)；向師生們發(fā)出“節能低碳低碳，抵制白色污染，從我做起”的倡議書(shū)，舉行“改變生活細節，從身邊小事做起，為節能低碳低碳做貢獻”的節能低碳低碳簽名行動(dòng)；開(kāi)展“小手拉大手”教育活動(dòng)，通過(guò)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，推動(dòng)一個(gè)社區”的方式，倡導師生從“關(guān)閉電器的同時(shí)拔掉插頭，將燈泡換成節能低碳燈泡，減少使用塑料袋，將空調調到26度，使用節水馬桶”等生活細節做起，在全社會(huì )積極營(yíng)造節能低碳低碳的良好氛圍；結合植樹(shù)節、地球日、世界是環(huán)境日、國際生物多樣性日等特定的時(shí)間，在校內、社區進(jìn)行以環(huán)境教育為主題的宣傳教育活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立節能低碳愛(ài)護環(huán)境的意識，不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫(huà)，自覺(jué)節約、垃圾合理分類(lèi)，使節能低碳低碳成為每個(gè)師生的.良好習慣和自覺(jué)行為。

　　3、全面采取節能低碳低碳措施。一是建立健全節能低碳環(huán)保制度，做好學(xué)校發(fā)展和校園建設規劃，加強基本建設、維修改造中的建筑節能低碳工作。嚴格執行國家省市建筑節能低碳的相關(guān)標準。二是食堂設備及原材料、教學(xué)辦公用品、學(xué)生作業(yè)本等實(shí)行集中采購的一定要集中采購，發(fā)揮規劃采購的優(yōu)勢，保證質(zhì)量，降低價(jià)格，提高資金的使用效率。三是加大對食堂、商店的綜合管理，本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅持微利經(jīng)營(yíng)，鼓勵綜合實(shí)力強、信譽(yù)高的社會(huì )企業(yè)參入學(xué)校后勤服務(wù)。

　　4、開(kāi)展節能低碳環(huán)保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系節能低碳低碳先進(jìn)企業(yè)、機關(guān)、商廈、社區等，作為學(xué)校節能低碳低碳宣傳教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基地，方便學(xué)生開(kāi)展以節能低碳環(huán)保為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)施方案 篇2

　　為加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》、省教育廳《關(guān)于印發(fā)《全省中小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項治理工作方案》的通知》以及廣豐區教體局廣教安字【20xx】12號文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，從即日起至今年12月底，全面開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理工作�，F制定如下方案：

　　一、治理目的.

　　通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安、和諧校園。

　　二、機構建設

　　成立廣豐信息技術(shù)學(xué)校校園欺凌專(zhuān)項治理工作小組：

　　組長(cháng)：葉小芬

　　副組長(cháng)：葉先田

　　成員：俞碧輝 吳 蘇 黃義飛（兼任學(xué)校專(zhuān)項治理工作辦公室主任） 鄧 偉 席 康 呂 平 周值文 全體班主任

　　三、方法步驟

　　本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬�、第一階段：5月--7月

　　1、成立專(zhuān)項治理工作小組，制訂學(xué)校專(zhuān)項治理工作實(shí)施方案。

　　2、在6月3日教師例會(huì )上，組織全體教職員工深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )省教育廳、區教體局文件精神，學(xué)習相關(guān)校園欺凌案列，明確專(zhuān)項治理工作的重要性、迫切性。

　　3、6月6日晨會(huì )舉行“杜絕校園欺凌，建設和諧校園”欺凌專(zhuān)項整治工作啟動(dòng)儀式。

　　4、組織教職員工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

　　5、開(kāi)展專(zhuān)題教育：（七個(gè)一專(zhuān)項教育活動(dòng)）

　�。�1）、進(jìn)行一次法制教育。

　�。�2）、利用廣播、宣傳櫥窗、校園xx公眾平臺等媒介，廣泛開(kāi)展品德、心里健康和安全教育。

　�。�3）、開(kāi)展一次家訪(fǎng)活動(dòng)。要求教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，將校園欺凌專(zhuān)項治理工作目的意義告知家長(cháng)，加強家校聯(lián)系，共筑反欺凌的銅墻鐵壁，形成群防群治的良好局面。

　�。�4）、各班級進(jìn)行一次全方位的矛盾排查，做好資料記載，有效的進(jìn)行糾紛、矛盾化解，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。

　�。�5）、各班級開(kāi)好《我們同是一家人》的主題班會(huì )。

　�。�6）、在《廣信大講堂》上開(kāi)展《珍愛(ài)生命》主題講座。引導學(xué)生遵章守紀、文明有禮、拒絕欺凌，共建美麗和諧校園。

　�。�7）、開(kāi)展一次“校園欺凌”專(zhuān)項督導活動(dòng)。

　　6、完善規章制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職員工預防和處理校園欺凌的職責。

　　7、加強預防工作。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，通過(guò)設立校園欺凌舉報箱、匿名問(wèn)卷調查、學(xué)生訪(fǎng)談、同學(xué)舉報、調看監控錄像、教師與家長(cháng)報告等方式了解掌握校園欺凌的真實(shí)情況，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人。

　　8、及時(shí)有效處理。要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。

　�。ǘ�）、第二階段：9月――12月。

　　學(xué)校將對第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結，形成書(shū)面報告并上報教育主管部門(mén)。

　　1、學(xué)校自查，按照要求進(jìn)行全面自查和總結，將自查工作報告與9月15日前上報區教體局綜治辦。

　　2、資料匯總、分類(lèi)歸檔，以備市、省級督查。

實(shí)施方案 篇3

　　去年，我�！皩W(xué)陶”特色順利通過(guò)鎮江市特色學(xué)校評估，“弘揚行知文化，傳承陶笛藝術(shù)，堅持特色興�！币殉蔀槲倚５陌l(fā)展方向和必然追求。在“雙陶文化”特色的引領(lǐng)下，本學(xué)期，為增強學(xué)校教育實(shí)力，激發(fā)陶笛教育活力，努力創(chuàng )建陶笛藝術(shù)特色品牌學(xué)校，根據學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想：

　　樹(shù)立全面育人，注重個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的理念，以學(xué)生“快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”為宗旨，努力打造校園陶笛藝術(shù)教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　二、實(shí)施目標：

　　1.加強特色育人工作，重視陶笛藝術(shù)教育教學(xué)工作，培養學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2.培養學(xué)生終身熱愛(ài)藝術(shù)意識，養成對藝術(shù)不斷追求的良好習慣，學(xué)會(huì )陶笛藝術(shù)的基本知識，掌握基本的技能，加強學(xué)生藝術(shù)素養修煉，完善人格，提高能力，增強學(xué)生藝術(shù)情趣。

　　3.尊重差異與教師有效指導相結合，讓每一個(gè)學(xué)生親近陶笛、愛(ài)上陶笛，因生而異、想方設法地開(kāi)展各種陶笛藝術(shù)活動(dòng)。

　　4.切實(shí)上好音樂(lè )課、陶笛活動(dòng)課，利用這兩個(gè)時(shí)間段專(zhuān)門(mén)輔導，以陶笛精品社團學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步，努力打造學(xué)校陶笛藝術(shù)品牌。

　　5.創(chuàng )新陶笛考核機制，嘗試陶笛星級考核，全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習陶笛熱情，提高全校學(xué)生整體陶笛吹奏水平。

　　三、具體要求：

　　1.陶笛訓練進(jìn)課表。各班認真上好陶笛活動(dòng)課，課表上安排的陶笛課必須上實(shí)上好，三——六年級確保每周兩次的陶笛集中訓練時(shí)間。（一二年級利用看班時(shí)間自由調配，至少上足一課時(shí)的整班陶笛集中訓練課）音樂(lè )課實(shí)施30+10的教學(xué)，“30”指在一節課的前30分鐘時(shí)間里，音樂(lè )教師正常進(jìn)行本節課的'音樂(lè )教學(xué)，“10”指剩余的10分鐘用于進(jìn)行陶笛輔導和訓練。

　　2.陶笛教學(xué)有教材。根據學(xué)�？傮w安排，三月份我校將出臺校本課程實(shí)施方案，到時(shí)將根據學(xué)�？傮w要求及課程實(shí)施方案組織人員開(kāi)發(fā)好《風(fēng)雅陶笛》一至六年級校本教材。

　　3.陶笛項目有梯隊。在抓好各班普及工作的基礎上，學(xué)校精品陶笛社團要更上一層樓，各班繼續推薦好苗子進(jìn)入社團，為社團增添新鮮血液。

　　4.陶笛成果有評價(jià)。設立“陶笛星章”，將星級定為1至5星，期末由班主任、音樂(lè )教師給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行陶笛星級考核。

　　四、實(shí)施辦法：

　　由班主任和音樂(lè )老師共同完成，全面落實(shí)校本教材。

　　音樂(lè )老師：

　　1．音樂(lè )老師每節音樂(lè )課安排10分鐘的陶笛指導、練習。

　　2．重點(diǎn)抓好陶笛尖子生的培養。

　　3.期末做好任教班級學(xué)生陶笛星級考核。

　　4.充分發(fā)揮風(fēng)雅陶笛社團的引領(lǐng)作用，認真指導12孔陶笛的教學(xué)輔導，每月訓練一首陶笛曲。

　　班主任：

　　1．班主任每周上好固定的陶笛活動(dòng)課。

　　2．布置學(xué)生每天完成10分鐘陶笛吹奏練習的家庭作業(yè)，并負責檢查。

　　3．按照學(xué)陶辦的安排，根據學(xué)生實(shí)際水平，逐步落實(shí)教學(xué)內容。

　　4．抓好本班80%學(xué)生的輔導和過(guò)關(guān)。

　　5.期末做好本班學(xué)生陶笛星級考核。

　　五、教學(xué)注意點(diǎn)：

　　1.各年級在陶笛教學(xué)中始終強調陶笛演奏的姿勢、方法、保養等習慣。

　　2.各年級在原有陶笛基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行陶笛輔導訓練。

　　六、檢查與考核：

　　1.由校長(cháng)室、學(xué)陶辦、部分音樂(lè )老師組成學(xué)校陶笛檢查班子，落實(shí)檢查制度，定期不定期檢查音樂(lè )課、陶笛活動(dòng)課上陶笛吹奏落實(shí)情況，月底進(jìn)行當月陶笛曲整班吹奏情況過(guò)關(guān)檢查，并及時(shí)在校園網(wǎng)上予以公布。

　　2.期末由班主任和任教音樂(lè )教師共同對學(xué)生進(jìn)行五星級考核，從音準、節奏、熟練等方面考核學(xué)生本學(xué)期陶笛曲掌握情況。（具體星級考核六月份將組織班主任、音樂(lè )老師學(xué)習）

　　七、具體工作安排：

　　二月份：制定本學(xué)期陶笛藝術(shù)推廣方案（學(xué)陶辦）；

　　三月份：

　　1.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級初步認識陶笛構造，熟練掌握七個(gè)音符的吹奏方法；

　　▲二、三年級吹奏《歡樂(lè )頌》；

　　▲四—六年級學(xué)校使用簡(jiǎn)譜吹奏《陶笛考級曲集》一級中的《練習曲一》；

　　2.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；

　　四月份：

　　1.籌備編寫(xiě)校本教材《風(fēng)雅陶笛》；

　　2.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級：《祝你生日快樂(lè )》；

　　▲二、三年級：《四季歌》；

　　▲四—六年級使用簡(jiǎn)譜吹奏《練習曲二》《練習曲三》；

　　3.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；

　　五月份：

　　1.組織編印校本教材《風(fēng)雅陶笛》，下發(fā)各班；

　　2.陶笛訓練進(jìn)課堂專(zhuān)項抽查（重點(diǎn)音樂(lè )課和課表上安排的陶笛訓練時(shí)間）；

　　3.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級學(xué)生繼續鞏固《祝你生日快樂(lè )》；

　　▲二、三年級：《紅河谷》；

　　▲四—六年級使用簡(jiǎn)譜吹奏《我和你》；

　　4.籌備“雙陶文化”月陶笛節目；

　　5.月底進(jìn)行整班陶笛吹奏考核；

　　六月份：

　　1.參加�！半p陶文化”月活動(dòng)；

　　2.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級：《小星星》；

　　▲二、三年級：《康定情歌》；

　　▲四——六年級使用簡(jiǎn)譜吹奏《小白菜》和《太湖船》；

　　3.陶笛五星級考核。

實(shí)施方案 篇4

　　農村宅基地審批工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)中央1號文件精神，認真做好審批農村宅基地試點(diǎn)工作，推進(jìn)農村土地制度改革，根據國土資源部《關(guān)于進(jìn)一步加快宅基地使用權登記發(fā)證工作的通知》，結合實(shí)際情況，按照新區管委會(huì )下發(fā)的《農村宅基地審批管理暫行辦法》，制定本工作方案。

　　一、審批原則

　　根據土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃，嚴格按照《土地管理法》、《農村宅基地審批管理暫行辦法》中確定的一戶(hù)一宅和用地規模進(jìn)行審批。在審批過(guò)程中既要解決農民住房現在存在的緊迫需求，又必須規范農村宅基地建設行為，這兩個(gè)方面要同時(shí)兼顧。

　　二、審批目標

　　通過(guò)有計劃的安排農村宅基地審批，有序合理的解決農民對宅基地的需求，推進(jìn)農村城鎮化建設，同時(shí)有效的遏制宅基地亂搭亂建的現象。根據各鄉鎮目前情況，20xx年全年擬審批農村宅基地約300戶(hù)，需建設用地面積99000平方米，將依據各鄉鎮申請比例大小，合理分配農村宅基地建設用地指標。今后年度依據建設實(shí)際合理確定審批規模。

　　三、審批范圍

　　這次啟動(dòng)的具體范圍為新區城市規劃所確定的城市建設用地以外的行政村，且符合土地利用總體規劃、新區城鄉統籌規劃，并已完成編制經(jīng)審查批準公布了村莊建設規劃的村社。（見(jiàn)附表）

　　四、審批條件

　　1、農村宅基地審批范圍符合土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃所確定保留的行政村，并已做出完善的新農村建設規劃，且符合下列條件之一的，可以申請使用宅基地：

　�。ㄒ唬┺r村村民因結婚等原因（包括男到女家落戶(hù)），原有宅基地一戶(hù)一宅，不能解決住房確需分戶(hù)的；復員軍人經(jīng)區（縣）級以上人民政府批準回原籍落戶(hù)定居，農村確無(wú)住房的.；

　�。ǘ�）實(shí)施村鎮規劃或舊村鎮改造，需要調整搬遷的；

　�。ㄈ�）因國家、集體建設項目占用原宅基地需要搬遷的；

　�。ㄋ模┦屑壱陨先嗣裾�府規定的其他條件。

　　凡有下列情形之一的，不予批準宅基地：

　�。ㄒ唬┎环�合以上規定所規定條件的；

　�。ǘ�）不符合土地利用總體規劃、城鄉統籌規劃和村鎮建設規劃的；

　�。ㄈ�）符合以上規定，但原有宅基地面積超過(guò)標準宅基地面積0.8倍以上能夠解決分戶(hù)需要的；

　�。ㄋ模┏鲑u(mài)、轉讓、出租原有住房或改變原住房用途，再申請宅基地的；

　�。ㄎ澹﹪�家法律法規政策規定其他不宜批準的情形。

　　2、農村宅基地審批程序

　�。�1）前期準備。由規劃國土局負責總體牽頭，各鄉鎮具體負責，公安局、綜合執法局配合摸清可審批宅基地行政村的戶(hù)籍、宅基地現狀使用情況，由建設局負責督促各鄉鎮編制村莊建設規劃。

　�。�2）村民申請。村民向所在村民小組提出申請，經(jīng)村委會(huì )或者村民小組代表會(huì )議討論通過(guò)后，由村民委員會(huì )填寫(xiě)公示內容連同個(gè)人申請一并在所在村組張榜公示7天，無(wú)異議后由村民小組或村委會(huì )分別簽署意見(jiàn)并加蓋村委會(huì )公章，統一上報各鄉鎮人民政府并提交申請人的身份證、戶(hù)籍薄。

　�。�3）受理審核。鄉鎮人民政府依據村（社）上報的資料，進(jìn)行審核(申請人的身份證、戶(hù)籍薄原件)，確認符合宅基地審批條件的農戶(hù)，由鄉鎮國土所組織人員依據土地利用總體規劃、新村規劃進(jìn)行選址并現場(chǎng)踏勘核實(shí)，落實(shí)清用地權屬，鄉鎮人民政府對不符合條件的申請退還各村社，對符合條件的簽署意見(jiàn)并加蓋鄉（鎮）人民政府公章報規劃和國土資源局。

　�。�4）審核審批。規劃和國土資源局對鄉（鎮）上報的農村宅基地申請審核同意后，按批次上報管委會(huì )審批。經(jīng)新區管委會(huì )審批同意后，由鄉（鎮）國土所組織人員依據新村規劃按上報時(shí)確定的選址范圍進(jìn)行現場(chǎng)定界放線(xiàn)，批準的農戶(hù)按照城鄉建設管理局提供的標準圖集進(jìn)行建設。由新區建設局會(huì )同鎮政府對村民住宅建設實(shí)施建設管理，鄉（鎮）人民政府對選址落實(shí)情況、建設質(zhì)量進(jìn)行跟蹤管理。

　�。�5）組織驗收。新批宅基地竣工后由國土所安排相關(guān)工作人員進(jìn)行現場(chǎng)驗收，農戶(hù)按照地籍管理程序申請辦理《集體土地使用證》。

　　五、責任單位

　　1、公安局負責盡快界定各審批村村民戶(hù)籍。

　　2、各鄉鎮負責盡快摸清各審批村村民的超占、多占宅基地的情況，并對已審批的農村宅基地嚴格控制范圍和用地面積，嚴禁超占、多占。

　　3、新區城鄉建設局負責村民住宅的建設管理并協(xié)助、督促各鄉鎮盡快完成村新村建設規劃，并制定農村宅基地建設標準圖集。對建設區內各行政村，盡快編制住房申請配套方案，以便解決村民的住房需求。

　　4、綜合執法局負責監督各行政村宅基地建設情況，對未審批宅基地的行政村，加大檢查力度，有效制止亂搭亂建行為。

　　5、規劃和國土局負責對各鄉鎮所上報宅基地申請進(jìn)行復核，將復核通過(guò)的宅基地申請按批次上報管委會(huì )予以審批，將批準情況送執法局、建設局等相關(guān)部門(mén)，并對鄉鎮政府監管情況進(jìn)行檢查。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導思想

　　為增強班級同學(xué)的政治意識、組織意識和模范意識，提高學(xué)生的服務(wù)能力和服務(wù)水平，增強班級的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時(shí)繼續推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，鼓勵和引導落后同學(xué)提高學(xué)習積極性，本班針對本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況制定幫扶計劃。

　　二、幫扶人員： 班上成績(jì)排名前10的同學(xué)

　　三、幫扶對象：班上仍有未通過(guò)課程的同學(xué)

　　四、幫扶對象基本情況

　　1、學(xué)習上，一些同學(xué)自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，學(xué)習的積極性較低，學(xué)習態(tài)度不夠端正，經(jīng)常出現曠課的現象；自大一以來(lái)每學(xué)期都有掛科的現象，最多一次掛七科，至今大一的課程還未補考通過(guò)；大學(xué)英語(yǔ)四級考試由于每次考試都未認真準備，到目前大學(xué)英語(yǔ)四級還未通過(guò)；

　　2、思想上，上進(jìn)心不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對學(xué)習的重要性認識不夠；

　　3、生活上，懶散怠慢，大部分時(shí)間用于玩網(wǎng)絡(luò )游戲，時(shí)常有外出游戲通宵的情況；對待除游戲以外的事務(wù)，缺乏興趣和熱情，積極性很低；

　　4、其他方面，很少參加學(xué)院活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，沒(méi)加入任何學(xué)院社團。

　　五、幫扶措施

　　1、學(xué)習上：以積極督導和幫助為主，及時(shí)掌握該同學(xué)的.學(xué)習和到課情況，努力幫助該同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習主動(dòng)性；每周進(jìn)行三次以上的

　　學(xué)習輔導，督促其按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，督導其準時(shí)到課；幫助該同學(xué)制度每個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習計劃，并及時(shí)進(jìn)行督導；

　　2、思想上：以積極教育和交流為主，及時(shí)掌握該同學(xué)的思想狀

　　況和心理狀況，引導該同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養積極進(jìn)取的精神；每周進(jìn)行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經(jīng)歷來(lái)予以激勵，樹(shù)立“不拋棄，不放棄”的思想；

　　3、生活上：以激勵和引導為主，幫助其培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；利用與該同學(xué)同寢室的便利，通過(guò)自身的行為引導其發(fā)現除游戲以外生活中的樂(lè )趣，并不斷激勵該同學(xué)多參加集體和學(xué)院活動(dòng)；

　　4、其他方面：以獲得創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分為誘餌，積極鼓勵該同學(xué)和成績(jì)較好的同學(xué)一起參加學(xué)員活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐；爭取獲得周?chē)�的朋友的配合，并對朋友提出共同幫扶的措施方法�?/p>

　　5、建立幫扶日記，對幫扶情況進(jìn)行及時(shí)總結，并記錄該同學(xué)的進(jìn)步情況；

　　六、幫扶的預期目標

　　1、學(xué)習上：認識到了學(xué)習的重要性，樹(shù)立了明確的目標，學(xué)習主動(dòng)性和執行力有了提高，到課率也提高了，掛科科目減少，并能補考通過(guò)，不出現考試舞弊現象；英語(yǔ)的聽(tīng)讀寫(xiě)能力有了明顯的提高，并順利通過(guò)四級；

　　2、思想上：樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有了明確的職業(yè)發(fā)展方向，養成了積極進(jìn)取的精神；

　　3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懶惰的行為，并且自制力有所提高，面對其他同學(xué)能夠更加從容自信。

　　4、其他方面:積極參加學(xué)院活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力得到提高。

　　通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，希望班上黨員和成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學(xué)樹(shù)立遠大理想和正確的人生價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)；同時(shí)，提高學(xué)生的服務(wù)能力和服務(wù)水平，增強班級的凝聚力和戰斗力。

實(shí)施方案 篇6

　　為進(jìn)一步加強我校作風(fēng)建設，改善服務(wù)態(tài)度，規范辦學(xué)行為，增強學(xué)校的執行力和公信力，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，努力建設充滿(mǎn)活力、廉潔高效、和諧發(fā)展的嶄新校園，根據章工委[20xx]84號文件要求，現結合學(xué)校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以提高學(xué)校工作效能、保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系為目標；以建設行為規范、公正透明、廉潔高效為主題；以改進(jìn)工作作風(fēng)、確保政令暢通、提高行政效率、優(yōu)質(zhì)服務(wù)師生與群眾為主要內容，堅持以人為本，通過(guò)服務(wù)承諾制，進(jìn)一步加強自身建設，轉變工作作風(fēng)，提高執行力和公信力，提升教工服務(wù)人民、服務(wù)師生的能力和水平。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組 長(cháng)：周玉春（校長(cháng)、黨支部書(shū)記）

　　副組長(cháng)：司業(yè)倫（副校長(cháng)） 沈 軍（黨支部副書(shū)記）

　　組 員：武宜順（教務(wù)處主任） 劉玉友（教科室主任）

　　葛興波（寄宿部主任） 劉 亮（安全辦主任）

　　姜朝武（辦公室主任） 范 紅（少先隊總輔導員）

　　領(lǐng)導小組下設推行三項制度領(lǐng)導小組辦公室，由姜朝武兼任辦公室主任，具體負責推行三項制度的日常工作。

　　三、目標要求

　　牢固樹(shù)立“在服務(wù)中加強管理、在管理中促進(jìn)服務(wù)”的理念，堅持內強素質(zhì)、外樹(shù)形象，著(zhù)眼于建設一流隊伍、樹(shù)一流作風(fēng)、出一流效能、創(chuàng )一流業(yè)績(jì)?yōu)槟繕�，通過(guò)對服務(wù)承諾制的推行落實(shí)，努力達到如下預期目標：一是工作作風(fēng)有明顯好轉；二是為群眾、為學(xué)校、為師生服務(wù)的質(zhì)量和效率有顯著(zhù)提高；三是學(xué)校內部管理和自身建設有較大改進(jìn)；四是學(xué)校所有干部職工依法行政、誠信管理的能力和水平有較大提高，責任意識明顯增強；五是社會(huì )各界對學(xué)校的滿(mǎn)意度有較大提升。

　　四、主要內容

　�。ㄒ唬┓�務(wù)承諾制

　　1、編制崗位職責。將單位各處室的總體職能、主要職責、具體崗位的職責匯編成冊。

　　2、實(shí)行門(mén)牌公示制。將每個(gè)工作崗位的職責和工作人員的姓名、職務(wù)、照片、聯(lián)系電話(huà)在辦公門(mén)牌上公示。

　　3、推行掛牌上崗制。學(xué)校工作人員實(shí)行全員掛牌上崗。

　　4、實(shí)行“AB”工作制。崗位主要責任人因出差、請假等原因離崗，其職責必須由“B”角責任人補充替代履行，避免因主要責任人離崗而影響工作�！癇”角責任人的崗位要求與主要責任人崗位要求相同。

　　5、為了進(jìn)一步強化文明服務(wù)職能，增強學(xué)校全體工作人員的服務(wù)意識，達到“高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效率”的要求，全校師生向社會(huì )鄭重承諾：

　�、啪礃I(yè)愛(ài)崗，敢于負責；依章辦事，優(yōu)質(zhì)高效；熱情周到，禮貌服務(wù)。 ⑵常規工作，準確無(wú)誤；限時(shí)辦結，力求高效；各項工作要公開(kāi)、公平、公正。

　�、鞘讍�(wèn)負責、服務(wù)到位。全校教工不得以任何理由拒絕接受因公辦事人員的來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)。辦事人首先咨詢(xún)的工作人員為第一責任人。第一責任人要做到“首問(wèn)負責，一次告知”，并及時(shí)作好上傳下達，盡到應盡的職責。

　�、葒栏窨己�、責任追究。工作中如有態(tài)度粗暴、言辭不雅或違背師德的現象，隨時(shí)接受被服務(wù)對象的投訴，并作為考核的重要依據。

　�、尚畔�報送，及時(shí)準確。對學(xué)校突發(fā)的重大事件，在第一時(shí)間報告領(lǐng)導，并說(shuō)明事件的基本過(guò)程和處置情況，并隨時(shí)續報。

　�、拾凑找�求，嚴格程序。學(xué)校嚴格按照上級有關(guān)部門(mén)核準的收費項目、收費標準組織收費，并公示有關(guān)收費內容及標準。

　�、私逃�教學(xué)，秩序井然。學(xué)校教師按照學(xué)校質(zhì)量管理的要求，充分尊重法律規定的學(xué)生基本權利，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。

　　(二)首問(wèn)責任制

　　為了進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校全體教師的工作作風(fēng)，提高工作效能、規范工作行為，增強服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量、接受社會(huì )監督、樹(shù)立全校的`良好形象，全體教師要以主人翁姿態(tài)，遵循熱情主動(dòng)、文明辦事、服務(wù)規范、及時(shí)高效的原則，認真落實(shí)“首問(wèn)責任制”。 要真正做到：接待來(lái)訪(fǎng)要熱心，聽(tīng)取情況要細心，解決問(wèn)題要耐心，處理問(wèn)題要公心。群眾來(lái)訪(fǎng)時(shí)，文明禮貌不可少，群眾咨詢(xún)時(shí)，耐心解答別嫌擾；職責范圍內，規定時(shí)限必辦好，材料不齊備，詳細告之不多跑，職責范圍外，相應部門(mén)引人找；群眾來(lái)問(wèn)到，千萬(wàn)別說(shuō)不知道，人人做主人，熱情服務(wù)評價(jià)高。

　　1、印制《章集中心小學(xué)服務(wù)告知書(shū)》。

　　2、按照“首問(wèn)服務(wù)到位、首理負責到位”的要求，對屬于首問(wèn)負責人職責范圍內的事項，首問(wèn)責任人受理后立即進(jìn)入辦理程序，能及時(shí)辦理的事項要立辦立結；對按規定不能即時(shí)辦理的事項，應出具《章集中心小學(xué)服務(wù)告知書(shū)》，認真登記有關(guān)信息，并按規定時(shí)限要求就辦結日期做出承諾，辦結后及時(shí)向服務(wù)對象回復辦理結果；對需要內部多個(gè)科室辦理的事項，負責做好材料的內部傳遞、代辦或全程引導辦事人員按程序辦理，直至辦理完成。

　　3、對不屬于首問(wèn)責任人職責范圍但屬于本單位、部門(mén)職責范圍內的事項，首問(wèn)責任人應主動(dòng)告知。

　　4、對不屬于本單位職能范圍內的事項，首問(wèn)責任人應當說(shuō)明情況，耐心解釋?zhuān)�告知或盡可能幫助服務(wù)對象了解該事項的具體負責單位、部門(mén)，并將自己的服務(wù)措施記錄在服務(wù)告知書(shū)中交給服務(wù)對象。

　　(三)限時(shí)辦結制

　　對于本部門(mén)職責范圍內的事項，要優(yōu)化辦事流程，精簡(jiǎn)服務(wù)環(huán)節，必須在規定或承諾時(shí)間內辦結或答復，杜絕久拖不辦，辦而不結的現象；

　　1、當事人到我校辦事，在符合法律法規及有關(guān)規定、手續齊全的前提下，應當根據職能配置和工作要求，在承諾期限內辦結當事人提出的有關(guān)事務(wù)。

　　2、學(xué)校各職能部門(mén)對來(lái)人、來(lái)電、來(lái)函等方式進(jìn)行咨詢(xún)的，必須認真負責地受理本部門(mén)職責范圍內的各種事項；能解答的當場(chǎng)給予解答，解答不了或職責范圍之外的事項，應按首問(wèn)責任制的有關(guān)規定辦理。

　　3、對校內師生員工和外來(lái)辦事人員提出的屬于本部門(mén)職責范圍內的各類(lèi)投訴及時(shí)受理，認真查處，弄清情況，提出意見(jiàn)，在規定的時(shí)間內處理或給投訴人答復。對各類(lèi)事項，能辦的要馬上辦，急事急辦，特事特辦；需要會(huì )同其它部門(mén)辦理的或須經(jīng)會(huì )議研究后辦理的事項，要有時(shí)限要求；對于不符合政策規定或因其它原因不能辦理的，也要耐心地說(shuō)明理由和原因，并在一定時(shí)間內作出明確的答復。

　　4、督查檢查限時(shí)辦結的具體期限

　�。�1）對于單位和個(gè)人提出的具體辦理事項，只要是符合規定、手續齊全的應馬上辦理；確因公務(wù)繁忙不能當即辦理的要說(shuō)明原由，并告知來(lái)訪(fǎng)者何時(shí)辦理，一般均應在當天辦理，最遲不能超過(guò)兩天。

　�。�2）對于需要其它部門(mén)辦理或會(huì )同幾個(gè)部門(mén)辦理的事項，應在受理之日起3天內辦理完畢。

　�。�3）需要本部門(mén)會(huì )議研究后辦理的事項，在一周內辦理完畢。

　�。�4）由職能部門(mén)提交學(xué)校有關(guān)會(huì )議研究的事項，在兩周內辦理完畢。

　�。�5）需要報經(jīng)縣級以上部門(mén)審批的事項，由學(xué)校主管部門(mén)負責抓緊落實(shí)。

　�。�6）遇有緊急事項或特殊情況，應及時(shí)向本部門(mén)負責人匯報，或由部門(mén)負責人向學(xué)校領(lǐng)導請示。

　　5、辦理的事項如涉及其它部門(mén)的，應由學(xué)校領(lǐng)導負責，盡快與相關(guān)部門(mén)協(xié)商，提出辦結意見(jiàn)，并將結果告之當事人。

　　6、各職能部門(mén)要切實(shí)遵守限時(shí)辦結制度，并要建立限時(shí)辦結制度登記薄。對所受理的事項均要進(jìn)行登記，并明確主辦科室或主辦人。主辦科室或主辦人負責對承辦事項要在承諾期限辦結，并給予答復；不能辦理的也要向對方告知原因。

　　7、對辦事人首次申請辦理的事項，承辦人要出具服務(wù)告知書(shū)，一次性告知辦事人所辦事項需要的申請材料、工作流程和承諾時(shí)限。對符合規定且手續齊全的申辦事項，對申請材料不齊全或者不符合法定形式的，要在服務(wù)告知書(shū)中一次性列出材料清單。

　　8、辦理事項依照法律或相關(guān)規定需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)證、招標、拍賣(mài)、勘測、檢疫、鑒定、現場(chǎng)審核或專(zhuān)家評審等程序的，要在服務(wù)告知書(shū)中，明確告知實(shí)施時(shí)間、實(shí)施步驟，積極各項準備要求。因情況發(fā)生變化或其他客觀(guān)原因造成不能近期辦結需要延期的，應當由受理事項的負責人簽署意見(jiàn)，并在時(shí)限屆滿(mǎn)前告知服務(wù)對象，說(shuō)明原因和理由，并明確辦結時(shí)限。

　　9、未按時(shí)限辦理或對應辦事項造成延誤的，均要追究責任。第一次予以誡勉教育，第二次予以行政告誡，并責令采取補救措施。經(jīng)告誡仍不改正的，要做出相應處理或給予行政處分，并追究部門(mén)負責人的責任。

　　10、對限時(shí)辦結制度的執行，校內各部門(mén)、師生員工和外來(lái)辦事人員均可進(jìn)行監督和舉報。對不執行本規定或不按規定辦理的可向學(xué)校辦公室投訴。學(xué)校辦公室協(xié)調并會(huì )同有關(guān)部門(mén)負責實(shí)施。對舉報和投訴的，一經(jīng)查實(shí)，要對有關(guān)責任人做出處理。處理結果要和年度考核、晉級、升職等掛鉤。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┲朴喎桨鸽A段（8月28日到31日）

　　1、明確主要責任人為推進(jìn)“三項制度”第一責任人。

　　2、結合實(shí)際情況及工作特點(diǎn)，認真研究制定推行“三項制度”的實(shí)施方案，明確具體工作內容、實(shí)施步驟、時(shí)間要求、預期效果和獎懲措施等。

　�。ǘ�）宣傳教育階段（9月1日至5日）

　　采取自學(xué)、集中學(xué)習、專(zhuān)題輔導相結合等方法，將實(shí)行“三項制度”的部署要求迅速傳達到每一個(gè)工作人員，廣泛思想發(fā)動(dòng)，讓全體職工熟知“三項制度”，人人遵守“三項制度”，人人自覺(jué)執行“三項制度。

實(shí)施方案 篇7

各村、企事業(yè)單位：

　　為切實(shí)鞏固違法建筑專(zhuān)項整治的成果，進(jìn)一步加大違法建筑的查處力度，有效遏制新違法建筑的產(chǎn)生，真正在全街道范圍內建立起“防違、控違、拆違”的長(cháng)效管理措施。根據市政府第13次常務(wù)會(huì )議和富政函[20xx]11號文件精神，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定xx街道違法建筑長(cháng)效管理機制實(shí)施方案。

　　一、建立網(wǎng)絡(luò )，明確職責

　　1、成立拆違辦

　　辦公地點(diǎn)設在城市管理科，由辦事處副主任徐雪峰任主任，城市管理科和轄區執法、國土、公安等部門(mén)抽調的同志組成拆違辦。

　　具體組成：主 任：徐雪峰

　　副主任：俞 煥

　　成 員：魏小標、吳學(xué)軍、吳春松、錢(qián)江、董曉峰、張志平、陸利華、張正龍、費學(xué)峰、馬國娟。負責本轄區防違、控違、拆違工作的組織實(shí)施，著(zhù)重做好違法建筑的巡查、及時(shí)制止、自拆強拆、信息上報等工作。

　　拆違辦下設巡查組，由城市管理科科長(cháng)俞煥任組長(cháng)，成員為科室人員、xx執法中隊和土管員。

　　具體組成：組 長(cháng)：俞 煥

　　副組長(cháng)：魏小標吳學(xué)軍

　　成 員：吳春松、陸利華、張正龍、張志平、費學(xué)峰

　　負責本轄區違法建筑的巡查工作﹙每月不少于2次﹚，對發(fā)現的違法建筑應及時(shí)制止，認真填寫(xiě)好巡查日志，并對村級巡查組的工作進(jìn)行督促落實(shí)。

　　2、設立村級違法建筑巡查組和信息員

　�、糯寮壯膊榻M組長(cháng)由各村農村工作指導員擔任，各村書(shū)記、主任、分管城建、土管的村干部和農村工作指導員為成員。具體負責本村范圍內在建私房的日常巡查工作，并對已發(fā)現的違法建筑做好及時(shí)制止、重點(diǎn)監管，督促自拆工作。

　�、拼寮壭畔�員由各村分管城建、土管工作的村干部擔任。負責本村范圍內在建私房和違法建筑每日信息的定時(shí)報送，落實(shí)私房掛牌施工等工作。

　　二、明確目標，落實(shí)舉措

　　1、新違建零控制

　�。�1）與各村簽訂目標責任書(shū)。明確各村支兩委會(huì )正職為第一責任人，分管城建工作的村干部為直接領(lǐng)導責任人，下派各村的農村工作指導員負總責。

　�。�2）對產(chǎn)生新違法建筑的村，在新違法建筑未拆除期間，該村私房審批一律停批。

　�、钱a(chǎn)生新的違法建筑產(chǎn)生未及時(shí)上報，讓街道拆違辦發(fā)現或有民舉報的，涉及主房類(lèi)的，村信息員和農村工作指導員扣除當月考核獎的50％；涉及附房類(lèi)的，扣除考核獎的20%。

　�、泉剳痛胧�。年終考核對工作積極、措施到位、成效顯著(zhù)的村和相關(guān)人員，給予表彰和獎勵；對產(chǎn)生新違法建筑年內未拆除的村實(shí)行“一票否決制”，對街道辦和村相關(guān)人員，將采取效能問(wèn)責措施給予處分，相關(guān)人員遇到下列情形的，予以問(wèn)責：

　　產(chǎn)生新違法建筑的村原則應在一個(gè)月內予以拆除。

　�、佼a(chǎn)生一處新違法建筑。一個(gè)月內未拆除的，涉及主房類(lèi)的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關(guān)聯(lián)系人扣除一個(gè)月考核獎；涉及附房類(lèi)的，扣除半個(gè)月考核獎。并給予以上責任人及村書(shū)記、主任批評教育或通報批評處理。

　�、诋a(chǎn)生二處新違法建筑。一個(gè)月內未能拆除的，涉及主房類(lèi)的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關(guān)聯(lián)系人扣除一個(gè)季度考核獎；涉及附房類(lèi)的，扣除一個(gè)月考核獎。并給予以上責任人及村書(shū)記、主任通報批評或告戒。

　�、郛a(chǎn)生三處以上新違法建筑。一個(gè)月內未能拆除的，涉及主房類(lèi)的，村信息員、農村工作指導員、村信息員和城市管理科相關(guān)聯(lián)系人扣除半年度考核獎；涉及附房類(lèi)的，扣除一個(gè)季度考核獎。并給予以上責任人及村書(shū)記、主任待崗或停職處分。

　　2、老違建負增長(cháng)

　　為扎實(shí)開(kāi)展“拆違”工作，加快推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，街道辦事處財政設立專(zhuān)項獎勵資金，在建新拆舊的工作基礎上專(zhuān)門(mén)對各村“空心村”整治實(shí)施“以獎代補”的獎勵措施，并在年終的“拆違”工作中捆綁考核。具體如下：

　�、艑�(shí)行以獎代補財政適當補助政策。街道對各村拆除的建筑物實(shí)行補助政策，補助標準：①主房類(lèi)，磚混結構補助120元∕平方米、泥木結構補助80元∕平方米。②附房類(lèi)，磚混結構補助80元∕平方米、泥木結構補助50元∕平方米。③簡(jiǎn)易房補助30元∕平方米。對拆除當年審批宅基地總面積的150%以上的.，補助標準予以上浮30%。

　�、蒲a助面積的計算和拆違面積的認定。補助面積為拆除總面積減去當年審批總面積（無(wú)房戶(hù)審批的面積除外）的差。拆違面積的認定以各村農村工作指導員和城市管理科相關(guān)聯(lián)系人確認為準，否則不予認可。面積計算按建筑物的落地面積為準。

　�、菍�(shí)行“一拆一檔”。對拆除的建筑物要健全照片、通知書(shū)、名冊、面積等檔案資料，作為拆除建筑物的依據，并及時(shí)報送街道城市管理科備案。

　　三、抓好宣教，提高意識

　　街道將切實(shí)抓好村級巡查隊伍和信息員隊伍的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高工作能力。進(jìn)一步做好國土、城建、規劃等相關(guān)法律法規的宣傳，不斷提高干部群眾學(xué)法、守法、依法建房的自覺(jué)性。建立三項制度：

　　1、例會(huì )制度。每月定期召開(kāi)村信息員會(huì )議，及時(shí)分析和解決問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗。

　　2、培訓制度。對街道、村兩級城管土地工作隊伍每半年不少于1次的定期業(yè)務(wù)培訓，提高工作能力。

　　3、宣傳制度。廣泛運用新聞媒體、宣傳車(chē)等載體抓好法律法規等知識的宣傳，街道宣傳車(chē)每季度不少于1次在街道轄區開(kāi)展廣泛宣傳，營(yíng)造良好的建房氛圍。

　　四、有獎舉報，全民監管

　　為深入開(kāi)展“拆違”工作，發(fā)揮廣大群眾對違法建筑監管的積極性和主動(dòng)性，街道辦對新產(chǎn)生的違法建筑設立個(gè)人違法建筑行為有獎舉報制度，舉報電話(huà)：63485035 63485082。

　　1、舉報的類(lèi)別和獎勵標準。①舉報的違法建筑是主房類(lèi)的，經(jīng)查實(shí)后給予一次性獎勵300元。②舉報的違法建筑是附房類(lèi)的，經(jīng)查實(shí)后給予一次性獎勵100元。

　　2、獎勵程序。

　�、� 舉報核實(shí)

　　街道拆違辦接到舉報受理后，在24小時(shí)內指派責任人調查核實(shí)。同時(shí)符合下列三個(gè)條件的，舉報有效：

　�、� 舉報受理前，該違法建筑未被有關(guān)部門(mén)發(fā)現的；

　�、� 同一違法建筑屬于首次舉報的；

　�、� 所舉報的違法建筑經(jīng)調查屬實(shí)的。

　�、� 獎金的領(lǐng)取

　�、� 舉報人有獎勵要求的，由街道拆違辦具體承辦人員填寫(xiě)《違法建筑舉報獎勵申請表》，并按照“一案一檔”要求，整理好舉報調查的相關(guān)依據、資料，經(jīng)拆違辦負責人審核批準同意報街道辦主任批準。

　�、� 審核批準后發(fā)獎勵通知，要求舉報人憑有效證件到指定地點(diǎn)領(lǐng)取獎金。如果通知發(fā)出后2個(gè)月內無(wú)人領(lǐng)取的，視為自動(dòng)放棄。

實(shí)施方案 篇8

　　為認真貫徹市《關(guān)于全面推進(jìn)依法治市的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強依法行政、依法治教、依法治校的工作力度，從源頭上排查教育領(lǐng)域存在的各種風(fēng)險，分析產(chǎn)生的原因，深入推進(jìn)預防風(fēng)險體系建設，確保教育改革持續健康發(fā)展。結合市教育局實(shí)際情況，經(jīng)局黨組研究決定，將20xxx年定為市教育局風(fēng)險排查管控年。為扎實(shí)有效地開(kāi)展好市教育局直屬單位的風(fēng)險排查管控工作，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、風(fēng)險排查管控工作的重要意義

　　風(fēng)險排查管控工作是市教育局針對存在的風(fēng)險隱患開(kāi)展的一項重要工作，是對教育局各項工作的一次自檢自查，從而達到自我體檢、自我診斷、自我治愈的目的。風(fēng)險排查管控工作是教育系統開(kāi)展好各項工作的基礎，是保障教育行政部門(mén)依法行政、依法治教的基礎，是保障學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、校園安全穩定的基礎，是學(xué)校不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展的基礎，是維護學(xué)校、教育工作者和學(xué)生合法權益的基礎，認真開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作是我市教育持續健康發(fā)展的重要保障。

　　二、加強領(lǐng)導，健全組織機構

　　為加強風(fēng)險排查管控工作的指導，市教育局成立工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　三、查找對象、內容和方法

　　查找對象：市教育局直屬單位、機關(guān)各科室。

　　查找內容：重點(diǎn)圍繞安全穩定、廉潔從政、政治紀律、人事勞資、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教育教學(xué)、招標采購、輿情管控、隊伍建設、學(xué)生和班級管理等方面工作進(jìn)行風(fēng)險排查。

　　根據各單位、機關(guān)各科室的工作職能和各崗位的工作職責，緊密結合行政管理工作，突出學(xué)校領(lǐng)導崗位、中層管理崗位；機關(guān)科室長(cháng)崗位和一般崗位“四個(gè)層次”，采取自己找、群眾提、互相查、領(lǐng)導點(diǎn)等“四種方法”，查找思想道德、崗位工作流程、制度機制、社會(huì )環(huán)境等方面的各種風(fēng)險。有效識別各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節已經(jīng)構成或可能構成的風(fēng)險因素，并及時(shí)制定風(fēng)險管控措施，從而實(shí)現對崗位風(fēng)險的科學(xué)化、系統化的管控，構筑前期預防、中期監控、后期處置“三道防線(xiàn)”，建立教育系統風(fēng)險管控工作的長(cháng)效機制。

　　四、動(dòng)員組織排查，科學(xué)評定風(fēng)險（第一階段：xx月22日-xx月19日）

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)（xx月22日-xx月2xx日）

　　適時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )議，部署教育系統風(fēng)險排查管控工作。各單位、機關(guān)各科室通過(guò)開(kāi)展風(fēng)險排查、廉政教育、依法治教等專(zhuān)題培訓形式，積極營(yíng)造良好的氛圍，使廣大干部、教師了解風(fēng)險管控工作的重要意義，增強參與工作的主動(dòng)性和積極性。

　�。ǘ�）查找風(fēng)險點(diǎn)（xx月29日-xx月12日）

　　各單位黨政主要領(lǐng)導、機關(guān)各科室長(cháng)牽頭，集體研究討論，從全局的高度查找和分析行政、管理過(guò)程中產(chǎn)生的風(fēng)險，從法律、政策、體制機制、權力運行、人員管理等環(huán)節查找風(fēng)險。

　　1.學(xué)校主要領(lǐng)導崗位風(fēng)險查找。黨政主要領(lǐng)導結合“一崗雙責”的要求，履行主體責任，認真梳理和分析學(xué)校分管的主要工作，重點(diǎn)查找在安全穩定、財經(jīng)紀律、人事制度、資產(chǎn)管理、廉潔從政等方面存在的風(fēng)險。

　　2.學(xué)校中層管理崗位風(fēng)險查找。學(xué)校中層管理干部結合崗位職責、規章制度，重點(diǎn)查找在履職過(guò)程中廉潔自律、工作流程、財務(wù)制度、招標采購、選先評優(yōu)、職稱(chēng)評聘等方面的.風(fēng)險。

　　3.機關(guān)科室長(cháng)崗位風(fēng)險查找。機關(guān)各科室長(cháng)結合崗位職責、政令法規、工作流程的要求，針對行政、管理、執紀等重要環(huán)節，查找在廉潔自律、依法行政、工作流程、財經(jīng)紀律、招標采購、人事勞資等方面存在的風(fēng)險。

　　4.一般崗位風(fēng)險查找。一般崗位人員對照崗位職責、工作制度，認真查找個(gè)人在履職、執紀、管理等方面存在的風(fēng)險。

　�。ㄈ�）專(zhuān)題研究，確定風(fēng)險等級（xx月1xx日-xx月19日）

　　學(xué)校、機關(guān)各科室在查找梳理風(fēng)險后，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究，充分利用《風(fēng)險管控評估工具》，根據風(fēng)險出現的可能性（風(fēng)險可能性系數1-3）和風(fēng)險導致的影響力（風(fēng)險影響力系數1-3）進(jìn)行評估和等級劃分。根據評定結果，風(fēng)險分為高、中、低三個(gè)等級。

　　1.高等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，數值在xx-9區間的為高等風(fēng)險，可能造成違法違紀行為的風(fēng)險。

　　2.中等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，在3-xx區間的為中等風(fēng)險，可能造成一般違規違紀行為的風(fēng)險。

　　3.低等風(fēng)險。風(fēng)險可能性系數乘以風(fēng)險影響力系數，在1-3區間的為低等風(fēng)險，可能造成輕微違規違紀行為的風(fēng)險。

　　市教育局各單位、機關(guān)各科室在全面深入排查工作中各類(lèi)風(fēng)險的基礎上，分析風(fēng)險等級、風(fēng)險管控策略（規避風(fēng)險、控制風(fēng)險、轉移風(fēng)險、承擔風(fēng)險）、風(fēng)險表現形式（思想作風(fēng)、體制機制和崗位職責）等方面的因素，形成單位、機關(guān)各科室和個(gè)人的風(fēng)險評估報告。

　　四、規范工作流程，制定管控措施（第二階段xx月22日-xx月24日）

　　制定科學(xué)、完善的風(fēng)險管控措施，進(jìn)一步規范工作流程，是有效管控各類(lèi)風(fēng)險的重要保障。

　　1.風(fēng)險評估。分析工作中存在的風(fēng)險，確定風(fēng)險的等級、表現形式及應對策略。

　　2.規范工作流程。按照法律法規、政策依據、規章制度的要求，確定工作標準，規范工作流程。對風(fēng)險等級較高的工作，運用工作流程圖來(lái)規范。

　　3.落實(shí)工作職責。風(fēng)險管控工作責任落實(shí)到人，實(shí)行分類(lèi)分級管理，崗位與職責掛鉤，職責與考核掛鉤。

　　4.完善規章制度。針對各種風(fēng)險，制定相應的管控措施，及時(shí)查找和彌補規章制度存在的不足。

　　xx.建立風(fēng)險信息庫。加強對風(fēng)險信息的分析、預測，通過(guò)信息庫及時(shí)掌握風(fēng)險信息的動(dòng)態(tài)變化和規律，為風(fēng)險管控提供重要依據。

　　各單位、機關(guān)各科室對排查出的風(fēng)險，集體研究，細化管控措施。風(fēng)險管控領(lǐng)導小組要對工作提出具體要求：在規范工作流程上下功夫，工作職責落實(shí)上要到位，完善規章制度上要加強，風(fēng)險信息更新要及時(shí)。

　　五、建立風(fēng)險排查管控長(cháng)效機制。（第三階段：xx月2xx日-8月14日）

　　各單位、機關(guān)各科室及時(shí)總結在風(fēng)險排查管控工作中積累的寶貴經(jīng)驗，高度重視經(jīng)常性開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作的重要性，結合各單位、機關(guān)各科室的實(shí)際，建立風(fēng)險排查管控工作的長(cháng)效機制。一是建立風(fēng)險排查制度。經(jīng)常性開(kāi)展風(fēng)險排查工作可以有效地預防和規避風(fēng)險的發(fā)生，是風(fēng)險排查管控工作的基礎。二是建立風(fēng)險管控制度。根據排查出來(lái)的風(fēng)險等級和管控工作的難易程度，分級負責，分級治理。三是建立風(fēng)險排查管控監督機制。風(fēng)險排查管控工作領(lǐng)導小組對風(fēng)險管控工作適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項督導，通過(guò)實(shí)地查看、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)等方式，對風(fēng)險排查和管控工作的實(shí)施效果、制度建設、風(fēng)險信息庫等方面進(jìn)行督查。四是建立獎勵激勵制度。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位、機關(guān)各科室成立相應的風(fēng)險排查管控領(lǐng)導小組，學(xué)校書(shū)記、校長(cháng)為風(fēng)險排查管控工作的主要負責人，機關(guān)各部門(mén)科室長(cháng)為部門(mén)主要負責人，將開(kāi)展風(fēng)險排查防控工作作為一項重要任務(wù)，親自參與、親自督辦。

　�。ǘ�）穩步推進(jìn)，注重成效。各單位、機關(guān)各科室要嚴格按照各階段工作安排穩步推進(jìn)，全面排查各類(lèi)風(fēng)險，借助專(zhuān)家團隊和社會(huì )第三方機構的力量，力求查找風(fēng)險準確，管控策略有效，管控措施到位。

　�。ㄈ�）抓緊指導，跟進(jìn)督查。各單位、機關(guān)各科室負責人要加強對風(fēng)險排查管控工作的指導，明確對重點(diǎn)領(lǐng)域、重要環(huán)節和重要崗位排查管控工作的要求，讓干部群眾深刻認識到開(kāi)展風(fēng)險排查管控工作是為了“打好預防針”，保護關(guān)愛(ài)干部的重要舉措。市教育局督導室、安全保衛科負責直屬單位的督查工作，黨政辦公室負責對機關(guān)各科室的督查工作，確保風(fēng)險排查管控工作取得實(shí)效。

　�。ㄋ模┙�立長(cháng)效，加強考核。各單位、機關(guān)各科室安排專(zhuān)人管理風(fēng)險信息庫，做好資料的分類(lèi)、建檔、更新工作，為建立風(fēng)險管控體系奠定基礎。開(kāi)展風(fēng)險排查和管控工作是一項長(cháng)期工作，各單位、機關(guān)各科室領(lǐng)導要將風(fēng)險管控意識不斷引向深處，在工作中不斷總結梳理，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)排查。市教育局將各單位、機關(guān)各科室及個(gè)人風(fēng)險排查管控工作的實(shí)效性作為年度工作考核的重要依據。

實(shí)施方案 篇9

　　一、課題的提出

　　1、理論依據：

　　漢字源遠流長(cháng)，博大精深，是每個(gè)人一生中生活與學(xué)習的最重要工具之一。郭沫若先生曾說(shuō)：“識字是一切探求之第一步�！毙抡n程標準中又提出識字、寫(xiě)字教學(xué)是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。因此，教師必須培養學(xué)生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認少寫(xiě)”�！岸嘧R”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能地認字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)生活經(jīng)驗世界之外豐富多彩的文本世界，這無(wú)論對孩子的情感和思維，還是對培養獲取信息的能力，都有重要意義。識字還能夠有效豐富兒童的口語(yǔ)，強化兒童的閱讀能力和表達能力。書(shū)面的視覺(jué)語(yǔ)言是人類(lèi)高層次的語(yǔ)言，它能發(fā)展成無(wú)聲的內部語(yǔ)言，即“思維流”，人鉆研學(xué)問(wèn)，考慮疑難，作出判斷，認定對策，設計方案，簽訂條約，寫(xiě)文章和著(zhù)書(shū)立說(shuō)等都離不開(kāi)它。所以識字能使孩子終身受益。

　　2、現實(shí)意義

　　識字教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，《語(yǔ)文課程標準》指出：低年級識字教學(xué)的目標，首先要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！币驗榕d趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有有了這種對漢字的喜歡，才會(huì )激發(fā)他們學(xué)習的欲望。同時(shí)，識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)生除養成良好的識字習慣外，還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對于低年級學(xué)生來(lái)講，識字寫(xiě)字雖然是教學(xué)的重難點(diǎn)，但是，低年級學(xué)生一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識字，不知不覺(jué)之中就解決了這個(gè)重難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，為了使學(xué)生在愉快輕松的`氣氛中主動(dòng)地識字，我們教師要根據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活新穎的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。

　　3、創(chuàng )新意義

　　識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎。如何解決學(xué)生識記枯燥的生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。當今很多教師就研究了不同的教學(xué)方法，運用于識字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，達到識字的目的。

　�、疟菊n題的研究是在以往不同識字教學(xué)方法的基礎上潛心研究，把以往分散的識字方法進(jìn)行歸類(lèi)、整理、分析并逐步改進(jìn)、總結出“靈活多變、科學(xué)有效”的識字方法、來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，促進(jìn)學(xué)生識記效果的提高，讓他們真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè )。

　�、圃谇叭搜芯康幕�礎上創(chuàng )新識字方法，采用多元化識字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，從而實(shí)現識字教學(xué)的情趣化。

　　以上觀(guān)點(diǎn)正是我們選擇此課題的意義所在。

　　二、課題的界定

　　《小學(xué)低年級識字教學(xué)方法研究》是指在小學(xué)1—3年級的識字教學(xué)中，通過(guò)從漢字本身規律著(zhù)眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學(xué)方法，改變漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養學(xué)生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。既使學(xué)生感受漢字文化的魅力，又促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力及思維能力的發(fā)展的方法研究。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　1、課題研究目標

　�、偶ぐl(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、情境中學(xué)，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂(lè )識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。

　�、频湍昙壗處焺�(chuàng )造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，教給學(xué)生識字方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生身邊的漢字學(xué)習資源，以便快捷高效地進(jìn)行識字教學(xué)。

　　2、研究主要內容：

　�、磐ㄟ^(guò)多種方法，進(jìn)行識字教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣、愿望和習慣，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。

　�、圃谕黄苽鹘y識字教學(xué)模式的基礎上，構建一種適合低年級學(xué)生興趣特點(diǎn)、遵循學(xué)生認知規律的識字教學(xué)模式。

　�、翘剿餍�學(xué)低年級識字教學(xué)的有效方式與途徑，從而優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

　�、韧ㄟ^(guò)長(cháng)期有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高綜合素質(zhì)。

　　我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法。研究的教師以實(shí)際問(wèn)題的解決為主要任務(wù)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，過(guò)程即方法，進(jìn)步即收獲”的理念，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性，講究科學(xué)性，注意認真觀(guān)察、不斷總結。在總結中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。

　�、盼墨I法：搜集、查閱各類(lèi)與課題有關(guān)的資料和識字教學(xué)改革實(shí)驗，探究科學(xué)的識字教學(xué)方法。

　�、菩袆�(dòng)研究法：根據課題內容，邊實(shí)踐、邊研究，使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中進(jìn)行。

　�、菍�(shí)踐法：在教學(xué)中運用科學(xué)有效的識字教學(xué)方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正，不斷完善低年級的識字教學(xué)，提供成功的教學(xué)案例。

　�、冉�(jīng)驗總結法：總結前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗，整理出課題研究的成功案例。

　　4、研究對象

　　參與本課題的教師及教師所帶的2個(gè)教學(xué)班級。

　　5、研究假設

　　途徑：指導學(xué)生采用多種識字方法識字，教給學(xué)生多種趣味識字的方法。

　�、沤探o學(xué)生一些趣味識字的方法。如看實(shí)物，圖畫(huà)識字、借助色彩識字、釋義識字、借助電教媒體剪輯、組合識字、借助順口溜，口訣識字等。

　�、平榻B較好的識字方法。如：猜字謎識字、猜認生字”、“組合生字”、“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫(huà)”、“讀文找字”、“孿生聚會(huì )”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認字”、“眼明手快”、“郵差送信”等，逐步積累多種識字方法。

　　預設效果：

　�、徘楦屑ぐl(fā)，變“枯燥識字”為“趣味識字”。

　�、苿�(chuàng )設多種識字的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)“多種識字的樂(lè )趣和益處”。

　　四、課題實(shí)施原則

　　1、多種識字方法與新課程實(shí)施相結合。通過(guò)學(xué)生多種識字方法的掌握培養學(xué)生的自主學(xué)習生字的習慣和能力；舉辦各種識字方法交流活動(dòng)培養學(xué)生的交流合作能力。

　　2、善于發(fā)現挖掘兒童身邊“熟識”的語(yǔ)言物質(zhì)材料，充分結合兒童身心規律培養的識字習慣，采用多種教學(xué)措施指導識字方法，激發(fā)和培養學(xué)生識字的興趣。

　　3、培養識字能力，能促使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，由“被動(dòng)的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習效率。

　　4、要重視教給學(xué)生“活”的識記方法，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生具有較強的獨立識字能力，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的基礎。

　　五、研究措施與步驟

　　1、步驟：

　�、叛芯繙蕚潆A段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、立項的相關(guān)調查研究、論證研究、落實(shí)課題。

　　2、課題組成員及實(shí)驗班制定實(shí)驗方案。

　　3、實(shí)驗班識字能力測試。

　�、蒲芯繉�(shí)施階段（xx。06xxxxxx。05）

　　1、以1—3年級學(xué)生為研究對象，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，分項落實(shí)實(shí)驗研究?jì)热荨?/p>

　　2、建立識字教學(xué)發(fā)展個(gè)案。

　　3、定期研討，每學(xué)期進(jìn)行一次階段總結。

　�、茄芯靠偨Y階段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、對本課題資料整理、總結。

　　2、撰寫(xiě)課題研究報告、論文。

　　2、措施：

　�、艩I(yíng)造多種識字教學(xué)的環(huán)境：讓教室的每一塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓教室的每一個(gè)地方都體現著(zhù)多種識字方法的樂(lè )趣。

　�、圃谧R字教學(xué)過(guò)程中，充分利用各種教學(xué)媒體，指導學(xué)生采用一些富有趣味性的方法學(xué)習生字。

　�、情_(kāi)展趣味識字方法大比拼，看誰(shuí)的識字方法多。

　　六、課題預計成果形式

　　1、學(xué)生識字作品展示。

　　2、科研論文、研究報告、教學(xué)案例和課例、學(xué)生讀書(shū)筆記等；

　　七、課題組成員及分工

　　課題主持人：侯亞萍，負責課題的全面實(shí)施。

　　xx年10月

實(shí)施方案 篇10