一片大大的樹(shù)葉教案
一片大大的樹(shù)葉教案
設計意圖：
秋去冬來(lái),幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹(shù)葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動(dòng)的選材，它來(lái)源于生活適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣。為此我根據我班的子課題《幼兒創(chuàng )造性思維的培養》設計了這節美術(shù)活動(dòng)，我選擇了幼兒熟悉的材料，開(kāi)展幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)——黑白裝飾畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察與發(fā)現，讓幼兒在探索創(chuàng )作的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉，逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
2、在創(chuàng )作中體驗黑白裝飾畫(huà)的樂(lè )趣，能較細心地完成作品。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
是讓幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
是構建不同線(xiàn)條與外形的樹(shù)葉輪廓。
活動(dòng)準備：
1、各種不同形狀的樹(shù)葉
2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作，大樹(shù)媽媽背景圖
3、記號筆，剪刀，紙張若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么？（導入活動(dòng)，出示樹(shù)葉畫(huà)范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)的形狀，為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊）
2、教師：這些畫(huà)有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引導幼兒說(shuō)出顏色相同，從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀(guān)察圖案，引導幼兒觀(guān)察，點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。）
�。ㄔu析：通過(guò)幼兒欣賞范例，觀(guān)察比較，讓幼兒理解黑白畫(huà)，通過(guò)對葉子上圖案的比較？引導幼兒主動(dòng)發(fā)現樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說(shuō)：“我發(fā)現了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō)：“我發(fā)現了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚(yú)呀？”有的說(shuō)：“我發(fā)現了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng)，是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現這片神奇的大樹(shù)葉呀？”有的說(shuō)：“我還發(fā)現了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著(zhù)這片樹(shù)葉呢！” 還有的的說(shuō)“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的�！边�有的說(shuō)：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節課的重點(diǎn)）
二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹(shù)葉的外形輪廓。
1、教師：前段收集過(guò)許多樹(shù)葉，知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。（出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉）這些形狀可以用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，這些線(xiàn)條像什么?
2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線(xiàn)條加以歸納和描述（波浪形、鋸齒形、弧形）
�。ㄔu析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀(guān)察比較通過(guò)提問(wèn)線(xiàn)條像什么，有的幼兒說(shuō)葉子形狀的線(xiàn)條像小山，有的說(shuō)像彩虹，還有的說(shuō)尖尖的像牙齒，通過(guò)老師的歸類(lèi)從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線(xiàn)條還可以用波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)）
三、幼兒操作、教師巡回指導
教師：今天我們也用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準備畫(huà)一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)（讓幼兒先構建自己的思維，更有利于幼兒的操作）
教師：想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。
�。ㄔu析：在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面，然后用不圖的點(diǎn)、線(xiàn)、面去裝飾它。在操作時(shí)，指導幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象，教師進(jìn)行個(gè)別指導，讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展）
四、欣賞作品，分享樂(lè )趣
教師：畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉，為什么？
�。ㄔu析：讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創(chuàng )作和同伴一起欣賞作品的樂(lè )趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力）
活動(dòng)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì )動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節課沒(méi)有達到目標，要求學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線(xiàn)面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據范例進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
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