作風(fēng)建設調研報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的作風(fēng)建設調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作風(fēng)建設調研報告1

　　根據學(xué)院學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，本著(zhù)切實(shí)查找系部發(fā)展中存在的問(wèn)題，我們發(fā)動(dòng)全系師生，開(kāi)展了廣泛的調查研究活動(dòng)，先后召開(kāi)了20*級文秘、小學(xué)教育、數學(xué)（師范）、漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）及20*級信息與計算科學(xué)學(xué)生座談會(huì )，召開(kāi)了三次學(xué)生干部、五次教研室主任及教師代表會(huì )議，十二次深入課堂，聽(tīng)了不同學(xué)科的課，召開(kāi)了一次校外專(zhuān)家論證會(huì )以及發(fā)放調查問(wèn)卷150份，被調查學(xué)生覆蓋一至三年級。下面就系部建設的現狀、存在的問(wèn)題以及對策報告如下。

　　一、系部建設的現狀

　�。ㄒ唬┫挡拷ㄔO規模擴大

　　建院以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的建設，我系規模逐漸擴大，已有6個(gè)專(zhuān)業(yè)7個(gè)方向；2個(gè)實(shí)驗室，25個(gè)實(shí)習基地；44個(gè)班級，2*5名在校學(xué)生；專(zhuān)任教師67名，其中教授7名、副教授18名，高級職稱(chēng)的教師共25名，占全系教師數37﹒3%；講師30名；具有碩士學(xué)位39名，占全系教師數58﹒2%；各專(zhuān)業(yè)的師資隊伍相對學(xué)院比較整齊。輔導員教師9名（2名在南京師范大學(xué)攻讀研究生，實(shí)際在崗7人），研究生學(xué)歷7人，占78%；年齡在30到35歲之間的6人，占68%，都有3至6年的輔導員工作經(jīng)歷。學(xué)生方面，男女生比例相差太大，目前是1：3；同一班級學(xué)生學(xué)習成績(jì)差距也比較大，形成兩個(gè)極端。這就帶來(lái)連鎖反映，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)往往也是獎學(xué)金的獲得者，三好學(xué)生、優(yōu)秀個(gè)人的獲得者同時(shí)也是發(fā)展黨員的最佳人選，而學(xué)習成績(jì)相對平平的同學(xué)，與上述這些獎項都有可能失之交臂。還有蘇南學(xué)生與蘇北學(xué)生在一起，在個(gè)性、生活等方面都存在著(zhù)很大的差異。

　�。ǘ�）教師教學(xué)能力提高

　　為了提高教師的教學(xué)能力，我們采取多措并舉。對新引進(jìn)的8位青年教師，采取師徒結對、師徒互動(dòng)的方式，根據培養方案全程培養。系部推出了“新教師上課競賽活動(dòng)”，取前二名，設“優(yōu)秀新教師獎”，相應設“優(yōu)秀指導教師獎”。為充分發(fā)揮老教師的作用，引導青年教師更快更好地發(fā)展，系部倡導了“拜師活動(dòng)”，要求青年教師主動(dòng)拜師，向學(xué)科相同或相近的老教師學(xué)習。對獲得過(guò)“院優(yōu)秀青年教師”、“院教學(xué)能手”的青年教師，每個(gè)各教研室創(chuàng )造機會(huì )讓他們上公開(kāi)課；還開(kāi)展“黨員示范課”，等等。這些都得到了師生們的一致好評，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)水平。在上半學(xué)期全院學(xué)生測評中，我系教師在全院評分前5%的21人中占了11位，位居全院第一。與此同時(shí)，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步提高全系教師的教學(xué)水平提高教師素質(zhì)，強化教學(xué)管理，我們還成立了系督導組，采取切實(shí)有效的措施，多側面、多環(huán)節、多形式地督導，促進(jìn)我系教學(xué)質(zhì)量、人才培養質(zhì)量的全面提高。在剛剛結束的系部?jì)?yōu)秀教學(xué)能手評選活動(dòng)中，參與比賽的教師個(gè)個(gè)都得到了同行專(zhuān)家以及督導組成員的好評，最后有兩位被評為系部教學(xué)能手。這些都說(shuō)明，我系教師的整體教學(xué)水平有了很大的提高。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)管理規范、有序

　　1.會(huì )議制度健全。系部領(lǐng)導高度重視系部建設，制定了一整套完整的會(huì )議制度。如：周一下午召開(kāi)系領(lǐng)導班子會(huì )議；每單周周三下午召開(kāi)系部例會(huì )；毎周一上午召開(kāi)教研室主任會(huì )議和輔導員例會(huì )；每周五下午設立為主任接待日，等等。

　　2.日常思想工作到位。我系日常思想工作中，毎學(xué)年我們會(huì )進(jìn)行教師“三育人”評比活動(dòng)，師德標兵建設交流會(huì )，定期召開(kāi)民主黨派和黨外人事座談會(huì )，支委、黨支部定期學(xué)習文件精神并交流學(xué)習心得。

　　3.教學(xué)管理嚴格。在日常的教學(xué)管理中，我們注重課堂教學(xué)管理，將教學(xué)事故條例張貼在各個(gè)教研室，并經(jīng)常督促。有的課程采取集體備課的形式，如：大學(xué)語(yǔ)文，高等數學(xué)等課程教學(xué)的教師，就必須集體備課。同時(shí)，要求教師嚴格做到作業(yè)批改和課后答疑，如：數學(xué)老師采取全改全批并每次做好成績(jì)記錄，將來(lái)作為學(xué)生平時(shí)成績(jì)的依據。我們還重視監考工作，對于監考不力的老師，采取說(shuō)服教育和通報批評方式處理。

　　4.學(xué)生教育管理規范。在學(xué)生管理工作中，首先，采取輔導員分工負責制，各司其職。其次，我們制定一系列的約束激勵機制，如：《二系文明班級評比辦法》、《二系三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選辦法》、《二系學(xué)習上進(jìn)學(xué)生評定辦法》和《二系“十大杰出學(xué)生”和“十大創(chuàng )新之星”評選辦法》等。還有，嚴把學(xué)生黨員的入黨關(guān)，嚴格條件，規范程序，杜絕人情黨員。改革學(xué)生干部的選拔、培養和使用辦法。在學(xué)生干部的選拔上，建立班級學(xué)生干部競選制，系級學(xué)生干部任命制。同時(shí)，打破干事學(xué)生都是“干事”的窠臼，鼓勵和激勵高年級學(xué)生干部積極參與學(xué)生管理工作，一屆影響一屆，形成學(xué)生干部隊伍的良性循環(huán)和可持續發(fā)展模式。

　　二、系部建設存在的突出問(wèn)題

　�。ㄒ唬┫殿I(lǐng)導班子引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力缺失

　　首先，由于我系領(lǐng)導班子成員剛剛組合，需要磨合期，在此期間，有些工作開(kāi)展效率不是太高；其次，我系領(lǐng)導班子成員以前大都沒(méi)有從事行政工作的經(jīng)驗，因此理論水平不是太強；還有，在大事面前，有時(shí)把握不透，反而被小事所纏。

　�。ǘ�）“教”與“學(xué)”主體意識不強

　　教學(xué)中，教和學(xué)是雙方面的，但在實(shí)際教學(xué)中，從教的方面來(lái)說(shuō)，我系有一部分老教師滿(mǎn)足于上課掙工分，不愿指導專(zhuān)業(yè)建設，不愿開(kāi)展科學(xué)研究；部分中年教師則表現為身心疲憊，心態(tài)不穩，工作多有分心；部分青年教師則只滿(mǎn)足上完一節課，教育教學(xué)的其他因素則不加考慮。還有部分教師對課外的工作就不太愿意去做：對于學(xué)生的管教管導也不熱衷，一些教學(xué)常規工作有時(shí)也不能正常開(kāi)展。另外在生活中也不能為人師表，教書(shū)育人。這些都是作為一名教師在教的方面所存在的問(wèn)題，是不利于系部建設發(fā)展的因素之一。從學(xué)的方面來(lái)看，通過(guò)問(wèn)卷調查發(fā)現，作為學(xué)習主體的學(xué)生，雖然有86.4%的學(xué)生有明確的奮斗目標，但還是有13.6%的學(xué)生沒(méi)有明確的奮斗目標；只有89.6%的學(xué)生認為“上課做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課是一個(gè)學(xué)生應該做到并愿意主動(dòng)做到的”；只有76%的學(xué)生贊同學(xué)院的創(chuàng )建安全文明宿舍活動(dòng)，愿意通過(guò)參加創(chuàng )建活動(dòng)養成健康文明的生活習慣。數據表明，部分學(xué)生對教學(xué)中學(xué)的環(huán)節理解不透，學(xué)習主動(dòng)性不夠，對集體活動(dòng)參與熱情不高。這些勢必會(huì )影響系部“教”與“學(xué)”的科學(xué)發(fā)展。

　�。ㄈ�）師資隊伍結構不合理，缺少學(xué)科帶頭人

　　從前面的現狀可以看出，在我系的師資隊伍中，兩頭大，中間小，即外聘教師和近兩年剛剛引進(jìn)的年輕教師偏多；年齡層次上缺少跨度，尤其是中年教師偏少，雖然他們也很努力，但要想在近期內讓他們擔當起專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)科建設帶頭人的重任，難度很大。外聘教師水平參次不齊，有的能夠勝任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，有的則只能講授公共課，無(wú)法也無(wú)力指導專(zhuān)業(yè)建設；缺少博士學(xué)位教師；39名具有碩士學(xué)位的教師中，有半數以上的教師拿的是高校碩士或者教育碩士學(xué)位；部分教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)方向，只能擔任公共基礎課的教學(xué)。況且，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主任除漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）是本土的程芳銀教授以外，都是揚州大學(xué)本校的老師，這就給開(kāi)展學(xué)術(shù)調研以及專(zhuān)業(yè)建設工作帶來(lái)了一定的難度。這些都是師資結構不合理的突出表現。

　�。ㄋ模�師資建設不力，監控獎懲制度不完善

　　監控與獎懲機制的建立是保證目標實(shí)現的有效形式。在實(shí)際的教學(xué)管理中，采取強有力監控和適當的獎懲機制有利于提高教學(xué)效果以及管理成效。但是，在實(shí)際的教學(xué)管理中，沒(méi)有明確的獎懲機制，如：對課堂教學(xué)效果的監督是高校教學(xué)質(zhì)量監控的重要內容。院系兩級雖然采取了各種形式的監督，但仍然存在監督不到位現象，以致教師課堂教學(xué)與管理松散，課堂教學(xué)出現隨意性，無(wú)法保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。督導工作也存在一些問(wèn)題。例如，只督不導，使監督與反饋脫節，無(wú)法改善和提高教師教育教學(xué)水平。評教是一把雙刃劍，既能確保教育教學(xué)質(zhì)量，也可能出現教師為了迎合學(xué)生，不敢管理學(xué)生，人為降低教學(xué)要求，從而影響了質(zhì)量。還有在學(xué)生工作中，兩支隊伍的建設也缺乏制度的制約。一是輔導員隊伍建設。這支隊伍學(xué)歷高、能力強、工作經(jīng)驗豐富，但是，工作激情需要進(jìn)一步增強、工作的`創(chuàng )新性和有效性需要進(jìn)一步提升。二是學(xué)生骨干隊伍建設。一方面，學(xué)生干部沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。在學(xué)生干部的選拔、培養、使用上存在著(zhù)諸多問(wèn)題，導致干實(shí)事的都是一年級“干事”，而二年級以上的高年級學(xué)生干部則占據“高位”，享受榮譽(yù)和地位卻不干實(shí)事，致使學(xué)生干部隊伍畸形運作，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。另一方面，學(xué)生黨員沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。在學(xué)生黨員的入黨把關(guān)和教育管理上有所疏漏，有些學(xué)生黨員見(jiàn)利就上，見(jiàn)事就讓?zhuān)�不僅不能發(fā)揮先鋒模范作用，反而做普通學(xué)生的尾巴，在學(xué)生中威信不高，所產(chǎn)生的負面影響得較大。還有，課堂中存在學(xué)生無(wú)故逃課、上課遲到、開(kāi)小差等不良行為和現象，使課堂教學(xué)紀律混亂，正常教學(xué)秩序無(wú)法得到保障。這些都是監控及獎懲機制不完善、貫徹力度不夠的具體體現。

　�。ㄎ澹�“近”與“遠”目標不銜接

　　目標的確定有遠近之分，作為系部建設乃至學(xué)院的整體發(fā)展都需要確立明確的目標。近期目標要為遠期目標打下堅實(shí)的基礎，才能實(shí)現真正的科學(xué)發(fā)展，具體到系部就包括專(zhuān)業(yè)建設、課程設置、人才培養規格等等，必須符合未來(lái)的目標選擇。從我系的現狀來(lái)看，存在近期目標不能為遠期目標服務(wù)的實(shí)際情況。如：我系共有7個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向），專(zhuān)業(yè)課程體系不盡合理,缺乏開(kāi)放性、適應性,創(chuàng )新教育的意識不強，在人才培養方面還沒(méi)有徹底擺脫傳統行業(yè)和舊專(zhuān)業(yè)課程體系與人才培養模式的束縛;部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容陳舊,教材不能適時(shí)更新,部分課程教學(xué)方法落后,對教育科研成果向教學(xué)轉化、為培養人才服務(wù)的重視不夠。在課程設置上，專(zhuān)業(yè)課比例偏大；必修課多，選修課少，不能滿(mǎn)足學(xué)生拓展知識面的需求；課程的教學(xué)內容調整緩慢,部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容陳舊,用人單位反映教學(xué)內容滯后于社會(huì )發(fā)展的需要,造成培養的人才適應性不強,偏離人才市場(chǎng)需求;有的教材過(guò)于陳舊,多年不變,教師對上什么課用什么教材缺乏研究,不能及時(shí)將科研成果和前沿知識介紹給學(xué)生。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節缺乏系統的指導思想。教學(xué)計劃對傳統理論知識過(guò)于偏重,有些專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的子目標缺乏科學(xué)性,理論與實(shí)踐的結合不夠,綜合性、設計性、創(chuàng )新性的實(shí)驗數量偏少,內容相對比較單一。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節安排不妥當。由于對理論知識的偏重,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排就顯得相對不足。如畢業(yè)設計通常安排在第8學(xué)期,而第8學(xué)期又恰好是學(xué)生擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,擇業(yè)與學(xué)習發(fā)生明顯沖突。此外,上級主管部門(mén)對學(xué)生落實(shí)就業(yè)單位的時(shí)間限制過(guò)死,大部分學(xué)生為在限定的時(shí)間內找到滿(mǎn)意的工作單位而疲于奔命,很大程度上也影響了畢業(yè)設計的正常進(jìn)行,其質(zhì)量更難以保證。實(shí)驗實(shí)習的基本條件不能充分滿(mǎn)足教學(xué)的需要。由于學(xué)生數量較多,實(shí)驗教學(xué)面臨的教學(xué)儀器設備壓力較大,學(xué)生自主實(shí)驗很少。此外,受市場(chǎng)經(jīng)濟的影響,學(xué)校與實(shí)習基地之間的關(guān)系難以協(xié)調,學(xué)生實(shí)習基地建設比較困難,影響了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。除了以上的教學(xué)理論與實(shí)踐之間的不銜接之外，還有，在我們的教師隊伍中，也存在著(zhù)近期目標與遠期目標不銜接的現象，教師的目前科研只為評職稱(chēng)需要，并且由于起點(diǎn)低、信息閉塞、缺少名家指點(diǎn)，因此鮮有高水平的研究成果，許多專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)梯隊也沒(méi)有真正開(kāi)展活動(dòng)。以上這些不利的因素，影響了我院“申本”后系部自辦專(zhuān)業(yè)特別是特色專(zhuān)業(yè)實(shí)現的可能性，也給目前開(kāi)展系部工作帶來(lái)了很大的困難，制約了系部未來(lái)發(fā)展的步伐。

　　三、推進(jìn)系部科學(xué)發(fā)展的路徑

　�。ㄒ唬└�新觀(guān)念，增強責任意識

　　作為教學(xué)工作單位，全系上下應該遵循“一盤(pán)棋”的原則，樹(shù)立主人翁地位，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，不斷研究教育教學(xué)管理規律，提高工作效率。要樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，幫助學(xué)生成人成才”的理念，著(zhù)力培養學(xué)生的責任心，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活和行為習慣。要打破考評指標的符咒，把考評指標當作手段并從中汲取動(dòng)力，而不要把完成考評指標當成目的。

　　要樹(shù)立全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的思想，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，努力開(kāi)發(fā)教育資源，完善教育設施，提供教育服務(wù)，積極鼓勵和指導學(xué)生參加各種科技文化和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供智力支持；經(jīng)常舉辦大學(xué)生科技節、文化節、藝術(shù)節等科技文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展現風(fēng)采的平臺；要開(kāi)辟德育基地、科技基地、勞動(dòng)基地、服務(wù)基地、實(shí)訓基地等，組織學(xué)生進(jìn)工廠(chǎng)、進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農村開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的發(fā)展潛能，培育學(xué)生的創(chuàng )造能力，全方位多層次多渠道地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，要做到師生互動(dòng)，交流思想感情，融洽師生之間、學(xué)生之間的人際關(guān)系。切實(shí)推動(dòng)系部科學(xué)發(fā)展，為實(shí)現我院“創(chuàng )建一流地方高�！钡哪繕吮M一份力量。

　�。ǘ�）完善機制，提升綜合素養

　　提升綜合素養，需要一系列既全面具體又行之有效的制度與措施予以保障。只有加強制度建設，引進(jìn)激勵和約束機制，并且使各項規章制度得到嚴格執行與有效遵守，個(gè)人隨意性行為才會(huì )減少，秩序規范才會(huì )得到強化，工作才能按部就班、有條不紊地向前推進(jìn)。為此，制度本身不夠完善的要不斷充實(shí)完善，不合理的落后的制度要及時(shí)改革。如：進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量監控。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周要求任課教師填報“教學(xué)進(jìn)度計劃表”，督促教師對全學(xué)期的課堂教學(xué)作出整體構想和安排。制訂“系部領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課的暫行規定”，成立系“教學(xué)工作督導組”，在實(shí)行“三段式”（開(kāi)學(xué)初，期中，期末）教學(xué)工作常規檢查制度的同時(shí)，加強了領(lǐng)導和督導組對課堂教學(xué)的質(zhì)量監控。為了完善教學(xué)信息反饋機制，讓學(xué)生直接參與教學(xué)監控，再加上同行和領(lǐng)導的評教，全方位地對課堂教學(xué)實(shí)施質(zhì)量監控；針對教師學(xué)歷科研水平不高問(wèn)題，我們可以采用各種方式來(lái)獲得高學(xué)歷以及搞科研的機會(huì )。采取外引外派結合，在抓好專(zhuān)業(yè)建設與學(xué)科建設帶頭人和優(yōu)秀博士生引進(jìn)工作的同時(shí)，也要重視在相關(guān)專(zhuān)業(yè)選派優(yōu)秀青年教師鼓勵他們外出攻讀博士學(xué)位。在平時(shí)的教學(xué)工作中以各種競賽的方式，促進(jìn)教師對教學(xué)效果以及科研的重視。當然，建議在不違反國家有關(guān)政策的基礎上提高教師的待遇，解決教師的后顧之憂(yōu)，以保證教師隊伍的穩定，也必將更加促進(jìn)教師工作的積極性和主動(dòng)性，從而推動(dòng)系部的科學(xué)發(fā)展，加快學(xué)院整體發(fā)展的步伐。

　�。ㄈ�）以人為本，培養應用型創(chuàng )新人才

　　系部乃至學(xué)院建設的目標就是要為社會(huì )培養出合格的應用型創(chuàng )新人才，而應用型創(chuàng )新人才的培養是多方面、多角度、多緯度的。根據我系現狀以及存在的問(wèn)題，以人為本是培養我系應用型創(chuàng )新人才的一個(gè)必由之路。人才的培養是多方面的努力才能出成效的，作為教學(xué)單位的系部來(lái)說(shuō)，以人為本主要體現在學(xué)的主體學(xué)生和教的主體教師兩個(gè)方面。作為學(xué)的主體：學(xué)生，我們應該堅持以生為本，分類(lèi)培養。以培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的應用型人才為系部人才培養工作的主要目標，牢固樹(shù)立育人為本的教育理念�？梢蕴接懖捎脤W(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)專(zhuān)業(yè)導師制，如：我系小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)聘請了宿遷實(shí)驗小學(xué)和高師附屬小學(xué)的11位專(zhuān)家名師作為專(zhuān)業(yè)指導老師。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為中心，加強教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，開(kāi)展平等交流和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性和主動(dòng)性。同時(shí)，還盡可能的做到按不同專(zhuān)業(yè)、課程對實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，著(zhù)力提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐的興趣和能力。如：針對文秘專(zhuān)業(yè)的特殊性，我們采取平時(shí)彈性見(jiàn)習的方式提高實(shí)踐能力；讓園林園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生結合自己的課程設計直接參與校園綠化工作。另外，有可能的話(huà)，還要推進(jìn)教學(xué)與科研相結合，把學(xué)生科研訓練納入教學(xué)計劃。

　　對于教的主體：教師，應該積極開(kāi)展多種形式的教師培訓工作。如：讓青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì )、邀請專(zhuān)家對青年教師專(zhuān)業(yè)輔導。如上學(xué)年，我系邀請孫卓彩教授對中文專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行關(guān)于漢語(yǔ)知識輔導。還有教師要樹(shù)立以身示教、主人公地位地主體意識，每一位教師都應該把系部的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規劃討論，如：為系部乃至學(xué)院發(fā)展獻言獻策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。這些都能充分發(fā)揮教師的主體作用，從而實(shí)現應用型創(chuàng )新人才培養的目標。

　　以上僅僅是我系的初步調查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進(jìn)一步分析研究，再制定出有利于促進(jìn)系部發(fā)展的對策和措施。

作風(fēng)建設調研報告2

　　*鎮在加強干部作風(fēng)建設活動(dòng)中，把轉變干部作風(fēng)，提高思想品質(zhì)，強化競爭意識、服務(wù)意識和責任意識放在首要位置，確保作風(fēng)建設與當前工作兩不誤，兩促進(jìn)。

　　一是突出“四個(gè)結合”抓好各項工作。

　　一與鞏固和擴大干部作風(fēng)建設年活動(dòng)，以此項活動(dòng)為契機，對照在建項目建設、階段工作安排等進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查找根源，強化措施，通過(guò)改進(jìn)作風(fēng)，狠抓工作創(chuàng )新提高。二與產(chǎn)業(yè)建設相結合，要求干部集中精力指導群眾重點(diǎn)抓好蠶桑、畜牧、烤煙、大棚蔬菜等工作。檢驗干部苦幫是否到位，工作效率是否提高。三與公路硬化、新農村建設試點(diǎn)、流域治理、扶貧開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)項目建設相結合，檢驗干部苦抓苦幫為民辦實(shí)事、辦好事的工作效果。四與落實(shí)各項規章制度相結合，檢查每位干部是否遵規守紀，特別是貫徹縣委提出的“事不過(guò)三制度”和干部廉潔自律的各項規定相結合。

　　二是圍繞“三種意識”，堅持做到邊學(xué)邊改邊提高。

　　自作風(fēng)建設活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，鎮黨委、政府高度重視，強化學(xué)習日制，并確定每周五為培訓學(xué)習日，嚴格把好《干部月通報制度》關(guān)，極大程度地鞏固了干部的技術(shù)技能水平，增強服務(wù)水平；切實(shí)掌握好市場(chǎng)信息、業(yè)務(wù)知識、技術(shù)技能，做到把鞏固建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農村建設與市場(chǎng)緊密結合起來(lái)；該鎮還把“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高責任強度、樹(shù)立一面旗幟”作為一種鋼性化考核來(lái)鞏固外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。

　　三是拉大宣傳—動(dòng)員—服務(wù)框架，提升品質(zhì)，廣泛宣傳惠農政策、致富信息等充分調動(dòng)農民發(fā)展致富的積極性和主動(dòng)性。

　　止目前，共發(fā)放養蠶、畜牧養殖及防疫、烤煙生產(chǎn)、勞務(wù)信息1500余份，組織召開(kāi)免費技能培訓3場(chǎng)次，達100余人，就業(yè)59人，借助2007年夏季人力資源洽談會(huì )，當日簽約就達140余人。培育產(chǎn)業(yè)女能人65戶(hù)，增強了以戶(hù)為單位的技術(shù)技能水平，今年早晚春兩季共發(fā)放蠶種2706張，收購蠶繭3.5萬(wàn)斤，今年以來(lái)已完成正大圈舍27戶(hù), 落實(shí)千頭仔豬繁育基地1個(gè)。

　　四是以黨員先進(jìn)性承諾制度為載體，作風(fēng)建設為動(dòng)力。

　　結合該鎮實(shí)際，深入開(kāi)展“一幫一扶、一幫一改、一幫一帶”活動(dòng)。機遇帶來(lái)發(fā)展，發(fā)展帶來(lái)動(dòng)力，今年，我鎮被縣委、縣政府確定為畜牧強鄉鎮和棗樹(shù)村新農村建設，幫助農民發(fā)展產(chǎn)業(yè)，扶持生產(chǎn)能力差、智力低下的弱勢群體學(xué)好技術(shù)，培養自食其力、自謀生路的'能力，幫扶了像洪漢友、洪漢國這樣的弱勢人20余人。落實(shí)經(jīng)濟大戶(hù)68戶(hù)。改變陳舊的思想觀(guān)念，拓寬群眾的市場(chǎng)意識，切實(shí)做到從總體把握，全線(xiàn)帶動(dòng)，也不乏激發(fā)了像黃彩蘭、何云梓這樣的致富能。

作風(fēng)建設調研報告3

　　在中紀委七次全會(huì )上強調，要干部作風(fēng)建設，倡導八個(gè)的風(fēng)氣，這必將對村雙委干部思想作風(fēng)建設產(chǎn)生巨大的作用。近年來(lái)，鐵門(mén)鎮把思想作風(fēng)建設村雙委班子建設的首要任務(wù)，，實(shí)踐，創(chuàng )新，村雙委班子的、力、號召力。是年底村委換屆，新班子的新特點(diǎn)、新情況，了一系列行之的措施，村干部思想作風(fēng)建設，為村雙委新班子帶來(lái)了新氣象，增添了新，在中起了真抓實(shí)干、團結拼搏的形象，為經(jīng)濟社會(huì )持續提速發(fā)展，實(shí)施“經(jīng)濟強鎮、構建和諧鐵門(mén)”的藍圖了保障。

　　(一)學(xué)習意識，政治理論素養。把理論教育干部作風(fēng)建設的基礎工作，經(jīng)常抓、長(cháng)期抓，使雙委班子著(zhù)勤奮學(xué)習、精神振奮、風(fēng)正勁足的風(fēng)氣。委換屆中，德才兼備、年富力強的干部了新的村委班子，新班子成員都有著(zhù)干好本職工作、爭創(chuàng )工作業(yè)績(jì)的強烈愿望，但新進(jìn)班子成員受知識結構、工作經(jīng)歷的限制，面對新的工作任務(wù)和崗位職責，顯得理論知識、政策不高、工作經(jīng)驗。為此，鎮從村干部的政治理論素養和解決工作的能力入手，了各村雙委班子成員的理論學(xué)習。改進(jìn)中心組理論學(xué)習。雙委班子每月的專(zhuān)題學(xué)習為每月兩次，并邀請的專(zhuān)家輔導，每位成員交流心得、撰寫(xiě)體會(huì )，了學(xué)習的質(zhì)量和。雙委干部任前培訓制度。對新進(jìn)雙委班子的成員，了為期半個(gè)月的崗前培訓，在理論學(xué)習的基礎上，邀請工作、工作思路好的村主要現身說(shuō)法，使新進(jìn)班子的成員深受教育，啟發(fā)，迅速了新的工作狀態(tài)。鎮干部講學(xué)制度。村雙委班子成員每年到鎮黨校講學(xué)，既檢驗了村干部的理論功底，又了村干部的自身學(xué)習。的'方法，使雙委班子成員的理論和政治素質(zhì)有了。

　　(二)民主意識，科學(xué)決策。村雙委班子換屆后，其成員性格、處事都各不相同，需要磨合、，各展其長(cháng)、團結共事。對此，鎮把民主制加村雙委班子思想作風(fēng)建設的環(huán)節來(lái)抓。經(jīng)常性的民主制教育。教育和引導班子成員集體和分工的關(guān)系，在班子內部大事講原則、小事講風(fēng)格，幫助、工作上、面前支持，原則問(wèn)題不讓步、非原則問(wèn)題不爭論，了的工作。修定《村雙委會(huì )議議事規則》。黨務(wù)公開(kāi)政務(wù)公開(kāi)工作，健全了黨組織議事規則，規范了決策程序。凡是需集體決定的，事先溝通，以便于提前認識，會(huì )議質(zhì)量;凡是需要村委班子依法做決定的事情，村支部只謀劃，不代行職權，不越俎代庖，了村政治生活的健康有序;凡事關(guān)的發(fā)展規劃、重大經(jīng)濟和社會(huì )問(wèn)題，都社會(huì )各、各層次的意見(jiàn)，了決策的科學(xué)化、民主化。

　　(三)宗旨意識，改進(jìn)工作作風(fēng)。村雙委干部工作作風(fēng)、生活作風(fēng)的問(wèn)題，掌好權、用好權問(wèn)題，“八個(gè)、八個(gè)反對”的要求，在深入了以“牢固的權力觀(guān)”為主題的教育活動(dòng)。近一段，和倡導關(guān)于村雙委干部作風(fēng)建設的八個(gè)風(fēng)氣的要求，改進(jìn)兩委班子的工作作風(fēng)，重新制定了鎮、村干部貧困戶(hù)制度、公開(kāi)接訪(fǎng)制度結對幫扶制度，要求村雙委每年幫助辦看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)事好事，解決的。

　　(四)自律意識，黨風(fēng)廉政建設。干部的廉潔自律意識強不強，直接關(guān)系著(zhù)班子的作風(fēng)和形象。近年來(lái)，主要負總責、誰(shuí)分管誰(shuí)、一級抓一級、層層抓的原則，黨風(fēng)廉政建設責任制。干部“官德”教育，把“德”選拔任用干部的首要條件。在選拔任用干部上公正、公開(kāi)、公平、透明的原則，任用程序，注重民意，尊重公論，使一大批能干事、會(huì )干事、敢干事，政績(jì)、德才兼備、公認的年輕干部提拔重用，上下了的用人導向。對干部生活作風(fēng)的監督，村雙委干部生活作風(fēng)“五條禁令”(禁止大吃大喝、禁止酗酒、禁止娛樂(lè )場(chǎng)所、禁止和變相、禁止吃拿卡要)。和了效能投訴、投資服務(wù)、績(jì)效考核“三位一體”的效能建設格局。近三年共受理效能咨詢(xún)、投訴案件123件，已辦結115件，通報批評5人，誡勉教育36人，了干部監督工作。

作風(fēng)建設調研報告4

　　“蟻穴潰堤”這個(gè)詞語(yǔ)，我相信大家都不陌生，可能人們對于它的理解僅僅停留在它深刻的哲理上,但1998年江西九江發(fā)生大洪水，千里之堤，潰于蟻穴的的確確是給人以驚心動(dòng)魄的警醒。一個(gè)小小的縷蟻之穴,形成滲透,造成管涌,半徑可達25米,堵住這一洞穴,堤內堤外需要幾千立方米的沙石。一般來(lái)說(shuō),“蟻穴潰堤”是一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程。正是因其“漫長(cháng)”,誰(shuí)也不曾注意那微不足道的“蟻穴”。然而，當滔天洪水襲來(lái)時(shí),微不足道的“蟻穴”竟和驚心動(dòng)魄的“潰堤”有著(zhù)緊密的'聯(lián)系，一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,竟是那樣的迅捷,于措手不及間就釀成災禍。一個(gè)機關(guān)的作風(fēng)建設又何異于此？一位水利專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，蟻穴之害關(guān)鍵在防。怎么防止機關(guān)出現“蟻穴潰堤”現象？我認為，作風(fēng)建設是一項具有長(cháng)期性、復雜性和艱巨性的工作，只有持之以恒，常抓不懈，才能打造一支政治堅定、勤政廉潔、為民務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)精通、紀律嚴明的干部隊伍；只有把制度執行形成一種行為自覺(jué)“險情”就能自然擊退；只有把遵章守紀形成一種“工作理念”貫穿于學(xué)習生活工作之中才能永久“安然屹立”。結合工商工作實(shí)踐，我認為要做到“五堅持”方可筑牢機關(guān)作風(fēng)建設“堤壩”。

　　堅持以加強教育為基礎。要通過(guò)豐富教育內容，重點(diǎn)抓好工商發(fā)展形勢教育、組織紀律教育、履行崗位職責教育、思想道德作風(fēng)教育，培育積極向上的工商精神。要運用各種載體，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，擴展教育層面，增強教育效果，著(zhù)力培養干部職工的責任意識、全局意識、效能意識和服務(wù)意識。通過(guò)教育，使干部職工始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)。

　　堅持以典型示范為引導。要鞏固和擴大機關(guān)作風(fēng)建設成果，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，正確引導機關(guān)干部特別是直接與人民群眾打交道的窗口崗位人員和一線(xiàn)執法人員切實(shí)提高服務(wù)水平，在服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展中促進(jìn)作風(fēng)養成，堅持做到“五個(gè)決不”，對上級和領(lǐng)導部署的各項工作在我這里決不延誤、需要辦理的事項在我這里決不囤積、任何差錯和失誤在我這里決不發(fā)生、上門(mén)辦事的企業(yè)和群眾在我這里決不受到任何冷落、工商機關(guān)的形象在我這里決不受到一點(diǎn)影響。

　　堅持以健全制度為重點(diǎn)。作風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，切忌半途而廢、“活動(dòng)止而工作止”。要不斷總結先進(jìn)經(jīng)驗，注重解決實(shí)際問(wèn)題，鍥而不舍，持之以恒，建立適應本部門(mén)本行業(yè)特點(diǎn)的規章制度，逐步形成長(cháng)效管理機制，規范干部職工的行為，增強干部職工恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)的主動(dòng)性，使制度執行成為廣大干部的自覺(jué)行為，使遵章守紀成為一種“工作理念”貫穿于學(xué)習、生活、工作之中，從而保證干部作風(fēng)建設的長(cháng)期性和連續性。

　　堅持以強化監督為手段。在作風(fēng)建設中，要廣泛動(dòng)員各界各方人士參與到部門(mén)作風(fēng)建設和整頓中來(lái)，但是也要防止監督“明真暗假”等現象的發(fā)生。要真正將開(kāi)門(mén)納諫、群眾評議作為檢驗工作成效、反映工作不足的平臺，下真功，敢面對。要采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方法，強化社會(huì )監督，把評判的尺子交給群眾，讓他們暢所欲言。要真正把那些敢說(shuō)真話(huà)、敢于碰硬的監督員邀請進(jìn)來(lái)，認真座談和征求意見(jiàn)，切忌用“公款吃喝、贈送禮品”等形式封“他們的口”，唱“指定的調”，搞暗箱操作，“友情”監督，失去作風(fēng)整頓工作的客觀(guān)和公正。

　　堅持以求實(shí)效取信于民。檢驗作風(fēng)建設的成效，關(guān)鍵看在履行自身職能上是否著(zhù)眼和實(shí)踐于為民、高效、公正上。要求實(shí)效，應辦實(shí)事，忌說(shuō)空話(huà)。要通過(guò)查找不足和整改，切實(shí)把影響和制約經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的突出問(wèn)題和群眾反映強烈的熱點(diǎn)問(wèn)題解決好，切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)，樹(shù)立部門(mén)行業(yè)良好形象，用實(shí)際行動(dòng)取信于民。

作風(fēng)建設調研報告5

　　黨的十八大以來(lái)，從嚴治黨進(jìn)入了新常態(tài)，中央"八項規定"出臺，標志著(zhù)作風(fēng)建設同時(shí)進(jìn)入了新常態(tài)。各級領(lǐng)導以及各級領(lǐng)導機關(guān)對作風(fēng)建設高度重視，但由于種種原因，違反作風(fēng)建設的現象時(shí)有發(fā)生。從20xx年1月至20xx年6月，我縣共發(fā)生了13起共70人違反作風(fēng)建設規定的案件，22人被，免職，48人當年年度考核被評定為不稱(chēng)職。違反作風(fēng)建設規定人數之多、次數之多，引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，教訓是深刻的，也是引人深思的。反思這些違反作風(fēng)建設的案件，認真分析我縣當前作風(fēng)建設的現實(shí)狀況，我們才真正領(lǐng)悟到"作風(fēng)建設永遠在路上"這句話(huà)的深刻含義。

　　一、當前我縣作風(fēng)建設存在的主要問(wèn)題

　　一是廣大干部職工在思想認識上存在誤區�？h作風(fēng)辦辦公的地點(diǎn)設在縣紀委，廣大干部職工片面地認為作風(fēng)辦是紀委的作風(fēng)辦，抓作風(fēng)建設是紀委的事。沒(méi)有認識到抓作風(fēng)建設是縣委的一項長(cháng)期的、經(jīng)常性的重要工作，沒(méi)有意識到縣作風(fēng)辦是縣委抓干部作風(fēng)建設的日常機構，更沒(méi)有意識到抓作風(fēng)建設每一個(gè)單位、每一個(gè)人都是作風(fēng)建設的最終落實(shí)者。

　　二是領(lǐng)導機關(guān)表率作用發(fā)揮不好。領(lǐng)導機關(guān)或多或少存在"特權"思想，領(lǐng)導機關(guān)的"一把手"忙于事務(wù)性工作，對作風(fēng)建設的具體事務(wù)抓得少，督促少，沒(méi)有引起部屬的足夠重視，而且領(lǐng)導機關(guān)的少數干部職工，甚至認為縣作風(fēng)辦一般不會(huì )督促檢查領(lǐng)導機關(guān)，存在隨意放縱和特權的思想意識�？h作風(fēng)辦對領(lǐng)導機關(guān)檢查少、督促少的問(wèn)題也確實(shí)存在。

　　三是少數領(lǐng)導干部的帶頭作用發(fā)揮不好。少數領(lǐng)導干部自身要求不嚴，經(jīng)常以領(lǐng)導崗位工作的特殊性作為擋箭牌，將自己不納入作風(fēng)建設管理的范籌，個(gè)別領(lǐng)導干部甚至自己違反作風(fēng)建設規定，影響了領(lǐng)導干部的形象，帶壞了單位的風(fēng)氣，也導致自己沒(méi)有底氣去抓作風(fēng)建設，沒(méi)底氣去糾正違反作風(fēng)建設的人和事。

　　四是"一把手"管理不嚴格。"一把手"怕得罪人，怕麻煩，怕影響團結，不敢于較真，當老好人，只要工作任務(wù)完成了，其他一切好說(shuō)，明知違反作風(fēng)制度規定，也是視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不管，管而不嚴。是一個(gè)無(wú)原則一團和氣，沒(méi)有戰斗力的集體，有的單位甚至認為，只要縣作風(fēng)辦沒(méi)查到其違反作風(fēng)建設規定的人和事，作風(fēng)建設就是抓得好的。

　　五是缺少經(jīng)常性的督促檢查�？h作風(fēng)辦明查暗訪(fǎng)多一點(diǎn)，縣城機關(guān)的作風(fēng)建設就相對好一點(diǎn)，縣作風(fēng)辦忙一點(diǎn)，督查次數少一點(diǎn)，作風(fēng)建設就相對松一點(diǎn)。從這一點(diǎn)上可以看出，作風(fēng)建設停留在縣作風(fēng)辦抓作風(fēng)建設，各單位黨委黨組還沒(méi)有卯足勁，用足力抓作風(fēng)建設，很少督查，很少較真。

　　六是獎與罰不統一不協(xié)調。作風(fēng)建設制度規定都有，但獎和罰沒(méi)有達到辯證的統一。制度規定執行的和不執行的，執行好的和執行不好的，該獎的沒(méi)獎，該罰的除了縣作風(fēng)辦處理的外沒(méi)罰，縣作風(fēng)辦不處理，單位幾乎不處理。致使不少規定和制度形同虛設。同時(shí)，發(fā)生違反作風(fēng)建設的問(wèn)題后，對其單位的影響和對其單位一把手的責任追究的力度還不夠大。

　　七是缺乏經(jīng)常性的教育。對制度規定的學(xué)習不經(jīng)常，宣傳教育不經(jīng)常，提醒不經(jīng)常，督促檢查不經(jīng)常，民主生活會(huì )不正常，導致干部職工對作風(fēng)建設和制度規定的思想意思淡化，對自身存在的問(wèn)題意識不到，習以為常，麻木不仁。

　　二、當前我縣抓好作風(fēng)建設亟待落實(shí)的幾個(gè)具體措施

　　以上幾個(gè)方面存在的問(wèn)題，雖然有一定的客觀(guān)性，但主要還是主觀(guān)方面的原因造成的。要進(jìn)一步減少和遏制這些問(wèn)題，確保作風(fēng)建設各項制度規定落到實(shí)處，必須一手抓治標，一手抓治本，當前，務(wù)必抓好以下幾個(gè)治標的具體措施。

　　一是在全縣范圍內每年至少開(kāi)展一次作風(fēng)紀律整頓。各單位要選擇適當時(shí)機，至少組織開(kāi)展一次作風(fēng)紀律整頓；要以違反作風(fēng)建設規定的案件為典型教材，"自照鏡子"、"自查爐灶",舉一反三，深入查找本單位作風(fēng)建設存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，結合本單位實(shí)際，制定切實(shí)可行的整改措施；并把開(kāi)展作風(fēng)紀律整頓情況作為年終考評的一項重要工作來(lái)檢查。

　　二是明確單位一把手是作風(fēng)建設第一責任人。各單位"一把手"為單位作風(fēng)建設的總負責人（縣人大、縣政協(xié)的總負責人分別為縣人大主任、縣政協(xié)主席，縣委常委單位的總負責人為該單位縣委常委），對本單位的作風(fēng)建設負總責�？h作風(fēng)辦每次查處對象，由縣作風(fēng)辦責成單位"一把手"按要求處理到位。單位一年內干部職工多次違反干部作風(fēng)建設規定的，要根據違反的情節和影響的程度，對單位黨政"一把手"做出相應處理。

　　三是把作風(fēng)建設納入績(jì)效考核和雙文明考核范疇。一年內被縣作風(fēng)辦查處違反作風(fēng)建設規定1次的，在績(jì)效考核和雙文明考核的總分中扣2分/人次，一年內被縣作風(fēng)辦查處2次及以上違反作風(fēng)建設規定的，對該單位績(jì)效考核和文明考核實(shí)行一票否決。形成單位重視作風(fēng)建設，人人重視作風(fēng)建設，人人批評埋怨違反作風(fēng)建設人和事的良好局面。

　　四是全力支持各級各單位抓作風(fēng)建設。各級各單位要敢于作為，敢于抓作風(fēng)建設，凡是本單位自行處理的違反作風(fēng)建設規定的（以局黨委黨組下文通報批評并罰款或給予處分為準），在年終績(jì)效考核和雙文明考核總分中加0.5分/人次。

　　五是強化領(lǐng)導干部以身作則的示范作用。實(shí)行從嚴追究參與違反作風(fēng)建設職務(wù)最高的領(lǐng)導責任制度。凡是被縣作風(fēng)辦查處違反作風(fēng)建設規定的案件，要從嚴追究參與此案職務(wù)最高的領(lǐng)導的責任，除按照作風(fēng)建設規定處理外，還要對其給予紀律處分。是處級領(lǐng)導干部的，堅決報市委處理。

　　六是領(lǐng)導機關(guān)要切實(shí)率先垂范�？h委辦、政府辦、人大辦、政協(xié)辦及常委單位領(lǐng)導機關(guān)，要切實(shí)抓緊抓好本單位的作風(fēng)建設，為全縣各單位做出榜樣�？h作風(fēng)辦要定期組織縣委辦、政府辦、人大辦、政協(xié)辦及常委單位的紀檢組長(cháng)，采取交叉檢查的方式進(jìn)行明查暗訪(fǎng)，確保作風(fēng)建設各項規定在領(lǐng)導機關(guān)落到實(shí)處。

　　三、今后我縣抓好作風(fēng)建設的幾點(diǎn)建議

　　從目前我縣作風(fēng)建設的現狀看，我縣的作風(fēng)建設依然長(cháng)期艱苦，依然復雜嚴峻，依然任重道遠，全縣上下必須認清形勢，必須提高認識，必須理清思路，必須敢抓敢管，在影響制約作風(fēng)建設的"帶"、"用"、"管"、"教"、"學(xué)"五個(gè)字上下真功夫、長(cháng)功夫、細功夫，切實(shí)夯實(shí)作風(fēng)建設基礎。

　　一是要認真抓好"帶"字。領(lǐng)導就是旗幟，領(lǐng)導就是標準，領(lǐng)導就是方向。實(shí)踐和經(jīng)驗一再證明：好作風(fēng)是一級帶一級帶出來(lái)的，有什么樣的班長(cháng)，就能帶出什么樣的班子；有什么樣的班子，就能帶出什么樣的隊伍。領(lǐng)導干部自身作風(fēng)的好壞，決定著(zhù)干部作風(fēng)建設的成敗。古訓有言："正人先正己"、"打鐵還需自身硬"、"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"道理就在其中。還有人曾這樣比喻過(guò)：一只威猛的老虎，它帶的哪怕是一群羊，也同樣令人畏懼；一只溫順的羊，它帶的哪怕是一群老虎，也未必讓人害怕。這個(gè)比喻就足以說(shuō)明領(lǐng)導干部帶頭作用的.極端重要性。因此，領(lǐng)導干部特別是"一把手",要牢固樹(shù)立"我的形象就是單位形象"的意識，從自己做起，從現在做起，從小事做起；要求下級做到的，自己首先做到，以自身過(guò)硬的作風(fēng)，作出表率。

　　二是要認真抓好"用"字。組織選什么樣的干部當領(lǐng)導，就從另一個(gè)側面反映了黨員干部應當具備什么樣的作風(fēng)。領(lǐng)導者，國之棟梁，民之精英，理當是全社會(huì )的標桿和旗幟，是前進(jìn)的方向和時(shí)代的潮流。因此，用一名干部，無(wú)疑就是在社會(huì )上樹(shù)立起一面鮮艷的旗幟。干部選得好，則旗幟樹(shù)得光彩亮麗、迎風(fēng)飄揚，黨員干部隊伍則風(fēng)清氣正，干部作風(fēng)自然優(yōu)良；干部選得差，則旗幟樹(shù)得黯然無(wú)光，黨員干部隊伍烏煙瘴氣，怨聲載道，心氣不順暢，黨員干部作風(fēng)就不言而喻。同樣選準一名干部，能夠帶一方發(fā)展，促一方和諧；用錯一名干部，將會(huì )貽誤發(fā)展，禍害百姓。組織政工、人事部門(mén)作為替黨和人民選干部管干部的重要職能部門(mén)，責任重大、使命光榮。要在干部選任的每一個(gè)環(huán)節，時(shí)刻踐行"樹(shù)旗幟"的忠誠，始終敢于擔當、勇于負責、公道正派，真真切切用好每一名干部；時(shí)刻遵循"樹(shù)旗幟"的思想，考慮周全、權衡利弊這名干部是否可用；時(shí)刻堅守"樹(shù)旗幟"的標準，不斷完善嚴格的選人用人標準、程序和法令，細化量化"德、能、勤、績(jì)、廉"的詳盡規定，讓領(lǐng)導干部和老百姓心里亮堂堂，讓全社會(huì )都清楚地知道什么能做、什么不能做，什么是好干部、什么是孬干部，要做到什么樣子，達到什么標準，才有機會(huì )被提拔重用。

　　三是要認真抓好"管"字。管好干部正旗幟。"試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期",選好干部更要管好干部，旗幟才不倒，才能成為動(dòng)力、方向和楷模。黨員干部隊伍的管理，是一項長(cháng)期艱苦復雜的系統工程，要堅持領(lǐng)導抓抓領(lǐng)導、經(jīng)常抓抓經(jīng)常，反復抓抓反復。一方面，要在重考核、重約束的基礎上，樹(shù)榜樣、立標兵、育先進(jìn)；要研究制定切實(shí)務(wù)實(shí)可行的操作辦法、政策措施、法律法規，堅持用制度來(lái)規范管理，靠制度來(lái)管人，而不是憑領(lǐng)導干部特別是"一把手"的性格特點(diǎn)、個(gè)人好惡、主觀(guān)意志來(lái)管理；要注重經(jīng)常性的管理，不能上級有要求就抓一陣子，高興了就放松放松，采取"一日曝十日寒"的管理方式和方法。另一方面，領(lǐng)導干部在當好排頭兵的同時(shí)，要敢抓敢管、善抓善管，不敷衍、不搪塞、不護短，一抓到底，敢于正視、勇于解決作風(fēng)建設存在的突出問(wèn)題。不能視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不管，管而不嚴。特別是對違反制度規定的人和事，不管后臺有多硬、職務(wù)有多高、功勞有多大，都要敢于堅持原則，頂住壓力，嚴格按照制度規定處理到位，決不手軟，決不姑息遷就。

　　四是要認真抓好"教"字。沒(méi)有管理的教育是無(wú)益的教育，沒(méi)有教育的管理是無(wú)效的管理。由此說(shuō)明經(jīng)常抓作風(fēng)教育是促進(jìn)管理的，是非常必要的。換句話(huà)說(shuō)，抓教育就是要提高黨員干部的思想政治素質(zhì)和抵御不良風(fēng)氣的能力，它是加強作風(fēng)建設的固本之策。然而，當前一些單位從年頭到年尾，很少組織黨員干部職工集體學(xué)制度學(xué)法規，很少開(kāi)展黨團活動(dòng)，很少講黨課，開(kāi)民主生活會(huì )是認認真真制定方案措施，扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)場(chǎng)，開(kāi)展批評和自我批評是蜻蜓點(diǎn)水，你好我好大家好，一系列的教育環(huán)節和機會(huì )被忽略了，領(lǐng)導以及黨員干部職工幾乎接受不到觸及思想、觸及靈魂的正面教育。因此，各級黨組織都要切實(shí)負起對黨員干部進(jìn)行作風(fēng)教育的責任。要堅持不懈地抓好家庭美德、社會(huì )公德、職業(yè)道德、遵章守紀、廉潔從政、群眾路線(xiàn)教育等等，通過(guò)學(xué)習教育、開(kāi)展討論、剖析檢查、整改問(wèn)題，達到統一思想，提高認識，端正作風(fēng)，強化自我的目的。同時(shí)，黨員干部要相互監督、相互幫助，把作風(fēng)建設的要求切實(shí)落到實(shí)處，做到見(jiàn)微知著(zhù)、防微杜漸，絕不要等到干部犯了錯誤、出了問(wèn)題，才去教育整頓，才去檢查反省。只有每一個(gè)黨員干部職工的作風(fēng)好了，一個(gè)單位、一個(gè)地方的作風(fēng)建設才會(huì )好起來(lái)，人民群眾對黨員干部的作風(fēng)狀況才會(huì )滿(mǎn)意。

　　五是要認真抓好"學(xué)"字。一是要認真學(xué)習黨的優(yōu)良傳統作風(fēng)。黨的優(yōu)良傳統作風(fēng)是人民群眾擁護支持的好作風(fēng)，是現成的教科書(shū)。因此全體黨員干部要繼承和發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的作風(fēng)；一切從人民利益出發(fā)，密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)；廣泛開(kāi)展民主，批評與自我批評的作風(fēng)；謙虛謹慎，戒驕戒躁，自力更生，艱苦奮斗的作風(fēng)；全心全意為人民服務(wù)的作風(fēng)；民主集中的作風(fēng)。使全體黨員干部在思想上自覺(jué)地筑牢同黨內不良作風(fēng)作斗爭的長(cháng)堤。二是要認真學(xué)習制度法規。制度法規是一垛無(wú)形的墻，有制度法規的存在，才有規矩。加強對制度法規的學(xué)習教育，就是要強化全體黨員干部的制度法規意識，在思想意識中把制度法規變成有形的墻，明白什么事情可以做，什么事情不可以做。不可以做的事情去做了就會(huì )撞墻，就會(huì )給自己造成損失和傷害，就會(huì )失去組織和人民群眾的信任。三是要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策和指示精神。黨的路線(xiàn)方針政策和指示精神是統一全體黨員干部思想的行動(dòng)綱領(lǐng)，全體黨員干部必須隨著(zhù)時(shí)代的變化，不斷加強學(xué)習，自覺(jué)解放思想，自覺(jué)堅定理想信念，轉變作風(fēng)，清除私心雜念，在思想上始終做到目標明確，方向準確，在行動(dòng)上不空談、不浮夸、不務(wù)虛，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，將主要精力用在聯(lián)系群眾、狠抓落實(shí)上，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)出色地完成各項工作任務(wù)。

　　總之，抓住了"帶",就抓住了核心；抓住了"用",就抓住了關(guān)鍵；抓住了"管",就抓住了根本；抓住了"教",就有鞏固提高；抓住了"學(xué)",就有補充完善。在以上五個(gè)字中，沒(méi)有"帶"字，就沒(méi)有核心，一盤(pán)散沙；沒(méi)有"用"字，就沒(méi)有關(guān)鍵，無(wú)從下手；沒(méi)有"管"字，就沒(méi)有根本，無(wú)以類(lèi)聚；沒(méi)有"教"字，就沒(méi)有鞏固，難以提高；沒(méi)有"學(xué)"字，就沒(méi)有補充，無(wú)法完善。這五個(gè)字是作風(fēng)建設的一個(gè)統一體，相輔相成。抓緊抓實(shí)抓好這個(gè)五字，就是作風(fēng)建設的新常態(tài)，也必將呈現作風(fēng)建設的新局面。

作風(fēng)建設調研報告6

　　根據縣委提出認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)機關(guān)作風(fēng)建設的要求，我就如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、促進(jìn)機關(guān)作風(fēng)建設進(jìn)行了調研。

　　一、基本情況

　　目前，我局機關(guān)現有股室10個(gè)、局基層下屬單位9個(gè)，全局干部職工246人，其中局機關(guān)干部職工58人，黨政班子成員12人。從調研的情況來(lái)看，96%的被調查者對我局機關(guān)作風(fēng)建設評價(jià)較好。這說(shuō)明3月份以來(lái)，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習，局機關(guān)作風(fēng)建設得到了進(jìn)一步好轉。調查中，大家普遍認為，局機關(guān)作風(fēng)建設有四個(gè)方面的明顯變化。

　　1、健全工作規范，服務(wù)水平明顯提升。各股室、各基層單位立足實(shí)際，針對作風(fēng)建設存在的突出問(wèn)題，強化措施，加大力度，抓好整改，取得了一定成效。各股室、各基層單位普遍推行了首問(wèn)負責、限時(shí)服務(wù)、行政審批超時(shí)默許制等制度，不斷優(yōu)化服務(wù)方式，規范職業(yè)行為，提高了工作質(zhì)量和服務(wù)水平。今年三月以來(lái)，各股室、各基層單位在加大服務(wù)力度、改善服務(wù)質(zhì)量上狠下功夫，在主動(dòng)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上做好文章，大局意識、宗旨觀(guān)念和服務(wù)意識有了明顯增強，形成了為城鄉建設規劃建設服務(wù)、為群眾服務(wù)的良好氛圍。

　　2、強化依法行政，施政行為明顯規范。通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的動(dòng)員學(xué)習，各股室、各基層單位也非常注重加強法制建設，能夠通過(guò)加大政務(wù)公開(kāi)力度，定期將工作情況和辦事依據向社會(huì )公開(kāi)，增強了工作的透明度。同時(shí)，結合工作實(shí)際，各股室、各基層單位通過(guò)各種形式，不斷提高機關(guān)工作人員的法律意識，也促進(jìn)了機關(guān)干部依法辦事水平的提高。

　　3、突出效能建設，工作作風(fēng)明顯好轉。近1個(gè)月來(lái)，通過(guò)堅持不懈地加強作風(fēng)建設，各股室、各基層單位抓工作落實(shí)的力度得到增強，辦事拖拉、梗阻現象大為減少。局黨委要求各級股室要做到“說(shuō)一句、算一句，句句算數；干一件、成一件，件件落實(shí)”。局領(lǐng)導班子經(jīng)常深入基層、深入一線(xiàn)，解決城鄉建設規劃建設中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)行定期通報、定期督查等措施，促進(jìn)了各項工作的落實(shí)。

　　4、健全完善制度，廉政建設明顯加強。各股室、各基層單位認真貫徹落實(shí)上級廉潔自律各項制度規定，嚴格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制，簽訂了目標責任書(shū)，促進(jìn)了機關(guān)股室廉政建設。重申了有關(guān)規章制度，進(jìn)一步加強了機關(guān)廉政建設。

　　二、存在問(wèn)題和原因分析

　　通過(guò)調查發(fā)現，通過(guò)對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深入學(xué)習，我局機關(guān)作風(fēng)建設雖然取得了明顯成效，但面上仍然存在著(zhù)不平衡，在個(gè)別股室和部分干部職工身上有些問(wèn)題仍然存在，主要表現在以下五個(gè)方面。

　　1、學(xué)習風(fēng)氣還不濃，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。一是有被動(dòng)應付現象。有的單位學(xué)習制度流于形式，被動(dòng)應付的多，主動(dòng)系統學(xué)習的少。有的'單位學(xué)習形式單一，不聯(lián)系實(shí)際，教條主義，影響了學(xué)習成效。二是有學(xué)用脫節現象。有的機關(guān)干部不重視理論知識的學(xué)習，不善于理論聯(lián)系實(shí)際，不善于運用科學(xué)的世界觀(guān)和方法論解決改革、發(fā)展、穩定中的各種新矛盾、新問(wèn)題。三是學(xué)習自覺(jué)性不強。有的機關(guān)干部不注重學(xué)習業(yè)務(wù)知識，滿(mǎn)足于已有水平，憑經(jīng)驗做事，有吃老本的現象，專(zhuān)業(yè)化的素質(zhì)不夠高。

　　2、制度執行還不力，日常管理不嚴。一是紀律有待加強。有的股室工作制度不夠健全，執行不力，上下班晚來(lái)早走。有的機關(guān)干部上班時(shí)間，串辦公室。有極少數工作人員上班時(shí)間擅離職守，造成空崗，給群眾辦事帶來(lái)不便；二是管理不嚴。有的單位對辦公設施、辦公設備管理不夠到位。有的單位不注意節能、節水、節電、節材，辦公成本高。

　　3、公仆意識還不牢，行政效能不高。一是有梗阻現象。有的單位內部分工不夠明確，責任不夠清晰，科室之間工作不協(xié)調，缺少協(xié)作。二是服務(wù)意識差。個(gè)別機關(guān)干部有時(shí)不注意執法方式方法，導致群眾有意見(jiàn)。

　　4、作風(fēng)還不夠務(wù)實(shí)，工作落實(shí)不力。一是言行不一的現象仍然存在。個(gè)別同志工作不扎實(shí)，不能腳踏實(shí)地地深入基層，不能撲下身子開(kāi)展工作，不能面對面地抓落實(shí)。有的領(lǐng)導干部接受任務(wù)時(shí)滿(mǎn)口答應，工作落實(shí)中拖拖拉拉。二是作風(fēng)不夠民主。有的單位對工作抓而不緊、抓而不細、大而化之。三是工作標準不高。部分干部工作要求低、標準低，抓落實(shí)力度不夠。在確定的重點(diǎn)工程項目和重點(diǎn)工作等關(guān)鍵問(wèn)題上，精力不集中，難以見(jiàn)到成效。

　　5、思想不夠解放，觀(guān)念更新不快。一是思想觀(guān)念陳舊。面對各地競相發(fā)展的態(tài)勢，面對城鄉建設新任務(wù)，有的干部思路不夠開(kāi)闊，辦法不夠多，措施不夠硬，創(chuàng )新力度不夠大。二是缺乏危機感。有的干部“小成即滿(mǎn)、小富則安”，易滿(mǎn)足現狀，不求進(jìn)取。三是有畏難發(fā)愁情緒。有的同志一味強調客觀(guān)困難,不注重調查研究，不深入思考問(wèn)題，工作主觀(guān)能動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮。

　　導致作風(fēng)建設產(chǎn)生問(wèn)題的原因很多，既有主觀(guān)方面的因素，又有客觀(guān)方面的因素。通過(guò)分析研究，我們認為主要是以下三個(gè)方面的原因。

　　1、思想認識不到位。在一些單位和股室，作風(fēng)建設不被重視。究其原因是一些黨員干部特別是領(lǐng)導干部對這個(gè)問(wèn)題的認識有一定的片面性。近年來(lái)，各單位股室城市建設工作任務(wù)都很重，工作壓力都很大。有的股室和單位沒(méi)有正確處理好抓作風(fēng)建設與抓中心工作的關(guān)系，片面強調客觀(guān)原因，對作風(fēng)建設消極應付，沒(méi)有主動(dòng)地開(kāi)展工作，造成作風(fēng)建設與中心工作相互脫節。從機關(guān)干部自身來(lái)看，個(gè)別機關(guān)干部放松對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造，認為自己作風(fēng)很好，加強作風(fēng)建設是別人的事情，與自己關(guān)系不大，對作風(fēng)建設不入心、不入腦、不入耳，被動(dòng)接受教育，不愿接受錘煉。

　　2、制度落實(shí)不到位。在一些股室和單位作風(fēng)建設之所以效果不夠明顯，制度落實(shí)不到位是一個(gè)重要原因。一方面，雖然近來(lái)通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)、但有的單位沒(méi)有結合實(shí)際，照搬照套，內容空泛，導致有的規章制度缺乏針對性和可操作性，降低了作風(fēng)建設成效。另一方面，隨著(zhù)時(shí)間的推移，一些原來(lái)行之有效的規章制度和工作守則，逐步不能適應新形勢、新任務(wù)的需要，但一些單位和股室沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行刪節、修訂和完善。同時(shí)，領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部在作風(fēng)建設上時(shí)間和精力投放不足，在工作思路上不清晰，在工作方法上不對路，在工作措施上不得力，導致作風(fēng)建設成效不夠明顯。

　　3、監督管理不到位。作風(fēng)建設監督職能不夠落實(shí)，措施不夠到位，工作沒(méi)有形成合力，導致作風(fēng)建設監督管理不到位。同時(shí)，受思想觀(guān)念、整體素質(zhì)等多種因素的影響，群眾監督的渠道不寬，領(lǐng)域不廣。

　　三、下步機關(guān)作風(fēng)建設工作的要求和工作重點(diǎn)

　　針對我局機關(guān)作風(fēng)建設還存在的問(wèn)題，對下步加強機關(guān)作風(fēng)建設，在工作重點(diǎn)上必須抓好以下幾個(gè)方面：

　　1、加強思想教育。大力深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展宗旨觀(guān)、政績(jì)觀(guān)教育，引導廣大機關(guān)干部特別是領(lǐng)導干部把正確的政績(jì)觀(guān)同正確的權力觀(guān)統一起來(lái)，牢固樹(shù)立人民利益至上的理念，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量和水平。大力開(kāi)展民主觀(guān)、法制觀(guān)教育，堅持充分發(fā)揚民主，重視群眾參與，牢固樹(shù)立行政必須依法、用權必須監督的理念，努力做到依法行政、從嚴行政。

　　2、規范機關(guān)行為。堅持依法行政，規范從政行為，切實(shí)解決工作中存在缺位、錯位、越位等現象，確保職能到位。

　　3完善制度建設。全面推行崗位責任制、服務(wù)承諾制、超時(shí)默許制、限時(shí)辦結制、首問(wèn)負責制，以失職追究制來(lái)嚴肅工作紀律，逐步實(shí)現用制度管人管事。做到少開(kāi)會(huì )、少發(fā)文、多指導、多督辦。

　　4、提高干部職工隊伍素質(zhì)。要在局機關(guān)內部大力營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作環(huán)境，建立起能者上、庸者下的科學(xué)“賽馬”機制。要大力開(kāi)展學(xué)習型機關(guān)創(chuàng )建活動(dòng)，切實(shí)提高局機關(guān)干部的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。

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