成長(cháng)讀后感（精選32篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的成長(cháng)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)讀后感 1
今年寒假，我閱讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)，懂得了文明美德的真正含義。
這本書(shū)主要講了文明美德是我們共同的驕傲，告訴了我們要做一個(gè)講文明、懂禮貌、孝敬長(cháng)輩的'好孩子。文明美德形式多樣，內容豐富。禮儀也是一種文明美德，禮儀分為四種，一是尊重他人。二是在交往過(guò)程中，要自我約束，要禮貌待人。三是適度得體，掌握分寸。四是誠實(shí)守信。一個(gè)人的文明美德離不開(kāi)平時(shí)的修養，微笑是一種修養，微笑的實(shí)質(zhì)是親近，是鼓勵，是溫馨，真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會(huì )，總會(huì )容易取得成功，我們要用微笑待人。
文明美德還表現為：生活節儉，學(xué)習勤奮，升國旗時(shí)行注目禮，碰到同學(xué)時(shí)打招呼，遇到老師時(shí)問(wèn)好。
《文明美德》這本書(shū)，讓我明白了文明美德是做人的根本，一個(gè)人根本一壞，即使你再有本事，也沒(méi)人喜歡你。我們從小就要講文明懂禮貌，通過(guò)一言一行，讓文明美德發(fā)揚光大。
成長(cháng)讀后感 2
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長(cháng)》，讀得很快，開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗，羅杰斯描寫(xiě)傾聽(tīng)的重要性，什么是真正的傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的困難不在于是否理解對方的話(huà)，而在于是否扭曲、預設、操縱、誘導對方，如果自己的主觀(guān)意識介入對方，很難產(chǎn)生真正的傾聽(tīng)。
什么是真正的傾聽(tīng)？聽(tīng)到內心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評價(jià)、判斷、表?yè)P，或者評估。當你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗到的恐懼、內疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
自我要求：當我不能傾聽(tīng)他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒(méi)有集中注意力或者話(huà)語(yǔ)本身理解的.困難，我會(huì )對自己有一絲不滿(mǎn)意。我真正討厭自己的，不是因為我非常確定他將要說(shuō)什么而不去傾聽(tīng)，而是當后來(lái)我意識到我聽(tīng)到的只是我確定他會(huì )說(shuō)的話(huà)，我根本沒(méi)有真正的傾聽(tīng)。
更糟糕的是，當我扭曲他的信息，使之成為我希望他說(shuō)的話(huà)時(shí)，我就只聽(tīng)到這些。只要把他的話(huà)稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說(shuō)了我希望他說(shuō)的話(huà)，而且成為了我想他成為的人。只有當我意識到他的抵制，或者我自己慢慢意識到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開(kāi)始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當你獲知別人傾聽(tīng)到的是你根本沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)時(shí)，會(huì )有多么沮喪。
非傾聽(tīng)、非理解、非共情的傷害和打擊：當我努力將最深層的自己、內心最私密的地方、內心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒(méi)有理解，我有多少絕望、多么自閉。當我冒險將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒(méi)有接受到這個(gè)信息，也沒(méi)有理解，我就覺(jué)得非常受打擊，而且非常孤獨。我后來(lái)慢慢明白，這樣的經(jīng)驗會(huì )促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。一旦他們不抱希望，他們的內心世界就會(huì )越來(lái)越混亂。而他們，也就只能活在自己的內心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗中了。我非常同情他們，因為我知道當我試著(zhù)分享自己的珍貴的、敏感的內心世界，而獲得的只是評價(jià)、安慰，甚至是對我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì )到，什么才是孤獨。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng )意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評判色彩的傾聽(tīng)對我來(lái)說(shuō)非常重要；提供這樣的傾聽(tīng)也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽(tīng)確實(shí)幫助很大。當我傾聽(tīng)別人的時(shí)候，我感覺(jué)自己內在成長(cháng)了；當我被人傾聽(tīng)的時(shí)候，我又非常確信自己成長(cháng)了、放松了、也更強壯了。
成長(cháng)讀后感 3
我常常在抱怨著(zhù)生活，其實(shí)，生活并不只是那樣，他也很美好的。我有健康的身體，有明亮的眼睛，雖然身體有時(shí)會(huì )生病。眼睛有時(shí)會(huì )近視。在家里，我不愁吃喝，不愁穿，雖然有時(shí)候對這些不滿(mǎn)。在我身邊有愛(ài)我爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、，雖然他們有時(shí)候會(huì )罵我。但是，我的每一天、每一刻都生活在愛(ài)的陽(yáng)光里。
落葉伴著(zhù)風(fēng)，在譜寫(xiě)著(zhù)一首感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對哺育他的大地感恩：白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是云朵向哺育它的藍天感恩。因為感恩，才會(huì )有這個(gè)多彩多樣的世界，因為感恩，才會(huì )有真摯的友情。
父母把我們從嬰兒拉扯到這么大，父母花去了多少心血和汗水。編織了多少個(gè)日日夜夜，從小學(xué)到初中，又有多少的老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著(zhù)光與熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了別人。
感恩是對生命的領(lǐng)略，是對生活狀態(tài)的釋然，是對現在擁有的在意，是對有限生命的珍惜，感恩是對賜予我們生命的`人的牽掛，感恩是對陌路關(guān)愛(ài)的震顫。
在人際交往中，情感是流動(dòng)的，而且是不斷流動(dòng)著(zhù)的美好感情的匯聚。
為什么對生活和他人總是抱怨的人不快樂(lè )呢？因情感的道路被抱怨堵著(zhù)，心靈被封閉了，生命的能量在抱怨中一點(diǎn)，一點(diǎn)的被消耗。不論男女，當他不以感恩的心去面對生活，而是以自己為中心畫(huà)地為勞時(shí)，他的生命就會(huì )停止成長(cháng)，甚至會(huì )早地凋謝當他的情感充滿(mǎn)抱怨時(shí)，他的生命長(cháng)河就會(huì )因果狹太多的泥沙而無(wú)法梳動(dòng)感恩不是單純一種情感表達。而是生命能量的一種積累，以為對他人對萬(wàn)物的一種尊嚴。
感恩讓每個(gè)人學(xué)會(huì )了儲存快樂(lè )、積極的信息。記住給別人給予的好處。感恩本身就像具有殺毒功能，把人與人之間隨時(shí)儲存的各種負面消息。
就如作者所說(shuō)的：在我們的生活中，對于那些給予我們許多的人，我們還來(lái)得及向他們表示，他們中的許多人就離去了與其在墓地悲痛的默念，本應對生者說(shuō)的話(huà)，何不及時(shí)的督促自己，另我們無(wú)任何時(shí)何地及時(shí)敞開(kāi)心懷。勇敢的表達感恩之心。
擁有一顆的心是一個(gè)人成功的起點(diǎn)。感恩不但是美德，感恩更是一個(gè)人可以為人的基本條件。不要忘記感謝你周?chē)娜�、朋友。感謝給你提供給你機會(huì )的人。當你考慮到待人如待己，你身上就會(huì )散發(fā)一種善意。影響和感染你周?chē)娜�，而這種善意最終會(huì )回饋到你自己的身上 。
成長(cháng)讀后感 4
寒假期間，有幸拜讀了北師大肖川教授的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》一書(shū)，并上網(wǎng)聆聽(tīng)了肖教授有關(guān)教師的幸福人生等方面的視頻講座，感受頗深。
幸福是我們工作和生活中的體驗和追求，教師的幸福是教育過(guò)程中的愉悅的美好的情感體驗。學(xué)生是教師的幸福源，當學(xué)生在難題解決時(shí)，當“后進(jìn)生”學(xué)習明顯進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，當低年級學(xué)生的良好習慣養成時(shí)，當學(xué)生把自己當成“大人”時(shí)，當學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展時(shí)，我們教師都會(huì )有一種發(fā)自?xún)刃牡挠鋹偟那楦畜w驗，這就是教師的幸福。
肖教授總結幸福人生的四個(gè)有：心中有盼頭。即有目標、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習和生活的樂(lè )趣，喚起學(xué)生對于美好未來(lái)的憧憬，讓學(xué)生帶著(zhù)美好的期待、美好的渴望成長(cháng)。手中有事做。有事做意味著(zhù)你還是一個(gè)有用的人，是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)奮發(fā)有為的人。身邊有親友。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同的需要。家庭有積蓄。一定的積蓄是我們安心生活和工作的保障，能夠使我們淡泊名利。
教師的幸福是一種精神享受。教師的幸福體現在游刃有余的教育教學(xué)中，體現在課堂上融洽的教與學(xué)的互動(dòng)中，體現在單位同事的互助互學(xué)中，體現在天下桃李的溫馨問(wèn)候中，體現在與家長(cháng)的良好溝通中……
只有教師是幸福的，才能創(chuàng )造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生�！靶腋�=充實(shí)（精神上有成就，物質(zhì)上寬裕）+閑適（沒(méi)有過(guò)強的外在壓力，沒(méi)有內在的緊張）”。教師的心態(tài)決定著(zhù)我們幸福的`感觸，教師的心態(tài)應該是寬容的、平靜的、陽(yáng)光的、熱烈的。我們只有擁有這樣的心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。
教師應該學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，成為學(xué)生心中的太陽(yáng)。作為一線(xiàn)教師，要善于利用各種機會(huì )，如休息時(shí)間、課堂教學(xué)、班會(huì )、主題教育等活動(dòng)，多關(guān)注那些近來(lái)表現不佳的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、調皮生、孤獨生、單親家庭的學(xué)生等，往往都有著(zhù)不幸的和不愉快生活經(jīng)歷，更渴望得到別人的關(guān)注。因此，教師應該利用一切時(shí)間和機會(huì )，讓他們感受教師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，使他們都能幸�？鞓�(lè )地學(xué)習和生活。一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師，才會(huì )有一群幸�？鞓�(lè )的學(xué)生。
快樂(lè )是一種美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽(yáng)光；簡(jiǎn)單就是享受；優(yōu)秀是一種習慣；成功是一種心態(tài)；清白是溫柔的枕頭；幸福是靈魂的香味�！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭�！弊屛覀兪冀K以陽(yáng)光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿(mǎn)陽(yáng)光和幸福。
成長(cháng)讀后感 5
我讀了這本書(shū)，明白了中華文明是我們共同的驕傲，共有的財富，是抹不去的生命“痕跡”。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者、有責任、有義務(wù)弘揚中華民族優(yōu)秀傳統美德，使中華數千年的文明之光在當代中國熠熠生輝，發(fā)揚光大。
我的祖國真偉大，神舟七號登錄到了太空，由此可見(jiàn)，我國的科技是多么的發(fā)達，我為我是中國人而感到自豪和驕傲，等我們長(cháng)大后祖國的科學(xué)技術(shù)會(huì )更上一層樓。
我們也要愛(ài)學(xué)習，鄧亞萍阿姨的英語(yǔ)只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)，在獲得世界冠軍后，回到學(xué)校繼續學(xué)習，經(jīng)過(guò)努力，最終獲得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。鄧亞萍阿姨從小就打乒乓球，她只認識26個(gè)英文字母，要想成為合格的大學(xué)生，談何容易，但是她沒(méi)有放棄，努力的`學(xué)，最終才能成功，這讓我想起，只有目標專(zhuān)一，而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，才能實(shí)現我們美好的理想。
我相信只要我們努力自強不息，頑強奮斗，就一定能夠成功，同時(shí)也要有一顆感恩的心，要去幫助有困難的人。
我們要做一個(gè)講文明，講美德的人，這樣才能使國家更加富強。
成長(cháng)讀后感 6
今天，我在家里看了《天天學(xué)習之成長(cháng)作文》。下面我就來(lái)介紹一下這本書(shū)上的作文寶典吧！
這次，書(shū)上的秘絕是寫(xiě)觀(guān)察作文，讓我來(lái)介紹幾位偵探吧。第一位：名稱(chēng)：福爾摩斯，國籍：英國，特點(diǎn)：心思縝密、眼光銳利，對文學(xué)、解剖學(xué)、醫學(xué)有很深的研究，能發(fā)現煙灰、口紅、泥土......之中掩藏著(zhù)的兇手氣息，這就是他破案的關(guān)鍵。
第二位：名稱(chēng)：科南，國籍：日本，特點(diǎn)：不得已吞下藥丸變成小孩身體的高中生名偵探。擅長(cháng)研究案發(fā)現場(chǎng)的物品，洞察人們的語(yǔ)言和行為從蛛絲馬跡中找到破案的線(xiàn)索。
想寫(xiě)好觀(guān)察作文就得像我提到的`偵探一樣哦！比如說(shuō)寫(xiě)鉛筆，你就得寫(xiě)，鉛筆是用什么做的？把它豎起來(lái)是什么形狀？它切面是什么形狀？為什么鉛筆通常是六邊形？
這本書(shū)真的很好看哦！
成長(cháng)讀后感 7
黑腦袋，圓溜溜。一條尾巴擱后頭，東游游、西游游、好像許多黑豆豆。同學(xué)們，你們都猜到這是什么了吧？對，這就是小蝌蚪，我很喜歡她們。小蝌蚪經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì )長(cháng)成可愛(ài)的綠衣衛士——青蛙。前幾天有幸讀到了楊紅櫻阿姨的《小蝌蚪成長(cháng)記》，讓我對小蝌蚪有了不一樣的認識。
故事講述了一個(gè)名叫小音符的小蝌蚪，鯉魚(yú)精告訴她遠方的田野有一位青蛙王子在等她。懷著(zhù)期待，揣著(zhù)夢(mèng)想，小音符踏上了奔赴遠方的征程。路上，她遇到了一個(gè)叫小逗號的小蝌蚪，兩人一起結伴，一起冒險，共同經(jīng)歷洶涌的漩渦、危險的瀑布、黑暗的.大嘴魚(yú)肚。路上，他們互相鼓勵，不離不棄。當到達遠方綠色的田野時(shí)，小音符的青蛙王子終于出現了，原來(lái)就是一直陪伴她身邊的小逗號。
在尋找遠方夢(mèng)想的過(guò)程中，兩只蝌蚪生死不離的陪伴、患難與共的情誼，都深深打動(dòng)了我，但給我印象最深的是兩只蝌蚪尋找遠方的腳步從未停下過(guò)。
我想在學(xué)習生活中我也要像他們一樣勇敢堅強，不畏懼困難，最終每個(gè)人都能找到心目中的青蛙王子，都能在人生未知的遠方成長(cháng)起來(lái)。
成長(cháng)讀后感 8
晚上，我看了一本書(shū)叫《成長(cháng)》，這本書(shū)正適合我們青少閱讀。
現在的我們，缺少的就是一種成長(cháng)的鍛煉，我們總是喜歡待在家里做“小公主”，“小少爺”，從不愿意離開(kāi)父母的依賴(lài)，自己獨自去看看外面的世界。我們總是認為躲在父母身后就是最安全的，但是有沒(méi)有想過(guò)，如果父母不在了，怎么辦？就因如此，才養成了對父母的依賴(lài)性。但是只要我們敢把自己推出去，敢試著(zhù)去闖一闖外面的世界，那么這就是成長(cháng)的第一步成功！
讀了這本書(shū)，我內心感受到了從未了解過(guò)的知識，《成長(cháng)》，確實(shí)，我們應該成長(cháng)了，要是不敢試一試，那么不敢的我們，相反，在成長(cháng)的'道路上就比別人少了一次機會(huì )！從現在起，我們要做一個(gè)獨立的人，不要總是什么事都依賴(lài)父母，應該讓他們放手，把我推出去看看新的世界，看看不一樣的世界，因為……我，需要鍛煉了，我該成長(cháng)了，你們就不用再為我操心了！
我該成長(cháng)了……我必須要成長(cháng)了！
成長(cháng)讀后感 9
一說(shuō)起書(shū)，很多人都知道它的好處，當自己不開(kāi)心的時(shí)候，去翻翻書(shū)，當自己閑著(zhù)的時(shí)候也可以去翻翻書(shū)，因為書(shū)可以幫你消除一切煩惱，讓你在無(wú)聊中找樂(lè )趣，總之，書(shū)的好處很多很多。
書(shū)帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的'海洋；書(shū)讓我嘗到了知識的樂(lè )趣；書(shū)讓我開(kāi)闊了眼見(jiàn)，領(lǐng)悟到了自然的樂(lè )趣；從小到大，都是書(shū)陪伴我成長(cháng)。
讀書(shū)寫(xiě)需要一種良好的情操。
比如，在天氣晴朗的清晨，看著(zhù)《安徒生童話(huà)》，我想我走進(jìn)了大森林，與小矮人們一起玩耍，與動(dòng)物們歡笑，我想我游進(jìn)那富麗堂皇海底宮殿，尋找一只只小鯉魚(yú)玩耍，這些童話(huà)為我展現了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界，讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是恨；什么是美，什么是丑；什么是善，什么是惡。
正如我去年看的一本叫馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》。這本書(shū)以意無(wú)窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著(zhù)全世界青少年朋友。我從中明白了一個(gè)道理：正直，勇敢，純潔，真誠的優(yōu)秀品格是激勵人們永遠向上的動(dòng)力，而友誼，人性和人道則永遠是溝通靈魂的橋梁。
書(shū)，你讓我隨著(zhù)你開(kāi)心而開(kāi)心，也會(huì )讓我隨著(zhù)你哀傷而哀傷，和你在一起，使我的童年，少年過(guò)的是那么的絢麗多彩，你是我的良師更是我的易友。謝謝你，一路伴我成長(cháng)。
成長(cháng)讀后感 10
一口氣翻完了劉良華的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，劉良華是我在華師時(shí)很喜歡的一個(gè)老師，那時(shí)候聽(tīng)他的課總是很認真做筆記，那段時(shí)間在單位書(shū)架上翻到劉老師的書(shū)，一口氣翻完了，當時(shí)很興奮，當時(shí)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)讀書(shū)心得，現在難得有點(diǎn)時(shí)間了，又忘記了書(shū)中講了什么，那股激動(dòng)的情緒已經(jīng)消失啦。
下面我講一下這本書(shū)打動(dòng)我的'幾點(diǎn)。
一、做老師，要有主動(dòng)精神
做老師的，最可怕的，不是工作量太大，也不是跟家長(cháng)鬧不愉快。最可怕的是：重復，看不到希望，對自己的未來(lái)沒(méi)有控制感。劉良華指出：老師要做生涯設計規劃，不要在一個(gè)圈子里長(cháng)久地、默默無(wú)聞地、重復性地、機械地待下去，必須改變、轉換。精神出差最好的方式是讀書(shū)，讓視野變得更加開(kāi)闊。
任何人要生存，他都必須憑借自己的力量，去主動(dòng)地生長(cháng)。沒(méi)有人能夠幫助他，只有自己才能拯救自己。
二、做老師，要有生活情趣
劉良華說(shuō)：過(guò)有情趣地生活最難，有時(shí)候，智慧會(huì )對生活情趣造成破壞。比如：《西游記》里地唐僧和孫悟空又沒(méi)情趣又無(wú)聊，豬八戒最有情趣。一個(gè)不寬容地老師會(huì )把學(xué)生逼瘋。
三、教師行動(dòng)研究
書(shū)中講到：教師的行動(dòng)研究具體包括三個(gè)要素：第一，教師學(xué)習；第二，教師行動(dòng)；第三，教師發(fā)表。閱讀就是精神的出差，文化的出軌。
讀完這本書(shū)，我還是有感觸的，我想我為什么選擇做老師呢，可能也是陰差陽(yáng)錯吧，但是我已經(jīng)在這崗位做了七年了。應該不太會(huì )轉行了，因為畢竟隔行如隔山，換一行業(yè)從零開(kāi)始自己也很心虛，難不成還有精神體力和90后，00后賽跑？老師這份工作很穩定，也是寒暑假期，對我，要陪伴父母，寒暑假要照顧孩子，這算是對家庭很好的工作啦�？墒牵豪蠋熣娌皇呛卯數�，必須投入很多、付出很多，壓力也很大，這份工資并不好拿，我怎又才能應付到退休呢？
我想，確實(shí)是要有主動(dòng)精神，主動(dòng)求變，有時(shí)候求變并不是為了向上走，即使在原有崗位上做，也是要求變的，因為社會(huì )是在發(fā)展和變化的，長(cháng)江后浪推前浪，自己也要主動(dòng)進(jìn)行自我推動(dòng)。閭丘露薇在《行走中的玫瑰》講到：人的職場(chǎng)壓力是與專(zhuān)業(yè)能力成反比的，越不專(zhuān)業(yè)，壓力越大。
我想我還是要利用零碎時(shí)間，學(xué)會(huì )復盤(pán)，把職場(chǎng)需要的技能打磨和提升，堅持閱讀，在行動(dòng)中反思，并且寫(xiě)一寫(xiě)文章?tīng)幦“l(fā)表。
成長(cháng)讀后感 11
最近幾天我閱讀了《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》一書(shū)，讓我深深感受到“肖川博士文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著(zhù)思想火花�！彼运冀忧лd、視通萬(wàn)里的視界，睿智的語(yǔ)言，給我上了一堂關(guān)于教育、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。很欣賞書(shū)中這樣一句話(huà)：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個(gè)人的力量無(wú)法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么�！边@也讓我重新審視起了教師這個(gè)職業(yè)。
教師是一個(gè)特殊的.職業(yè)，我們隨時(shí)都會(huì )被學(xué)生、家長(cháng)“打攪”，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，像我這樣一個(gè)任教十八年的老師，也已經(jīng)開(kāi)始對教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了倦怠。反思肖川教授書(shū)中提出的：對教師而言，要養成專(zhuān)業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界。擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)的人，不會(huì )將精力浪費在對付情緒的起伏上。幸福是一種感受，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。
回想那一個(gè)夏天的中午，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，由于安海的交通如此地擁擠，你也只能乖乖的多享受點(diǎn)“日光浴”。也正是這樣，才讓我更清楚地看到了那一個(gè)燦爛的微笑，這對他們來(lái)說(shuō)也是所謂的幸福吧！一群疏通管道的工作人員，我不知道他們在這樣的烈日下已經(jīng)工作了多長(cháng)時(shí)間，當我經(jīng)過(guò)他們的身邊時(shí)，他們剛好完成了任務(wù)，只見(jiàn)一位工作人員高高舉起了他的一只手，向對面離他有一段距離的另一位工作人員打出勝利的手勢，那會(huì )心、樸實(shí)的笑容讓人至今無(wú)法忘懷。
其實(shí)，在我們的身邊不也是有幸福圍繞嗎？一個(gè)成績(jì)落后的學(xué)生在你的指導下進(jìn)步了；一個(gè)違紀的學(xué)生在你的教導下改正了；由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法；由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于你的輔導，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jì)；課堂上精彩的發(fā)言；操場(chǎng)上那一聲聲“老師好”，……當你走在大街上或坐在公共汽車(chē)里被不知名的家長(cháng)喊著(zhù)教師好時(shí)，畢業(yè)多年后學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，生病時(shí)學(xué)生悄悄放在辦公桌上的一盒金嗓子；拔河比賽勝利時(shí)與學(xué)生共同慶祝比賽的勝利……原來(lái)幸福無(wú)處不在。
雖然我們不能選擇我們的學(xué)生，但我們可以改變自己的心態(tài)。相信只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，我們的心靈每天就都會(huì )開(kāi)出一朵花，就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè )，愛(ài)上自己的職業(yè)，芬芳著(zhù)自己也芬芳著(zhù)學(xué)生……
讓我們擁有陽(yáng)光般心態(tài)，做一個(gè)幸福的老師。
成長(cháng)讀后感 12
隨著(zhù)孩子的一天天長(cháng)大，自己也開(kāi)始逐步關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。最近，我讀了一本書(shū)叫做《陪孩子一起成長(cháng)》，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會(huì )，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì )給社會(huì )造成負擔。同時(shí)也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個(gè)家長(cháng)都在考慮的問(wèn)題。
“愛(ài)要學(xué)習，愛(ài)是從學(xué)習中來(lái)的�！痹谧约旱慕逃^(guò)程中，以及在自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢領(lǐng)悟了這句話(huà)的深刻內涵，非常認同并深深為之信服。
如何去培養孩子的這種感恩的愛(ài)的能力，讓孩子一開(kāi)始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結合自己在教學(xué)中的一些所見(jiàn)隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點(diǎn)做起：
首先，家長(cháng)不要對孩子過(guò)于溺愛(ài)，干預太多，為孩子打理一切事物；現在都是獨生子女，一個(gè)個(gè)視同珍寶，溺愛(ài)過(guò)度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會(huì )慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的.個(gè)性，不但成為家庭的負擔，也成為社會(huì )的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應，更不要無(wú)求先應，不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。
第二，加強孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來(lái)了家門(mén)就一無(wú)是處，缺乏與人交流的能力，不會(huì )和陌生人打交道，這也成為以后社會(huì )交往的絆腳石，慢慢轉化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學(xué)習與人交往時(shí)，不要擔心自己孩子會(huì )在這個(gè)過(guò)程中吃虧受欺負，其實(shí)這也是孩子在積累社會(huì )經(jīng)驗，從中他會(huì )學(xué)會(huì )一些結交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗，因此父母應該舍得放手，實(shí)踐出真知。
第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養成上起著(zhù)至關(guān)重要的作用。尤其在良好習慣的養成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過(guò)節給老人買(mǎi)買(mǎi)禮物，經(jīng)常給老人打打電話(huà)，身教的力量遠遠大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說(shuō)服力和影響力。
在這里我也只是一個(gè)新手，在孩子的教育問(wèn)題上也是摸索著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗。教育的路很長(cháng)，作為孩子的母親，我還要繼續探索，繼續為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
成長(cháng)讀后感 13
近幾天，我認真讀了《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)，自己雖然忙忙碌碌上班十余年，卻沒(méi)有認真思考過(guò)在為誰(shuí)工作這一問(wèn)題。讀完這本書(shū)，它使我的心靈受到了強烈的震撼，使我冷靜下來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，知道自己究竟是在為誰(shuí)工作。在工作中不僅鍛煉了自己，而且增長(cháng)了知識和才干。明白了這個(gè)淺顯的道理后，我在工作中更加嚴格要求自己、時(shí)刻監督自己、每天工作下班前會(huì )自己反問(wèn)自己：今天你的任務(wù)是什么?你做到了嗎?做得怎么樣等等一系列問(wèn)題，鼓勵自己更加努力工作。
讀完《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)，我認為它明確地教會(huì )了我們工作的方法、態(tài)度、技巧等等，同時(shí)再次燃起了我們工作的工作興趣。
首先我認為應該珍惜工作的機會(huì )。擁有一份工作是來(lái)之不易的，我們每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)一番努力之后才擁有了這份工作，所以應該珍惜自己現有的工作，雖然每個(gè)人工作的崗位不同，但我們仍然可以在自己現在的崗位發(fā)揮的特長(cháng)和才能，使上級領(lǐng)導不斷發(fā)現自己的特長(cháng)，從而重用自己，而不應該向有的人認為自己懷才不遇，在工作中自暴自棄，做一天和尚撞一天鐘，默默無(wú)聞地在崗位上工作了一輩子，甚至領(lǐng)導都不知道自己的名字，自己把自己的前途放棄。
其次，要愉快地去工作。有些人在工作中愛(ài)發(fā)牢騷，認為自己干的活多、掙得錢(qián)少，斤斤計較，在工作中甚至得不到領(lǐng)導的賞識，嚴重時(shí)會(huì )因此失去工作。我認為既然選擇了工作，就應該在工作中盡職盡責，對得起那份不少的收入，在工作中學(xué)習相關(guān)的知識，增長(cháng)才干，提高素質(zhì)，施展自己的才華，讓更多的了解自己，從工作中尋找快樂(lè )，從中收獲成功與喜悅，這樣工作起來(lái)更會(huì )得心應手。
最后要養成良好的`工作習慣。今天安排的工作，絕不拖延到明天去做，工作要有條理性，每天把今天要完成工作寫(xiě)下來(lái)，下班之前反思一下，是否完成了今天的任務(wù)，也把明天的工作安排一下。這樣，日積月累就養成了良好的工作習慣，而且它還會(huì )使你在生活中受益，從而使工作、生活雙豐收。
擁有了這些，還要調整好自己的心態(tài)，燃起對工作的激情，因為激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力，對工作充滿(mǎn)激情，將會(huì )感染和號召身邊的人，帶動(dòng)更多人的工作熱情，同時(shí)也為自己創(chuàng )造收益和價(jià)值。
只要你真正明白了工作是在為自己工作的道理，珍惜目前的工作機會(huì )、有著(zhù)敬業(yè)的工作態(tài)度、養成良好的工作習慣，你一定會(huì )從一名普通的員工成長(cháng)為一名卓越的員工，你也會(huì )從工作中得到快樂(lè )、從而快樂(lè )地工作、愉快地生活。
成長(cháng)讀后感 14
今天，我讀了《奧運精神伴我成長(cháng)》這本書(shū)，我非常感動(dòng)，這次，舉世矚目的奧運會(huì )在北京召開(kāi)，這是我們十四億人民共同的心愿和夢(mèng)想……
你們知道這次奧運會(huì )的吉祥物是什么嗎?對了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一屆奧運會(huì )的獨特標識和最有代表意義的紀念品。吉祥物最早出現在1968年法國格勒諾爾舉行的第10屆冬季奧運會(huì )上，該屆冬奧會(huì )使用了一只取名為“雪士”的溜冰熊作為吉祥物，碩大的腦袋和細巧而堅硬的身體，象征一個(gè)有著(zhù)堅強意志的小精靈。為夏季奧運會(huì )設計吉祥物代表著(zhù)人類(lèi)對奧運的美好希望，不但是體能的競爭，更是國家與國家之間文化交流的.很好紐帶，而我們的5個(gè)福娃“貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮”聽(tīng)起來(lái)個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，天真爛漫。連一起的諧音正是“北京歡迎你!”道出了所有中國主人的心聲，真是感嘆國人的智慧。
每當我走出家門(mén)，隨處可見(jiàn)“福娃”的身影，廣告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜氣祥和。
“ONE WOELD ONG DREEM !”我們向世界喊出響亮的口號，2008中國年，讓我們攜起手來(lái)，和福娃一起翹首期盼奧運圣火在北京點(diǎn)燃!
成長(cháng)讀后感 15
今天，我用心的讀了《經(jīng)典與成長(cháng)》里的“改過(guò)”這篇文章。
“改過(guò)”的大意是：人要學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，改掉自己的.過(guò)失，錯了能及時(shí)改正就很好�！案倪^(guò)”一詞出最早出自商末《周易。益。象》，
春秋時(shí)期大教育家孔子說(shuō)：“人有錯，要及時(shí)改正，如果不改，那才是真正的過(guò)錯�！�
我在生活中就遇到過(guò)這種事情。有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)好幾期《演講與口才》雜志，我放學(xué)回來(lái)，立刻被雜志里的精彩故事吸引，拿起雜志津津有味的看起來(lái)。媽媽說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)是好事，但是要先把作業(yè)做完再看�！蔽曳笱苤�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，晚飯后，我繼續看雜志，媽媽以為我在寫(xiě)作業(yè)呢，坐在客廳安靜的看報紙。到了九點(diǎn)半，媽媽催促我抓緊完成作業(yè)早點(diǎn)睡覺(jué)，我才想起還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢。這下我著(zhù)慌了，趕緊開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)完已經(jīng)11點(diǎn)了。媽媽說(shuō)：“做事要分清主次，首先完成家庭作業(yè)，剩余時(shí)間再安排些別的事情�！�
我由于睡覺(jué)太晚，第二天上課無(wú)精打采。從這以后，我總是先把作業(yè)做完，然后再合理安排時(shí)間閱讀、睡覺(jué)，每天過(guò)得都很充實(shí)、快樂(lè )。
成長(cháng)讀后感 16
寒假里，我認真地閱讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)，書(shū)中的內容讓我受益匪淺。
我們的中華民族有著(zhù)悠久的歷史，燦爛的文化，自古以來(lái)華夏民族就崇尚文明禮儀，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，傳承文明，踐行美德是我們肩負的責任。讓我們共同努力從一點(diǎn)一滴做起。
首先，我們要鍛煉身體，強健
體魄有充沛的精力做好每一事。我們要孝順父母，幫爸爸媽媽做家務(wù)，給爺爺奶奶盛飯，在他們生日來(lái)臨之時(shí)送去問(wèn)候。我們要尊敬老師，看見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，虛心接受老師的.批評教育。我們要有自己的理想，并為之不懈地努力，即使遇到困難也決不放棄。其次，我們要學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)人，不管他地位高低，不管他富貴貧窮，尊重他人就是尊重自己。我們還要有大方的舉止，整潔得體的儀表給他人留下美好的印象。最后我們要誠實(shí)守信，不說(shuō)謊，與人坦誠相見(jiàn)�？傊�，做一個(gè)講文明，重美德的小學(xué)生，需要做的事情還有很多很多，只要嚴格要求自己，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”.
我們一定會(huì )成為一個(gè)合格的小公民，我們偉大的祖國必將更加繁榮昌盛。
成長(cháng)讀后感 17
在寒假里，我讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)。它讓我明白了養成良好的行為習慣，提高思想道德修養，為提升全民族的文明素質(zhì)，增強國家的文化軟實(shí)力貢獻我們的一份力量。
這本書(shū)中的第九課《爸爸媽媽辛苦啦》令我印象深刻。我們從嬰兒到天真活潑的兒童，再到意氣風(fēng)發(fā)的'少年。我們在一天天幸福，快樂(lè )的成長(cháng)。書(shū)里說(shuō)我們?yōu)槭裁匆兄x爸爸媽媽?zhuān)课蚁胧且驗榘职謰寢屜仁墙o了我們生命，接著(zhù)又給我們一個(gè)幸福，溫馨的家庭，又給了我們無(wú)私、偉大的關(guān)愛(ài)。雖然我們現在還不能給爸爸媽媽太多的回報，但我們可以為爸爸媽媽分擔家務(wù)，自己的事情自己做，認真努力的學(xué)習，少讓爸爸媽媽操心。
還有第七課《我們愛(ài)學(xué)習》讓我懂得了一個(gè)人即使是天才，如果不努力學(xué)習、驕傲自滿(mǎn)那就一定不會(huì )成功。
第十課《老師，您好》讓我知道了尊敬老師可以讓我們從小保持一種謙虛好學(xué)的態(tài)度，將來(lái)必定受益一生。還有……
《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)讓我明白了許多道理。熱愛(ài)閱讀的同學(xué)都一起來(lái)看看這本書(shū)吧！一定會(huì )讓你受益匪淺的！
成長(cháng)讀后感 18
“為事利，爭貨財，無(wú)辭讓?zhuān)叶�，猛貪戾，恈恈然唯利之見(jiàn)，是賈盜之勇也……”國學(xué)課上，我們閱讀著(zhù)校本課程——《經(jīng)典與成長(cháng)》，領(lǐng)悟著(zhù)“重義”、“持節”、“愛(ài)國”、“奉獻”。
每一篇古文，每一個(gè)故事鏈接，每一次評析，都是我認為有價(jià)值的篇章。我喜歡國學(xué)，因為國學(xué)包括了古代種種文學(xué)�！熬佑饔诹x，小人喻于利�！笔刮叶昧司雍托∪说�'差別�！熬犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道�！笔刮抑懒耸裁礃拥娜瞬攀蔷��！爸袊忠�，五方之民，皆有性也，不可推移�！笔刮腋惺艿搅宋覀儜搻�(ài)各個(gè)民族。
什么是君子，什么是小人呢？我認為遵守規章制度、不打架、不罵人，有糾紛要盡快解決。最重要的是：要不看重金錢(qián)，看重“義”。
雖然看起來(lái)做君子很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上比較難。要做謙謙君子好少年，就應該舍生取義�！爸亓x”、“持節”、“愛(ài)國”、“奉獻”。每個(gè)人都可以成為君子，只要努力。讓我們從身邊小事做起，做君子，為祖國增多一個(gè)品德高尚的人吧。
成長(cháng)讀后感 19
《終身成長(cháng)》是卡羅爾·德韋克的代表作，書(shū)中卡羅爾·德韋克從教育、體育、商業(yè)、人際關(guān)系等領(lǐng)域總結了自己對于固定型思維以及成長(cháng)型思維的研究。
這本書(shū)把人的思維模式分成兩種，一種是固定型思維，抱有這種思維模式的人，相信自身才能是不變的，不屑于努力，并且熱衷、在乎別人的評判和結果導向，總是掩飾自己不足，往往更易焦慮和抑郁，遇挫時(shí)容易放棄，拒絕自省，一旦失敗，一蹶不振。
另外一種是成長(cháng)型思維，認為能力是可以通過(guò)努力來(lái)培養的，信任團隊和人才的力量，會(huì )把挫折、失敗當作一種體驗和學(xué)習經(jīng)歷，善于總結經(jīng)驗，不會(huì )因為失敗而氣餒。
終生成長(cháng)的本質(zhì)就是我們需要具備成長(cháng)型思維模式，相信人的基本能力是可以通過(guò)努力來(lái)培養的'，而不是靠天賦。
成長(cháng)型思維非常重要，它可以讓人看待問(wèn)題有不同的視野，進(jìn)而有不同的行動(dòng)，獲得成功。我們每個(gè)人其實(shí)都是固定思維和成長(cháng)思維的矛盾體，我們要能勇于發(fā)現、承認自己的固定思維，分析自身原因，勇敢面對和接受，用成長(cháng)思維去幫助自己擁有正確的成長(cháng)心態(tài)，訓練積極強大的內心，通過(guò)自己的努力，克服脆弱、克服恐懼，消除自我，進(jìn)而終身成長(cháng)。
成長(cháng)讀后感 20
今天，我讀了《感恩中成長(cháng)》意味深長(cháng)，頭腦里思緒萬(wàn)千，從中明白了許許多多的道理。
文章主要講了一位母親鼓勵孩子的事情，有一位孩子要高考了，他想考一個(gè)好成績(jì)來(lái)報答父母，可就是沒(méi)有自信。母親得知后，除夕那晚上在一個(gè)餃子里包了一枚5分錢(qián)，說(shuō)：“誰(shuí)要是吃到5分錢(qián)餃子，就說(shuō)明這個(gè)人有福氣�！碑斈泻⒂每曜訆A餃子吃時(shí)，突然嚼到一個(gè)很硬的東西，他便吐出來(lái)。呀，是5分錢(qián)！高考到了，男孩興致勃勃的`進(jìn)入考場(chǎng)考起來(lái)。結果，他考了一個(gè)好成績(jì)。
看到文章中的母親，我也想起了我的母親。盡管我媽有點(diǎn)啰嗦，但都是為我好，她還喜歡瞎操心。記得這是最近發(fā)生的事，當時(shí)我正在看電視，突然打來(lái)了一個(gè)電話(huà)，不知打電話(huà)的是誰(shuí)，媽媽聽(tīng)后便從往日的慈善變?yōu)楸┰�。脫口就說(shuō):“還看電視，都快考試了，還不把電視關(guān)掉�！蔽冶憬妻q道：“電視不是我開(kāi)的�！庇谑�，我便把事推到別人身上。后來(lái)我才知道，是有人告訴我媽由學(xué)校招生了。媽媽也真是的，離考試還有幾十天的時(shí)間，干嘛這么操心？雖然是瞎操心，但都是為我好呀！
親人朋友，知識海洋，自然社會(huì )，你們對我恩情無(wú)限，感恩埋藏于心扉：愛(ài)它們并為它們奉獻。
成長(cháng)讀后感 21
“做謙謙君子”就是做謙虛謹慎、能?chē)栏褚笞约�、品格高尚的人�！叭诵�，必有我師”告訴我們幾個(gè)人同行，其中必定有可以當我老師的人；“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不想要的東西或者不想干事情，也不要強加給人家；將心比心，才能更好地和別人相處。讓我們一起到經(jīng)典中尋文化之根，用君子的標準要求自己。
經(jīng)典滋潤童心，智慧點(diǎn)亮人生。在《經(jīng)典與成長(cháng)》這本書(shū)中我最喜歡取義這篇文章，我最喜歡的以一句是：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可的兼，舍生而取義者也。這句話(huà)的意思是；生命是我想要的，義也是我想要的'；如果兩者不能同時(shí)擁有，便舍棄生命而選擇義。在生活中，生命雖然重要，但有的東西比生命還要重要。比如說(shuō)有友情、親情、道義………
這本課文選自《孟子·告子上》，講述了孟子的價(jià)值選擇。對于普通人來(lái)說(shuō)，面對生死抉擇的機會(huì )是不多的，但是，在日常生活中，有許多事情面臨許兩難的選擇。但在這時(shí)候，我們就應該遵循道義的要求，謹守正義的準繩。
讀了這篇課文，讓我感同身受，在道義面前，我們不能退縮，不能明哲保身。
成長(cháng)讀后感 22
在假期里我讀了一本書(shū)叫《在愛(ài)里成長(cháng)》，這本書(shū)很厚，可是耐心就可以讀完，我可不是每天亂讀的，要有規律，每天讀十頁(yè)，讀了十幾天才讀完。讀完這本書(shū)，我有深刻的體會(huì )。
這本書(shū)中有很多好故事，其中我最喜歡的是《義犬賽虎》，主要講了有一條叫“賽虎”的狗在廚房里，看到廚師在做狗肉，“賽虎”在旁邊汪汪叫，廚師以為它餓了所以給了它一塊肉，“賽虎”聞了聞?dòng)X(jué)得那肉是有毒的，就比剛才叫得更響了，聲音一次比一次大，一次比一次凄涼，可是別人以為給它這些肉不夠才開(kāi)始叫，就沒(méi)有當回事。最后“賽虎”就把肉吃了，不到十分鐘，它就在地上痛苦地翻滾抽搐，然后七竅流血死了。人們這才知道了它為什么叫，因為它用自己的生命保護了人們。
我從這個(gè)故事中懂得了很多道理，“賽虎”舍棄自己的生命挽回了別人的生命，這種行為是偉大的，很多人都不能做到，而一條狗卻感動(dòng)了我們，“賽虎”是一條忠誠的`狗，是義犬的光輝典范和代表。我明白了在別人有困難時(shí)要樂(lè )于助人，哪怕?tīng)奚约旱睦嬉惨プ�，當每個(gè)人都能為他人著(zhù)想時(shí)，世界會(huì )更美好。
成長(cháng)讀后感 23
大年初六，我聽(tīng)到了楊靖宇的抗日故事，感觸非常深。楊靖宇（1905—1940），原名馬尚德，字驥生，漢族，河南省確山縣人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，是無(wú)產(chǎn)階級的革命家，軍事家，著(zhù)名的抗日英雄。位于鄂豫皖蘇區及其他著(zhù)名紅軍的創(chuàng )始人之一，東北抗日聯(lián)軍的主要創(chuàng )建者和領(lǐng)導人之一。
1932年，楊靖宇受命黨中央到東北抗日聯(lián)軍，歷任抗日聯(lián)軍小組的主要總指揮，政委等職。率領(lǐng)東北軍民與日寇血戰于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后自己孤身一人與大批量的日寇周旋戰斗了幾晝夜后，楊靖宇壯烈犧牲。楊靖宇將軍被評為100位新中國成立做出突出貢獻的英雄模范之一。
2014年9月1日，他被正式列入民政部公布的第一批300名優(yōu)秀著(zhù)名的'抗日英雄和英烈群體名錄。
為什么紅領(lǐng)巾，國旗都是紅的？是因為這些成千上萬(wàn)的英雄用鮮血染紅了她。我們要向這些烈士，英雄們致敬！之前有你們保護中國，新中國才站立起來(lái)，強大起來(lái)。我為生長(cháng)在這片國土而驕傲，我為有您這樣的先烈而自豪！我會(huì )珍惜這來(lái)之不易的和平，我要成為一位有用的人，為我們祖國盡一份力量！
成長(cháng)讀后感 24
文明與美德，是我們大家都非常熟悉的兩個(gè)詞匯。它們是人類(lèi)社會(huì )不可缺少的一部分。
前段時(shí)間，我讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū)。在書(shū)中我看到了五千年華夏文明的歷史進(jìn)程�？吹搅俗罟爬弦沧顬樯衿娴闹袊幕�，同時(shí)也認識了宋慶齡、老舍、德蘭修女這些偉大的.人。
科技在進(jìn)步，而人類(lèi)的文明美德卻并沒(méi)有因為時(shí)間的變遷而消失。像舍己為人的吳天祥，工作認真的王順友、樂(lè )于助人的趙永錄……他們并不出名。但他們在平凡的生活中所表現的都是人性的光輝。讀完了這本書(shū)，我的體會(huì )很深，在如今的社會(huì )中，真正能擁有良好品德和文明習慣的人卻少之又少。尤其是我們小學(xué)生，有時(shí)也沒(méi)有這方面的良好習慣，比如：在公交車(chē)上不主動(dòng)給老弱病殘讓座;在公共場(chǎng)所大聲喧嘩;見(jiàn)到人不主動(dòng)打招呼等。這些都是普遍存在的問(wèn)題。但我相信，隨著(zhù)越來(lái)越多的人開(kāi)始注重文明與美德，大家一定都會(huì )意識到它的重要性。為了祖國的未來(lái)，所以讓我們從這方面做起，在學(xué)校中為同學(xué)們樹(shù)立榜樣，讓文明美德存在于我們每個(gè)人的心中吧!
成長(cháng)讀后感 25
曾經(jīng)有一篇文章，像是一雙溫暖的手，撥動(dòng)了我心中的一架琴，一種奇妙的旋律，久久地回響在我的生命中······
那是一篇文章——《感恩中成長(cháng)》，它是一篇美麗的文章，幾乎以前在作文書(shū)中都沒(méi)有看到它的名字。要想尋覓其芳蹤，必須仔細尋找。
——我是在告家長(cháng)書(shū)中與它的名字相遇的“十度不夠我們的熱情，五十度不夠我們的標準，一百度讓心沸騰起來(lái)，一百度是我們灼熱的心�！边@些話(huà)語(yǔ)像一股潺潺的清流，洗滌了我心頭的塵滓。于是我又想起以前讀過(guò)的《美人魚(yú)》.《白雪公主》······那時(shí)候我沒(méi)有把它們當做一首首憂(yōu)傷的詩(shī)來(lái)讀，沒(méi)有體會(huì )到字里行間，有著(zhù)怎樣的一顆心在跳動(dòng)，怎樣的淚水再留······
感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。我們要在父母需要幫助�?時(shí)候給予問(wèn)候與安慰。感恩需要你用心去體會(huì )，去報答。
感恩是敬重的。因為自古以來(lái)的偉人無(wú)不有一顆感恩的心，感恩不用驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。我們感激別人的是一份自己的良心，一份孝心。
你也想聽(tīng)到那種旋律嗎？那么，請走進(jìn)《感恩中成長(cháng)》——它會(huì )照亮你的心，也會(huì )照亮你一生的路！
成長(cháng)讀后感 26
寒假期間我讀了一本書(shū)《文明美德伴我成長(cháng)》收到了很大的啟發(fā)：我們要熱愛(ài)民族，養成良好的習慣，愛(ài)學(xué)習，尊重別人，孝敬長(cháng)輩，尊敬老師，誠實(shí)守信，勤儉節約，保護環(huán)境這樣才能健康成長(cháng)。
例如18世紀美國最偉大的科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)：“誠實(shí)和勤勉應該成為你永久的伴呂�！边@句話(huà)是他一生的寫(xiě)照。他的`好習慣是從他年輕時(shí)候養成的。年輕的他有一本筆記本，里面畫(huà)了一個(gè)大表格，上面寫(xiě)了13個(gè)單詞：節制，恬然，守秩序，果斷，勤勉，儉樸，真誠，穩健，公平，寧靜，堅貞，謙遜，整潔。每天晚上他都對照表格，凡是不對的都涂滿(mǎn)格子就這樣他修得了好品格。
例如武漢市武昌區的副區長(cháng)，對待困難群眾就像對待家人一樣：為了讓困難群眾有房子住他拿出女兒的婚房。30年來(lái)他自掏腰包幾十萬(wàn)元救濟困難群眾，4次跳長(cháng)江救人，34次鮮血之后有更多人學(xué)他。
有一次，我在學(xué)校買(mǎi)水，10元給他，找了5元，沒(méi)想到是假鈔，我告訴他，他不承認。我便校外買(mǎi)了根冰棒，給了假鈔，便匆匆走了，他追了上來(lái)說(shuō)：“找你的錢(qián)�！蔽冶凰騽�(dòng)了，拿回了5元并付了錢(qián)。
我們要傳承文明，踐行美德。
成長(cháng)讀后感 27
俗話(huà)說(shuō)的好：你失去了金錢(qián)，不算失敗。你失去了事業(yè)，你不算失敗�？赡闶チ宋拿�，你就是徹徹底底的失敗�！段拿髅赖�，伴我成長(cháng)》這本書(shū)正是告訴你這個(gè)深刻而有意義的道理。
這本書(shū)讓我受益最深的一篇就是《誠信老爹》這篇文章。他告訴我：一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)是誠實(shí)，這種品質(zhì)可以讓窮人瞬間變成“億萬(wàn)富翁”。書(shū)中的老爺爺雖然很窮，但是每天還省吃?xún)�用，依然堅持還債。這種品質(zhì)是多么的可貴�，F在社會(huì )里有太多的人喜歡占小便宜，要是現在他們就不會(huì )像老爺爺那樣了。所以我們應該向老爺爺學(xué)習，學(xué)習他那種可貴的品質(zhì)和精神。他的故事告訴我們現在人，誠信是每個(gè)人最起碼的品質(zhì)。
讓我最為感動(dòng)的是《天堂里，你還是老師》，文中老師用自己的生命挽救了孩子們的生命。這讓我覺(jué)得老師們真的很偉大，他們的'愛(ài)猶如父母的愛(ài)，他們太偉大了。感謝老師，他們?yōu)槲覀冏瞿敲炊�，我一定好好學(xué)習，考出優(yōu)異的成績(jì)，不辜負你們的諄諄教誨。長(cháng)大了，做一名有用的現代化新人。
這本書(shū)，讓我學(xué)到的，感受到的，太多太多，讓我懂得：我們有責任，有義務(wù)弘揚中華民族優(yōu)秀傳統美德。做一名高素質(zhì)，有文明的新人類(lèi)。
成長(cháng)讀后感 28
看到《紅旗飄飄，引我成長(cháng)》這本書(shū)封面，就有熱血沸騰的感覺(jué)，在紅？下成長(cháng)，讓我非常自豪！
這本書(shū)由三個(gè)章節組成，分別是＂強國之夢(mèng)＂＂紅？飄飄＂和＂民族復興＂，每章每節中都有著(zhù)各種各樣的故事激勵著(zhù)我。
在書(shū)中我認識到了很多人，讓我印象深刻的有楊靖宇在東北抗日的故事，有堅定不屈的方志敏，有視死如歸的劉胡蘭，有奮不顧身的董存瑞，機智勇敢的王二��？其中讓我最有感悟最難忘的`是巜紅軍戰士過(guò)雪山》中的小女孩小董，當時(shí)她只有13歲，跟我現在一樣大，在長(cháng)征翻越雪山時(shí)，看到身邊一個(gè)個(gè)戰友倒下，她感覺(jué)身體發(fā)軟，惡心想吐很想坐下來(lái)緩口氣，但她知道不能停下來(lái)，終于克服自己的軟弱，用堅強的意志翻過(guò)了夾金山。
這些故事讓我感悟，讓我慚愧，同樣的年齡，有的比我還小，我還經(jīng)常在父母面前撒嬌，他們卻用年輕的生命，用英勇的事跡換來(lái)了我們今天幸福的生活�，F在我們要像小董前輩一樣，要有堅強的意志，不論遇到什么困難，不能失去信心，堅持一定能成功。我們應該向先烈們學(xué)習，為社會(huì )做奉獻，從小事做起，在學(xué)校在外面做個(gè)文明的學(xué)生，在家里做個(gè)懂事體諒父母的孩子，在成旗下幸福地成長(cháng)，努力學(xué)習，將來(lái)回報祖國！
成長(cháng)讀后感 29
這本《在愛(ài)里成長(cháng)》是一本讓人心靈成長(cháng)的故事。假期我們讀了好幾本課外書(shū)，唯獨這本書(shū)是我最喜歡的。它讓我從故事里去發(fā)現世界。在我們成長(cháng)的道路中，總有一些故事和身邊發(fā)生的事情，會(huì )指引著(zhù)我們向前走，溫暖著(zhù)我們的心靈。
這本書(shū)中，我最喜歡的是《把心臟埋在祖國》這篇故事。它主要講的是著(zhù)名音樂(lè )家、鋼琴家肖邦是波蘭人，從小就在音樂(lè )的'方面表現突出。而波蘭是一個(gè)多災多難的國家，很多個(gè)強國對弱小的波蘭進(jìn)行瓜分。這種動(dòng)蕩的局面對肖邦藝術(shù)創(chuàng )作是非常不利的。通過(guò)親人和朋友的相勸他離開(kāi)波蘭到法國深造，他含淚離開(kāi)祖國，但始終心系自己的國家。沒(méi)有想到的是這次離開(kāi)竟是他與祖國的永別。由于種種原因，他身體還一直不好，39歲就離開(kāi)了人世。去世前，他深知自己的遺體不能運回祖國，就拜托姐姐一定要把他的心臟帶回去，長(cháng)眠在祖國的腳下。這樣的愛(ài)國深情讓我很感動(dòng)。
在愛(ài)里成長(cháng)，讓我看到了親情、責任心、勇氣、樂(lè )觀(guān)、友愛(ài)等成長(cháng)的過(guò)程！不論到什么時(shí)候，要心中有愛(ài)，在快樂(lè )里起航，在溫暖中遠行，在憧憬中走向美好的明天。
成長(cháng)讀后感 30
看這本書(shū)真的是個(gè)意外，我都不知道是誰(shuí)從圖書(shū)館把它借回來(lái)然后傳到我這里來(lái)的。不過(guò)既然到了我這里，我就把它看完后再還回去吧。
《不動(dòng)聲色地成長(cháng)》一聽(tīng)名字就知道這是一本勵志的書(shū)籍。它的封面是這樣的一段話(huà)，現在的`我并不是特別喜歡只是覺(jué)得還不錯。它是這樣說(shuō)的：“愿你在成長(cháng)中既有軟肋，也有盔甲，致所有磕磕絆絆，迷茫無(wú)助的姑娘；愿你是溫暖的，有人陪伴的；愿我們有能力愛(ài)自己，有余力愛(ài)別人。
或許是最近事情比較多，所以看這樣的書(shū)才能讓自己的心靜下來(lái)吧。最近也經(jīng)�？吹竭@樣的一句話(huà):”我們最終還是活成了大人們的樣子�！耙郧�，開(kāi)心了就笑，難過(guò)了就哭的我們，在時(shí)間長(cháng)河中逐漸成熟。都說(shuō)事物是兩面性的，有好有壞。成長(cháng)似乎也不例外。
但我希望，我們在成長(cháng)的過(guò)程中，一邊成熟，一邊能給自己(僅僅給自己)留有一片純真的小天地。開(kāi)心時(shí)就大笑，難過(guò)時(shí)可以流淚，可以無(wú)需太多顧忌的發(fā)泄自己的情緒，像小時(shí)候的自己，受了委屈后，會(huì )沖進(jìn)母親懷里，靜靜地感受著(zhù)一切的真實(shí)。
成長(cháng)讀后感 31
翻來(lái)這本書(shū)就被詩(shī)意的序言吸引，作者拜讀《曾國藩家訓》，品味《傅雷家書(shū)》，胡靈敏先生的用教育之智、教育反思、教育理想為我們構造了一個(gè)美好的教育藍圖。書(shū)中的每句話(huà)對我都是啟迪，都能引發(fā)我對教育的深思……
“教育的目的`不僅是為了培養優(yōu)秀，更重要的是防止變壞”。多么樸實(shí)的一句話(huà)，而作為一名教育工作者，在課堂上我總是想把知識多灌輸給孩子點(diǎn)，再給孩子點(diǎn)。我們常把素質(zhì)教育掛在嘴邊，運動(dòng)強身健體，知識強健精神，道德強健靈魂，美育陶冶情操，培養孩子德、智、體、美全面發(fā)展。德育只所以放在第一位，是因為只有在道德積淀豐厚的基礎上，擁抱知識而成長(cháng)起來(lái)的事業(yè)，才能光芒萬(wàn)丈吧！
關(guān)于智育，當今社會(huì )不缺乏我知識的人，把知識轉化成能力才是根本。當學(xué)校的近視眼、小胖墩越來(lái)越多的時(shí)候，我們家長(cháng)和老師是不是該反思，孩子的“體育”去哪兒呢？美育，是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。美育的成敗不僅關(guān)系著(zhù)個(gè)人的生活情趣，還關(guān)系著(zhù)個(gè)人的生存品質(zhì)。
我也會(huì )告訴我的學(xué)生:永遠不要讓你的技能勝過(guò)你的品質(zhì)！
成長(cháng)讀后感 32
寒假，我讀了一本書(shū)，名字叫《在槍林彈雨中成長(cháng)》。這本書(shū)講了我國知名企業(yè)——華為公司的成長(cháng)史。
全書(shū)讓我印象最深的是華為一位名叫飛哥的主管。他在伊拉克工作有六年之久，那六年是充滿(mǎn)危險和挑戰的六年，也是華為在伊拉克業(yè)務(wù)快速發(fā)展的六年。在他的描述中有一段讓我記憶猶新：2010年1月，巴格達時(shí)常發(fā)生爆炸。華為員工的辦公地被政府臨時(shí)征用，他們不得已緊急尋找新的辦公場(chǎng)所。忙活了一個(gè)月，正準備搬進(jìn)去新辦公室時(shí)，巴格達發(fā)生了嚴重的.爆炸事件。他們的新辦公室鋁合金門(mén)窗被炸掉了，玻璃全被沖擊波震碎了，汽車(chē)碎片都飛到了陽(yáng)臺上，情況十分危急。飛哥等幾個(gè)主管擔心員工們心里害怕，決定讓他們休假調整一下�？蓻](méi)想到第二天，華為人還是都投入到工作中，因為他們心中有一個(gè)信念：讓伊拉克人民通上電話(huà)！
多么樸實(shí)的承諾，當時(shí)的伊拉克，經(jīng)歷了海灣戰爭和伊拉克戰爭之后，各種基礎設施都已經(jīng)殘缺不全。華為在那樣艱苦的環(huán)境下踏踏實(shí)實(shí)工作，贏(yíng)得了伊拉克人民的尊重和掌聲。他們這么拼是為什么？他們憨憨地一笑：“人生需要有光榮時(shí)刻！”我被這句話(huà)深深地震撼了，我也要努力學(xué)習，為自己生命中的“光榮時(shí)刻”而努力！
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