音樂(lè )老師作文（精選21篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的音樂(lè )老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )老師作文 篇1
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對音樂(lè )老師的一致評價(jià)。當然，是曾經(jīng)的音樂(lè )老師。而現在的音樂(lè )老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著(zhù)個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè )老師，活脫脫體育健將��！再加上當時(shí)的教學(xué)內容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè )才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓檢閱大會(huì )，報幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺，拿起話(huà)筒，開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著(zhù)我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無(wú)法抵擋，隨著(zhù)他聲調的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著(zhù)唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿�，讓我們大飽眼福。他的手指有著(zhù)與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè )曲，令全班同學(xué)的熱情隨著(zhù)音樂(lè )高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè )老師。他傳播快樂(lè )，教授知識，給我們心里播下了音樂(lè )的種子。
這樣的音樂(lè )老師誰(shuí)能不喜歡呢？
音樂(lè )老師作文 篇2
看到這個(gè)題目，也許你回很疑惑，為什么我會(huì )寫(xiě)教次科的老師，而正因為大多數人描寫(xiě)的都是教主科的老師，所以往往就會(huì )忽略教次科的老師。
而我的音樂(lè )老師陳老師是一個(gè)善良可愛(ài)，幽默風(fēng)趣的人。記得參加學(xué)校合唱隊的時(shí)候，陳老師是我們的指導老師。她總會(huì )在我們唱歌唱得很疲憊的時(shí)候給我們講一些有趣的事情或做些滑稽的動(dòng)作來(lái)使我們放松心情，所以我們總是在快樂(lè )的氛圍中歌唱。
陳老師是個(gè)有責任心不辭勞累的人。有一次，我們合唱的時(shí)候唱得很晚，別人都是五點(diǎn)四十五分去吃飯，而我們合唱隊的人卻六點(diǎn)才去。為此，眾人都叫苦不迭，而陳老師雖然同我們一樣六點(diǎn)也可以去吃飯，但是她卻依然逗留在音樂(lè )室里與另一個(gè)音樂(lè )老師討論合唱存在的問(wèn)題，毫無(wú)怨言。所以我覺(jué)得，我們真是有些不顧及老師，有些對不起她。
其實(shí)我覺(jué)得不僅我們的合唱隊員有些對不住陳老師，還有我們班的同學(xué)上音樂(lè )課的時(shí)候也挺對不起她的，我們班有部分同學(xué)無(wú)心聽(tīng)課，不是講話(huà)就是做小動(dòng)作。陳老師先是忍著(zhù)心中的火焰，她可能認為不講課停下來(lái)會(huì )耽誤我們有心聽(tīng)課的同學(xué)。不過(guò)后來(lái)陳老師實(shí)在是忍受不住，便停止講課，教育了無(wú)心聽(tīng)課的同學(xué)一番。老師說(shuō)，她本來(lái)是不想停下來(lái)去批評那些同學(xué)的，因為這樣會(huì )浪費同學(xué)們寶貴的學(xué)習時(shí)間，畢竟一個(gè)星期就只有那么一節音樂(lè )課，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同學(xué)要使她抽這節課的一些時(shí)間用在這些事情上。還好陳老師并沒(méi)有留全班同學(xué)的堂，下課后，她找了課上說(shuō)話(huà)的幾個(gè)男同學(xué)談話(huà)，苦口婆心！
到現在為止，陳老師也教了我們一年半的音樂(lè )了，我對她總心存著(zhù)一絲復雜的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的過(guò)客，更使我人
音樂(lè )老師作文 篇3
我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂(lè )老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉?lè )椒秸�，濃眉大眼，他有時(shí)候和藹可親的，有時(shí)候則會(huì )兇巴巴的，批評上課不認真的同學(xué)。但有一次，他不分青紅皂白，批評了王裕斌。
那一次，我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候，羅老師揪出了三個(gè)人來(lái)，厲聲問(wèn)道：“講什么呢？”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后，羅老師一把扯下王裕斌的中隊長(cháng)標志，將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿(mǎn)面，羅老師嚴厲地說(shuō)：“犯了錯誤，有什么好哭的呢？”王裕斌分辨說(shuō)：“我又沒(méi)講話(huà)�！绷_老師的眼里充滿(mǎn)了不容分辯的眼神，對王裕斌說(shuō)：“我親眼看見(jiàn)你講話(huà)的�！薄拔冶緛�(lái)就沒(méi)有講話(huà)！”王裕斌反駁道�！斑谘肋肿斓馗墒裁茨�？”羅老師說(shuō)，“講話(huà)就講話(huà)，反駁什么呢？”
王裕斌心里想：我又沒(méi)有講話(huà)，干嘛硬說(shuō)我講話(huà)，我好心提醒他們別講話(huà)，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對羅老師解釋說(shuō)：“王裕斌是沒(méi)講話(huà)�！薄澳俏颐髅骺匆�(jiàn)的呀�！绷_老師說(shuō)。李銳鋒補充道：“王裕斌是提醒我們別講話(huà)�！绷_老師恍然大悟，說(shuō)：“都怪你們，讓我錯怪了王裕斌�！闭f(shuō)完，向王裕斌道了個(gè)歉，把中隊長(cháng)標志還給了王裕斌。
在我們的眼里，羅老師還有點(diǎn)臭美，差不多每次上音樂(lè )課羅老師都會(huì )去鏡子前面，露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì )兒。當然，我們也不知道羅老師這是要干嘛，就認為羅老師在臭美。
這，就是我的音樂(lè )老師，一位敢于承認錯誤的人。
音樂(lè )老師作文 篇4
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿(mǎn)臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)的音樂(lè )外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè )教室，就看到外教老師正閉著(zhù)眼睛陶醉地拉著(zhù)小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉騰飛，一會(huì )兒輕輕地顫動(dòng)，一下子驟然滑落，一會(huì )兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè )曲聲縱情流淌，他的頭也隨著(zhù)旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開(kāi)了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽(tīng)交響樂(lè )。音樂(lè )聲響起，他馬上進(jìn)入樂(lè )曲中，忽而興奮地搖擺著(zhù)高大的身體，忽而跟著(zhù)旋律憂(yōu)傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而淺淺哼唱，時(shí)而憂(yōu)傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè )類(lèi)型，他說(shuō)的是英語(yǔ)，不停地用手比劃來(lái)、比劃去，還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫(xiě)在黑板上，我還是不能全部聽(tīng)懂他的話(huà)。但是，有一句我懂了，他說(shuō)：“音樂(lè )就是一種發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言，能抒發(fā)自己內心的情感，并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的�！笔堑�，音樂(lè )就是表達內心情感的，我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè )曲，我和他一同體會(huì )到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂(yōu)傷滿(mǎn)懷的情感。
我的音樂(lè )外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂(lè )總是那么投入，他講授音樂(lè )知識總是那么細致，他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè )的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿(mǎn)腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話(huà)不多。但他是我最喜愛(ài)的音樂(lè )使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
音樂(lè )老師作文 篇5
“小朋友，你裙子上的蝴蝶結開(kāi)了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉過(guò)身，順著(zhù)聲音尋過(guò)去，看見(jiàn)一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子，只見(jiàn)她俯下身，幫我認真地把蝴蝶結系好，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問(wèn)道：“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎？” “是��！”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng)，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著(zhù)好聽(tīng)聲音的，精靈仙子般的老師會(huì )教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”
新學(xué)期的第一節音樂(lè )課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)（說(shuō)“飄過(guò)“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著(zhù)門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人，手里還抱著(zhù)一架電子琴。啊，正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”！真沒(méi)想到，她就是我們的新音樂(lè )老師！老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )老師，我是劉嬌，大家可以稱(chēng)呼我劉老師�！�
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè )教學(xué)，她的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)得說(shuō)，在劉老師的音樂(lè )課上我們學(xué)習樂(lè )理，學(xué)習律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠。大家唱的起興，老師還會(huì )教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂(lè )乎……40分鐘的音樂(lè )課眨眼就過(guò)，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂(lè )的魅力所折服。學(xué)校的六一節文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂(lè )課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績(jì)！我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂(lè )老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂(lè )老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì )辜負您對我們的諄諄教誨！”
音樂(lè )老師作文 篇6
我的音樂(lè )老師非常幽默。
那天下午的第一節課是音樂(lè )課。丁鈴鈴......悅耳的鈴聲響起，大部分同學(xué)都匆匆忙忙地去音樂(lè )室上課了，我們正也要去上課，這時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)用蒼耳往女生頭上扔，女生都是長(cháng)發(fā)，又拿不掉。我的頭上也被扔的到處都是，弄的我跟個(gè)刺猬似的，幾個(gè)女生急的都哭了。我一氣之下，就去告訴班主任。耽誤了不少時(shí)間。
等我到了音樂(lè )室時(shí)，同學(xué)們大部分已經(jīng)到了。老師見(jiàn)我這么晚才來(lái)，大發(fā)雷霆：“怎么這么晚才來(lái)！”我連忙向老師解釋?zhuān)蠋熉?tīng)了之后，正準備說(shuō)什么，一陣敲門(mén)傳來(lái)。老師打開(kāi)門(mén)一看，是幾個(gè)男生，后面還有一大群女生�？吹竭@么多同學(xué)遲到，老師頓時(shí)火冒三丈，“你們今天怎么這么多人遲到？是不是不想上我的課？不想到這么遠的地方來(lái)上課，不想來(lái)就說(shuō)一下，我到你們教室去。如果你們不想上我的課，我也輕松很多，一個(gè)班原本這么多人，少了一些人我很輕松，你們最好都不要來(lái)上我的課，這樣最好了!”說(shuō)完就讓我們站到后面去。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，終于下課了，而我的腿都已經(jīng)軟了。有幾個(gè)男生卻還嬉皮笑臉的。老師走到我們面前，我想，這下完了，不知老師要怎么懲罰我們了，我可還是冤枉的啊!我正想著(zhù)，老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)打架很光榮嗎？男同學(xué)也真是的，做為男生也不會(huì )禮讓?zhuān)�有女同學(xué)，他們要和你打就打是吧？女同學(xué)就是愛(ài)要面子�！边@時(shí)，男同學(xué)在底下說(shuō)起女同學(xué)的不是了。老師接著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)到這里，我想起來(lái)我小時(shí)候欺負過(guò)一個(gè)男同學(xué)呢！”“這么厲害啊，老師�！蹦型瑢W(xué)在底下挖苦到，“那是當然，當時(shí)，他坐我旁邊，就不停的往我這邊擠，我忍無(wú)可忍了，就狠狠地給了他一個(gè)拳頭。他沒(méi)還手，還說(shuō)什么好男不和女斗……”說(shuō)完老師得意的笑了笑，“老師好帥��！”我自言自語(yǔ)到�！昂昧�，不說(shuō)了，你們的任務(wù)就是把地掃干凈，算是對你們遲到的懲罰�！�
我的音樂(lè )老師又嚴厲，又幽默。我好喜歡她！
音樂(lè )老師作文 篇7
老師教給我知識，使我由無(wú)知變得聰慧，老師教會(huì )我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著(zhù)所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂(lè )老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會(huì )鼓勵人，那日的事，那日的話(huà)，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調極了，同學(xué)們總是笑話(huà)我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂(lè )課上居然每人都要唱一段。我站在講臺前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來(lái)。老師鼓勵我:"別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。"老師的眼睛很明亮，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來(lái)。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來(lái)。聲音還是很難聽(tīng)，我還是聽(tīng)到臺下強忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。沒(méi)有絲毫的討厭，我又唱了起來(lái)。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒(méi)想到，老師把我叫了出去 ，溫柔的問(wèn)我怎么回事，我委屈得向老師道來(lái)。老師微微一笑，拉著(zhù)我的手說(shuō):"每個(gè)人都有自己的不足，而你不要總盯著(zhù)自己的缺點(diǎn)，你瞧，你漂亮，你成績(jì)好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說(shuō)，自己快樂(lè )就足夠了，老師相信你，加油!"老師的鼓勵使我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，烏云散開(kāi)。小小的心雀躍著(zhù)，感謝老師，敬愛(ài)的老師!
音樂(lè )老師教給我了自信，面對自己，變得快樂(lè )，永遠忘不了音樂(lè )老師的鼓勵!
音樂(lè )老師作文 篇8
黑管，是單簧管的俗稱(chēng)，是一種西洋管樂(lè )器，聲音十分穩重，也很好聽(tīng)。
我從小學(xué)三年級是接觸了黑管，也就認識了我的黑管老師。老師是軍樂(lè )團的，衣著(zhù)樸素，十分干凈，給人一種十分平靜的感覺(jué)，這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。
有一次，我在練習一個(gè)很難吹的曲子，聯(lián)絡(luò )很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí)，老師便把我的譜子拿了過(guò)去，給我演奏了一番。低沉、穩重的聲音出現，漸漸上升，像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨；聲音到了中音部，放開(kāi)了一點(diǎn)，速度快了些，聲音上下波動(dòng)幅度也增大了；接著(zhù)，就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè )中時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高音，才使我回憶起這首樂(lè )曲那變幻多端的樂(lè )譜，這是難點(diǎn)，然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí)，低音部也變快，并且音調迅速上升，但這樣就是對手指的一種考驗看你能否準確、適當的按住管孔。我向老師的雙手看去，只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng)，左右挪移，十分迅速，并且沒(méi)有亂掉，好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發(fā)現老師面不紅，看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換，幅度更大，我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì )兒，將近結束，聲音終于停止了。
一曲終了，但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中，無(wú)法散去；老師看見(jiàn)我沉醉的樣子，似也是十分滿(mǎn)意，休息了下來(lái)。我現在才知道了老師的技藝有多么的高超，高到令人望而生畏。
低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地嘆了口氣。
音樂(lè )老師作文 篇9
從讀幼兒園起到現在，我接觸過(guò)好幾位音樂(lè )老師，可在我的心目中，最棒的音樂(lè )老師還是我們的周老師。站在我們眼前的周老師，個(gè)頭很高，足有1米80，有點(diǎn)偏瘦。面龐很白凈，很有點(diǎn)眉清目秀的感覺(jué)。他那高挺的鼻梁上，總是架著(zhù)一副周筆暢式的眼鏡�？傊�，他給你的感覺(jué)就是一個(gè)字:酷!在平時(shí)，周老師在穿著(zhù)上比較隨意，總是那種很休閑的服飾。T衫、牛仔褲、波鞋，好一副美國西部牛仔的派頭。渾身上下透出一股子青春的活力。
你別看周老師在穿著(zhù)上很隨意，汁待教學(xué)那可是很認真很?chē)乐數呐?周老師的音樂(lè )課上得特別好。我更佩服周老師高超的模仿能力。有一次上音樂(lè )課，周老師教了我們一首新歌。后來(lái)，要我站起來(lái)唱兩句給他聽(tīng)聽(tīng)。我不但吼著(zhù)大嗓門(mén)唱，還唱錯了好幾個(gè)音。周老師馬上發(fā)現了我的問(wèn)題，于是，他開(kāi)始模仿我了。
只見(jiàn)他先伸長(cháng)了脖子，讓嘴巴變成了一個(gè)大大的“O”形，眼睛也瞪得溜圓，最后，又學(xué)我剛才唱歌的聲音。把全班同學(xué)逗得哈哈大笑�？伤约簠s沒(méi)有笑。他對我說(shuō):“王明潤，你知道嗎?你唱歌最大的問(wèn)題就是喜歡大聲吼，而不會(huì )用技巧。
唱歌是要用感情去唱的，是要用心去體會(huì )的，絕不是比誰(shuí)的嗓門(mén)大!另外，你一定要把音唱準確�！闭f(shuō)著(zhù)，他又模仿了我一下，教室里又是一片哄堂大笑。不知為什么，周老師這一說(shuō)，同學(xué)們這一笑，讓我永遠地記住了周老師的話(huà)。在課堂上，周老師指出了好幾個(gè)同學(xué)在唱歌時(shí)出現的問(wèn)題，并且都用上了模仿和對比的教學(xué)方法。不但讓大家知道了自己唱歌時(shí)的缺點(diǎn)，還活躍了課堂上的氣氛，這一堂課我們上得很愉快。周老師就是用他的這種“周氏教學(xué)法”給我們上音樂(lè )課讓我們受益匪淺。
周老師陽(yáng)光帥氣!課又上得好，對這樣的老師，我們喜歡!
音樂(lè )老師作文 篇10
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節音樂(lè )課時(shí)，我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見(jiàn)為實(shí)，不看看我們怎么知道是不是？他終于來(lái)了，當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)印象并不是很好，他長(cháng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺的第一句話(huà)是：＂大家好，我是你們新的音樂(lè )老師，我姓秦，你們可以叫我老秦。＂從第一節課開(kāi)始我改變了對他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調的教書(shū)本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì )手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首beyond的《光輝歲月》時(shí)，他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑。
老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì )輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著(zhù)一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)人就是我�！蔽覀円矝](méi)怎么留意就當他是在吹牛。在教我們《平凡之路》時(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現在聽(tīng)不出什么感覺(jué)，等你們大了就會(huì )明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國際合唱，上過(guò)央視舞臺，但現在，我只想平凡的活著(zhù)。＂我總覺(jué)得老秦不平凡，就去問(wèn)了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對老秦的印象又加深了許多。
轉眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級，音樂(lè )課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí)，我還是會(huì )恭敬叫一聲：“老秦好！”
音樂(lè )老師作文 篇11
“叮鈴鈴”上課了，教室里熱熱鬧鬧的，大家都在邊說(shuō)邊等音樂(lè )老師的到來(lái)，黑板也沒(méi)有人擦。這時(shí)，門(mén)“吱——呀”一聲開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)似乎四十出頭的中年男子，拿起黑板擦上下擦起來(lái)，我便趁機打量他。
他有一張國字臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出他的精神；還有一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架著(zhù)一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識分子的風(fēng)度。更與眾不同的是，他有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉到肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年男子的風(fēng)韻。
現在，我和老師已經(jīng)相處了一段時(shí)間了，現在聊起他的幽默，非把你笑得肚子疼不可，我說(shuō)一兩件聽(tīng)聽(tīng)：
那一次我們剛上好音樂(lè )課，老師讓我們做好，一個(gè)同學(xué)在老師旁邊搖頭晃腦，老師過(guò)去用手托住同學(xué)的脖子，輕輕搖，過(guò)了好一會(huì )兒，老師大聲說(shuō)：“你的頸椎病我幫你治好了，應該不會(huì )再搖頭晃腦了�！崩蠋焺傉f(shuō)完我們全班就哄堂大笑，老師也笑了。一次自學(xué)課上，同學(xué)們都認真地寫(xiě)作業(yè)，錯了用修正帶蓋住，這在班級里很流行，省的用橡皮擦，所以音樂(lè )老師看到了說(shuō)：“你們的膏藥太難看了……”，一看是音樂(lè )老師又一句“狗皮膏藥”，剛才安靜的教室一下子活躍了，學(xué)著(zhù)哈哈大笑說(shuō)：“狗皮膏藥、膏藥”。這堂課就在笑聲中結束。
說(shuō)完了音樂(lè )老師的幽默，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師的聲音吧，老師的聲音抑揚頓挫，有時(shí)驚天動(dòng)地，有時(shí)和藹可親，上音樂(lè )老師的課，我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束，可就在這無(wú)拘無(wú)束中，我們的音樂(lè )水平提高了不少。
老師的幽默是我們音樂(lè )提高的主要原因，老師對我們的“杰作”照顧的無(wú)微不至，他的幽默，任何人都比不上。
怎么樣？我的音樂(lè )老師幽默吧？
我喜歡你——我的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師作文 篇12
查老師是我們的音樂(lè )老師，很滑稽，我為他起了個(gè)外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(cháng)長(cháng)的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個(gè)小豆芽，看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫(huà)”上幾筆，把它擴大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺的話(huà)說(shuō)，就是打著(zhù)燈籠都找不著(zhù)的，不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節音樂(lè )課終于來(lái)襲了。上課時(shí)，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著(zhù)自己的身軀，小鳥(niǎo)也伴著(zhù)我們的節奏唱起歌來(lái)，而剛從遠方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò)，歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng)，高聲部的先起立�！闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜，只顧著(zhù)東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子，邊做邊說(shuō)：“唉呦，你看看別人站起來(lái)了你們也跟著(zhù)站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子，開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課��？要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課��？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說(shuō)，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè )的氣氛。
查老師的音樂(lè )課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂(lè )。
怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？
音樂(lè )老師作文 篇13
有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的數學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂(lè )老師——厲老師。
我的音樂(lè )老師姓厲，他每天都板著(zhù)一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì )責罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調了。厲老師嘆了一口氣嚴肅地說(shuō)：“上課就要好好聽(tīng)，不認真聽(tīng)怎么會(huì )學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō)：“李云琦”，一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣，心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒(méi)叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應該不會(huì )再抽了吧？“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來(lái)，輕輕地唱了起來(lái)，好不容易唱完了，厲老師親切地說(shuō)：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)！”厲老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，就是聲音太輕了，要是再大聲一點(diǎn)就更好了！”厲老師的這句話(huà)給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。
謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會(huì )了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛(ài)上了唱歌。
音樂(lè )老師作文 篇14
王老師，我們的音樂(lè )老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè )老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。
有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn)，不時(shí)，還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，因為大家都在思考問(wèn)題。他們以為王老師不會(huì )發(fā)覺(jué)，還認為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音，“噌”的站起來(lái)，幾步走到說(shuō)廢話(huà)的同學(xué)身邊，這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái)，眼一瞪，輕聲而又嚴厲地說(shuō)：“再說(shuō)廢話(huà)，下課王老師陪你聊天�！蹦菐讉�(gè)說(shuō)閑話(huà)的伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話(huà)的聲音！
有時(shí)，課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話(huà)聲，王老師的耳朵就像有擴音機一般，把那聲音聽(tīng)得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著(zhù)教室的每一個(gè)角落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)起王老師的“眼尖”，我有深切的'感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著(zhù)我們。我們跟著(zhù)琴聲唱著(zhù)歌，做著(zhù)動(dòng)作。我做著(zhù)動(dòng)作，手放下去拍腿時(shí)，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無(wú)其事地唱著(zhù)，做著(zhù)動(dòng)作。當我把目光看向王老師時(shí)，與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評我，啊，我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。
我們的音樂(lè )老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。
音樂(lè )老師作文 篇15
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿(mǎn)快樂(lè )的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因為他講起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè )響了起來(lái)，這一節是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì )兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿(mǎn)了凳子，像不像在坐馬桶�！甭�(tīng)了蘇老師的話(huà)，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調整了一下坐姿,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們全體大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
音樂(lè )老師作文 篇16
今天早上，同學(xué)們就說(shuō)，我們班要來(lái)一位新的音樂(lè )老師，大家都很好奇，這位音樂(lè )老師是怎樣的？她嚴厲嗎？她很活躍嗎？等等，大家猜測著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，第二節課就是音樂(lè )課了，大家都想看看這位音樂(lè )老師到底是何方圣神。叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們爭相恐后的走進(jìn)教室，議論著(zhù)這位新來(lái)的音樂(lè )老師。過(guò)了一會(huì )兒，一位年輕漂亮氣質(zhì)非凡的老師走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁的：“哇，pretty（漂亮）�！崩蠋熼L(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，被濃濃的眉毛襯托的更加炯炯有神，白嫩而紅潤的臉上鑲著(zhù)一個(gè)秀氣的鼻子，“波浪式”的卷發(fā)更顯得年輕有朝氣，苗條的身材越看越像長(cháng)發(fā)飄飄的“密兒”。
剛上課老師就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，她說(shuō)：“同學(xué)們好，我就是你們的新音樂(lè )老師，我叫藺麗麗，我上課不喜歡大家說(shuō)話(huà)，就像剛才那樣，我可要生氣了，我上課一般很守時(shí)，除非有特殊情況，要么我不會(huì )耽誤大家的一秒鐘，一到下課時(shí)間我會(huì )立馬消失，下了課我們就是朋友，你們必須聽(tīng)我的話(huà)”。這時(shí)我的心想：“這下我們可要倒大霉了，老師這么兇。麗麗老師可時(shí)髦了，常常畫(huà)著(zhù)黑色的眼影和睫毛膏，顯得特別好看。老師的上課方式都很新穎，她教我們用各種方式打排子，教我們鼓掌的方式，還教我們樂(lè )理知識，真是名不虛傳，唱的歌簡(jiǎn)直就是天簌之音，把我們陶醉在她的歌聲中，仿佛讓我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂。老師教我們非常耐心，如果我們唱得跑調了，她會(huì )一次又一次的給我們糾正。同學(xué)們都很喜歡她。
麗麗老師是一位很負責任的老師，今天她有點(diǎn)兒不舒服，可還帶病給我們上課，我們很感動(dòng)。昨天我們聽(tīng)了一節課，老師們都表?yè)P她是一位名符其實(shí)的好老師。怎么樣？我們有這樣一位好老師你羨慕吧！
音樂(lè )老師作文 篇17
要是你走進(jìn)我們班級，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，有著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，高挑挺拔的身段，她是哪位老師？同學(xué)們一定高聲回答：她是音樂(lè )老師胡老師。
是的，我們的胡老師不僅長(cháng)得漂亮，而且深受同學(xué)們的喜愛(ài)。不信，來(lái)音樂(lè )教室看一看吧！
“mi—mi—la—la—do—la—do”“小貓遇見(jiàn)大老虎，吔吔吔吔……”今天我們學(xué)唱《貓虎歌》。只見(jiàn)音樂(lè )老師輕輕抬起雙手，在琴鍵上一觸，就流淌出了優(yōu)美的音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )聲，她輕輕哼唱起了《貓虎歌》。音樂(lè )老師唱一句，我們就跟一句，唱得可投入了。瞧，女同學(xué)還一邊唱，一邊搖頭晃腦打著(zhù)節拍呢！
當我們跟唱到“森林之王，你服不服”時(shí)，音樂(lè )老師站了起來(lái)，我們知道一定是我們唱得不好，老師要教我們正確的唱法了，只見(jiàn)她捋了捋額前烏黑亮麗的頭發(fā)，忽閃忽閃她的大眼睛，當老師的目光聚焦到我的身上時(shí)，我立刻挺直腰板，等老師像探照燈一樣，將我們“照射”一遍后，40雙小眼睛就齊刷刷地注視著(zhù)她，“森林之王中的‘王’要唱足三拍半，應該是這樣唱，‘森林之王’——你服不服�！崩蠋熼_(kāi)始一邊唱，一邊打拍子，我們又認真地跟唱起來(lái)……
唱完了歌，音樂(lè )老師要給我們表演少數民族的舞蹈了，這是我最感興趣的了。今天胡老師要表演新疆舞。我們都睜大了雙眼，屏息凝視。音樂(lè )聲起，老師昂首、挺胸，隨著(zhù)節奏，一拍掌一彈指，她的眉毛和眼睛都動(dòng)起來(lái)了，步伐輕快靈巧，真像是仙女下凡。緊接著(zhù)，“仙女”晃頭移頸，看得我們也忍不住舞動(dòng)手臂，把頭搖得和撥浪鼓似的……
在音樂(lè )老師的指導下，我們學(xué)會(huì )了許多歌曲，增長(cháng)了許多音樂(lè )知識。我愛(ài)唱歌，我愛(ài)舞蹈，更愛(ài)我的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師作文 篇18
高高的個(gè)子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，沒(méi)錯，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一甩，迷倒萬(wàn)千女孩子，走起路來(lái)，身后還散發(fā)著(zhù)迷人的芳香，這一切，構成了一位魅力型帥哥——我的音樂(lè )老師韓超老師。
新學(xué)期到了，新課表發(fā)下來(lái)了，我們看到下午有一節音樂(lè )課，可“音樂(lè )”下面有一個(gè)不熟悉的名字——韓超。到了音樂(lè )課，一位帥氣的老師背著(zhù)二胡風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了教室。我們既緊張又激動(dòng)，不管是做作業(yè)的，還是看書(shū)的，不管是鬧著(zhù)玩的，還是睡覺(jué)的，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學(xué)們不由得尖叫起來(lái)。
這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話(huà)自我介紹，他說(shuō)他叫韓超，是從音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)的，他最在行的還是拉二胡。說(shuō)罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學(xué)們再次將自己的尖叫聲獻給了韓老師。那時(shí)，如果每一個(gè)同學(xué)手上都有幾枝花的話(huà)，那么，韓老師有可能被“花�！苯o淹沒(méi)了！后來(lái)，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號，這下，教室里可熱鬧了，同學(xué)們給韓老師取了許多外號，五花八門(mén)的，有超哥、韓國帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節的帥哥老師吧！
一來(lái)二去，我們知道韓老師不僅人長(cháng)得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動(dòng)的還是他對我們的無(wú)私奉獻。韓老師這位二胡高手，在我們這里完全可以利用他的一技之長(cháng)，辦個(gè)培訓班賺錢(qián)，可他并沒(méi)有這樣做，而是利用自己放假休息的時(shí)間，為我們免費教二胡。我們學(xué)二胡的同學(xué)每周星期六，都要比賽拉二胡，進(jìn)入前幾名的同學(xué)，都會(huì )得到韓老師自己破費為我們買(mǎi)的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂(lè )于“上當受騙”，并且對二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們覺(jué)得跟著(zhù)韓老師學(xué)習二胡是一種幸�！�
時(shí)間一天天過(guò)去，我們對韓老師的崇拜與日俱增。我們喜歡他的時(shí)尚打扮，我們喜歡聽(tīng)他的每一句話(huà)，我們喜歡他琴弦上蹦出的每一個(gè)音符……
韓老師用他的才華和愛(ài)心給我們帶來(lái)了不一樣的藝術(shù)享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。
音樂(lè )老師作文 篇19
我們班的音樂(lè )老師是傅老師，她有著(zhù)一個(gè)又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時(shí)尚的衣服，別提多美了，不對應該是美得天仙站在她旁邊就像一個(gè)裝飾品，根本無(wú)法相比。但是這么美麗的傅老師發(fā)起火來(lái)也是非常有震懾力的。
第一次上音樂(lè )課時(shí)，但我們第一眼看見(jiàn)傅老師時(shí)，她滿(mǎn)臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師，所以我們就送出了“見(jiàn)面禮“，一個(gè)又吵又亂又斷斷續續的路隊。這個(gè)路隊亂的東一個(gè)人西一個(gè)人，還有好幾個(gè)人并排走，就像放學(xué)了一樣，吵得就像菜場(chǎng)一樣，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)隊伍。當到了音樂(lè )教師門(mén)口后，本以為傅老師會(huì )寬容地放我們進(jìn)去，可是沒(méi)想到的是這時(shí)的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴肅，這時(shí)我們十分安靜，不對，是這時(shí)整條走廊都十分安靜，也不對，應該是安靜得連空氣也不敢流動(dòng)。而在那瞬間過(guò)后，傅老師就大聲的要求我們，這聲響，地球聽(tīng)了也要抖三抖。當時(shí)我嚇得整個(gè)人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學(xué)聰明了，傅老師看不見(jiàn)的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見(jiàn)的范圍內，我們就立刻安靜，所以我們再也沒(méi)有重走過(guò)。
我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什么難，她就讓我們干什么。有一節課，那是我們第一次接觸“移位”，并且傅老師一眼就看出了我們并不會(huì )這個(gè)內容，所以她就開(kāi)始想“壞”主意了，她先給我們聽(tīng)寫(xiě)，然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統統向下移三位，就算是一個(gè)一個(gè)的數，也要都寫(xiě)出來(lái)，這要什么時(shí)候才能移完呢？一節課很快就過(guò)去了，有的同學(xué)只移了一兩個(gè)；還有的移了一半；很少有同學(xué)移完了。而我也好不到哪里去，就移了一行，當時(shí)我十分焦急，因為如果我在下節課之前還沒(méi)移完的話(huà)，傅老師下節課就會(huì )把我趕出教師，等移完了才能進(jìn)去繼續上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。
這就是我們的傅老師，一個(gè)嚴格，愛(ài)出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因為她的嚴格和愛(ài)出難題，所以我們的音樂(lè )水平也更高了。
音樂(lè )老師作文 篇20
我們學(xué)校里的老師，畫(huà)風(fēng)各異，每位都有自己獨一無(wú)二的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。在這幾百位老師中，我最喜歡我們班教音樂(lè )的張老師。
老是留著(zhù)齊肩短發(fā)的張老師，二十多歲的年紀，一米六五左右的身高。一眼看去，給人一種很親切的感覺(jué)，像正在讀初中的鄰家姐姐。張老師的眼睛好似剛剛從水里打撈出來(lái)的黑珍珠那般明亮，仿佛可以看透一切事物。高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑色圓框眼鏡，給人一種非常文學(xué)、典雅的感覺(jué)。張老師很喜歡穿裙子，每天都穿得不一樣，給人一種活力滿(mǎn)滿(mǎn)的感覺(jué)。
你們可千萬(wàn)別被張老師平時(shí)上課和彈鋼琴時(shí)候那鄰家大姐姐的樣兒給騙了，其實(shí)私底下，她是比我們還要小的未成年女孩呢！你們肯定會(huì )很奇怪，張老師不是20多歲嗎，怎么可能是沒(méi)成年的小女孩��？那是因為呀，最近有一些特別火的，跟音樂(lè )有關(guān)的帥氣男明星，成了張老師特別喜歡的偶像，不時(shí)在我們面前對他們表現出各種夸張欣賞，太好玩了。
張老師特別喜歡那些男明星，連他們應援的東西都有。記得有一次，我和同學(xué)收完音樂(lè )作業(yè)，去給他送過(guò)去。到了辦公室，我們沒(méi)看見(jiàn)張老師，只在桌子上看到了一個(gè)打開(kāi)的快遞盒。把作業(yè)放下后，我探頭一看，看見(jiàn)快遞盒里全是肖戰，王一博的海報、立牌、掛件、明信片看得我眼花瞭亂，心想：“哇！沒(méi)想到張老師也追星，還藏得這么深�！睆埨蠋熤牢铱吹搅怂拿孛芎�，會(huì )是什么表情呢？哈哈，好想知道啊。
張老師的“少女心”可不僅僅表現在追星上。四年級下期的時(shí)候，張老師叫我去給她拿一下放在鋼琴上的手機。我拿到手機，發(fā)現老師的手機殼居然是粉色凱蒂貓圖案的，手機壁紙也粉粉嫩嫩的，跟老師平時(shí)在我們面前的形象完全沾不到邊。近日，我們上完音樂(lè )課，外面突然下起了連綿不斷的雨。張老師正忙得不可開(kāi)交，讓我去辦公室給拿一下傘，她說(shuō)的一句“仙女是不能淋雨的喲”，差點(diǎn)萌翻了我。
張老師啊張老師，真是一個(gè)沒(méi)長(cháng)大的“小女孩”。不過(guò)呢，這樣的小女孩，我喜歡，我們全班同學(xué)都喜歡。這樣的張老師，在學(xué)習中不僅是我們的老師，更是我們的朋友。好想天天都上她的課啊。
音樂(lè )老師作文 篇21
那個(gè)老師是教音樂(lè )的，她姓秦，她給我上了我三年音樂(lè )課，她是我最喜歡的老師之一。因為相處的時(shí)間長(cháng)了，所以我們有了很深的感情。上六年級了，本以為她會(huì )再教我一年，可是自從換了新的一樓，她就不教我們了。
我們是在排一個(gè)舞蹈時(shí)認識的。當這個(gè)秦老師認識我之后，我還不認識她，不過(guò)經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我就把秦老師當成同學(xué)了。在三、四年級的時(shí)候，我和李奕萱都是領(lǐng)眼保健操，恰巧音樂(lè )課都是第二節（眼保健操都是第二節），可能是在做操的時(shí)候，不經(jīng)意間的幾次對話(huà)讓我們的感情更深了。
這個(gè)秦老師很可愛(ài)，她很愛(ài)笑，即使在生氣的時(shí)候，秦老師的嘴邊上也會(huì )揚起一絲笑意，每一次當我和秦老師談話(huà)的時(shí)候，都情不自禁的會(huì )笑，應該是因為秦老師也笑的緣故吧。
有一次，秦老師答應得好好的要給我填一個(gè)東西，我很勤奮，天天拉著(zhù)仲肖霖從最北樓往最南樓跑，但秦老師就是不在，我們這樣一個(gè)來(lái)回一個(gè)來(lái)回的跑，記錄破了好多次，依我看，我們都能參加百米跑了。那一天，我們正要送的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了秦老師的背影，我們跑過(guò)去，正是秦老師。這時(shí)，我們想起了要跑路費。秦老師也挺可愛(ài)的，說(shuō)給我們棒棒糖。我高興極了，在所有的糖中，我最?lèi)?ài)的可就是棒棒糖了。秦老師又給我們透露了一個(gè)我們不知道的事，那就是秦老師的辦公室改地了，離我們近多了。
還有一次，我和仲肖霖路過(guò)老師的辦公室，恰巧秦老師出來(lái)洗手。我想看看老師的睫毛長(cháng)得什么樣，讓老師閉上眼睛，但老師不閉，笑著(zhù)說(shuō)：“你不會(huì )在我閉眼的時(shí)候搞什么惡作劇吧！”我笑了笑，一直觀(guān)察著(zhù)老師。老師的眉毛很濃，是單眼皮，睫毛比較密，前端還略有些彎，有張櫻桃嘴，一笑起來(lái)就會(huì )有兩個(gè)黃豆般大的酒窩，聽(tīng)媽媽說(shuō)這樣的人長(cháng)得漂亮。的確，這個(gè)秦老師就是如公主一般美麗，如天使一般可愛(ài)。
秦老師不愧為“才女”這個(gè)稱(chēng)號，唱歌那是一定的，秦老師還擅長(cháng)彈琴。鋼琴和電子琴，秦老師都會(huì )彈，那優(yōu)美的音樂(lè )常常使我們陶醉。
秦老師，我多么想再聽(tīng)一下您那百靈鳥(niǎo)般美麗和歌聲和那悠揚的琴聲呀！
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