我的音樂(lè )老師作文精選
動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。下面是小編整理的我的音樂(lè )老師作文精選，希望對你有所幫助！
【篇一：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
我有一個(gè)鋼琴老師名叫胡馥，雖然她已經(jīng)５０多歲了，但她還是依然教學(xué)生彈琴。
我彈琴彈得好的時(shí)候，她總是幫我打拍，表?yè)P我什么的，說(shuō)起話(huà)來(lái)也溫溫和和的，令人非常舒服。但我一彈不好的時(shí)候，她就會(huì )罵我。有一次上課，由于沒(méi)有完成好老師布置的作業(yè)，心里非常緊張，彈琴的時(shí)候，我的手直發(fā)抖，全身都冒著(zhù)大汗，心想：這次老師不罵死我才怪呢。但沒(méi)想到，胡老師沒(méi)有罵我，而是一個(gè)音符一個(gè)音符的幫我改正過(guò)來(lái)，可我走的時(shí)候，連跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”也不記得了，爸爸媽媽生氣地說(shuō)：“哼，算你這次好運，要是下次再這樣的話(huà)，我不把你的屁股打開(kāi)花才怪呢！”以后每當我彈琴不認真的時(shí)候，我就會(huì )想起這件事，就再也不敢不認真練琴了。
我打算長(cháng)大后一定要像胡老師那樣，做個(gè)好老師去教學(xué)生，賺一大筆錢(qián)，養活一家人，將來(lái)做一個(gè)有用的人。
【篇二：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
我的鋼琴指導老師也是我的媽媽?zhuān)７Q(chēng)她為“老媽”，其實(shí)她一點(diǎn)也不老，還年輕漂亮呢！她個(gè)子不算高，不穿高跟鞋才有161CM，留著(zhù)一頭又黑又長(cháng)的秀發(fā)，直直地披在肩上，像黑色的瀑布，鼻子挺挺的，一雙水靈靈的眼睛還戴著(zhù)眼鏡，好像有點(diǎn)美中不足�！袄蠇尅痹谖已壑�，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，時(shí)而又和我親密無(wú)間，既是個(gè)好老師，也是個(gè)好媽媽。
“老媽”溫柔的時(shí)候，總是對我笑瞇瞇的，經(jīng)常和我無(wú)話(huà)不談，對我關(guān)懷備至。但如果我彈琴不認真，她就會(huì )瞪圓雙眼，透過(guò)眼鏡，皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我，我一看到她這種眼神，就知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，大氣也不敢出，趕緊坐正，調好節拍器，看好五線(xiàn)譜，彈出優(yōu)美的鋼琴聲。等我認真彈完琴，“老媽”心里的烏云散盡了，她又會(huì )像平常一樣，讓我自由的玩耍，就像一只出籠的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔�！袄蠇尅边�經(jīng)常和我像朋友一樣談心、做游戲、學(xué)英語(yǔ)、打球等等，常常帶我去游覽祖國的風(fēng)景名勝。
在我眼里，“老媽”的愛(ài)好很廣泛，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)玩兒、愛(ài)鍛煉、愛(ài)漂亮、愛(ài)旅游……我覺(jué)得再也找不出比“老媽”更好的朋友了。我愛(ài)我的“老媽”！
【篇三：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
周老師，我的鋼琴老師。他，一米八的個(gè)子，生得眉清目秀。黑寶石般的眼睛閃爍著(zhù)光芒，高高的鼻梁像一根精巧別致的細柱撐在眼鼻之中。他時(shí)常戴著(zhù)一副墨鏡，穿著(zhù)一身牛仔裝，肩上斜背著(zhù)背包，一副很酷的樣子。周老師和我相處雖然不長(cháng)，但他的敬業(yè)精神卻令我永生難忘。
記得有一次，我上課有點(diǎn)走神了，腦子里想著(zhù)動(dòng)畫(huà)片《神兵小將》。想著(zhù)想著(zhù)就把琶音彈錯了調兒。啊，我怎么感覺(jué)一只手在輕輕撫摸我的頭？我抬頭看看，只見(jiàn)周老師正用嚴厲的目光盯著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“育靈，你可不能走神呀！”我的臉一下子紅了，又開(kāi)始全神貫注地練琶音了。
還有一次，時(shí)間已經(jīng)臨近考級了，我的琶音還沒(méi)練好，手總是愛(ài)拐。于是，周老師一遍一遍地示范，一遍又一遍地手把手教著(zhù)，不停地喊著(zhù)拍子，可我還是不習慣。只見(jiàn)豆大的汗珠從他臉上滾下來(lái)，他的聲音越來(lái)越沙啞，可他還是不厭其煩一步一步地教，下課時(shí)間早就過(guò)了，他一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)，在老師的悉心輔導下，我終于掌握了琶音的演奏技巧。
當我考完級手捧三級證書(shū)回來(lái)看望周老師時(shí)，他已經(jīng)回到故鄉天津了。在夢(mèng)境中，我依稀見(jiàn)他還在手把手地教我彈鋼琴，那優(yōu)美的音符在空中不停地回蕩著(zhù)……
【篇四：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
9月10號就是教師節了，總想寫(xiě)點(diǎn)什么來(lái)表達我對老師的.景仰感激之情。
一提到教師節，大家往往首先想到的是正規學(xué)堂里的教師們，類(lèi)似的贊美的文章不少，我也認為實(shí)在是應該贊美。但我覺(jué)得這不完全公允，那么多歌頌老師的文章，卻獨獨很少提到課外的教師。從幼童時(shí)代到現在，我的成長(cháng)除了歸功于正規學(xué)校老師對我的教育外，還有許多課外的開(kāi)老師也功不可沒(méi)，看看雙休日里以及課堂外許多同學(xué)們奔赴課外輔導班的情景，你就會(huì )感受到課外老師對我們的成長(cháng)也提供了不少幫助。于是我決定寫(xiě)一篇關(guān)于贊美課外老師的文章，如實(shí)地表達我對所有老師的崇敬之情。
我想到了我目前的鋼琴老師――彭老師。
她十分年輕，一副精致的近視鏡架在不高的鼻梁上，總感覺(jué)有點(diǎn)不堪負重要掉下來(lái)的樣子，以至于她看人時(shí)總要略微仰起頭。略顯胖的圓圓的臉上總是掛著(zhù)微笑，那稍仰著(zhù)頭對你微笑的樣子，在一般人眼里認為她一定是一位不太嚴厲的教師。如果你真認為是這樣，你就大錯特錯了，我就是這樣“誤入歧途”的，不過(guò)我現在卻不為我的誤入而后悔，而是慶幸有余。
平時(shí)馬馬虎虎的我，剛開(kāi)始以為這下可找到了一位可以好對付的知音老師啦，可一上課，那情形就完全不一樣了，她一臉嚴肅，她對細節恰恰摳的十分地嚴格，發(fā)現你沒(méi)有彈好，那可就不得了，彭老師會(huì )十分生氣地向你指出，如果你還沒(méi)有改正的話(huà)，這時(shí)你就會(huì )感到手指被教訓的滋味！厲害吧！我開(kāi)始暗自認為背運。
彭老師上課很專(zhuān)注，所以你一首曲子彈得十分準確充滿(mǎn)感情時(shí)，老師就會(huì )情不自禁地跟著(zhù)唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，還是那副略微上仰著(zhù)頭的姿勢。那情形就仿佛上語(yǔ)文課老師抑揚頓挫讀課文的神態(tài)，而此時(shí)，只要你曲子稍微聽(tīng)起來(lái)有些不順，或者哪個(gè)感情的起伏沒(méi)有接上，或者指法手型有異，那就慘了，她就會(huì )從沉醉中停止晃動(dòng)無(wú)聲地睨著(zhù)你，拍一下你的胳膊，說(shuō)是拍，其實(shí)比打還要疼呢，有時(shí)胳膊上會(huì )冒出憤怒的紅印子，一會(huì )兒才會(huì )退去，每每這時(shí)我就倍感委屈，開(kāi)始一段時(shí)間，我挨如此獎賞的頻率很高，后來(lái)逐步的減少了，于是慢慢的我就心存感激，跟她學(xué)琴后，我改掉了許多壞習慣，慢慢地我喜歡上了我的新鋼琴老師了。
說(shuō)她十分嚴厲，卻還有十分寬容的一面，一次考級，我沒(méi)有通過(guò)，心里難受極了，知道主要是由于自己努力不夠所致，因為考級不過(guò)，還影響了老師在培訓中心的獎金所得，去上課時(shí)，按照以往慣例，我做好了挨批的心理準備，可沒(méi)有想到，彭老師卻沒(méi)有用往常那樣的方式關(guān)照我，而是說(shuō)了許多安慰我的話(huà)，并且還說(shuō)，只要真正努力了，下次一定會(huì )成功！以后要真正重視，不能再這樣了。
多好的鋼琴老師呀。
【篇五：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
每個(gè)人都有自己喜歡的人，在很多愛(ài)護。關(guān)心我我的人中間，我想說(shuō)說(shuō)我所喜歡的鋼琴老師--田老師。
偶然的機會(huì )我接觸到鋼琴，聽(tīng)到那黑白鍵發(fā)出的美妙聲音，覺(jué)得真是神奇呀！于是我吵著(zhù)媽媽一定要學(xué)習。從此，開(kāi)始了我苦樂(lè )相伴的鋼琴課。并且認識了我的鋼琴老師。在學(xué)習的過(guò)程中，覺(jué)得彈琴真是辛苦，好幾次都不想學(xué)了，可老師總是耐心開(kāi)導我。記得有一次，我有一首曲子老是彈不好，媽媽在一旁笑了，我覺(jué)得媽媽是在嘲笑我，我一邊哭一邊彈，被田老師看見(jiàn)了，他溫和的拍拍我的頭說(shuō)；"怎么了？這首曲子你是會(huì )彈的，只是節奏上有點(diǎn)問(wèn)題。''于是老師一邊彈一邊給我講解。
還有一次，我回課的曲子，彈的一條不熟練，一條不會(huì )彈，怎么辦呢？我心中的倆個(gè)小矮人正在吵架呢？一個(gè)說(shuō)；"哎呀！別去了，如果去了，不就辜負了老師的期望。''另一個(gè)說(shuō)；"去吧，去吧，辜負就辜負吧！''就這樣左想想右想想，還是不去吧！我給老師發(fā)了一個(gè)信息，老師回信息說(shuō)；''可以，但一定要好好彈，爭取彈好。去年暑假，我已經(jīng)通過(guò)了鋼琴五級的考試，這里飽含了田老師辛勤的汗水。
我的老師就是這樣，眼里只有關(guān)愛(ài)的眼神，平常的話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有責備，總是充滿(mǎn)關(guān)切，在老師的教導下，我希望一直聽(tīng)著(zhù)美妙的曲子，伴我快樂(lè )成長(cháng)！
【篇六：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
我學(xué)鋼琴已經(jīng)有三年了，我的第一位鋼琴老師是陳萌老師，她也是我的鋼琴啟蒙老師。她的個(gè)子高高的，眼睛大大的，笑的時(shí)候眼睛就像彎彎的月牙，頭發(fā)染成黃色，有時(shí)扎個(gè)高高的馬尾，有時(shí)編成麻花辮，她的聲音很溫柔，性格很開(kāi)朗，我們鋼琴中心每次舉辦晚會(huì )她都是主持人。每次上課她都要先抱我一下，笑著(zhù)叫我“小家伙”，我彈得好，她就在書(shū)上給我寫(xiě)上“100分”，為了每次得到100分，我在下面練琴都很用功。
陳萌老師教我每次彈琴時(shí)，不管是練琴還是參加比賽，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，彈琴之前要先在心里數“1。2。3。4”，然后再彈，如果是兩首曲子，彈完一首一定要把手放下，同樣心里數完數，再把手放在琴鍵上接著(zhù)彈。這個(gè)習慣我到現在一直保持著(zhù)。
一年以后，因為陳萌老師要去進(jìn)修，不能再教我上課，就換成了現在了秦蓓秦老師。
秦老師和陳老師不一樣，她總是微微一笑，她的頭發(fā)黑黑的，直直的披在肩上。記得第一次上秦老師的課，她笑著(zhù)叫我：“來(lái)，小伙子，讓我看看你彈的怎麼樣？”，我當時(shí)一點(diǎn)都不緊張，很高興，覺(jué)得在老師的眼里我都長(cháng)大了，不是那個(gè)還在陳老師懷里的小家伙。
秦老師對樂(lè )感得要求很?chē)�，一首曲子不只是彈下�?lái)就完成作業(yè)，還要把聽(tīng)這首曲子時(shí)的感覺(jué)描述出來(lái)。斷奏，連奏，跳音，琶音，在不同的曲子中彈奏手法也不一樣，在巴赫的曲子中斷奏要彈的粘（nian）一點(diǎn)，我最喜歡彈巴赫的“小步舞曲”，每次彈的時(shí)候心里的感覺(jué)都是不一樣的；還有庫勞《小奏鳴曲第二樂(lè )章》，《小奏鳴曲第三樂(lè )章》，第二樂(lè )章要彈的溫柔點(diǎn)，手法要粘一點(diǎn)，第三樂(lè )章要注意漸強漸弱，每句曲子的強弱對比。
為了讓我了解彈琴時(shí)身體的姿勢，秦老師每次都不厭其煩的把我的手放在她的背上，腰上，讓我感覺(jué)彈琴時(shí)腰要直，背要彎得要點(diǎn)，為了讓我的手腕放松，大臂放松，她同樣讓我的手搭在她的手腕上，讓我的手放在她的大臂上去感覺(jué)。
為了讓我理解專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)，秦老師給我講解的時(shí)候會(huì )用許多小故事，她還會(huì )用電視里我喜歡的主持人來(lái)讓我理解每個(gè)曲子的不同。
前一段時(shí)間，秦老師為了讓我的基礎功更扎實(shí)，每天讓我練習斷奏，現在，開(kāi)始練習連奏。你可不要小看斷奏和連奏，老師的要求比以前嚴格多了，掌關(guān)節不只是簡(jiǎn)單的撐起來(lái)，還要做到前長(cháng)后短，包括抬手時(shí)的手形，大拇指的手形；連奏還有三個(gè)要點(diǎn)：指尖和指尖的上下關(guān)系，小指要帶著(zhù)彈，還有彈琴時(shí)的松緊關(guān)系�；A功雖然有些枯燥，但是老師是為了我好，我會(huì )每天堅持練習的。
我喜歡我的鋼琴老師，學(xué)習鋼琴可以磨煉我的耐性，開(kāi)發(fā)我的大腦，讓我更有自信，更優(yōu)秀。
【篇七：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
我的鋼琴老師她叫莫老師，是一位漂亮的老師。她身材高高的，卻是那么苗條。一頭略黃的卷發(fā)，使她那本來(lái)就白皙的臉，顯得更加漂亮，一雙大大的眼睛顯得那么溫柔。
在我六歲那年，媽媽第一次帶我去見(jiàn)了莫老師。不只為何，我一點(diǎn)都沒(méi)有陌生感，她叫我唱歌給她聽(tīng)，我馬上爽快地亮起了我稚嫩的歌喉。
莫老師很會(huì )討我的歡心。要是我彈得好，她會(huì )獎勵我一些貼紙，貼在我的手背，書(shū)本上。彈錯了，莫老師也不會(huì )生氣，而是耐心地分析指導，還會(huì )舉例給我聽(tīng)。她的語(yǔ)言幽默易懂，我經(jīng)常被吸引住。
有一次我在彈《四小天鵝》，可總彈不出輕盈歡快的感覺(jué)，我急得像熱鍋上的螞蟻，想這次莫老師肯定要罵我了�？赡蠋煵](méi)有生氣，而是跟我一起想象四只小天鵝在河邊跳舞的感覺(jué)，還一遍遍地示范給我聽(tīng)。我立刻找到了感覺(jué)，彈起來(lái)比上一遍好聽(tīng)多了，我心里也樂(lè )開(kāi)了花。
在莫老師地方學(xué)鋼琴，真有趣！
【篇八：我的鋼琴音樂(lè )老師作文】
我的鋼琴老師我的鋼琴老師幽默風(fēng)趣。
記得我第一次上鋼琴課的時(shí)候，他第一句話(huà)就是這樣作自我介紹的：“你好，小朋友，我姓范，叫“飯”老師，記住了，不是“菜”老師�！庇幸馑及�。
范老師在講一些深奧的樂(lè )理知識的時(shí)候，經(jīng)常喜歡用簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)打比方。比如講到音樂(lè )強弱符號的應用時(shí)，范老師說(shuō)：“音樂(lè )標記的f和ｐ是相對來(lái)講的，f不一定都是強的，ｐ也不一定全是弱的。這首曲子標注的f有可能和另一首曲子的p一樣弱，甚至還要弱�！边@讓我百思不得其解：p怎么會(huì )跟f一樣呢？范老師看我一臉疑惑的樣子，就跟我耐心講解：“哈哈對你來(lái)說(shuō)范老師很高，那我是f你是p，那我和姚明比起來(lái)他是f，我是p，那按這樣看來(lái)，我們兩個(gè)都是p了，我明明比你高，怎么會(huì )都是p呢？這就因為我跟姚明的這首曲子每個(gè)音都比較強，所以我這點(diǎn)只能算p，我跟你這首曲子每個(gè)音都比較弱，所以我這點(diǎn)能算f，明白了嗎？”我終于明白了。
瞧，范老師就是這樣給我解釋了這個(gè)難懂的道理。我非常喜歡我的鋼琴老師。
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