老師記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的老師記敘文，希望能夠幫助到大家。
老師記敘文1
剛來(lái)北師大的時(shí)候，由于得知自己是最后一個(gè)班的學(xué)生，我心情有些低落。當看到自己的班主任時(shí)，我更是驚訝：不敢相信自己的班主任是體育老師，這在我漫漫九年學(xué)習生涯里是未曾有過(guò)的。
報到后，我們開(kāi)展了為期一周的軍訓。因為剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，彼此都十分陌生，大家都沉默不語(yǔ)。我不禁回憶起初中時(shí)的快樂(lè )時(shí)光，回憶起那個(gè)我生活八年的城市，實(shí)在傷心難忍，便痛哭流淚。他發(fā)現我情緒崩潰后，便安慰我：“不要難過(guò)了，生活要向前看�！彼至私獾轿颐刻祛l繁流鼻血，便立馬送我去醫院看醫生并時(shí)時(shí)關(guān)心我的情況。軍訓幾天的相處，他漸漸懂得我的不甘與執著(zhù)，對我說(shuō)：“最后一個(gè)班不會(huì )是真正的最后一個(gè)班，你要樂(lè )觀(guān)豁達點(diǎn)，我相信你通過(guò)不懈努力，最后定能去到更好的地方，實(shí)現自己的夢(mèng)想�！苯�(jīng)過(guò)他的開(kāi)導，我想通了很多，開(kāi)始融入這個(gè)班級，也慢慢習慣了有他的日子。
作為班主任的他總是教育我們“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜時(shí)間，不要讓未來(lái)的自己感到后悔;送走過(guò)一屆又一屆學(xué)生的他用豐富的經(jīng)驗告訴我們如何做好，如何在高中實(shí)現逆風(fēng)翻盤(pán);作為班級管理者的他，在考前總是給我們設立目標并設置獎勵，在考后對我們的成績(jì)進(jìn)行詳細分析，促進(jìn)我們不斷進(jìn)步。
他既是我們的老師，也是我們的朋友。課下總與我們愉快聊天，幽默的他講起話(huà)來(lái)讓人忍俊不禁。記得去懷化研學(xué)的時(shí)候，我們一起參觀(guān)紀念館，游玩步行街，品嘗特色美食，參加篝火晚會(huì )等等，都成了我們和他美好的回憶。那個(gè)時(shí)候他還給我們點(diǎn)炸雞吃，犒勞辛苦奔走的我們，每次考完試，他會(huì )給我們放他精心挑選的電影，還會(huì )買(mǎi)上一堆零食，和我們一起享受快樂(lè )的“影院”時(shí)光。
在他的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)總在實(shí)驗班里位列第一，很多科任老師也對我們贊不絕口。我們都很喜歡這樣的一位老師，也很珍惜與他在一起的時(shí)光。
“高中三年會(huì )過(guò)得很快，比你們想象中的還快�！边@是他常說(shuō)的一句話(huà)，常常就在我們耳邊念叨。是啊，日月如梭，轉眼間，屬于我們17班的時(shí)代已經(jīng)不復存在，永遠存留在記憶中了。我時(shí)常想起他說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“我很喜歡在這里教書(shū)，盡管身邊的親人勸我換個(gè)地方，但我依然想留在這里，因為在這里，我可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)的學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現他們的人生飛躍，奔赴星辰大海，成為耀眼的星星�！彼脑�(huà)，至今令我印象深刻。
他是一個(gè)好老師，是我們的好朋友。雖然我們不在一個(gè)班了，但是我們平時(shí)還是會(huì )互相打招呼，輕松愉快地交流著(zhù)。他最近腿部韌帶拉傷，走路一瘸一拐的，我跟他說(shuō)：“你咋不回去休息休息，還到處跑來(lái)跑去啊?”他笑了笑，說(shuō)道：“馬上要學(xué)考了，沒(méi)辦法，我能堅持!”于是，又趕忙一瘸一拐地走去班里。
在短暫的青春里，遇見(jiàn)他，是我此生的榮幸，有了他的出現，我對生活不再迷茫，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。我會(huì )將他永遠記住，讓他留在我鮮活的記憶里，謹以此樸素的文字獻給他——我的柳建老師。
老師記敘文2
敬愛(ài)的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。
朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(cháng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(cháng)著(zhù)一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著(zhù)我。聽(tīng)人介紹，他曾是涼山歌舞團的樂(lè )師，二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂(lè )曲隨著(zhù)他翻飛的手指傳出，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。
七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開(kāi)始學(xué)習二胡演奏。當時(shí)我還小，學(xué)習得有些吃力，練習空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復練，直到我學(xué)會(huì )為止。記得學(xué)習簡(jiǎn)單樂(lè )曲時(shí)，我對簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。
朱老師非常疼愛(ài)我，他教我音樂(lè )也教我做人的道理。記得第一次考級的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級失敗了。朱老師耐心地教導我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭取好的成績(jì)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習，勇敢面對第二次考級，結果輕松取得了成功，這都要歸功于敬愛(ài)的朱老師。
前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著(zhù)想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續教我們，讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。
前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠活在我的心中。
老師記敘文3
還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍球隊是您一手組建的，每到活動(dòng)課，您就慫恿我們奔向藍球場(chǎng)。望著(zhù)班際藍球友誼賽第一名的獎狀，您和我們都樂(lè )開(kāi)了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習中去，一時(shí)間，班里展開(kāi)了學(xué)習競賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩(shī)文見(jiàn)報。為此，在學(xué)期總結大會(huì )上校長(cháng)表?yè)P了我們班，您和我們一樣高興極了。
但是，高二的第一堂課上，您板著(zhù)面孔，嚴肅地宣布解散藍球、文學(xué)等興趣小組。您說(shuō)高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化�！案叨䦟W(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻告誡我們。接著(zhù)，您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習題課，晚自習從九點(diǎn)半延長(cháng)到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習中去�！�
在以后的日子里，您似乎變得非常嚴厲。一聽(tīng)見(jiàn)您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來(lái)，歸怕正在討論問(wèn)題；一看見(jiàn)您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報告”，批評某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場(chǎng)上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著(zhù)我們盯著(zhù)讀報紙的身影了。校園內再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒(méi)精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績(jì)上去了嗎？沒(méi)有。
期中總結會(huì )上，您大發(fā)雷霆，說(shuō)我們用功不夠，玩心太重。您深入調查，“發(fā)現”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛(ài)的一律退學(xué)�！弊罱�，您正籌劃“班委擴大會(huì )”，準備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。
承您抬舉，任命我為班長(cháng)，全權管理班務(wù)事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無(wú)法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對您說(shuō)，二十一世紀的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動(dòng)，他們喜愛(ài)痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無(wú)拘無(wú)束，他們有創(chuàng )新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會(huì )更好。
老師記敘文4
有這一幅畫(huà)面，在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有棵嫩小的小芭蕉。日復一日，年復一年，小芭蕉茁壯成長(cháng)了，而自己卻慢慢地枯萎了??
看到畫(huà)面中的老芭蕉，使我想起了為我們默默奉獻的老師。
自從遇到老師，我似茫茫大海中的一扁舟，看到海上燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢(mèng)幻變得更加美麗。
記得上二年級時(shí)我成績(jì)平平，上課發(fā)言總是不積極，有時(shí)還會(huì )開(kāi)小差，是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力。有一次，我上課走神，您問(wèn)我問(wèn)題我沒(méi)答上來(lái)，您叫我下課去您的辦公室，令我吃驚的是，您并沒(méi)有嚴厲地批評我，而是撫摸我的頭告訴我課堂40分鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時(shí)要積極發(fā)言。從此，每節課我都會(huì )看到您那期待和鼓勵的目光，使我信心倍增。
師恩難忘，100多天前，一場(chǎng)空前的地震災難，成為中國13億人民心中永遠的痛。在災難降臨的那一刻，在生死抉擇的'一瞬間，老師，是您用血肉之軀擋住垮塌的鋼筋水泥塊??這比山還高，比海還深的恩情怎能叫我忘懷呢？將來(lái)，無(wú)論我會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的小草，我都將用生命的全部向您致敬。
老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過(guò)心靈的荒漠，讓人間開(kāi)遍鮮花；您似馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽(yáng)光照耀在別人臉上，溫暖舒適。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對您的愛(ài)，“您辛苦了，老師！”讓我們向您致以崇高的敬意和最虔誠的祝福。
老師記敘文5
光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了，回想剛進(jìn)小學(xué)一年級的那一天，一位長(cháng)發(fā)飄飄、帶著(zhù)朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著(zhù)我們�！按蠹液�，我姓王，教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任�！�
她的字寫(xiě)得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候，她在黑板上一筆一劃的認真寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，我目不轉睛的看著(zhù)黑板上的粉筆字，她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒，那么漂亮。我想：“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的字啊�！蓖趵蠋熀孟裰懒宋覀兊男乃�，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你們就是一年級的學(xué)生了，要嚴格要求自己，好好學(xué)習，不斷進(jìn)步�！�
她非常關(guān)心我們的學(xué)習，有一天上語(yǔ)文課，王老師生病了，大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了�？墒钱斖趵蠋煖蕰r(shí)站在講臺上的時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)王老師說(shuō)：“我怕請假會(huì )影響大家的語(yǔ)文成績(jì)，所以就來(lái)了�！蓖趵蠋熡蒙硢〉穆曇艟従彽淖x著(zhù)課文，講臺下一個(gè)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的都沒(méi)有，老師帶病堅持上課，我們怎么能不好好學(xué)習呢？
這就是我最敬佩的老師。
老師記敘文6
我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦�？墒菐滋煜聛�(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著(zhù)整個(gè)江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學(xué)課里呢！自習課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。
吳老師搞笑地對他們說(shuō)：“嘿！你們這些人，是想當特務(wù)嗎？想監視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當��！”那幾個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，沒(méi)準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！痹趺礃�？我們的數學(xué)老師幽默嗎？ 1
老師記敘文7
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當一個(gè)老師，也許是當我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書(shū)起，我就想了，曾經(jīng)認為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開(kāi)學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì )一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(cháng)是當官的，還是平頭老百姓，她說(shuō)這話(huà)是因為我們班是實(shí)驗班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(cháng)是局長(cháng)，有一些的家長(cháng)就只有大街買(mǎi)菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時(shí)我聽(tīng)老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，一次語(yǔ)文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語(yǔ)文的)好好的“喝一杯茶”，誰(shuí)想老師的話(huà)越講越讓我難過(guò)，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說(shuō)到最后她居然說(shuō)，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說(shuō)我又不是不認真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來(lái)很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來(lái)的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說(shuō)我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語(yǔ)文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過(guò)去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來(lái)還心有余悸，那時(shí)侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話(huà)，而使一個(gè)學(xué)生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數越來(lái)越多，每次我去辦公室都對自己說(shuō)：不要哭，這次千萬(wàn)不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì )不知不覺(jué)得落下，好懦弱！
兩年過(guò)去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(cháng)當局長(cháng)的同學(xué)，老師總是變著(zhù)法的鼓勵他們，上課，他們回答問(wèn)題的機會(huì )最多，當然不管答錯答對，老師都會(huì )很耐心的糾正，甚至還會(huì )表?yè)P，可想而知，其他同學(xué)就沒(méi)有他們那么“幸運”，同一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等你答完就開(kāi)始數落，什么這不是講過(guò)之類(lèi)，就要你站著(zhù)。
老師記敘文8
“請所有老師到四樓多功能大廳開(kāi)會(huì )……”廣播響了起來(lái)，同學(xué)們都暗自竊喜�！昂俸佟� 我沖好閨蜜陳夢(mèng)潔會(huì )心一笑，“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成！”
周老師一聽(tīng)這消息，急急忙忙收拾東西，臨走時(shí)布置好作業(yè)，并再三叮囑我們：“你們一定要遵守紀律，我回來(lái)的時(shí)候可是要檢查作業(yè)的哦……”即使這樣，老師還是不放心，走后又折回趴在窗口看了一會(huì )兒才走。老師終于走了！吁！
剛開(kāi)始，教室還是很安靜的，可好景不長(cháng)，過(guò)了一會(huì )兒一波又一波的小鬼都出來(lái)了！戈鑫袁沖天大叫一聲：“嘿！”這下可好了，所有人的目光都聚集到他的身上，他笑了笑，仿佛很得意的樣子，“嘿——嘿！”就這樣，戈鑫袁起了頭。教室再“嘿”下去，快要變成好漢歌的排練室了！一波小鬼來(lái)了！請注意閃躲。周成城走上講臺，帶著(zhù)他的招牌式笑容，他背過(guò)身把紅領(lǐng)巾系在了頭上，轉身對我們說(shuō)：“我是美麗可愛(ài)的小紅帽！”哈哈哈！這一行為引得同學(xué)們捧腹大笑，我也忍俊不禁。哎！這下可真完了！同學(xué)們有的交頭接耳，有點(diǎn)大喊大叫，有的更是走下位置，教室秒變菜市場(chǎng)，我也不禁發(fā)瘋起來(lái)，“大河向東流呀^”我唱起歌，陳夢(mèng)潔舉手是呀我不許講話(huà)，我只好安分守已了，可那群小鬼可不罷休，陳夢(mèng)潔吧“驚堂木”一排，大喊道：“誰(shuí)再講話(huà)，給我抄課文！”嘿！這算什么？教室雖然被陳夢(mèng)潔控制住了，就正鬧得最歡的時(shí)候，放哨的“哨兵”大喊：“老師來(lái)了！”一聽(tīng)到這個(gè)小西，剛剛搗蛋的同學(xué)各歸其位，裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)。
老師回來(lái)了，周老師一進(jìn)教室，看到這情況，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里的到石頭終于落地了，再看手中作業(yè)，還未寫(xiě)完呢！只好奮筆疾書(shū)了，再次老師不在時(shí)再也不能這么Happy了！
老師記敘文9
我有一位美麗的語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著(zhù)笑容，說(shuō)話(huà)時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長(cháng)著(zhù)“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買(mǎi)的飛機模型來(lái)。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫(xiě)練習題�！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇�。田晨景抬起頭來(lái)，看到王老師也沒(méi)有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問(wèn)個(gè)明白。王老師聽(tīng)了，笑著(zhù)對田晨景說(shuō)：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道�！�
還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒(méi)休息，還在堅持給我們上課。
我覺(jué)得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
老師記敘文10
在食堂吃飯的時(shí)候，偶然聽(tīng)到兩個(gè)女生的談話(huà)。
她們說(shuō)昨晚在操場(chǎng)上談戀愛(ài)的被逮住八對。今天就被停課回家，期中考試也沒(méi)有資格參加。因為，今天就是考試的第一天。
我沉默地吃著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)她們激動(dòng)的談話(huà)。
她們說(shuō)：班主任真討厭，管這么多事干嘛。
她們說(shuō)：誰(shuí)叫他們談戀愛(ài)別處不去，偏去操場(chǎng)呢！
她們說(shuō)：下次談戀愛(ài)約會(huì )，記得多長(cháng)個(gè)心眼，別再被逮住了！
……
我不動(dòng)聲色地吃著(zhù)，心中卻感慨萬(wàn)千。
他們談戀愛(ài)，本就耽誤學(xué)習，老師發(fā)現了給指出問(wèn)題，他們不但不改正，反而拼命想著(zhù)如何避免別人的“多管閑事”。這樣的愚昧無(wú)知，與曾閉關(guān)鎖國的中國有什么區別？還是因為他們自恃年輕有資本，覺(jué)得犯錯是應該的，犯錯被原諒就是天經(jīng)地義的，所以才形成如今的我行我素之傲然且愚昧無(wú)知的性格？
即使有理，在頑固不靈的人那里也講不通。
其實(shí)，我覺(jué)得老師是這世上最委屈的人，我樹(shù)立理想的時(shí)候首先排除了做老師的可能性，因為老師工資既少工作又累，更氣人的是還要背負著(zhù)眾多不懂事學(xué)生的辱罵，老師又不欠他們的，為什么要承擔這種名聲？
若有選擇，我絕不做老師。
我這個(gè)人最是過(guò)的分明，眼睛里容不得半粒沙子。是就是，不是就不是，好好地，為什么要扭曲顛倒過(guò)來(lái)呢？我也明白我這種“直腸子”型的在社會(huì )上最吃虧，我也想改，可又不知如何改，只因我不喜歡他們的那種處世態(tài)度，半玩笑半認真的做事。
扯遠了，再拉回來(lái)。說(shuō)起老師對這種事的態(tài)度，你說(shuō)要是不管吧，家長(cháng)又有意見(jiàn)說(shuō)你學(xué)校不負責任，老師都不管學(xué)生；要是管吧，學(xué)生又罵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，那些難聽(tīng)的詞匯簡(jiǎn)直不堪入耳�？墒�，我真的想問(wèn)一句，你憑什么？
這世上又有幾個(gè)人真的懂老師的苦心？聽(tīng)來(lái)或許有些矯情，可這是最真的事實(shí)了。老是那么辛苦的管你，教育你，你既不是他孩子又不是他親人，只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的匆匆過(guò)客而已，他沒(méi)有什么理由和責任必須管你
可他還是管了，很認真很認真地教育你，不僅源于那顆責任心，更是關(guān)心你的未來(lái)，怕你因一時(shí)錯誤而荒廢一生，最終后悔莫及。當你犯錯時(shí)，他那樣焦急地糾正你，他明知生氣對身體不好，可他為了你還是生了氣。恨你，不成器。而你，傲慢的眼神，不屑的譏笑，是怎樣來(lái)回報他的？
其實(shí)我們沒(méi)有資格抱怨或怨恨任何，因我我們從一出生就欠了別人的。
我們沒(méi)有資格傲慢對待他人，因為誰(shuí)也不欠我們的。
因此學(xué)習的一路上，我很感激我所遇過(guò)的老師。有人說(shuō)一個(gè)好的老師會(huì )影響學(xué)生的一生，這句話(huà)我很贊成，因為我的好老師們，我對人生充滿(mǎn)希望，學(xué)會(huì )感恩，對世界有個(gè)最起碼的認知。
老師記敘文11
在我二年級時(shí)，教我們數學(xué)的易老師調到了北京教書(shū)，易老師走的時(shí)候也沒(méi)和我們說(shuō)�，F在，有時(shí)上數學(xué)課，我還會(huì )想到易老師�？上�，他只教了我們一年就走了。
易老師長(cháng)得挺高的，戴著(zhù)一副眼鏡，人非常溫和。記得那次春游，我們是去游樂(lè )場(chǎng)玩。我們玩完了學(xué)校里規定的所有項目，但大家還是意猶未盡，想再玩幾次。易老師見(jiàn)大家還想玩，就自已出錢(qián)，又陪我們玩了幾次。同學(xué)們各個(gè)樂(lè )得都合不在攏嘴，易老師看我們那么開(kāi)心也樂(lè )了。
那天中午，我們每個(gè)同學(xué)都滿(mǎn)頭大汗，熱得把衣服都脫了只剩一件。易老師看了看，偷偷得溜了。過(guò)了二十幾分鐘，易老師來(lái)了，見(jiàn)他臉上掛著(zhù)幾顆豆大的汗珠，手里提著(zhù)一大袋東西。易老師來(lái)到講臺，點(diǎn)起了同學(xué)的名字。原來(lái)，袋子里的東西是冰棒。易老師之前偷偷地溜走，是看我們太熱，想給我們一個(gè)驚喜。易老師點(diǎn)起了同學(xué)的名字，把冰棒一個(gè)個(gè)地分給了我們。易老師還十分細心，多買(mǎi)了幾條，分給了同辦公室的老師，但唯獨他自已沒(méi)有。我想，他可能想省下幾元錢(qián)，因為他剛畢業(yè)不久，自已也不富裕。
每天午睡，易老師會(huì )一起陪著(zhù)我們。有一段時(shí)間，易老師堅持每天為我們講《魯濱遜漂流記》，并講得有生有色，大家都聽(tīng)得入了迷。還有一段時(shí)間，易老師陪我們在寢室里玩老鷹捉小雞，有想睡的同學(xué)繼續睡，不想睡的同學(xué)就玩游戲，我毫不猶豫地選擇了玩游戲。
易老師的數學(xué)課同樣十分生動(dòng)，不會(huì )像現在的老師，一直在和尚念經(jīng)。每個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)回答。就因為這樣，同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)也都保持在九十五公以上。
現在，或許，我暫時(shí)見(jiàn)不到易老師，但我會(huì )永遠記著(zhù)他。
老師記敘文12
這一夜，我怎么也睡不著(zhù)，便坐在窗前，望著(zhù)漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著(zhù)的寶石。我眼前浮現出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì )在干什么呢？我沉思著(zhù)。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著(zhù)急，我站得高，我幫你看看吧！”小星星瞪著(zhù)一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著(zhù)。不一會(huì )兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺(jué)得鼻子酸酸的，是冷嗎？
月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著(zhù)一只大紅香蕉蘋(píng)果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來(lái)。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話(huà)，眼前浮現出老師那布滿(mǎn)血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著(zhù)蘋(píng)果的手垂下。老師，我們在您的帶領(lǐng)下學(xué)習、勞動(dòng)；我們在您的教育下，從一個(gè)不懂事的孩子成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對天上的小星星說(shuō)：“小星星，你幫我把這只大蘋(píng)果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說(shuō)著(zhù)，捧起蘋(píng)果快活地向遠方飛去……
我仿佛看見(jiàn)老師放下了手中的筆，接過(guò)小星星手中的大蘋(píng)果，來(lái)到窗前，眼里閃爍著(zhù)晶瑩的淚水，激動(dòng)地對小星星說(shuō)：“我，就休息，可知識的土地始終需要人耕耘��！”
“知識的土地始終需要人耕耘�！蔽曳磸湍钸吨�(zhù)這句話(huà)，情不自禁地唱了起來(lái)：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”唱著(zhù)唱著(zhù)，我的眼里充滿(mǎn)了淚花，喃喃地說(shuō)：“老師，您該休息了……�！�
老師記敘文13
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四(4)班 吳靈軒
老師記敘文14
那一絲微笑能使心灰意冷的人燃起新的希望；那一絲微笑能感染身邊的每一個(gè)人；那一絲微笑能激勵她的學(xué)生前進(jìn)！
她是我的老師，一位敬業(yè)的老師。短發(fā)襯上那副慈祥的面孔，讓人一看就覺(jué)得很親近，而最令人忘懷的是那嘴角彎起的那一絲微笑。
身為英語(yǔ)課代表，老師的小幫手，所犯的過(guò)錯自然是有的。這不，老師讓我去催那幾個(gè)調皮未及時(shí)交作業(yè)的同學(xué)上交作業(yè)，我卻顧著(zhù)和同學(xué)玩給忘記了。結果被老師叫到辦公室，走在老師的身后我心蹦蹦跳，心想怎么辦？老師一定會(huì )狠狠地批評我一頓，會(huì )不會(huì )因為我失職把我英語(yǔ)課代表的職位給撤下來(lái)，該怎么辦呀？我心里一團糟……
“坐下吧！”“��！”老師竟然叫我坐下，忐忑不安的我坐了下來(lái)。低著(zhù)頭的我像犯錯的小孩，在接受母親的懲罰�！霸趺戳�，是不是工作太累了，才沒(méi)去找同學(xué)，如果是這樣，老師能體諒你�！崩蠋煹难凵駶M(mǎn)是憐愛(ài)，那彎彎的眉毛愁了起來(lái)。我一聽(tīng)，心里甚是一震，吃驚地抬起頭，霎時(shí)間目光與老師四目相對，老師看了看我，笑了。那種笑是微微的，看了能令人放下心中的一切顧慮的，也正是那絲微笑令我難以忘懷！“不，不是的，我不累。老師，是我不負責任”，我強忍著(zhù)淚水說(shuō)道�！叭穗y免會(huì )犯錯誤，我相信你，下次不會(huì )再讓老師失望的，對吧？”那一絲微笑是那么的淡定，充滿(mǎn)慈母的憐愛(ài)�！笆堑�，我不會(huì )讓您失望”。我堅毅地說(shuō)。老師又笑了，那種笑是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
��！原來(lái)世上有那么一種屬于老師的唯一的一種微笑。那種笑可以使陌生的兩顆心彼此牽扯在一起！
老師記敘文15
總有一些人，會(huì )從你的生命里匆匆走過(guò)。
——題記
慵懶的陽(yáng)光就這樣帶走了午后寶貴的時(shí)間。我百無(wú)聊賴(lài)地望著(zhù)窗外，幾只鳥(niǎo)兒飛著(zhù)飛著(zhù)就落在樹(shù)梢，不到一刻鐘的功夫又撲閃著(zhù)翅膀飛走，只留下孤零零的大樹(shù)仍停留在原地，繼續等待著(zhù)下一只鳥(niǎo)兒的到來(lái)。
或許我們有一天也會(huì )像那只鳥(niǎo)兒一樣，離開(kāi)大樹(shù)溫暖的懷抱，最終飛向更遠的地方。
我記得初次見(jiàn)到李老師，是在一年一度開(kāi)學(xué)季的前一周。他面帶著(zhù)嚴肅的微笑，拖著(zhù)快速的步伐走進(jìn)教室。
和我預想中的那個(gè)高大幽默的男班主任不一樣，他很瘦，而且似乎不輕易微笑。
一個(gè)直男。這是我一眼望去的真實(shí)感受。
像是印證我的看法一樣，開(kāi)學(xué)第一天，他面無(wú)表情地給我們每人發(fā)了一張期望單。其中有一個(gè)問(wèn)題，我到現在還記得很清楚：你理想中的老師是什么樣的？當時(shí)我填了“幽默風(fēng)趣”這四個(gè)字。我想很多同學(xué)會(huì )和我一樣。
初中的生活就這樣悄無(wú)聲息地開(kāi)始了。
一年后的今天，當我再次回想當年我初見(jiàn)李老師的感受時(shí)，我不禁開(kāi)始感嘆自己的天真。
因為我怎么也沒(méi)有想到，在李老師嚴肅正經(jīng)的外表下，竟然隱藏了這樣一個(gè)可愛(ài)的靈魂。
在一年的相處過(guò)程中，我們知道了很多李老師不為人知的秘密。比如，我們在第一學(xué)期就發(fā)現李老師長(cháng)得像體育明星“張子棟”。再比如，在數學(xué)方面無(wú)所不能的李老師竟然拿電子設備毫無(wú)辦法，曾因為搞不清手機相機按鍵功能而把一個(gè)視頻拍成了幾百張照片。
在此之后，每當有別班同學(xué)對我說(shuō)：“你們班主任不怎么愛(ài)笑”的時(shí)候，我都想要當面為他揭穿李老師的真面目。
一年的時(shí)光就這樣渾渾噩噩的度過(guò)了……
現在的我們會(huì )和李老師開(kāi)玩笑了。我們常常在班會(huì )或課間與李老師聊天，有時(shí)會(huì )弄得哄堂大笑。
我曾想過(guò)，就這樣一直下去，挺好的。
然后我就發(fā)現，時(shí)間在流逝，我們會(huì )長(cháng)大，會(huì )離開(kāi)，會(huì )步入社會(huì )。不知道那時(shí)的我們還能不能像現在這樣親密無(wú)間呢？
我知道答案是“不會(huì )”。
鳥(niǎo)兒將離開(kāi)樹(shù)梢，飛向下一個(gè)遠方。大樹(shù)也將獨自忍受寂寞，迎接下一只鳥(niǎo)兒。因為她們知道，鳥(niǎo)兒的到來(lái)，本就是為了離開(kāi)。
總有一些人，會(huì )在你的生命中匆匆走過(guò)，只留下一筆濃重的色彩。
但那將會(huì )成為你永生的記憶。
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