我的老師記敘文（精選41篇）

　　相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的我的老師記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師記敘文 1

　　一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

　　光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時(shí)才來(lái)教我們的數學(xué)老師——梁老師。

　　那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿(mǎn)了絲絲細紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任�！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當時(shí)大家心里想著(zhù)這會(huì )是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(cháng)了，“梁老”的好和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我們，讓人一生難忘。

　　記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著(zhù)頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學(xué)十分內疚，不久學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習成績(jì)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號我們一直保留著(zhù)。

　　梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話(huà)的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話(huà)未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。

　　相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!

　　最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：人要有良知;數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì )考的，我在心里自我安慰著(zhù)，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以后的.一次考試中，出現了同這道奧數相似的附加題，這對我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數學(xué)不是一門(mén)很有規律的學(xué)科呢?

　　如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁�？墒且淮蝺�(yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評選的機會(huì )，她要把“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號留個(gè)年輕的老師。

　　這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì )講“大道理”的“梁老”，我希望長(cháng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著(zhù)懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。

　　我的老師記敘文 2

　　二年級剛開(kāi)始，我們班換了一位新語(yǔ)文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，準是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家．

　　她講課的時(shí)候，臉上總是帶著(zhù)微笑，眼睛不斷地掃視著(zhù)我們，使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作．在學(xué)習上她一點(diǎn)也不馬虎，對我們要求非常嚴格．記得有一次下課，不知是誰(shuí)搞惡作劇，高老師發(fā)現了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認識了錯誤這才放心．

　　她給我們講課的時(shí)候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽(tīng)得津津有味．我雖然是個(gè)男孩，但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問(wèn)題，我都能回答上來(lái)，可是我總怕回答錯了，每當這時(shí)，高老師就用鼓勵的眼神看著(zhù)我，讓我有了信心，有了勇氣回答問(wèn)題．

　　高老師還對我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當出現錯誤時(shí)，她就會(huì )認真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會(huì )掛上欣慰的`笑容．

　　這就是我的老師，關(guān)心，愛(ài)護我們的老師，我愛(ài)我的老師．

　　我的老師記敘文 3

　　一頭黑白相間的頭發(fā)，戴著(zhù)一副老花鏡，她體態(tài)勻稱(chēng)，面帶微笑，說(shuō)話(huà)時(shí)常常發(fā)出爽朗的笑聲……這就是讓我崇敬的四年級的班主任――段老師。說(shuō)起段老師，還有許多事情讓我記憶猶新。

　　有一次我放學(xué)回家，月票竟然忘記帶了。我身上又有沒(méi)錢(qián)，沒(méi)辦法坐車(chē)或打電話(huà)，家離學(xué)校挺遠的又不能走路回家，我想向同學(xué)借錢(qián)又沒(méi)勇氣……怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團團。這時(shí)，在我面前出現了班主任段老師，她微笑著(zhù)向我走來(lái)，問(wèn)寡人《聽(tīng)媽媽的話(huà)》不透入姓名，希望眾位網(wǎng)友諒解！)，怎么了？為什么還不回家？”我向段老師說(shuō)明了情況，段老師聽(tīng)了，哈哈一笑，立即從錢(qián)包里掏出1.5元塞到我手里說(shuō)：“拿去坐車(chē)吧�！边�囑咐我路上注意安全。我頓時(shí)如釋重負，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……

　　記得還有一次語(yǔ)文測試，我只考了87分，心里十分難過(guò)。放學(xué)后段老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著(zhù)幾分斥責地問(wèn)我：“你這次怎么……”說(shuō)著(zhù)皺起眉頭，一聲不響地看著(zhù)我。我一陣羞愧，不好意思地輕聲說(shuō)：“我前幾天發(fā)燒了……”“噢，老師不怪你了，那么我們一起來(lái)分析一下考卷……”我臉紅了，心中非常感動(dòng)。段老師那精深的分析，如同涓涓細流注入我干渴的心田。窗外，風(fēng)還在刮，雨還在下，辦公室里卻異常溫暖……

　　這是多么小的`兩件事��！但是段老師是那么關(guān)心我！我非常感謝段老師在我幼小的心田里播下了愛(ài)的種子！

　　我的老師記敘文 4

　　一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進(jìn)教室，靜靜地等待宋老師來(lái)上課。這節是語(yǔ)文課，可是等來(lái)的卻是教數學(xué)的李老師。她告訴我們宋老師病了，正在醫院里看病，所以不能來(lái)，這節課就臨時(shí)由她來(lái)上。

　　我們一聽(tīng)這消息，心里可著(zhù)急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來(lái)，但是在我們心目中，誰(shuí)也代替不了李老師。

　　我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養病，好好讓他休息，所以整節課我十分認真、專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課，連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來(lái)，認真聽(tīng)課。

　　在午休時(shí)間，我們開(kāi)了一次會(huì )議，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫(xiě)好一張卡片（寫(xiě)出自己的心愿），然后選出幾位代表，把花送去醫院。

　　那天晚上，同學(xué)們都帶來(lái)各自的鮮花和各自寫(xiě)的心愿，這個(gè)活動(dòng)是由我來(lái)帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個(gè)淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來(lái)的鮮花插在花泥上。全班49個(gè)同學(xué)，籃子里插著(zhù)49朵鮮花，組成了一個(gè)五彩斑斕的大花籃。我和一些同學(xué)將這個(gè)裝著(zhù)49個(gè)心愿的花籃送到醫院去。

　　到了醫院，只見(jiàn)宋老師躺在病床上還在輸液，后來(lái)一打聽(tīng)才知道宋老師因急性闌尾炎，住進(jìn)了醫院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)披散在枕頭上，沒(méi)有擦口紅，人顯得有些憔悴�？匆�(jiàn)我們來(lái)，宋老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過(guò)去。我說(shuō)到：“我們全班49個(gè)同學(xué)都在這里了�！彼卫蠋熖�起她那美麗的大眼睛，她還沒(méi)明白我話(huà)中的意思。

　　“宋老師，花籃49朵花，49張卡片，全班49個(gè)同學(xué)，一人一朵花，一張卡片�！崩钚∪A總是那么一本正經(jīng)，本來(lái)應該用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達的話(huà)，被她這么一說(shuō)，就像在念一道干巴巴的應用題。

　　不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過(guò)了，聞過(guò)了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動(dòng)，宋老師那蒼白的'臉開(kāi)始紅潤起來(lái)，嘴唇也有了血絲。宋老師告訴我們，她要把這些卡片留著(zhù)一個(gè)人慢慢看，在住院的日子里，她再也不會(huì )感到寂寞，感到孤獨，她仍然和她的49個(gè)學(xué)生在一起。

　　就這樣，我們陪著(zhù)宋老師聊聊天，講講故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的事，一直到4點(diǎn)鐘，我們才告別宋老師，各自回了家，

　　大家都希望老師的病快點(diǎn)好起來(lái)，趕快來(lái)給我們上課。

　　我的老師記敘文 5

　　我最喜歡的就是我們班的語(yǔ)文老師，她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的學(xué)習和生活。

　　她是個(gè)中等個(gè)兒，喜歡剪短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆耀眼的寶石。她姓張，是我的語(yǔ)文老師。

　　她如果生病，也會(huì )帶病堅持上課。記得有一次，她上課的時(shí)候總是咳嗽，聲音也有點(diǎn)啞。下課的.時(shí)候我發(fā)現張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)到她跟別的班主任說(shuō)：“我昨天暈倒了兩次�！钡浆F在我才發(fā)現張老師對我和同學(xué)們的良苦用心，以后我也要學(xué)習張老師的這種無(wú)私奉獻的精神！

　　我的老師也經(jīng)常無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對他格外的關(guān)心。老師時(shí)不時(shí)會(huì )給他倒開(kāi)水，問(wèn)他難不難受，有時(shí)也會(huì )把手放在他的額頭看看有沒(méi)有體溫升高。在上課時(shí)也會(huì )對他十分關(guān)心，我也要學(xué)習老師助人為樂(lè )的品質(zhì)。

　　我愛(ài)我的老師，是您傳授我無(wú)窮的知識，是您教育我做一個(gè)正直善良的人。老師，我對您的愛(ài)永遠不會(huì )變，因為你已刻在我的心中！

　　我的老師記敘文 6

　　的確，我沒(méi)有過(guò)獎。呆呆的望著(zhù)公告欄上“楚才杯作文”獲獎名單，原本滿(mǎn)懷期待的心，現在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著(zhù)我的雙耳，強烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去……

　　手中的`筆“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，往事歷歷在目……

　　同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著(zhù)他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿(mǎn)了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著(zhù)編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負了這么多人的期望�？墒恰�…我的畏懼終究成為了現實(shí)。

　　我的老師記敘文 7

　　在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會(huì )的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì )為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽(tīng)了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會(huì )沒(méi)事，結果，老師面對著(zhù)黑板，傷心地哭了，當時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺(jué)得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對不起，可是，對不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……

　　在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿(mǎn)，在老師的'指導下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……

　　我從心底里感謝劉老師。每當見(jiàn)到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。

　　在這里我要對我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙�用我優(yōu)異的成績(jì)回報您孜孜不倦的教誨。

　　我的老師記敘文 8

　　我們班有一個(gè)美麗善良的曾老師，是三年級來(lái)的語(yǔ)文老師，我也是三年級才來(lái)的，你看多巧呀！

　　下面我來(lái)就來(lái)介紹一下和我特有緣的曾老師吧！

　　曾老師有一雙水靈靈又會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，眼睛上面有一對不長(cháng)不短的眼睫毛，一個(gè)翹翹的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。曾老師一笑就像一個(gè)如夢(mèng)初醒的小寶寶一樣美麗動(dòng)人。

　　俗話(huà)說(shuō)的'好：“老師就像蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人�！蔽覀兊脑�老師也是一樣。有一次，在我們四年級開(kāi)學(xué)頭一天升國旗的那一刻，曾老師完全不顧自己衣服的“安�！比シ鲆粋�(gè)嘔吐的同學(xué)，他吐完以后，又拿紙巾給他擦。然后，打電話(huà)叫那位同學(xué)的媽媽來(lái)接他。在這位同學(xué)媽媽來(lái)之前，曾老師一直沒(méi)時(shí)間去清洗自己衣服上的污漬，而是忙著(zhù)組織我們全班升國旗。曾老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷很令我感動(dòng)。

　　在這里我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“謝謝您，曾老師，您就像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮我們，我們一定要好好學(xué)習，刻苦鉆研，建設祖國的明天�！�

　　我的老師記敘文 9

　　以前，我是一個(gè)丟三落四的人，生活中是如此，學(xué)習上更是馬馬虎虎，粗心大意。在考試中因為粗心而丟分，曾一度使自己在學(xué)習中失去了信心，如同晴朗的天空飄著(zhù)幾朵烏云，那些日子的心情異常沉悶。

　　當我踏入了初中的大門(mén)后，我們的數學(xué)老師換成了于老師，她也是我們班的班主任，她的到來(lái)為我驅走了心中的那片陰霾。

　　當我第一次見(jiàn)到于老師時(shí)，感到她很親切，當我第一次聽(tīng)到她的聲音時(shí)，感到她很溫暖，當她給我們上第一堂課的時(shí)候，我感覺(jué)到了她的嚴厲……以后更是如此，她的敬業(yè)，善良，美麗，使同學(xué)們都親切的喊她——老師媽媽。

　　經(jīng)過(guò)幾次月考，我的成績(jì)又一度下滑，我學(xué)習中出現的眾多問(wèn)題，統統暴露在了考試卷上。在考試時(shí)，經(jīng)常是抄錯數，或缺個(gè)解，少個(gè)零�？晌覍τ诶蠋煹亩啻翁嵝讶允菬o(wú)動(dòng)于衷，仍是我行我素，仍是一如既往的馬虎。直到有一天，老師與我進(jìn)行了一次深刻的談話(huà)，才讓我大徹大悟。

　　那一刻，我的心忐忑不安，心想，老師肯定會(huì )狠狠地批我一頓。當我輕輕走進(jìn)老師辦公的時(shí)候，見(jiàn)老師微笑著(zhù)向我招手，我緊張的心才放松了許多，忽然覺(jué)得老師是退去了課堂的教師一職，而像一位和藹可親的媽媽。我深深地低著(zhù)頭，立在老師的身邊靜聽(tīng)教誨。

　　可老師輕輕拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，做事可不能馬馬虎虎，學(xué)習更是如此�，F在的競爭這么激烈，在中考時(shí)你還這樣的話(huà)不就吃大虧了嗎？不要小看試卷上出現的每一個(gè)小小的錯誤，更不能用馬虎粗心一概而論，這些問(wèn)題可能體現的是你學(xué)習中的缺點(diǎn)，比如：某方面基礎知識掌握不牢固，對問(wèn)題的理解不夠透徹，計算能力有待提高，等等，所以一定要好好分析卷子，對癥下藥，知錯就改方能進(jìn)步，學(xué)習中的好習慣要從生活的細微之處做起，老師相信你，加油，孩子！”

　　老師的一番話(huà)使我恍然大悟，我的臉紅了，不爭氣的淚水朦朧了我的眼睛。老師急忙抽出紙巾，輕輕擦去我臉上的淚水，又輕輕拍拍我的肩膀，安慰地說(shuō)道：“孩子，不要難過(guò)，看下次的'成績(jì)吧！”聽(tīng)著(zhù)老師激勵的話(huà)語(yǔ)，望著(zhù)老師鼓勵和信任的眼神，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在心里默默地對自己說(shuō)：“老師媽媽?zhuān)�您放心吧，我一定不�?huì )讓您失望的！”

　　這次的談話(huà)像一種無(wú)形的動(dòng)力，讓我由討厭數學(xué)變成了真心地喜歡上數學(xué)，更喜歡聽(tīng)于老師講的數學(xué)課。在以后的作業(yè)本子上，老師常常會(huì )對我寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“寶貝，認真糾好錯，復習好，下次一定能考110分以上！”“好孩子，像你這樣認真的不多！”“作為老師媽媽?zhuān)瑫?huì )盡心盡力在學(xué)業(yè)上培養我的孩子，為“一中”而努力，加油，孩子！在這次的月考中給自己一個(gè)好名次上的定位

　　在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，更像是我們的媽媽?zhuān)�還教育我們怎樣做人，時(shí)常給我們關(guān)愛(ài)、鼓勵和安慰；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，還教導我們怎樣做事，更像是引導我們走向成功的指路人；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，更像是我們的知心朋友，經(jīng)常與我們交流思想，為我打開(kāi)心靈，驅走心中隱藏已久的陰霾；在我眼中，于老師不只是一位人類(lèi)靈魂的工程師，更像是冬天里的一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人的心靈，直到永遠，永遠……

　　我的老師記敘文 10

　　“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。

　　孫老師穿著(zhù)樸素，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅色的.眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話(huà)時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。

　　有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著(zhù)的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì )認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛(ài)。

　　但快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節課給了我們，做離別會(huì )。

　　待我們把教室的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們去請來(lái)了孫老師。

　　孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心�？鞓�(lè )的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。

　　然而我們全班男生全部躺在門(mén)，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。

　　就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。

　　這件事，令我刻骨銘心至今未忘。

　　我的老師記敘文 11

　　我最喜歡的老師是我們現在的班主任――龔老師。

　　龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的`短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫(xiě)了一會(huì )兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì )耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。

　　我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。

　　我的老師記敘文 12

　　我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的'閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦�？墒菐滋煜聛�(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著(zhù)整個(gè)江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學(xué)課里呢！自習課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。

　　吳老師搞笑地對他們說(shuō)：“嘿！你們這些人，是想當特務(wù)嗎？想監視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當��！”那幾個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，沒(méi)準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！痹趺礃�？我們的數學(xué)老師幽默嗎？ 1

　　我的老師記敘文 13

　　靜靜的光陰，悄悄的淌過(guò)；

　　朗朗的書(shū)聲，依舊暖人心；

　　忽憶起往昔，滿(mǎn)是師的教誨；

　　像落葉旋過(guò)心田，激起碧浪波波。

　　時(shí)光荏苒，我現在已是一個(gè)即將初中畢業(yè)的學(xué)生了。在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——李老師。

　　在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我不清楚自己是如何乖乖踏進(jìn)學(xué)校校門(mén)的，我只記得母親給我一個(gè)簡(jiǎn)單的理由：“到了年紀就該去上學(xué)�！�

　　從進(jìn)入學(xué)校那一刻開(kāi)始。我的命運便由她——幼兒園教師把捏著(zhù)。她圓圓的臉蛋總會(huì )掛著(zhù)些笑意，仿佛孩子們就是她的全世界，仿佛繞著(zhù)孩子們轉便是幸福�；蛟S是正因她的無(wú)盡慈善和包容，才助長(cháng)了我們心境的放曠，但當我們雄心猛長(cháng)時(shí)，她又會(huì )像放風(fēng)箏一樣，把我們拽回來(lái)。就這樣，一個(gè)個(gè)日日夜夜，我們便喜歡上了這個(gè)老師。都說(shuō)老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花骨朵。她辛勤的打理著(zhù)學(xué)院的上上下下，代替了不在我們身邊的父母親。有些頑皮的孩子會(huì )趁著(zhù)春暖花開(kāi)的時(shí)節去玩躲貓貓，這一玩可收不住心了，跑呀追啊……哪都去躥一躥、玩一玩，我們開(kāi)心了，孰不知老師正焦急的尋找著(zhù)瘋狂玩的孩子們。就這樣，日復一日，辛勤的照看著(zhù)我們，她怕一個(gè)不小心，我們就會(huì )遇到危險。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候，我不太愛(ài)吃飯，每天中午都要剩下一些，開(kāi)學(xué)第一天就被李老師發(fā)現了。她沒(méi)有立即當面批評我。第二天中午吃飯的時(shí)候，李老師把我調到了另一張小飯桌，對面坐著(zhù)我們班最壯實(shí)的羅東軒，旁邊是號稱(chēng)“小胖墩”的劉海亮，只見(jiàn)剛一開(kāi)飯，他倆就一口接一口地大嚼起來(lái)，不一會(huì )羅東軒就吃完了第一碗飯，馬上舉手要老師添第二碗，劉海亮也不甘示弱。我看得目瞪口呆，這飯菜真的有這么好吃嗎？也許是受他倆的感染，我也加快了吃飯的速度，不知不覺(jué)把一碗飯吃完了。李老師在旁邊看著(zhù)，笑彎了眉毛，還當著(zhù)大家的面表?yè)P了我們小組。之后，在每天的吃飯大比拼中，我漸漸地改掉了留剩飯的壞毛病�，F在想想，如果沒(méi)有遇到李老師，估計我現在就沒(méi)有那么“健壯”了。

　　另外，每到上午最后一節課，她都會(huì )發(fā)些糖果給我們，偶爾也會(huì )有花生米之類(lèi)的，每天都變著(zhù)法兒的新花樣。我知道，這些并不破費的小零食卻是她的大累贅。手工活——剪小紅花還是她的強項呢！她能把一張紅彤彤的大紙，任意闊斧剪幾刀后，引的大家雙眼發(fā)亮，恨不得馬上得到，這時(shí)她會(huì )說(shuō)：“想要小紅花，就要聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)父母的話(huà)，認真寫(xiě)字哦�！币驗檫@句話(huà)，成就了許多成績(jì)很好，文明懂事的孩子。至今我還記得她嘴角蕩起絲絲傻笑，豐盈而滿(mǎn)足了。 紛紛揚揚的'思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！

　　老師，謝謝你！我人生中的許多的第一次，因為有了你的鼓勵，你的支持，你孜孜不倦的教導。你猶如一陣春雨，滋潤了我們的心田，使我們更加健康成長(cháng)！

　　說(shuō)不盡的感激，道不盡的思念。只想問(wèn)一句，老師，你現在可好？一路走來(lái)，感謝有你。

　　我的老師記敘文 14

　　我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長(cháng)得非常漂亮，走起路來(lái)就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著(zhù)又黑又長(cháng)的頭發(fā)。

　　馬老師多才多藝。唱歌非常好聽(tīng)，還會(huì )彈電子琴呢！說(shuō)話(huà)聲音悅耳動(dòng)人，給我們讀課文的時(shí)候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽(tīng)她講課。馬老師寫(xiě)的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。

　　馬老師對待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)她在讀我們寫(xiě)的'作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認真地寫(xiě)評語(yǔ)，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時(shí)候，都抱著(zhù)一顆認真對待的心。

　　馬老師也非常體諒家長(cháng)，有一次突然下大雨，家長(cháng)都在外面淋著(zhù)雨等著(zhù)接我們。馬老師就讓我們早點(diǎn)把課堂作業(yè)寫(xiě)完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢(qián)，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買(mǎi)零食。培養我們養成良好的生活習慣。

　　我很喜歡我們的馬老師，長(cháng)大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。

　　我的老師記敘文 15

　　一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍珠；一頭漂亮的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。

　　老師，您好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。老師講的課，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。

　　在我難過(guò)的時(shí)候，是您給我安慰，讓我學(xué)會(huì )堅強；在我失望的時(shí)候，是您給我鼓勵，讓我重新有了自信。你對我的關(guān)懷，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我的心。

　　記得那是一個(gè)夏天，馬上就要放學(xué)了，忽然，窗外一聲霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘記拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能平靜�！扳�、鈴……”放學(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(cháng)接走了，我心急如焚，忐忑不安�！皨寢尳裉熘蛋�，可能不會(huì )來(lái)接我了，怎么辦��？”我自言自語(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒(méi)回家，你的家長(cháng)沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我過(guò)身去，一看，原來(lái)是韓老師。見(jiàn)到老師，我無(wú)助的.心靈一下子得到了撫慰，便馬上向老師傾訴我的難處。老師知道后，對我說(shuō)：“要不老師帶你回家吧！”一開(kāi)始，我還有些猶豫，不過(guò)最后還是答應了。在回家的路上，我坐在老師后面，給老師打著(zhù)雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終于到了。我下了車(chē)，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打。老師說(shuō)：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！”說(shuō)著(zhù)，老師就騎著(zhù)車(chē)子走了。我望著(zhù)老師的背影，消失在雨幕中。

　　花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻，我們的茁長(cháng)成長(cháng)離不開(kāi)老師的栽培。我愛(ài)你——僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。

　　我的老師記敘文 16

　　大家都有夢(mèng)想，有的想當醫生，有的想當警察，有的想當火警，還有的想當公司經(jīng)理······而我的夢(mèng)想是當老師。

　　如果，我是老師，我就會(huì )做一名非常稱(chēng)職的老師，我會(huì )教同學(xué)們怎么對待長(cháng)輩、同學(xué)、老師、叔叔、阿姨。并告訴同學(xué)們哪些得方不該去，哪些事情不該做，哪些話(huà)不該說(shuō)。

　　如果，我是老師，我不會(huì )給同學(xué)們留太多作業(yè)，也不會(huì )給他們太多的壓力，更不會(huì )強迫他們去做一件事，我會(huì )經(jīng)常鼓勵他們，也會(huì )經(jīng)常給他們輔導功課。

　　如果，我是老師，我會(huì )做一個(gè)寬容的老師，在他們犯錯時(shí)，我不會(huì )批評他們，我會(huì )告訴他們以后不可以再犯同樣的錯誤。在上課時(shí)我會(huì )講得非常有趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，知道學(xué)習的樂(lè )趣。

　　如果我是老師，我會(huì )給他們講很多知識，讓他們的知識遼闊、寬廣，長(cháng)大以后為祖國的發(fā)展做貢獻，成為祖國的棟梁之才。

　　我的`夢(mèng)想是當老師，因為我現在的知識還沒(méi)有達到遼闊、寬廣的境界，所以我現在要好好學(xué)習，學(xué)到更多的知識，并讓我的學(xué)生們知道學(xué)無(wú)止盡。

　　我的老師記敘文 17

　　我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長(cháng)得非常漂亮，走起路來(lái)就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著(zhù)又黑又長(cháng)的頭發(fā)。

　　馬老師多才多藝。唱歌非常好聽(tīng)，還會(huì )彈電子琴呢！說(shuō)話(huà)聲音悅耳動(dòng)人，給我們讀課文的'時(shí)候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽(tīng)她講課。馬老師寫(xiě)的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。

　　馬老師對待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)她在讀我們寫(xiě)的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認真地寫(xiě)評語(yǔ)，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時(shí)候，都抱著(zhù)一顆認真對待的心。

　　馬老師也非常體諒家長(cháng)，有一次突然下大雨，家長(cháng)都在外面淋著(zhù)雨等著(zhù)接我們。馬老師就讓我們早點(diǎn)把課堂作業(yè)寫(xiě)完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢(qián)，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買(mǎi)零食。培養我們養成良好的生活習慣。

　　我很喜歡我們的馬老師，長(cháng)大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。

　　我的老師記敘文 18

　　我這次寫(xiě)的老師是《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。也許你會(huì )詫異：一本書(shū)也會(huì )是你的老師？沒(méi)錯，這就是我的“老師”。

　　剛訂這本書(shū)的時(shí)候，我才上一年級，拿到第一本后我看了看，覺(jué)得內容很豐富，就一直訂了下去。我這個(gè)“老師”可好了！有好作文、好詞好句好段、笑話(huà)、腦筋急彎……有一次，老師讓我們抄幾則笑話(huà)。我想：我沒(méi)有笑話(huà)書(shū)，家里電腦又有密碼打不開(kāi)，怎么辦呢？我腦子一，想到了一個(gè)辦法。我趕緊到書(shū)架上去找呀找，找呀找……終于找到了——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。我翻到最后一頁(yè)，認認真真地抄了下來(lái)。還有一次，我心情不好，便看了優(yōu)秀作文上的幾則笑話(huà)，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，一下子快樂(lè )了起來(lái)。

　　這“老師”對我的幫助可大了。老師讓我們查有關(guān)資料寫(xiě)一篇《我的家鄉》的作文。我立即拿出優(yōu)秀作文，翻到好詞好句好段那頁(yè)，借用了書(shū)里的一些好詞好句。結果寫(xiě)出來(lái)的`文章老師一改，竟然得了優(yōu)加一顆星，還被老師讀給了全班聽(tīng)呢。

　　這個(gè)老師陪伴了我四個(gè)春秋，教了我許多知識，時(shí)時(shí)刻刻都在幫助著(zhù)我�？上�，我再過(guò)兩年就要上初中了，就再也見(jiàn)不到我的好“老師”了……這就是我的好“老師”——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。

　　我的老師記敘文 19

　　上課時(shí)對我們很?chē)烂C，但一下課就不一樣了，而且讓我們公平競爭，不偏向某個(gè)同學(xué)。趙老師嚴肅的讓我們對她更加敬佩，但我更加喜歡趙老師的笑臉，她不僅對我們認真負責，還對我們關(guān)愛(ài)有加。

　　記的有一次期中考試，我們班平均分排名第二，趙老師知道后，開(kāi)始反省自己，幾乎一個(gè)晚上都沒(méi)有睡好，考試卷不知道看了多少次，知道了我們不足的地方主要是生字和習作。從這次考試之后，趙老師緊抓我們的生字和習作，經(jīng)常對我們進(jìn)行生字考試和習作訓練。

　　在今年的.運動(dòng)會(huì )，我跑步?jīng)]有拿到名次，我已經(jīng)很自責，沒(méi)有想到回到教室里賈思雨還怒氣沖沖的對我說(shuō)：“你丟不丟臉，下次不行就不要報名�！蔽衣�(tīng)完以后心情更加低落，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)�？斓椒艑W(xué)的時(shí)候趙老師來(lái)了，她微笑的對我們說(shuō)：“我知道大家都盡力了，雖然沒(méi)有拿第一，但我很滿(mǎn)意�！甭�(tīng)完趙老師鼓勵的話(huà)，我的心情有了好轉，心里暖暖的。這都體現了趙老師對我們的負責和關(guān)愛(ài)。

　　看，這就是我喜歡的老師—趙老師。她是一位好老師，我們都喜歡她。

　　我的老師記敘文 20

　　每當看到新聞上那些災區如汶川，還有最近的玉樹(shù)，當看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應該象我們一樣過(guò)這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年�？墒且驗闉碾y的來(lái)臨使他們變成了孤兒，過(guò)著(zhù)吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書(shū)呢？所以我要去那里，給他們教書(shū)，給他們帶來(lái)大量的知識并教導他們如何面對未來(lái)，如何在以后的生活中堅強的活下去！

　　如果我是老師！我會(huì )用好的學(xué)習方法，使他們覺(jué)得讀書(shū)不會(huì )厭煩，會(huì )好好的專(zhuān)心聽(tīng)講，能學(xué)到有用的知識長(cháng)大以后可以成為國家的棟梁之才。

　　如果我是老師，我會(huì )盡量觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，使他們在生活中找到前進(jìn)的方向和理想！我覺(jué)得沒(méi)有好學(xué)生也沒(méi)有壞學(xué)生之分，每個(gè)學(xué)生都應該有自己的'奮斗目標！

　　如果我是老師，我會(huì )分析每個(gè)學(xué)生的情況，采取多樣的靈活的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能，在學(xué)習生活中以積極的態(tài)度去面對學(xué)習，生活。

　　如果我是老師！我要讓著(zhù)一顆一顆綠瑩瑩的小樹(shù)苗，茁壯成長(cháng)使他們成長(cháng)成為蒼天大樹(shù)，讓這些孩子，長(cháng)大為祖國奉獻自己的一份力量奉獻祖國！

　　我的老師記敘文 21

　　朱老師在�？谑械诙�十五小學(xué)海府校區擔任語(yǔ)文老師。朱老師染著(zhù)黃褐色的卷發(fā)，特別洋氣！

　　像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時(shí)，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來(lái)一種親切感！而耳朵經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在課堂上不由自主地發(fā)出的.竊竊私語(yǔ)！鼻子有時(shí)會(huì )給朱老師帶來(lái)一點(diǎn)小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過(guò)敏，有過(guò)敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會(huì )開(kāi)心快樂(lè )！

　　接下來(lái)，我要點(diǎn)評一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱(chēng)的嘴巴了，每當朱老師聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表?yè)P的一句話(huà)，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會(huì )來(lái)了，結果又讓老師的一句話(huà)給打發(fā)了："既然都沒(méi)有最差的組，就不用表?yè)P了"啊，竹籃打水一場(chǎng)空呀，空歡喜一場(chǎng)！

　　我的老師記敘文 22

　　“肖老師早，老師好……”同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包用清翠的聲音一個(gè)個(gè)喊道。這是我們的班主任―肖老師。肖老師那憔悴的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻子上架著(zhù)一副小巧的眼鏡，當她聽(tīng)到問(wèn)候聲時(shí)，她會(huì )嫣爾一笑，嘴瓣兒像一明彎月。

　　但是令我們全班女生羨慕的還是肖老師那烏黑發(fā)亮像瀑布一樣掛在肩上的長(cháng)發(fā)，多好看��！她不胖不瘦，不高也不矮，還有一個(gè)上了一年級的小寶寶呢！肖老師工作認真，關(guān)心同學(xué)，體諒、理解我們，所以我們一有什么心事，第一個(gè)想到的總是她。肖老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！有一次我上課沒(méi)認真聽(tīng)講，和同桌小聲的說(shuō)起話(huà)來(lái)，轉頭一看，肖老師嚴厲的目光正對著(zhù)我，好像在說(shuō)：“李雨彤，上課講話(huà)是不對的，趕緊坐好認真聽(tīng)課�！蔽腋恼�過(guò)來(lái)后，老師又向我投來(lái)溫和的目光。

　　肖老師的身體不好，嗓子時(shí)��；咽喉時(shí)痛；身體時(shí)病�？墒侵灰獩](méi)到最嚴重的時(shí)候，她是不會(huì )輕易給我們曠課的`。在小學(xué)畢業(yè)的最后一堂數學(xué)課時(shí)，肖老師眼圈紅了，她是多么的舍不得我們，我們也多么的舍不得她，��！是啊，老師是知識的海洋，讓我們在里面遨游；老師是辛勤的園丁，培育出我們這一朵朵祖國的驕花；老師是一根蠟燭，默默地照亮了我們人生的道路……

　　我的老師記敘文 23

　　“噠噠噠”一個(gè)身材苗條，皮膚雪白的老師踩著(zhù)高跟鞋走進(jìn)了我的學(xué)習生活。

　　她非常愛(ài)美，每天都穿漂亮的衣服，就像童話(huà)里的公主一樣。而且她每周都會(huì )換一個(gè)手機殼，好像每一個(gè)手機殼都有保質(zhì)期似的。

　　最讓我們難忘的'是那一次，她在學(xué)校里面打電話(huà)，路過(guò)的保安叔叔看見(jiàn)了，就嚴厲地對她說(shuō)：“同學(xué)，上課期間不可以帶手機�！敝灰�(jiàn)她滿(mǎn)臉無(wú)奈地回答道：“我不是學(xué)生，我是一名老師��！”原來(lái)啊，她那天打扮得太年輕了，連保安都把她當成學(xué)生了。

　　愛(ài)美的她還會(huì )川劇變臉呢。有一天，她正在給我們上課，一個(gè)同學(xué)在課桌下悄悄地搞小動(dòng)作。她發(fā)現后，馬上使出了絕技——川劇變臉。只見(jiàn)她臉色一變，本來(lái)掛滿(mǎn)笑容的臉上立馬變成了冰天雪地，水汪汪的眼睛瞬間變成了恐怖的武器，目光像子彈一般打在那個(gè)同學(xué)的身上。那一刻，仿佛空氣都凝固了，那位同學(xué)嚇得滿(mǎn)頭大汗，雙腿發(fā)抖，好像剛剛跑了馬拉松似的�？吹侥俏煌瑢W(xué)意識到了錯誤，她馬上微笑起來(lái)，繼續給我們上課，剛剛的那一切好像從未發(fā)生過(guò)。

　　她就是我們的科學(xué)老師——顏老師。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。

　　我的老師記敘文 24

　　自從我上小學(xué)以來(lái)，認識了許多語(yǔ)文老師，但是最令我難忘，使我印象最深刻的還是我的第三位語(yǔ)文老師——劉老師。

　　她年齡很小，身材苗條，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，皮膚有點(diǎn)黑，不過(guò)人長(cháng)得很漂亮。她喜歡穿米黃色的大衣，有一次，劉老師讓我取快遞，等我把快遞給老師，老師打開(kāi)的時(shí)候，竟然是一件米黃色的大衣。她穿上寬寬的，長(cháng)長(cháng)的`，很好看。

　　劉老師很溫柔，平時(shí)像一位溫柔又善良的公主一樣。不過(guò)，她也有暴躁的時(shí)候。有一次，劉老師快走到教室的門(mén)前的時(shí)候，正好教室里有男同學(xué)在打架。劉老師走進(jìn)教室看到他們打架的情景，嚇了一跳。她瞪著(zhù)眼睛，氣鼓鼓地罰他們站在后面，下課去辦公室挨訓。劉老師生氣的樣子，把同學(xué)們都嚇呆了。

　　除此之外，她還關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班一個(gè)男生在跑步當中不小心摔倒了，劉老師連忙把他扶起來(lái)，去學(xué)校的衛生室拿了一個(gè)創(chuàng )可貼，輕輕地貼在他的傷口上。最后還把他帶進(jìn)教室，讓他好好休息。

　　劉老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向撒滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)你，我親愛(ài)的劉老師。

　　我的老師記敘文 25

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，六年就過(guò)去了，在六年間，我與不少老師相處過(guò)，留下了不少深厚的感情。其中，最令我映像深刻的還要數我的班主任——田老師了。

　　田老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時(shí)常瞇起來(lái)的.慈祥的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)更襯出她的忠厚。她對我就像是對自己的孩子一樣，就拿那次例子來(lái)說(shuō)吧：

　　那天，我上完電腦作文課，回到班上，準備去參加“大課間”，突然，我感覺(jué)頭陣陣發(fā)暈，就想暈車(chē)一樣，難受極了，我只好強忍著(zhù)來(lái)到操場(chǎng)參加“大課間”，這次“大課間”是跑步，要有兩個(gè)同學(xué)出來(lái)做“標桿”，以前我都是不愿意的，但今天我頭暈，不能跑步，只好自告奮勇的做了“標桿”，田老師頓時(shí)就發(fā)現了奇怪，她上前來(lái)問(wèn)道：“今天你怎么不跑步了？”我答道：“我頭暈，不想跑�！崩蠋熆戳丝次蚁烖S的臉，便開(kāi)始對我進(jìn)行“按摩治療”，她拿出張餐巾紙裹在手上，對我的人中掐了又掐，雖然很疼，但是我卻舒服多了，旁邊的同學(xué)也看到了，紛紛都說(shuō)田老師真好，最疼我們了，我心中頓時(shí)涌起股股暖流，覺(jué)得田老師真是一位稱(chēng)職的老師，不僅講課好，課間也那么關(guān)心同學(xué)，真是好比一位慈祥的母親��！

　　這就是我的好老師——田甜！我為自己有這樣一位老師而驕傲！

　　我的老師記敘文 26

　　每個(gè)人心中都有自己敬佩的老師，我也一樣，我的心里也有一位讓我敬重萬(wàn)分的老師。

　　她有一雙烏黑的眼睛，濃濃的眉毛。常常戴一副棕紅色的眼鏡，顯得斯文而又不失威嚴。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的班主任——趙老師。

　　趙老師是一位很有才華的老師。她整天忙里忙外，高挑的身材配上一襲長(cháng)裙特別有氣質(zhì)，她年齡不大，但繁重的教學(xué)工作使得烏黑的頭發(fā)里已經(jīng)隱約有幾根白發(fā)了。在課堂上，她講的繪聲繪色，無(wú)論什么時(shí)候黑板上的字都寫(xiě)的'端莊整齊。

　　趙老師不僅學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上她又像一位細心的媽媽?zhuān)�關(guān)愛(ài)我們。記得有一次，班里的一位同學(xué)不小心摔傷了，流了許多血，趙老師知道后怕他傷口感染，就跑到學(xué)校外的藥店去買(mǎi)碘伏，碰巧藥店里也沒(méi)有。趙老師只好又回到家里拿上碘伏，急忙趕回學(xué)校，她細心地給這位同學(xué)擦拭傷口。每一天上學(xué)，趙老師都會(huì )詢(xún)問(wèn)這位同學(xué)傷口好了沒(méi)有。

　　老師，恁就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；您像一個(gè)羅盤(pán)，為我們指明前進(jìn)的方向；您就像一股溫暖的源泉，激勵我們不斷克服困難，勇敢向前！親愛(ài)的趙老師，我愛(ài)您！

　　我的老師記敘文 27

　　老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對的是冷墻，老師說(shuō)是側墻思考！下課后，一群學(xué)生沖出教室，在球場(chǎng)上歡快地飛奔，喊了一聲好，我卻只能一個(gè)人面對墻壁，黯然神傷。

　　親愛(ài)的老師！我已經(jīng)知道我錯了，已經(jīng)很久沒(méi)有下課了。這次請見(jiàn)諒。我會(huì )按時(shí)交作業(yè)的！上課這么努力，你一定渴了。我為什么不沖杯熱咖啡來(lái)解渴呢？你不必努力改卷子。我考試沒(méi)考好。我以后火上澆油，再被你罵。想到這里，心情七上八下，皮皮的挫敗感真的站不住腳！

　　親愛(ài)的老師！記得期末的時(shí)候，你突然慷慨解囊，請全班同學(xué)喝思樂(lè )冰和炸雞排，還有幾杯清爽的思樂(lè )冰。讓我們拋開(kāi)所有的煩惱和熱度吧！還有香脆可口的'雞排，牙齒和臉頰上還有一股甜甜的味道！有時(shí)候上課的時(shí)候怕我們無(wú)聊，經(jīng)常講故事放松大家的心情，經(jīng)常讓我們都笑，讓我們振作起來(lái)！

　　我覺(jué)得你是全校最好最好最聰明的老師。連我媽都說(shuō)你教學(xué)很認真負責。很榮幸能教你！以上是我的肺腑之言。我每次都想告訴你這些畫(huà)，但是我太害羞了。老師！你聽(tīng)到我的心了嗎？

　　老師，我真的愛(ài)你！請原諒我這次粗心的錯誤！

　　我的老師記敘文 28

　　我有一位美麗的老師，她有一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑的'秀發(fā)非常美，如同柳樹(shù)姑娘那長(cháng)長(cháng)的柳條一般輕盈，仿佛帶有一絲光澤感，她的身材又高又瘦，雖然她老是素顏，但臉上還是那樣潔白，那樣讓人看了還想再看一眼，她喜歡穿著(zhù)一條帶有黑條紋的小短裙，看起來(lái)十分華麗，上身穿著(zhù)一件白色襯衫，看起來(lái)和小姑一樣，她還戴著(zhù)一副金黃金黃的眼鏡與她的頭發(fā)十分般配。

　　老師是那么的溫柔可親呀！而且又是是那樣的嚴肅，記得有一個(gè)夏天，天氣熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞的工作著(zhù)，我考試考不理想，同學(xué)們都笑話(huà)我，聽(tīng)了大家的冷嘲熱諷，我傷心地流下了眼淚，放學(xué)后，是您把我留下，聽(tīng)了我的抱怨和委屈之后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“在成長(cháng)的道路中，我們會(huì )遇到許多挫折，光抱怨是解決不了任何問(wèn)題的，我們要笑著(zhù)去面對學(xué)習和生活�！蹦愕倪@翻話(huà)就像一陣清風(fēng)吹去了我心里的躁動(dòng)。在今后的人生路上，是您給我指引了方向，如果沒(méi)有您，我像大海上的帆船，沒(méi)有了指南針，對問(wèn)題，我將像丈二的和尚，謝謝您，我最尊敬的老師。

　　我的老師記敘文 29

　　老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了其他人；像園丁，細心培育大家這部分祖國的花朵；像一顆閃爍的星星，照亮了大家的錦繡前程。

　　我的語(yǔ)文老師，溫老師，是我喜歡和敬重的老師，她也是大家的班主任，她是一個(gè)漂亮和智慧并存的出色老師，她的性格特點(diǎn)既嚴厲又溫和，當大家出現錯誤的時(shí)候，她都會(huì )很認真地幫大家糾正。白天兢兢業(yè)業(yè)傳授給大家常識，晚上還在加班加點(diǎn)地批改作業(yè)，為了大家能進(jìn)步，操碎了心。

　　還記得課堂上溫老師給大家講毛竹的故事，毛竹用了四年的時(shí)間僅長(cháng)了3厘米，五年后天天以30厘米的速度成長(cháng)，六周的時(shí)間就可以長(cháng)到15米，前四年，毛竹把根深深地扎進(jìn)土里汲取營(yíng)養，積攢能量。而大家就像是那毛竹，溫老師則在幫大家扎根，幫大家把草鏟除干凈，給大家提供養料，為的就是讓大家快快成長(cháng)，把根扎穩，將來(lái)長(cháng)成最高的那一棵竹子。

　　溫老師用無(wú)數個(gè)40分鐘和辛勤的汗水，編織成了一個(gè)個(gè)閃耀的光環(huán)。培根說(shuō)“常識像燭光，可以照亮一個(gè)人，也可以照亮無(wú)數的`人�！蹦菢�，溫老師就是點(diǎn)燃我燭光的人。

　　我想對溫老師說(shuō)：“謝謝您傳授給大家豐富的常識，將我們的時(shí)間無(wú)私地奉獻給了大家，我會(huì )加倍努力，好好學(xué)習，不辜負您對我的期望，謝謝您！”

　　我的老師記敘文 30

　　我有一位可親可敬的老師，她就是我的語(yǔ)文老師楊老師。

　　楊老師彎彎的眉毛下有一雙又黑又亮的大眼睛，黑葡萄似的。他的短發(fā)看起來(lái)非常干凈利落。他皮膚白皙，面紅耳赤，唇紅齒白。他中等個(gè)子，看起來(lái)很有精神。

　　她每天都以嶄新的面貌迎接我們來(lái)到學(xué)校，教我們如何做一個(gè)好孩子。她就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。她的無(wú)私奉獻讓我們在知識的海洋中暢游。這就是我。親愛(ài)的楊老師。

　　楊老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的'班主任。她每天早早的去學(xué)校安排一天的課業(yè)和我們當天要學(xué)的課本知識。她要備課做筆記，才能在課堂上準確地把所有的知識點(diǎn)都教給我們，還會(huì )把一些關(guān)鍵的復音字、成語(yǔ)、近義詞、反義詞等標注出來(lái)，讓我們背誦和掌握。

　　不上課的時(shí)候，我還要照顧和注意班上的其他瑣事。每天的工作量非常大。我做的不好的地方，楊老師耐心地一一指出我的不足和不足，并讓我及時(shí)改正。她希望我會(huì )越來(lái)越好。雖然她不是我的家人，但她像愛(ài)我的家人一樣愛(ài)我。這就是可敬的楊老師。

　　楊老師，您對我的悉心呵護，讓我全面發(fā)展，讓我快樂(lè )成長(cháng)。您對我的殷切教導使我變得聰明。感謝您對我的悉心呵護，您對我的恩情讓我終生難忘。

　　我的老師記敘文 31

　　教過(guò)我的老師有很多：他們有的溫柔、有的嚴厲、有的和藹可親……其中，最令我難忘的是曾經(jīng)教過(guò)我兩年的吳老師。她為人和藹可親，給人的感覺(jué)很親切，跟她相處就像是朋友之間的相處。

　　吳老師她有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著(zhù)一張櫻桃似的小嘴，大概二十幾歲的樣子，笑起來(lái)特別漂亮。自從她第一次上我們班的'課，我們全班同學(xué)就非常喜歡這位吳老師。

　　記得有一次，我的語(yǔ)文考試考砸了，那時(shí)候我難過(guò)的都哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，并且安慰我說(shuō)：“別這樣難過(guò)了，你有什么困難你就告訴老師，我們大家一起來(lái)幫你解決��！”在老師的再三哀求下，我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽(tīng)后，便和藹地講：“原來(lái)是這樣子��！這次只是一次小小的失誤而已，只要你下次審好題目、理清思緒、認真答題就可以了。好了，不要哭了，不要失去信心，相信你下次一定能行的，繼續加油！”說(shuō)完老師便離去……

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

　　這就是我的老師——吳老師！

　　我的老師記敘文 32

　　教過(guò)我的老師有許多，但是我最喜歡的還是正在教我的周老師。她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，我們都喜歡她。

　　周老師有一頭紅色的頭發(fā)，一雙月牙般的眉毛。塌塌的鼻子下一張一笑就會(huì )露出酒窩的臉。周老師非常有學(xué)問(wèn)，她什么問(wèn)題都能解答，即使我們問(wèn)了一個(gè)天下都難以解答的知識，她都能給我們慢慢的解答。真是一本百科全書(shū)呀！我們的老師還是一個(gè)心胸寬闊的老師。記得有一次我們班的小金在玩耍時(shí)，一不小心把我們老師的茶杯弄掉在地上。摔碎了，我們全班同學(xué)都嚇了一大跳，就連小金都愣住了。她趕忙拿掃把把碎片掃走，以免傷到同學(xué)們。我們都以為周老師會(huì )怒氣沖天，可是我們想錯了，老師不但沒(méi)有生氣，而且還安慰著(zhù)小金說(shuō)：“茶杯碎了沒(méi)事兒的，只要沒(méi)傷著(zhù)你們我就放心了�！笨粗芾蠋煷蠓桨�，我們喜歡這樣的`老師！這就是我的老師——周老師，她不但有學(xué)問(wèn)，而且對同學(xué)們就像對自己的孩子一樣那么溫柔那么體貼人。我們每天取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與周老師根本分不開(kāi)。老師，謝謝您！

　　我的老師記敘文 33

　　我的班主任王老師，是我們的語(yǔ)文老師。王老師的眼睛又大又圓，烏黑的頭發(fā)卷卷的，皮膚白皙，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很洪亮。

　　王老師知識淵博，什么都知道。同學(xué)們提出任何問(wèn)題都難不倒她。

　　王老師很有愛(ài)心，老師那慈祥的樣子，真像我媽媽。王老師對同學(xué)們也非常嚴厲。有一天下課后，教室里非常亂。直到又上課了，同學(xué)們還在打鬧喧嘩。王老師走進(jìn)教室，拿起教鞭在課桌上敲了一下，同學(xué)們立刻靜了下來(lái)，不敢說(shuō)話(huà)了，王老師問(wèn)大家，布置寫(xiě)的生字寫(xiě)完了沒(méi)有？要求讀的課文讀了沒(méi)有？班長(cháng)回答說(shuō)：“老師，有的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了，有的同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完�！蓖趵蠋熡謫�(wèn)：“沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)在干什么？”班長(cháng)吞吞吐吐地回答說(shuō)：“沒(méi)有寫(xiě)完的.同學(xué)在打鬧喧嘩”王老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講了許許多多道理，同學(xué)們都聽(tīng)懂了，尤其是那幾個(gè)調皮搗蛋的男同學(xué)不好意思的低下了頭，他們知道自己錯了。這就是我們的老師，既溫和、又嚴厲，既像我們的朋友、又像我們的媽媽。

　　我愛(ài)我的老師。

　　我的老師記敘文 34

　　“肖老師早，老師好……”同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包用清翠的聲音一個(gè)個(gè)喊道。這是我們的班主任—肖老師。

　　肖老師那憔悴的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻子上架著(zhù)一副小巧的眼鏡，當她聽(tīng)到問(wèn)候聲時(shí)，她會(huì )嫣爾一笑，嘴瓣兒像一明彎月。但是令我們全班女生羨慕的還是肖老師那烏黑發(fā)亮像瀑布一樣掛在肩上的長(cháng)發(fā)，多好看��！她不胖不瘦，不高也不矮，還有一個(gè)上了一年級的小寶寶呢！

　　肖老師工作認真，關(guān)心同學(xué)，體諒、理解我們，所以我們一有什么心事，第一個(gè)想到的總是她。肖老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！有一次我上課沒(méi)認真聽(tīng)講，和同桌小聲的說(shuō)起話(huà)來(lái)，轉頭一看，肖老師嚴厲的'目光正對著(zhù)我，好像在說(shuō)：“李妍，上課講話(huà)是不對的，趕緊坐好認真聽(tīng)課�！蔽腋恼�過(guò)來(lái)后，老師又向我投來(lái)溫和的目光。

　　肖老師的身體不好，嗓子時(shí)��；咽喉時(shí)痛；身體時(shí)病�？墒侵灰獩](méi)到最嚴重的時(shí)候，她是不會(huì )輕易給我們曠課的。在小學(xué)畢業(yè)的最后一堂數學(xué)課時(shí)，肖老師眼圈紅了，她是多么的舍不得我們，我們也多么的舍不得她，��！是啊，老師是知識的海洋，讓我們在里面遨游；老師是辛勤的園丁，培育出我們這一朵朵祖國的驕花；老師是一根蠟燭，默默地照亮了我們人生的道路……

　　我的老師記敘文 35

　　在我們的學(xué)校里，有一位板著(zhù)臉的男老師。他，就是我們的科學(xué)老師宋老師。

　　宋老師身材胖胖的，皮膚黝黑。雖然他在學(xué)校經(jīng)常板著(zhù)臉，可是他給我們上課時(shí)，經(jīng)常面帶笑容。宋老師也十分幽默。

　　有一次，老師說(shuō)要帶我們去挖蚯蚓。上課時(shí)，同學(xué)們紛紛問(wèn)宋老師：現在可以出發(fā)嗎？宋老師反問(wèn)：確定現在要走嗎？確定！同學(xué)們說(shuō)。宋老師又微笑著(zhù)說(shuō)：這天氣，你現在挖，挖到的就不是蚯蚓了，而是蚯蚓干了！而且樹(shù)底下的‘圍觀(guān)群眾’等著(zhù)給你大紅包呢！同學(xué)們大笑起來(lái)，一位同學(xué)問(wèn)老師：老師，真的有紅包嗎？老師說(shuō)：真的��！我去數了一下，差不多能給你兩百個(gè)紅包！但是蚊子給的紅包你也要？全班又大笑了起來(lái)。那位同學(xué)不知所措，滿(mǎn)臉通紅。

　　還有一次，宋老師正在講兔子入侵澳大利亞小島的故事。有一位同學(xué)正在活蹦亂跳地玩呢！被老師的'千里眼抓住了，老師對旁邊的同學(xué)說(shuō)：你知道抓住最大的兔子有多大嗎？跟這位同學(xué)一樣大，看，這兔子多健康！還活蹦亂跳呢！全班又哄堂大笑。

　　這就是我的風(fēng)趣、幽默的科學(xué)老師宋老師，我們都愛(ài)他沒(méi)商量。

　　我的老師記敘文 36

　　我們的數學(xué)老師，他有著(zhù)高高的個(gè)字，稀疏的頭發(fā)，那滿(mǎn)是皺紋的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛和一只高高的鼻梁，這就結成了我們的.劉老師。

　　劉老師對我們非常嚴厲。記得那天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的。剛打上課鈴，劉老師就臉色鐵青地進(jìn)來(lái)了。劉老師一動(dòng)也不動(dòng)地站在那看著(zhù)我們，他就像一面墻，像一棵樹(shù)，像一座塔。我們緊張地坐在座位上，大氣都不敢出。全班鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉到地上都能聽(tīng)得清清楚楚。

　　但這份安靜只保持了一分鐘就被劉老師的聲音給打破了：“王子健，97分，在計算題上扣了一分，把整道題抄十遍……”

　　我欲哭無(wú)淚，在心里暗罵：這個(gè)老劉，不就扣了一分嗎？干什么罰我這么狠。當然了，不只有我一個(gè)人是這樣。

　　劉老師不僅嚴厲，也很“貪玩”。劉老師上課很?chē)绤�，但是下課卻與上課判若兩人。下課時(shí)的他不僅不讓我們寫(xiě)作業(yè)，而且會(huì )和我們盡情的玩耍，非常有趣，所以他從不拖課。

　　這就是我們的劉老師，他既嚴厲又“貪玩”，是我們的良師益友。我們都很喜歡他！

　　我的老師記敘文 37

　　“三人行，必有我師”老師是多么重要。

　　我的老師她的眼睛旁有一個(gè)大胎記，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就很有學(xué)問(wèn)。我的老師她是溫柔中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)幽默。

　　“哇，真的！”你猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，是老師，老師正在和我們嘮嗑了！你看，她笑的多燦爛，可上課就有多嚴厲。我腦子里有了那個(gè)畫(huà)面，上課時(shí)老是彎著(zhù)的`眼睛，立馬變成了筆直的眼睛。仿佛眼睛里有著(zhù)兩團正在燃燒的火，而且非常大非常大，一手叉著(zhù)腰，一手放在講臺上，那氣場(chǎng)！算了，算了，不想了，冷汗都冒出來(lái)了，幸虧下一節課不是她的課！

　　不過(guò)有時(shí)，老師還是很幽默的，只是占了十分之一。有時(shí)教我們如何把作文寫(xiě)生動(dòng)，或寫(xiě)什么事例，會(huì )給我們表演出來(lái)。比如說(shuō)，中箭了，他雙手捂住胸口，后退幾步，身體往后，皺著(zhù)眉，咬著(zhù)嘴巴，不夸張地說(shuō)，老師大學(xué)都可以考北京電影學(xué)院了吧，這演技沒(méi)誰(shuí)了。午休時(shí)老師會(huì )看我們的表現，來(lái)給我們講笑話(huà)。她會(huì )把每個(gè)人說(shuō)的話(huà)，用不同的聲音來(lái)說(shuō)，還會(huì )做動(dòng)作，她就彎著(zhù)手，放在臉旁，慢慢往前走，仿佛自己就在那兒。

　　我們每個(gè)人都離不開(kāi)老師，老師就像冬天的火焰。

　　我的老師記敘文 38

　　在教過(guò)我的老師中，有許多給我留下了深刻的印象，其中，印象最深的是四年級語(yǔ)文老師宗老師。宗老師身材偏胖，臉上嵌著(zhù)一雙黑葡萄般的'眼睛炯炯有神。他喜歡穿一件黑色T恤衫，走起路來(lái)慢悠悠的。

　　宗老師十分幽默。

　　有一次，為了趕時(shí)間，我把作業(yè)上的字寫(xiě)得十分潦草，宗老師看了，幽默地說(shuō)：“哇，這么多殘疾人！”我聽(tīng)了，一頭霧水，又納悶，又好奇，心想：哪有什么“殘疾人”呢？宗老師好像知道我的心思一樣，指著(zhù)我作業(yè)本上的字對我說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的字不就是一個(gè)個(gè)殘疾人嗎？這個(gè)人缺了一條腿，這個(gè)人手一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短，都不對稱(chēng)了�！蔽衣�(tīng)了，臉紅了，卻也被宗老師的幽默給逗樂(lè )了。隨后宗老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句話(huà)：“做任何事情，都不能只追求速度，而不追求質(zhì)量，如果你每件事都只求速度，不求質(zhì)量的話(huà)，怎么能做得好事情呢？心急是吃不了熱豆腐的�！蔽衣�(tīng)到后，慚愧地低下了頭，從此以后，每當我拿起筆時(shí)，就想起了宗老師的話(huà)，再也不好意思馬虎了。

　　宗老師，您的教誨之恩我會(huì )永遠銘記在心，您的幽默也永遠鼓勵著(zhù)我。

　　我的老師記敘文 39

　　教我數學(xué)的是李老師,她是一個(gè)相貌平平、平易近人的老師。

　　記得有一次月考，我考的成績(jì)十分糟糕，知道 免不了老師和家長(cháng)的一頓批評，甚至被暴打一頓。

　　我最害怕的事情發(fā)生了，那節數學(xué)課，老師開(kāi)始公布分數，當念到我的'成績(jì)時(shí)，把我嚇了一跳。老師叫我站到她面前。這時(shí)，我渾身上下起滿(mǎn)了雞皮疙瘩，本以為要被揍一頓�？墒�，出乎我意料的是老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你知道你這次考的為什么這樣糟糕嗎？”“不知道�！蔽一卮鹫f(shuō)�！耙驗槟泸湴亮��！蔽翌D時(shí)臉紅了起來(lái)。的確，這一段時(shí)間我確實(shí)有些驕傲。老師對我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！币院蟛还茏鍪裁词�，千萬(wàn)不要驕傲。否則，只會(huì )把事情做的一團糟。

　　“在哪里跌倒，就在那里爬起來(lái)�！边@是路老師的一句話(huà)。這一句話(huà)讓我信心被增。在單元測試中，我有了很大進(jìn)步。我一定要再接再厲，在升學(xué)考試中取得更好的成績(jì)。來(lái)回報你們。

　　那次月考讓我知道了：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在我以后的學(xué)生生涯中，在我以后的人生道路上也永遠不會(huì )忘記你們的。

　　這就是我的老師，一個(gè)教育學(xué)生方法獨特的老師，我將永遠不會(huì )忘記你們對我的教育之恩。

　　我的老師記敘文 40

　　從一年級到五年級，我遇到很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是——xxx老師。

　　黃老師是我三、四年級的班主任。中等個(gè)兒，瓜子臉上面有著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，像兩顆大葡萄。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，從這嘴里送出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。

　　黃老師很溫柔，但有時(shí)也很?chē)绤�，屬于多變型，翻臉比翻�?shū)還快的那種。

　　記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，黃老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。突然，老師的.臉，瞬間從笑容滿(mǎn)面變得烏云密布。她一臉嚴肅地走下來(lái)，快速走到一個(gè)同學(xué)身邊，迅速地扯過(guò)那個(gè)同學(xué)的小說(shuō)，向垃圾桶方向扔去。那個(gè)同學(xué)的臉像紅蘋(píng)果一樣，他羞愧地低下頭，不敢看老師一眼。

　　老師，怒氣沖沖地回到講臺，當著(zhù)全班的面把書(shū)一夜一夜撕下來(lái)，暴跳如雷地說(shuō)：“從今往后，我的課堂不允許出現課外書(shū)，如果出現了，就寫(xiě)1000字檢討做處罰，絕不手軟！能做到嗎？”我們全班異口同聲地說(shuō)：“能！”黃老師見(jiàn)我們回答得這么整齊，態(tài)度這么好，“陰天”馬上又轉為“晴天”，面帶微笑，繼續溫柔、耐心、細致地為我們上課。

　　這就是我最敬愛(ài)的黃老師！

　　我的老師記敘文 41

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵看蜗氲竭@首詩(shī)，我就想到我的語(yǔ)文老師劉老師，劉老師有時(shí)很?chē)栏�，有時(shí)很體貼。

　　劉老師個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，大約有四十多歲，她平時(shí)愛(ài)穿裙子。劉老師有一頭烏黑的頭發(fā)略帶卷，她的眼角有些皺紋，但水靈靈的.，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴。

　　我們的劉老師非常嚴格，老師嚴格時(shí)就是因為我們犯了錯。記得有一次我們上課幾分鐘了，老師還沒(méi)有來(lái)，我們便開(kāi)始聊天，正當我們聊得熱火朝天時(shí)劉老師來(lái)了。當她看到我們的表現后，很生氣，于是就等我們不說(shuō)為止。同學(xué)們看到劉老師后都不說(shuō)話(huà)了，劉老師很?chē)绤柕卣f(shuō)：“今天作業(yè)再加一篇思維導圖�！蔽覀兟�(tīng)到后非常后悔。

　　我們的劉老師雖然嚴格，但有時(shí)她很體貼。那天我發(fā)燒了，很難受，于是我就和劉老師說(shuō)我生病了，老師趕快摸摸我的頭，關(guān)心地對我說(shuō)：“你發(fā)燒了，就趴著(zhù)聽(tīng)課吧！”我聽(tīng)到老師講課的語(yǔ)速加快，不一會(huì )兒就講完了。之后老師便急忙給我媽媽打了電話(huà)，讓我回家休息。當時(shí)我的心里涌過(guò)一股暖流。

　　老師，您就像一名園丁，而我們是花兒，您天天給我們澆水施肥，哺育我們成長(cháng)。我愛(ài)您，感激您！

　　這就是我的老師，一位嚴格而又體貼的劉老師。

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