我的老師記敘文通用15篇
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，歡迎大家分享。
我的老師記敘文1
“有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣面對不相識�！边@就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會(huì )遇見(jiàn)這么一位老師。
我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明�？粗�(zhù)同齡的孩子一個(gè)個(gè)都上了學(xué)，只有我在家承受孤獨，內心是難過(guò)至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說(shuō)我是個(gè)廢人，更讓我對生活失去了希望�？傆X(jué)得對我最好的，莫過(guò)于父母，可我無(wú)論如何也不曾想到還有一個(gè)如父母的人就是我的老師。
當時(shí)，我只是抱著(zhù)躲避嘲笑的態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。
我的老師記敘文2
在課堂中，老師教我們知識，當我們遇到不會(huì )的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì )為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應上課的事情，老師聽(tīng)了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們原本以為會(huì )沒(méi)事，結果，老師面對著(zhù)黑板，傷心地哭了，當時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細雨的教育使我們知道了自己錯誤的行為，我們覺(jué)得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對不起，可是，對不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿(mǎn)，在老師的指導下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當見(jiàn)到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了�！蔽乙梦覂�(yōu)異的成績(jì)回報您孜孜不倦的教誨。
我的老師記敘文3
萬(wàn)老師對我們學(xué)習要求嚴格，我們不好好學(xué)習時(shí)就對我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級五個(gè)班學(xué)習成績(jì)最差、紀律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jì)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )表?yè)P我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭取超過(guò)別的班，為我們班級爭得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭钗覀�，我們不應該辜負老師的期望。
萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話(huà)，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。
我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話(huà)聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優(yōu)秀班級，她高興地臉上樂(lè )開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話(huà)。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(cháng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。
萬(wàn)老師雖然有時(shí)對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jì)，才能長(cháng)大了為祖國做貢獻。
這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！
我的老師記敘文4
每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì )遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。
美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著(zhù)別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。
幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。
美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著(zhù)書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì )有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話(huà)哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著(zhù)下一節美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？
有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的�！苯又�(zhù)，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機器人��？”美術(shù)老師說(shuō)：“對呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”
每次看到美術(shù)老師認真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當作比賽一樣用心去完成，這樣才對得起美術(shù)老師的栽培。
我的老師記敘文5
暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開(kāi)學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過(guò)去了，我對我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很?chē)烂C的，其實(shí)她脾氣很好。
上x(chóng)x老師的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫(xiě)上編號等，十名滿(mǎn)了，我就會(huì )讓這前十名當小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書(shū)。在學(xué)習中，出現失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P了、作業(yè)寫(xiě)的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時(shí)候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺(jué)得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會(huì )讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報老師。
我的老師記敘文6
她，有瘦瘦的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會(huì )給你機會(huì )，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯誤，她會(huì )很?chē)绤柕呐u你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛(ài)和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們在上課的時(shí)候有了更多發(fā)言的機會(huì )，讓我們感覺(jué)到這里既是學(xué)習的天地，又是歡樂(lè )的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上，我們看見(jiàn)了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長(cháng)中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì )了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長(cháng)打電話(huà)，還親切地問(wèn)我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著(zhù)急，一會(huì )兒你的家長(cháng)就來(lái)接你了�！蔽曳浅８袆�(dòng)。您真是位好老師。有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學(xué)習，天天向上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師記敘文7
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當一個(gè)老師，也許是當我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書(shū)起，我就想了，曾經(jīng)認為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開(kāi)學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì )一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(cháng)是當官的，還是平頭老百姓，她說(shuō)這話(huà)是因為我們班是實(shí)驗班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(cháng)是局長(cháng)，有一些的家長(cháng)就只有大街買(mǎi)菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時(shí)我聽(tīng)老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，一次語(yǔ)文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語(yǔ)文的)好好的“喝一杯茶”，誰(shuí)想老師的話(huà)越講越讓我難過(guò)，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說(shuō)到最后她居然說(shuō)，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說(shuō)我又不是不認真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來(lái)很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來(lái)的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說(shuō)我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語(yǔ)文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過(guò)去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來(lái)還心有余悸，那時(shí)侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話(huà)，而使一個(gè)學(xué)生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數越來(lái)越多，每次我去辦公室都對自己說(shuō)：不要哭，這次千萬(wàn)不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì )不知不覺(jué)得落下，好懦弱！
兩年過(guò)去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(cháng)當局長(cháng)的同學(xué)，老師總是變著(zhù)法的鼓勵他們，上課，他們回答問(wèn)題的機會(huì )最多，當然不管答錯答對，老師都會(huì )很耐心的糾正，甚至還會(huì )表?yè)P，可想而知，其他同學(xué)就沒(méi)有他們那么“幸運”，同一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等你答完就開(kāi)始數落，什么這不是講過(guò)之類(lèi)，就要你站著(zhù)。
我的老師記敘文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斅�(tīng)見(jiàn)這句詩(shī)，心頭總是涌起一股莫名的沖動(dòng)，讓我拼命回想著(zhù)，回想著(zhù)……
那，是一個(gè)二年級的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒(méi)停下，我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過(guò)的念頭，我絕對不會(huì )這樣做，也絕對不敢這樣做�！霸趺崔k？我…”我一邊看著(zhù)窗外的傾盆大雨，一邊自言自語(yǔ)道。
“不管了！”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒(méi)有淋到雨，我抬起頭一看，呀！一把藍色的小傘擋在我頭上。我一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)頭，是老師！“這樣下去是會(huì )生病的哦�！崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜�(lái)，樂(lè )呵呵地笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)送你回家吧�！蔽业男念^一熱，霎時(shí)間眼角濕了。在路上，我一直低著(zhù)頭，不敢面對老師那雙眼睛，它在上課時(shí)總是能把人殺死。不知過(guò)了多久， “到了，上樓吧�！蔽颐腿惶痤^，正對上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還
不上去？”他這時(shí)更像一只落湯雞了，“我先走了，再見(jiàn)�！�
看著(zhù)雨中老師的身影，我的心里有無(wú)數只螞蟻在叮咬，淚珠一個(gè)個(gè)頑皮的跳出來(lái)。我連叫老師上來(lái)喝杯茶的勇氣都沒(méi)有，我真沒(méi)用！當時(shí)，我為什么覺(jué)得老師的眼睛是那么溫柔，那么善良，那么愛(ài)我們……
雨后，天空中出現一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本磹�(ài)的老師，我將永遠把你銘記在心，永遠！
我的老師記敘文9
我的老師很有學(xué)問(wèn)，有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題不會(huì )，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽(tīng)了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫(xiě)的每一個(gè)字，老師寫(xiě)出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱(chēng)，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽(tīng)，老師給我們上的每一節課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話(huà)語(yǔ)安慰著(zhù)我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的`頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，如果我們回答錯了，老師會(huì )用驚奇的目光盯著(zhù)我們，老師從來(lái)不批評我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對待我們每一個(gè)人。
老師就像母親一樣，呵護著(zhù)我們，在老師的教育下我們一天天長(cháng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師用心血澆灌著(zhù)我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話(huà)不談。
我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)老師給我上的每一節課，老師您辛苦了！
包頭市昆區友誼二小三年三班郭靜
我的老師記敘文10
且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師上課時(shí)的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)老師幫我一起克服困難；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理和思考。
在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、同學(xué)……可最令我敬愛(ài)的是老師。如果說(shuō)我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。在我心中，最讓我敬愛(ài)的“園丁”就屬姚老師了。
姚老師是我的畫(huà)畫(huà)啟蒙老師，她有一雙明亮的大眼鏡，臉上時(shí)常掛著(zhù)迷人的微笑，讓人覺(jué)得非常親切。她還有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，像一位大姐姐一樣和藹可親。
姚老師臉上經(jīng)常有著(zhù)微笑，非常關(guān)心畫(huà)畫(huà)班的同學(xué)。有一次，一位同學(xué)用小刀削鉛筆時(shí)，不小心把手指割破了，有一點(diǎn)鉛芯還卡在了傷口上，黑色的鉛芯被紅色的血染得黑紅黑紅的，姚老師馬上拿出衛生紙，為那位同學(xué)止血，然后立刻抓起手機，撥通了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的家長(cháng)焦急的趕來(lái)了，一直對姚老師說(shuō)謝謝。
你如果以為姚老師一直不嚴厲的話(huà)，那就大錯特錯了。一天，我們迎來(lái)了每一個(gè)月都會(huì )到來(lái)的畫(huà)畫(huà)考試，今天的主題是“我的周末”或“迎中秋”兩個(gè)題材，任選一個(gè)題材，當姚老師說(shuō)完后，同學(xué)們思索了一會(huì )兒后，都安靜了下來(lái)，教室里響起了筆于紙“唰唰”的摩擦聲。這時(shí)，我突然想起了一件好玩的事情，便和坐在我旁邊的好朋友分享了起來(lái)，姚老師看見(jiàn)我心不在焉，便走過(guò)來(lái)，用嚴厲的目光看著(zhù)我，對我說(shuō)：“石怡蕊，專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，不然你畫(huà)畫(huà)考試的前三名可就保不住了�！蔽伊⒖涕]上了嘴，開(kāi)始專(zhuān)心致志的畫(huà)畫(huà)，姚老師這才又露出了笑容，走到另一名同學(xué)的身后，看他畫(huà)畫(huà)的方法。
姚老師還很勤快。姚老師最早來(lái)畫(huà)室，最遲離開(kāi)畫(huà)室，每一次我到的時(shí)候，姚老師早已在畫(huà)室里等候我們，還把畫(huà)室里打掃的干干凈凈，把畫(huà)室整理的整整齊齊，為我們營(yíng)造了一個(gè)干凈與安靜的環(huán)境，讓我們畫(huà)畫(huà)時(shí)有一個(gè)好心情。
姚老師還非常有耐心。無(wú)論班里的同學(xué)怎樣提問(wèn)題，她都會(huì )為我們一五一十的耐心講解，直到同學(xué)們都明白。當我畫(huà)畫(huà)有地方畫(huà)錯或畫(huà)的不太正確時(shí)，姚老師就會(huì )為我講解并讓我改正；當我全部畫(huà)對時(shí)，姚老師就會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，去另一個(gè)同學(xué)那兒再看一看。
姚老師其實(shí)也非常幽默風(fēng)趣。有一次，姚老師正在畫(huà)室的白板上講物體的暗面，灰面，亮面的關(guān)系，姚老師把一位同學(xué)叫了起來(lái)回答問(wèn)題，那一位同學(xué)剛才在底下玩鉛筆，那位同學(xué)吞吞吐吐的說(shuō)著(zhù)自己的印象，我們以為那位同學(xué)一定會(huì )被姚老師批評一頓，沒(méi)想到，姚老師突然說(shuō)：“這收音機的信號也不太好啊，趕緊坐下，調整一下天線(xiàn)�！边@一句話(huà)說(shuō)完后，同學(xué)們先是愣了一下，然后哄堂大笑，姚老師也笑了起來(lái)，全班同學(xué)都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。
幽默風(fēng)趣，關(guān)心同學(xué)，踏實(shí)認真，這就是我最敬愛(ài)的老師——姚老師。
我正享受這美好幸福的教育與知識，美好的人生離不開(kāi)老師的淳淳教導。我發(fā)自肺腑之心感謝姚老師，感謝姚老師教會(huì )我繪畫(huà)，感謝姚老師讓我知道繪畫(huà)多么有趣，讓我認識并掌握這門(mén)技巧。我想衷心的對您說(shuō)：“姚老師，謝謝您！”
我的老師記敘文11
一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時(shí)才來(lái)教我們的數學(xué)老師——梁老師。
那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿(mǎn)了絲絲細紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任�！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當時(shí)大家心里想著(zhù)這會(huì )是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(cháng)了，“梁老”的好和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著(zhù)頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學(xué)十分內疚，不久學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習成績(jì)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號我們一直保留著(zhù)。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話(huà)的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話(huà)未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：人要有良知;數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì )考的，我在心里自我安慰著(zhù)，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以后的一次考試中，出現了同這道奧數相似的附加題，這對我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數學(xué)不是一門(mén)很有規律的學(xué)科呢?
如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁�？墒且淮蝺�(yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評選的機會(huì )，她要把“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì )講“大道理”的“梁老”，我希望長(cháng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著(zhù)懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。
我的老師記敘文12
在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫(xiě)下知識的手，卻永遠刻在我的腦海中，對！她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
還記得小時(shí)候，我特別不乖，有一次，上數學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數學(xué)老師發(fā)現了，他告訴了您，于是，您就把我請到辦公室中“喝茶”，小時(shí)候，我很怕您，看您把我請到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會(huì )因為這件事情而大罵我一頓，卻沒(méi)想到，您沒(méi)批評我，反而還幫我擦干眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長(cháng)怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話(huà)，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯了，犯了一個(gè)很大的錯。
其實(shí)，我還犯了很多錯，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語(yǔ)文老師，卻也關(guān)注我的數學(xué)成績(jì)，我的數學(xué)成績(jì)很差，常常讓您擔憂(yōu)，您也問(wèn)我，上數學(xué)課都有沒(méi)有聽(tīng)懂，不懂了也可以去問(wèn)她，有一段時(shí)間也是我的低谷期，因為那幾次數學(xué)都沒(méi)考好，從而讓我不敢再去接觸數學(xué)，是您，讓我對數學(xué)重拾信心，并努力學(xué)習。
小學(xué)的六年時(shí)光如火箭，一轉眼，我們就要分別了。每當我想起以前我們和您在一起學(xué)習，生活的場(chǎng)景，我都會(huì )不禁淚流滿(mǎn)面，因為還有幾個(gè)月，我就要離開(kāi)您了，我有時(shí)真的會(huì )想，如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì )乖乖的，聽(tīng)您的話(huà)，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時(shí)光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。
我的老師記敘文13
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺(jué)得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線(xiàn)；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著(zhù)我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì )不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰績(jì)，一直是大港區的歷史。
我們英姐有驚人戰績(jì)的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養我們自主自覺(jué)自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽(tīng)我細細道來(lái)。
我的老師記敘文14
我最敬愛(ài)的老師：她沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)又婉轉的聲音，但在我聽(tīng)來(lái)老師的聲音卻下像天使一般美妙；她沒(méi)有高大又偉岸的身軀，但在我眼里老師卻像那山一樣高聳入云，細心照料著(zhù)我們；她跟我們并沒(méi)有血緣關(guān)系，但她如我們的再生父母一樣照顧著(zhù)我們，用自己畢生所學(xué)來(lái)傳授我們知識，時(shí)時(shí)刻刻無(wú)不在照顧著(zhù)我們，她就是我們最敬愛(ài)的老師——朱頔老師。
老師每天重復著(zhù)一樣的動(dòng)作：備課，講課，備課，講課...... 但老師從不覺(jué)得厭倦，每天都為我們講課，并且還要管理各種大大小小的事情，卻從不覺(jué)得厭倦；每天嗓子都會(huì )喊得沙啞，有幾次，甚至都發(fā)不出聲音來(lái)，但卻堅持給我們講課。我和老師的感情尤為深厚，由于我數學(xué)比較差，每次我都會(huì )問(wèn)老師題，而且每次問(wèn)的題都是簡(jiǎn)單的題，但老師每次都是沒(méi)有一絲厭倦的認真地給我講題，講得很細致很細致，我每次都會(huì )明白，正因為這樣，我和老師的感情十分深厚。
當我聽(tīng)到朱老師要去沈陽(yáng)工作的時(shí)候，我的心情簡(jiǎn)直就是猶如晴天霹靂一般，頓時(shí)沮喪起來(lái)，我盡量讓我的外表看不出我的沮喪，想起以前老師對我們的種種照顧：生病的時(shí)候，老師比我們自己還要著(zhù)急，連忙給我們倒熱水，讓我們喝下去；一到夏天，老師就提醒我們不要中暑；有同學(xué)早上沒(méi)有吃飯的時(shí)候，老師就會(huì )拿出自己的早餐來(lái)給同學(xué)們吃，老師每天都會(huì )拿出自己的午休時(shí)間，給學(xué)習成績(jì)較差，學(xué)習能力不強的同學(xué)傳授知識，還經(jīng)常一到放假的時(shí)候，就會(huì )給我們講授安全知識，一再提醒我們要注意安全，最重要的就是安全，一想到這些，我的心里就十分的不舒服，鼻子就會(huì )一酸，眼淚就會(huì )止不住的流下，但我會(huì )盡量忍住，不讓眼淚掉下，我就會(huì )想到我們以前是有多么的不聽(tīng)話(huà)，還經(jīng)常說(shuō)話(huà)，無(wú)論怎么都還會(huì )說(shuō)話(huà)，我想和老師說(shuō)：“對不起，老師�！�
但是，當我聽(tīng)到朱老師又會(huì )在學(xué)校的時(shí)候，全班同學(xué)都一窩峰的去老師那了，我卻沒(méi)有去朱老師那，沒(méi)有一絲行動(dòng)，因為我覺(jué)得我沒(méi)有臉面對老師，因為一想到老師以前對我們的照顧，我卻每天都在惹老師生氣，作業(yè)也沒(méi)有很認真地完成，下課還違反紀律，因為這些，所以我覺(jué)得我沒(méi)有臉面對老師，所以我一直都沒(méi)有敢去看望朱老師，我覺(jué)得有欠于老師，但我心里仍然很尊敬老師，因為老師懂得很多知識，還不辭辛苦的給我們講課，我很敬佩老師。
老師啊，您就如那潺潺的山泉，滋潤著(zhù)我們；老師啊，您就如那撐起的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師啊，您就如那辛勤的園丁，我們就如那剛種下的種子，您為我們辛勤的澆灌；老師啊，您如那一支蠟燭，為我們犧牲自己，點(diǎn)亮光明。
致我們最敬愛(ài)的老師——朱頔老師，感謝您，朱老師！
我的老師記敘文15
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”這首贊揚老師的金曲曾經(jīng)唱響過(guò)神州大地，讓人回味無(wú)窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛(ài)音樂(lè )，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂(lè )方面有著(zhù)無(wú)人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時(shí)我無(wú)所事事，結果所有教過(guò)我的老師對我只能搖頭，說(shuō)的話(huà)幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿(mǎn)不在乎的對著(zhù)夕陽(yáng)，夕陽(yáng)被太陽(yáng)渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺(jué)地升起惆悵，呆呆的看著(zhù)夕陽(yáng)把我的影子越拉越長(cháng)。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無(wú)知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會(huì )演奏！”我竭力怒吼著(zhù)，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來(lái)，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí)，我的新任老師來(lái)了：“你為什么不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動(dòng)的控制不住自己了：“我笨，我不會(huì )演奏，我不動(dòng)情感！”天哪，我說(shuō)了些什么，這難道是我說(shuō)的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來(lái)，我閉上眼睛，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說(shuō)：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰勝失敗與困難，就一定能迎來(lái)成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒(méi)有一個(gè)老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來(lái)，卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我：“樂(lè )曲不單單是樂(lè )曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細心推敲�！蔽易⒁曋�(zhù)老師，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂(lè )曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無(wú)法自拔。那美妙的和旋，撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開(kāi)心的抱著(zhù)我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與自豪！
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話(huà)我會(huì )一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！
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