學(xué)習作文優(yōu)秀【5篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
“學(xué)問(wèn)”，就應該多學(xué)多問(wèn)，問(wèn)就是要質(zhì)疑，只有發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)努力解決問(wèn)題，學(xué)問(wèn)才能有進(jìn)步，所以學(xué)習貴在質(zhì)疑。 人們將知識比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的，所以知識也是無(wú)止境的。一個(gè)人知識再多也有不知道的地方，而質(zhì)疑就是探索知識的一種途徑�；谶@點(diǎn)，法國偉大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么�！� 事實(shí)的確如此：達爾文如果沒(méi)有在人類(lèi)起源問(wèn)題上對《圣經(jīng)》中的“神創(chuàng )論”提出質(zhì)疑，就不會(huì )有“人猿同祖論”的誕生；如果哥白尼不懷疑“地心說(shuō)”，也不會(huì )有“日心說(shuō)”的創(chuàng )立…… 可是我們的許多青年人并不善于質(zhì)疑，更不善于發(fā)現。他們相信書(shū)本上的內容是對的，凡是書(shū)本上的東西也是對的，凡是前人說(shuō)的的，就是正確的。他們過(guò)于依賴(lài)于書(shū)，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事實(shí)上，這些人不可能有創(chuàng )新。像這樣的人多了，人類(lèi)的文明就會(huì )停滯不前。 即使我們的'質(zhì)疑是錯誤的，不對的，那也并不是壞事。敢于質(zhì)疑，就會(huì )充分表現出自己的缺點(diǎn)，從而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有將疑問(wèn)永藏心底。
在這競爭激烈的社會(huì )中要增長(cháng)知識，就必須質(zhì)疑，只有這樣，我們的學(xué)習才有進(jìn)步，才能打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
學(xué)習作文 篇2
隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，學(xué)業(yè)負擔的逐漸加重，玩兒，成了一種奢望，也是一種學(xué)習。爸爸媽媽總是認為：玩兒，就是耽誤時(shí)間！要利用所有的時(shí)間所有的時(shí)間學(xué)習。好像玩兒和學(xué)習就是兩個(gè)很矛盾的東西，但自從這次課后，哎，我終于知道，玩兒，也是一種學(xué)習。
今天的作文課老師不講課，真怪！要全體同學(xué)輪流上臺表演魔術(shù)雖然我心中滿(mǎn)是疑問(wèn)，但還是很開(kāi)心！這不，我哼著(zhù)小曲，走在去往語(yǔ)文尖子班的路上。一路陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)仿佛在為我加油，一路上花香撲鼻，花兒們像在祝我成功。到了班門(mén)口，我深吸了一口氣，走了進(jìn)去。 到了班里面，發(fā)現同學(xué)們已經(jīng)在議論了！我也趕忙加入了他們的談?wù)撝小?/p>
“喂，你想演什么魔術(shù)呀？”
“你呢？”
我們談?wù)摰脻M(mǎn)臉笑容。仿佛是春天里最美麗的迎春花。不久，上課了，張老師微笑的對我們說(shuō)：“同學(xué)們都知道，我們要開(kāi)展魔術(shù)大賽吧！”我們像是已經(jīng)商量好了似的，異口同聲地說(shuō)：“當然！” “好，我宣布魔術(shù)大賽現在開(kāi)始！”張老師話(huà)音一落，頓時(shí)，掌聲一片。
首先，上場(chǎng)的是凡文清同學(xué)。它帶來(lái)的魔術(shù)是“皮筋穿指”。她笑盈盈地走上了講臺前，拿出了一根皮筋熟練的套在了食指和中指上，接著(zhù)，她說(shuō)：“我為了證實(shí)自己的魔術(shù)并非作假，我再拿出三根皮筋套在五個(gè)手指上�！蔽覀兡坎晦D睛的看著(zhù)她的手。她喊：“一，二，三！”這時(shí)，奇跡發(fā)生了！原來(lái)套在食指和中指的皮筋，這時(shí)，套在了無(wú)名指和小拇指上！我們都驚訝極了。、我心想：難道皮筋是兩節的？難道她的手太快了，我們沒(méi)看清？我甚至還想到了凡文清同學(xué)的手指是假的！但最后都被否認了。正當我還在猜想的時(shí)候，李睿涵站起來(lái)說(shuō)：“老師，我看出了凡文清同學(xué)表演魔術(shù)的奧秘！這其實(shí)很簡(jiǎn)單，皮筋的確是套在兩根手指頭上，可是她在把手握成拳頭的時(shí)候又把四個(gè)手指套了一遍，然后松開(kāi)了拳頭，這樣，魔術(shù)就變成了。我們按照李睿涵的方法做了一遍，呀，還真行！我們的臉上都洋溢著(zhù)微笑，這是成功的微笑。同學(xué)們表演的魔術(shù)可真五花八門(mén)！
我的`魔術(shù)表演的是“硬幣瞬間穿梭”我可以讓被封在盒子里包在布里的硬幣，穿梭后出現在被三層盒子，一個(gè)布袋的盒子里去。什么？不相信？不相信，你就往下看。當時(shí)，我緊張死了，真怕自己穿幫。我讓一個(gè)同學(xué)記好標記，然后，包在了布里。此時(shí)，我用小布包與盒子一碰，讓張老師打開(kāi)。張老師小心翼翼的打開(kāi)了布袋，咦！硬幣不見(jiàn)了！再打看盒子，天哪！硬幣在這！同學(xué)們的下巴都快掉下來(lái)了，此時(shí)，我得意的笑出了聲，臉不知不覺(jué)的紅了起來(lái)。你們想知道我的魔術(shù)是怎么變的嗎？呵呵，那就發(fā)動(dòng)你們聰明的腦筋吧！
“鈴鈴鈴，鈴”下課了，張老師笑盈盈的說(shuō)：“大家都玩得很開(kāi)心吧，下節課就根據剛才的游戲來(lái)寫(xiě)一篇作文吧！”哦，我恍然大悟，老師是想讓我們在玩兒中中學(xué)學(xué)中玩呀，讓我們親身體驗，并且將這種真實(shí)的感受寫(xiě)成文章，這樣的文章能不鮮活嗎？老師可真有辦法！原來(lái)，玩兒，也是一種學(xué)習。
學(xué)習作文 篇3
I'm wangNan,a student of No.1 Middle School.I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me.We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others.We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer.She likes green but Ilike red.Tough we are different in my ways,we are good friends
學(xué)習作文 篇4
我獨自漫步在回家路上，心里有股莫名的滋味。頓時(shí)，有人拍了下我的肩，我抬頭一看，是瀟雯。我若無(wú)其事的問(wèn)：“干嘛？”她打量了我一下，吐出了一句話(huà)：“婧，你變了！”我一驚，然后又恢復表情問(wèn)：“有嗎？”
“怎么沒(méi)有？上學(xué)期你可沒(méi)像現在這樣！如果是以前，你的表情不會(huì )這樣……”
“怎么說(shuō)？”
“你會(huì )大驚失色，然后對我破口大罵！”
“那樣有失學(xué)生的‘本色’了嘛……”
“哎……連你也成了‘乖乖女’了……”
是啊，那個(gè)自信又有些叛逆的我。好象已經(jīng)消失了。不知什么時(shí)候變得靦腆了，甚至連上課發(fā)言都表達的結結巴巴，臉早已面紅耳赤了�，F在生活里只有9個(gè)字“努力學(xué)習，別讓父母失望”哪知，學(xué)習是我人生的一大難題。我再也不怕那些社會(huì )那些血腥的見(jiàn)聞了；也不怕虛擬的恐怖影片了；這些事，我都麻木了……我怕的是鮮紅的成績(jì)；怕的是同學(xué)的嘲笑；怕的是老師的.無(wú)言中的人生答案；更怕媽媽失望的表情。我喜歡攝影，捕捉自然中美好的剎那；我喜歡上網(wǎng)，瀏覽萬(wàn)千世界的斑斕景象；我喜歡寫(xiě)作，把我感情躍然紙上……但這些，對我都太過(guò)奢侈。它們成了我和媽媽交換的砝碼“只要你學(xué)習好，愛(ài)干什么都隨你”腦海里想著(zhù)“只要學(xué)習不好，就必須無(wú)條件，無(wú)怨言地接受媽媽給我安排的生活：補課，學(xué)習，成績(jì)……這一切，原因只有一個(gè)，因為媽媽愛(ài)我。生命的每個(gè)音符，都已經(jīng)停止了。沒(méi)有了旋轉的舞姿。清晨5：30到晚上9：30，一天21小時(shí)。每時(shí)每刻我都在吹“冷嘲風(fēng)”淋“熱諷雨”也許是我的失敗。讓同學(xué)討厭我那我做錯了什么，至今我還在那片迷霧森林里。一天24小時(shí)，除了10小時(shí)的睡眠。剩下的便是諷刺我的“針”，一根根……痛心疾首……我并不喜歡跟老師“告狀”，因為在別人看來(lái)，這只是我“小題大做”。我并不喜歡老師懲罰他們，因為這樣他們更恨我……要的不是憎恨，而是真正的朋友，那種很有親切感，偶爾小打小鬧，無(wú)話(huà)不談的“死黨”！而這些，都是我的奢望罷了……早上去學(xué)校以前，我已經(jīng)試著(zhù)忘記昨天的種種。迎接今天的到來(lái)，但天公不做美，讓我失望而歸�；貋�(lái)以后，認認真真的做好應做的事。睡覺(jué)的前半小時(shí)，媽媽的“愛(ài)的教育”讓我又在眼淚中度過(guò)了一天……以至于，現在每天早晨一醒，腦子就是“我不想去學(xué)�！ちR’”“算了吧！反正都習慣了。不學(xué)習，將來(lái)怎么對得起媽媽?zhuān)职帧偦孟�，那些難如登天的應用題。密密麻麻的英文字母都變成我生活的一景，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單�；孟脒壿嬎季S突飛猛進(jìn)，進(jìn)入幾何的“八度空間”可是那太不現實(shí)了，誰(shuí)叫我是鄭婧！……
我好壓抑，沉重的包袱，壓的我好累。喘不過(guò)氣來(lái)了……
學(xué)習作文 篇5
經(jīng)過(guò)嚴酷的考試，暑假終于到了！我正想出去玩，但爸爸給我報了繪畫(huà)學(xué)習班。說(shuō)真的，我還真是有點(diǎn)不情愿�？纪暝嚵�，應該好好放松，爸爸也看出了我的心思，便對我講起了大道理：說(shuō)什么畫(huà)畫(huà)可以培養豐富的想象力啦，還可以靜心養性啦……哎！我經(jīng)不起爸爸這樣的折騰，也只好答應了。
第二天，我便帶上了繪畫(huà)用具和爸爸一起去了少年宮，那所少年宮是專(zhuān)門(mén)培養一些特長(cháng)生的。但是，教室里面臟兮兮的，沒(méi)有桌椅，只有一些木塊兒。也沒(méi)有空調，只有幾把風(fēng)扇，條件差極了！看到這些，我就更加喪氣了，真想轉頭就走�？墒且幌氲桨职终Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，便走進(jìn)了教室。和老師，同學(xué)們問(wèn)好，便便找了個(gè)木塊兒坐下來(lái)，拿起畫(huà)紙和筆，便開(kāi)始了我的學(xué)畫(huà)生涯。
關(guān)于學(xué)藝術(shù)的作文：我學(xué)的是素描，老師首先給我們講了平面透視、成角透視，和立體感。接著(zhù)老師給我們示范畫(huà)了一張水果盤(pán)。我模仿著(zhù)老師的畫(huà)，感覺(jué)良好，便開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。但是，畫(huà)好后與老師的一比較，相差太遠了！唉！沒(méi)辦法，只好重新畫(huà)吧！這次我認真的看著(zhù)老師是怎樣勾勒，把線(xiàn)條拉直的，怎樣才能把水果畫(huà)立體。
不久，我的.新作“出爐”了，我拿著(zhù)我畫(huà)的畫(huà)來(lái)到老師面前，老師看了看我的畫(huà)，叫我把水果畫(huà)立體一點(diǎn)就更完美了，我照著(zhù)老師的話(huà)做，再拿給老師看，老師滿(mǎn)意的笑了，我也笑了。下課了，我把話(huà)給爸爸看。爸爸看了我的畫(huà)，爸爸也很高興，給我投來(lái)了鼓勵的目光。真沒(méi)想到，繪畫(huà)竟然和數學(xué)有聯(lián)系，那我要繼續努力吧！
通過(guò)這次繪畫(huà)，我體會(huì )到了：學(xué)東西要堅持不懈，不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )的。
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