學(xué)習作文(必備4篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習作文 篇1

　　有的人說(shuō)學(xué)習有苦，有的人說(shuō)學(xué)習樂(lè )，但我卻說(shuō)學(xué)習既有苦，也有樂(lè )。

　　苦。要說(shuō)這苦，恐怕大家會(huì )一致認為作業(yè)時(shí)罪魁禍首了。確實(shí)不錯。小學(xué)的時(shí)候，老師布置作業(yè)時(shí)，是免不了幾聲“噢——”的。每次大家望著(zhù)被作業(yè)布滿(mǎn)的黑板槍林彈雨是，總是低下頭沉默，是不是發(fā)出幾聲悲涼的哀嘆。記得今天上課時(shí)，老師讀到一位家長(cháng)發(fā)來(lái)的短信的'“建議學(xué)校取消寒假作業(yè)”時(shí)，全班都興奮地叫著(zhù)“耶——”，還有一陣熱烈的掌聲！大家總覺(jué)得學(xué)習苦，苦就苦在作業(yè)多。

　　為此，還常在私底下抱怨“學(xué)�？偸钦f(shuō)減負，說(shuō)要少布置，但還不是沒(méi)有實(shí)施�，F在學(xué)校都是口頭上做做，實(shí)際實(shí)施地卻不是這么回事兒！”但是實(shí)際想想，作業(yè)也不是不好的，如果寒暑假作業(yè)不寫(xiě)，那么，設想的結果便是原先的知識全部忘光，對學(xué)習新課就可能有一定的困難，那樣，學(xué)習成績(jì)就會(huì )急速下降，接著(zhù)，就要挨父母一頓打了。學(xué)習的苦如果不受，那可能就會(huì )遭到更大的苦了。

　　樂(lè )。不必往未來(lái)的方向想，就說(shuō)眼前的情況，學(xué)習也是有樂(lè )的。但是，學(xué)習的樂(lè )，對學(xué)習有點(diǎn)抱怨的人是看不到的了。學(xué)習中的樂(lè )雖說(shuō)實(shí)際看不見(jiàn)，卻藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。當你通過(guò)自己的努力取的好成績(jì)是，臉上會(huì )情不自禁的掛上一臉微笑。當你某樣事情做的很優(yōu)秀時(shí)，老師當著(zhù)全班同學(xué)夸你時(shí)，你一定也會(huì )有點(diǎn)小喜悅吧！……學(xué)習的樂(lè )趣，喜歡和你“躲貓貓”，需要你慢慢發(fā)現才能體驗。找到學(xué)習樂(lè )趣的人自然也會(huì )明白學(xué)習苦是應該的。

　　學(xué)習是苦樂(lè )交織的，總是痛并快樂(lè )著(zhù)。

學(xué)習作文 篇2

　　雷鋒，這個(gè)響亮的名字我們大家都人盡皆知了，就連幼兒園的小朋友都知道個(gè)一二。

　　從記事起我就知道雷鋒是個(gè)心地善良、助人為樂(lè )的好人。到了幼兒園我就會(huì )唱幾句學(xué)習雷鋒好榜樣。然后到了一年級我便開(kāi)始了解雷鋒，二年級我從課文里學(xué)到了雷鋒把自己的干糧給了一位婦女，在泥濘的小路上雷鋒背著(zhù)年邁的大娘……三年級，老師讓我們從身邊的小事做起，每天都要學(xué)習雷鋒，別人忘帶橡皮要借給他用，時(shí)常說(shuō)請、對不起、謝謝。四年級幫助別人撿起書(shū)來(lái)等等小事刻在了心里。變成了習慣。五年級每天踏著(zhù)學(xué)習雷鋒好榜樣的歌聲高高興興的`來(lái)到學(xué)校，積極的做紳士、淑女，輕輕地撿起腳邊的垃圾，不喧嘩，不亂買(mǎi)零食等等。今天已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，雷鋒精神時(shí)刻記心間，像雷鋒無(wú)私奉獻，像雷鋒寬宏大量、像雷鋒不斤斤計較……我們要月月都當三月。

　　雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。的確，他的一生一直為這個(gè)理想奮斗著(zhù)。我們現在不要求可以人人都向雷鋒那樣為群眾干苦活，我們起碼要幫助需要幫助的人一下吧！我看到了一個(gè)小品，故事情節是這樣的，兩個(gè)人為了完成作業(yè)非得扶著(zhù)老奶奶過(guò)馬路，但是老奶奶的家就在這邊，他們非得扶老奶奶到馬路對面去。老奶奶說(shuō)：“明天、后天都可以做好事��！”但兩個(gè)年輕人卻說(shuō)，明天后天就不是雷鋒紀念日了，沒(méi)必要做好事了。對話(huà)期間老奶奶不小心摔倒，結果兩個(gè)年輕人互相推讓?zhuān)�誰(shuí)也不肯扶起老人。這時(shí)老奶奶說(shuō)：“你們走吧！”“我們干什么去？”“去學(xué)雷鋒��！”老奶奶無(wú)奈的說(shuō)。這時(shí)年輕人不解的問(wèn)：“那您呢？”“我在等雷鋒��！”老奶奶語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)……最后他們知道錯了，把老奶奶送到了醫院。

　　其實(shí)，學(xué)做活雷鋒不是故意做作，也不是到處炫耀。要謙虛低調，要隱姓埋名。

　　讓我們向雷鋒同志學(xué)習，做一枚小小的螺絲釘！

學(xué)習作文 篇3

　　要想制訂好學(xué)習計劃，一般要考慮以下幾方面：

　　一、計劃要盡量全面

　　學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時(shí)候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。

　　二、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間

　　學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分：一是常規學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。

　　三、長(cháng)計劃和短安排

　　長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，應有個(gè)大致計劃。由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測，所以，長(cháng)計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題，心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時(shí)，就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現；有了長(cháng)計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。

　　四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃

　　在訂計劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況。主要指以下幾方面：1。自己知識和能力2。每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間3。學(xué)習上的缺欠和漏洞4。老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

　　五、計劃要留有余地

　　計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。

　　六、提高時(shí)間的.利用率

　　早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的科目，如外語(yǔ)等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。

　　七、注重效果，不斷調整

　　在計劃執行到一個(gè)階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時(shí)調整。

　　主要檢查以下這些內容：計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成？自己是否基本按計劃實(shí)施？學(xué)習效果如何？沒(méi)有完成計劃的原因？

　　通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)改變計劃中的不合理部分。

　　科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃，只要認真去執行，必將促進(jìn)你的學(xué)習，培養你的意志，增強你的信心。請你試一試吧！

學(xué)習作文 篇4

　　人不學(xué)習，活著(zhù)就沒(méi)有意義，在人的一生中，學(xué)習是非常重要的。

　　在課堂上，學(xué)好各門(mén)功課能提高自己的文化素養。許多成功人士之所以成功，關(guān)鍵他們有很高的文化水平，所以，他們擁有精彩的'人生，還交到很多品學(xué)皆?xún)?yōu)的朋友。

　　如果你努力學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，老師們都會(huì )認可你，你對自己也越自信。比如，某天碰到某個(gè)老師迎面走過(guò)來(lái)，就會(huì )大膽地迎上去，跟老師打招呼。

　　學(xué)的越多越開(kāi)拓了自己的視眼，對這個(gè)世界就了解得更多，對這個(gè)世界也越發(fā)自信。

　　知識多么強大��！

　　但學(xué)到知識是不容易的，它不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地進(jìn)入你的腦子里，你需要艱苦學(xué)習，多思考，多提問(wèn)，多嘗試。我們要不怕困難，不怕失敗，堅韌不拔。國家讓我們享受九年義務(wù)制教育，是希望我們通過(guò)學(xué)習變得優(yōu)秀。等我們學(xué)有所成后，將來(lái)為國家做貢獻，為國家的富強而拼搏，所以，我們應該努力學(xué)習。

　　學(xué)習這條路是艱苦，但它在努力中不斷地延伸著(zhù)……

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