我心中的巴學(xué)園作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的巴學(xué)園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的巴學(xué)園作文 篇1
看了《窗邊的小豆豆》，我想創(chuàng )造出我心中的“巴學(xué)園”，它是一輛“巴學(xué)園”號列車(chē)，它有九節車(chē)廂，一至六年級各有一節車(chē)廂，洗手間將車(chē)廂分為兩部分，前半車(chē)廂是教室，后半車(chē)廂是臥室，外加餐車(chē)廂、圖書(shū)廂和運動(dòng)廂。它是一所流動(dòng)的學(xué)校，它帶我們從城市到鄉村，穿梭于祖國各地，領(lǐng)略祖國的大好河山。
在列車(chē)前往下一站的行駛過(guò)程中，我們的學(xué)習和生活都是在列車(chē)上進(jìn)行的。同學(xué)們可以根據當天的心情，每天都自由選擇自己喜歡的座位，也可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始開(kāi)天的學(xué)習，而自己不喜歡的科目，必須在放學(xué)之前做完就可以了。學(xué)習基本上是自學(xué)的，遇到不懂的問(wèn)題可以向老師請教，老師會(huì )耐心地講解，直到同學(xué)們弄懂為止，然后老師會(huì )出幾道例題，讓同學(xué)們對所學(xué)知識加以鞏固。如果大家都非常努力，上午就把一天的學(xué)習計劃都完成了的話(huà)，那么下午一般同學(xué)們就可以在圖書(shū)館里看書(shū)，在運動(dòng)室里運動(dòng)，也可以在教室里休息。
列車(chē)有專(zhuān)門(mén)的營(yíng)養師，根據我們身體需求設計出每天不同的食譜，廚師們按照營(yíng)養師的食譜準備美味的飯菜供同學(xué)們食用。
當列車(chē)即將到達下一站前，老師會(huì )向我們講解此站所在城市的歷史、文化、名勝古跡、熱門(mén)景點(diǎn)等。列車(chē)到站后，我們的綜合實(shí)踐課就開(kāi)始了，我們會(huì )在這座城市停留兩天，在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)游覽名勝古跡，融入當地老百姓的生活，更好地了解當地的風(fēng)俗人情，完成老師布置的各項任務(wù)。在感嘆祖國的壯麗、繁榮昌盛的同時(shí)，我們也真正接觸到了實(shí)際生活，提高我們獨立生存的能力。
這就是我心中的“巴學(xué)園”，你是不是也很喜歡呢?
我心中的巴學(xué)園作文 篇2
我心中的巴學(xué)園，是能讓孩子們懂得尊重，讓孩子們快樂(lè )，還能長(cháng)知識的地方。
日本作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》一文中寫(xiě)道：巴學(xué)園的教室設在電車(chē)上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐那里，可以自由的選課學(xué)習，中午可以吃“海的味道和山的味道”，還會(huì )策劃一些稀奇古怪的運動(dòng)會(huì )項目，真夠有趣，讓我無(wú)比羨慕。巴學(xué)園中還有一位令人佩服的小林校長(cháng)，他總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！逼鋵�(shí)是鼓勵小豆豆做得更好。
今年暑假，我參加了谷里書(shū)院的夏令營(yíng)，我找到了我心中的的巴學(xué)園。那里的老師很親切，即使有很調皮的同學(xué)，張老師也不會(huì )直接批評，只要輕輕地說(shuō)一聲“同學(xué)們”，所有同學(xué)都立刻坐端正，張老師就會(huì )表?yè)P道“非常好！”
在上課時(shí)，如果有同學(xué)回答得不對，老師會(huì )說(shuō)：“再想想，有別的嗎？”或者說(shuō)：“這個(gè)方面也不錯！”老師上課不僅溫和，還很有趣。在賴(lài)老師的課上，他會(huì )用有趣的故事帶入課堂，讓我們聽(tīng)得入迷，我們的作文也能寫(xiě)得很精彩。谷里書(shū)院的每一位老師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，哪怕是調皮大王。在結營(yíng)儀式上，有個(gè)同學(xué)哭了，老師走過(guò)去安慰他別哭，“下次可以再來(lái)嘛！”
在谷里書(shū)院，我遇到了像小林校長(cháng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習環(huán)境，還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè )學(xué)習，茁壯成長(cháng)！
我心中的巴學(xué)園作文 篇3
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子懷著(zhù)崇敬的心情寫(xiě)完，并獻給已逝恩師小林宗作先生的一本著(zhù)作，記錄了作者來(lái)到巴學(xué)園的一段學(xué)習時(shí)光，是小林宗作先生的博愛(ài)精神讓小豆豆從問(wèn)題兒童變成了世界聞名的人。
小豆豆是一個(gè)在別人眼里“怪怪”的女孩，在一年級時(shí)便被原學(xué)校退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆在小林校長(cháng)的呵護和引導下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)校，大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)翠綠的葉子，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)“巴學(xué)園”三個(gè)字，學(xué)院里面沒(méi)有紅白相間、嶄新的教學(xué)樓，只有6輛廢棄的電車(chē)，的的確確，是真的電車(chē)，停在這里當教室，電車(chē)的玻璃反射著(zhù)清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)光，好似一副美麗的油彩畫(huà)。校長(cháng)先生是一個(gè)非常善良的人，他喜歡孩子們，他能在小豆豆的嘮叨中，堅持三、四個(gè)小時(shí)，還一點(diǎn)都不煩，耐心的傾聽(tīng)。
我記憶最深刻的是第18篇“游泳池”。那天早上，校長(cháng)先生對大家說(shuō)：“天熱了，該把游泳池放滿(mǎn)水了�！毙《苟顾麄兣d高采烈，手舞足蹈，一個(gè)一個(gè)光著(zhù)身子跳下水，嘻嘻哈哈地玩鬧起來(lái)，他們之所以裸著(zhù)身子游泳，是因為小林宗作先生說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！蹦切┥眢w有障礙的孩子們一開(kāi)始嘀咕“真讓人害羞呀！”但還沒(méi)游一會(huì )兒，他們就放松了，快樂(lè )的感覺(jué)占了上風(fēng)，而“還害羞啊”之類(lèi)的想法，都不知什么時(shí)候被拋到九霄云外去了。
巴學(xué)園雖然在炮火中消失了，但巴學(xué)園里的那些愉快的事情，我永遠都不會(huì )忘記。
我心中的巴學(xué)園作文 篇4
每個(gè)星期一都有連著(zhù)兩節的巴學(xué)園，我們班許多同學(xué)都好奇的問(wèn)黃老師，巴學(xué)園是上什么課？巴學(xué)園干什么？
今天，黃老師終于回答了�！�
黃老師說(shuō)：“巴學(xué)園分為美術(shù)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、音樂(lè )類(lèi)……”是自選課，在網(wǎng)上報名，這些還分為很多，美術(shù)類(lèi)比如：版畫(huà)、剪紙、雕刻、弄泥……；科技燈：木具模型、航�！�；音樂(lè )類(lèi)：長(cháng)笛、大提琴、合唱、薩克斯……就是上這些課，不過(guò)要先選好要上什么課。
黃老師告訴我們怎么報名，可我看了好多次，但都沒(méi)有。只到媽媽回來(lái)在手機上弄，才有這個(gè)報名。
可我一看人都太多了，都報了名，只有幾個(gè)有空位，可又不是我喜歡的，這可怎么辦，把我弄的都是要急死了，要不然星期一下午就只能坐在教室里看書(shū)了。
不過(guò)，看了黃老師說(shuō)的每個(gè)人先把自己喜歡的前4名列出來(lái)，有可能調整，看了我馬上寫(xiě)一張。
真是讓我好像從剛跳下懸崖又被撈上來(lái)。
我心中的巴學(xué)園作文 篇5
記得有一次，我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意間看到了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我首先看了一下這本書(shū)的包裝，整個(gè)封面是粉色的，在封面的中間有一幅畫(huà)畫(huà)上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小女孩雙手把在一起，在書(shū)的右上角醒目地寫(xiě)著(zhù)書(shū)的名字--《窗邊的小豆豆》。疑？名字怎么叫《窗邊的小豆豆》？難道這本書(shū)講得是一株生長(cháng)在窗邊的小豆豆？
我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了節中，看完才知道，原來(lái)小豆豆是作者黑柳徹子的小名。黑柳徹子寫(xiě)得是自己小時(shí)候真實(shí)的故事，在一年級的時(shí)候，小豆豆因為很淘氣而被濘交開(kāi)除了。媽媽帶她到了一個(gè)新的學(xué)�！蛯W(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆非�？鞓�(lè )地度過(guò)了在小學(xué)里的生活，然而，最后巴學(xué)園因為一次爆炸而被摧毀了。我看到這兒以后，我很傷心，巴學(xué)園多么好的學(xué)校啊，不僅小豆豆喜歡，我也喜歡，可是，卻被摧毀了，如果巴學(xué)園現在還在的話(huà)，我一定要去那兒上學(xué)。
看完這本書(shū)以后，我特別佩服巴學(xué)校的校長(cháng)—小林宗體老師。他特別了解孩子的心思，他為了不讓高橋君覺(jué)得自己與別人不同，永遠長(cháng)不高，產(chǎn)生自卑心里而為他設計了運動(dòng)會(huì )的比賽項目，他可以毫不厭煩聽(tīng)小豆豆講長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的話(huà)……或問(wèn)，現在有像小 宗 作的老師嗎？我覺(jué)得應該不會(huì )再有了。誰(shuí)能想到一個(gè)一年級就被退學(xué)的小女孩，現在竟是成為著(zhù)名電視節目主持人的黑柳徹子，這不都是小林宗作老師的功勞？
我特別喜歡，小林宗作老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！笔前�，大家都是一樣的，不管在何時(shí)何地，是誰(shuí)在做什么事都是一樣的，都是平等的。
我心中的巴學(xué)園作文 篇6
這一天，我來(lái)到了巴學(xué)園，那里的情景對我來(lái)說(shuō)既熟悉又新鮮：一蹦一跳的小豆豆拉著(zhù)美代的手向電車(chē)教室跑去；四五個(gè)同學(xué)扶著(zhù)泰明向學(xué)校緩緩走來(lái)；和藹可親的小林宗作校長(cháng)向我們揮手問(wèn)好：“你們好呀！”……
隨著(zhù)人流我來(lái)到了電車(chē)教室，“哇、電車(chē)教室好漂亮呀！”我驚嘆不已，電車(chē)教室長(cháng)約10米，寬約6米，首先映入我眼簾的是10張精致的小木板凳，每張板凳前面都擺放著(zhù)一個(gè)小木桌；原本被游客踩踏得黑漆漆的地板已經(jīng)被打掃得一塵不染，電車(chē)上的玻璃窗戶(hù)還是原封不動(dòng)地保留著(zhù)，知識玻璃窗的兩面被擦得干干凈凈�！岸ｂ忊彙�，上課了，伙伴們坐上了各自的位置，一天的快樂(lè )課程開(kāi)始啦！
上午的學(xué)習時(shí)光很快就結束了，大家來(lái)到了大禮堂開(kāi)始享用美味的午餐。這時(shí)，小林宗作校長(cháng)興奮地說(shuō)：“今天下午，我們去郊游吧，夜晚我們再搭帳篷在那里露營(yíng)，大家說(shuō)好不好呀？”“好”大家異口同聲，其中小豆豆最激動(dòng)了，她一蹦三尺高，甚至還跑上去抱住校長(cháng)，并在校長(cháng)的臉上親了一口。
大家說(shuō)走就走，踏上了郊游的路途，大家一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，不一會(huì )兒目的地就到了，“此時(shí)已近黃昏，大家該準備晚餐了，今天我們自己抓魚(yú)烤來(lái)吃吧！”說(shuō)著(zhù)，校長(cháng)指了指一旁的小溪，話(huà)音剛落，大家就向小溪沖去，小豆豆最先發(fā)現一條大魚(yú)，她踮著(zhù)腳尖，小心翼翼地向大魚(yú)靠近，等她離大魚(yú)很近時(shí)，她猛地撲了上去，竟用手罩住了魚(yú)，她心中竊喜：哈哈，我抓到一條大魚(yú)，她把一只手移開(kāi)，再用另一只手去拎魚(yú)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到大魚(yú)竟在這千鈞一發(fā)之際，打了個(gè)挺游走了。小豆豆抓狂地撓著(zhù)頭發(fā)：“哦不，就差一點(diǎn)兒我就抓住魚(yú)了！”這時(shí)，我也拿著(zhù)個(gè)大網(wǎng)走了過(guò)去，我躡手躡腳繞到大魚(yú)身后，趁其不備以迅雷不及掩耳之勢把網(wǎng)罩了下去，“耶！”我罩中了魚(yú)，哈哈，這半會(huì )兒功夫，大魚(yú)就變成我的掌中之物了！
看著(zhù)手忙腳亂的我們，小林宗作校長(cháng)走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)，用石頭在淺水區堆個(gè)心形，再在心形凹進(jìn)去的地方留個(gè)可以讓大魚(yú)進(jìn)去的縫，從而形成一個(gè)易進(jìn)難出的陷阱�！敝蟠蠹矣眠@個(gè)方法抓到了許多條魚(yú)，并且享受了美味的烤魚(yú)大餐。
巴學(xué)園的學(xué)習生活真是其樂(lè )無(wú)窮��！
我心中的巴學(xué)園作文 篇7
當我走到書(shū)架前，看到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我就會(huì )想到那與眾不同的巴學(xué)園，令人向往的地方；還有那調皮可愛(ài)的小豆豆。于是，我就翻開(kāi)書(shū)本，再次讀起那精美的章節。
當我合上書(shū)時(shí)，我發(fā)現我身邊的一切都變了。一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，擺在我眼前，非常壯觀(guān)�！巴�，這是巴學(xué)園呀！”我頓時(shí)欣喜若狂，不禁驚訝的叫了起來(lái)�！斑�，這不是翔同學(xué)嗎？你怎么傻乎乎的站在這里��？快上課啦！”一個(gè)我根本不認識的女孩，拉起我就跑�！澳闶�？”我一邊跟著(zhù)她跑著(zhù)一邊疑惑的問(wèn)道�！拔沂悄阃嗤瑢W(xué)小豆豆啊，你失憶啦？”她回頭對我抿嘴一笑�！靶《苟�？我這是穿越了嗎？”我小聲嘀咕著(zhù)。
不一會(huì )兒，便到了教室。在這個(gè)電車(chē)教室里，行李架、車(chē)窗全部都是原來(lái)的模樣。但是，司機的座位卻換上了黑板，電車(chē)的長(cháng)椅也被拆了下來(lái)，換上了我們用的桌子和椅子。吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。窗外的花花草草都隨風(fēng)搖曳，就像電車(chē)在動(dòng)似的。就像在一邊學(xué)習，一邊旅游。這是多么令人驚異的事情��！
“接下來(lái)，我們就和往常一樣，從你們喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧！”老師和藹地說(shuō)。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，大家都在交頭接耳，猜測著(zhù)、期待著(zhù)�！敖裉煳視�(huì )帶著(zhù)你們進(jìn)入海洋上課�！崩蠋熒衩氐囊恍�。我停止了手里的作業(yè)，非常的驚訝，難道我們還得去海底參觀(guān)嗎？
“同學(xué)們，現在請穿好救生衣，系好安全帶，今天我們將在大海里上課，能讓你們身臨其境的去感受海洋世界！”老師好像聽(tīng)懂了我的心聲�！罢埓蠹易�，電車(chē)已改為飛行模式，準備起飛�！薄巴�，電車(chē)還有這個(gè)功能呢，書(shū)里也沒(méi)寫(xiě)��！”在我自言自語(yǔ)的同時(shí)，電車(chē)已經(jīng)慢慢起飛了，從上往下看，那可真是一覽無(wú)余，再往旁邊看去，根本望不到邊。
沒(méi)一會(huì )兒，我們就來(lái)到了一座沙島�？罩械钠G陽(yáng)熱情的灑下金色的光芒，向我們友好的問(wèn)好。大海的波濤愈加雀躍，俏皮地一個(gè)勁往岸上撲，想親吻一下這片海島的沙灘。晨風(fēng)照面，舒爽怡人。海味入鼻，直動(dòng)心靈。白浪橫接天地，卷卷而來(lái)，翻騰迭起，煞是有威。錯落小島，迫人遐想無(wú)窮。
接著(zhù)，電車(chē)轉換成了潛行模式，我們進(jìn)入了海底世界。一個(gè)個(gè)五彩繽紛的珊瑚和一條條各種各樣的魚(yú)兒�！巴�！”一位同學(xué)驚呼起來(lái)，我們都往那兒看去，原來(lái)是我們人類(lèi)的朋友------海豚，它搖了搖尾巴，點(diǎn)了點(diǎn)腦袋，像在和我們打招呼哦！我們全都聚在窗邊，滿(mǎn)心歡喜的看著(zhù)它。它往前游了一下，再往后看了看我們，擺動(dòng)了一下身子，像是要讓我們跟著(zhù)它呢！我們的電車(chē)立即追上了它，這時(shí)，一個(gè)龐然大物出現在我們眼前，是藍鯨。世界上最龐大的動(dòng)物。我們不禁對它充滿(mǎn)了敬畏之心。正當我們想要近一步觀(guān)察它的體態(tài)時(shí)，電車(chē)車(chē)廂里突然亮起了紅燈，老師檢查了一下，告知我們：“氧氣已經(jīng)不多了，我們只能遺憾的結束了海洋之旅�！�
就在我滿(mǎn)心期待下一節課到來(lái)時(shí)，我突然感覺(jué)自己的屁股上有點(diǎn)火辣辣的感覺(jué)，像是被什么打了一下，這時(shí)，我又回到了現實(shí)當中。原來(lái)，屁股上的感覺(jué)是媽媽看見(jiàn)我看書(shū)看得太入神了，連叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，在我屁股上輕輕的掐了一下。
雖然這次奇幻之旅很短，但我對巴學(xué)園充滿(mǎn)了無(wú)限的向往和遐想。等我長(cháng)大以后，我要建一所中國真正的巴學(xué)園，讓所有的孩子童年都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，讓他們歡快的度過(guò)每一天！
巴學(xué)園，是我的夢(mèng)中天堂！我心神往……
我心中的巴學(xué)園作文 篇8
讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的朋友，肯定知道巴學(xué)園，因為這是小豆豆退學(xué)后唯一能夠理解小豆豆，并使她從一個(gè)常人看作的壞孩子，轉變成大家都喜歡的小女孩的一個(gè)場(chǎng)所。這樣看來(lái)，有一所好學(xué)校是至關(guān)重要的。
我理想中的學(xué)校，學(xué)習很輕松，并不是死記硬背，而是在游戲，活動(dòng)中學(xué)到知識，并能牢記。這種學(xué)習方式最受我們歡迎，不強迫學(xué)生，也不累，記得也很牢。我記憶猶新的一件事是我學(xué)會(huì )了寫(xiě)自己的名字。那次，媽媽在院子里鋪上了一層沙，教我寫(xiě)字。我興致勃勃地寫(xiě)呀寫(xiě)，終于會(huì )寫(xiě)了自己的.名字，那時(shí)我才6歲。把知識融入活動(dòng)中，兒童很容易接受。
我理想中的學(xué)校，沒(méi)有作業(yè)，也沒(méi)有死規定，學(xué)生可自由地學(xué)習，有不懂的及時(shí)提問(wèn)，教師會(huì )告訴你答案，并理清方法，使你記得很牢，想忘也忘不掉。這樣的學(xué)校，我真向往。
巴學(xué)園，我喜歡！
我心中的巴學(xué)園作文 篇9
這是本小學(xué)生讀的書(shū)，黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，講的是小豆豆因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里"怪怪''的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成，還長(cháng)著(zhù)翠綠的葉子。他們的教室是用沒(méi)有用的電車(chē)做的，并且玻璃反射著(zhù)清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)光。而我們學(xué)校的門(mén)一般是用鐵做的，教室當然是用氣派的磚塊做成的。
巴學(xué)園的午飯也很有趣，每個(gè)人都是去禮堂吃的，并且還要帶"山的味道，海的味道''，開(kāi)始吃前大家都要唱完吃飯歌，然后說(shuō)："我吃啦！''才開(kāi)始對飯進(jìn)攻。而我們學(xué)校吃午飯是在教室里吃的，吃的東西也是學(xué)校規定的，并且吃飯就要好好吃，不能說(shuō)話(huà)。
巴學(xué)園上課的方式也不同。第一節課，老師就會(huì )把當天要上的所有的課。的問(wèn)題點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上，然后讓同學(xué)們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，如果遇到自己不懂的問(wèn)題可以向老師請教。而我們學(xué)校是規定好那一節課上什么的，如：第一節上語(yǔ)文課，第二節課上數學(xué)課……
除了這些，還有巴學(xué)園的露營(yíng)，同學(xué)們一定要帶上睡衣和毛毯，還有帶上帳篷，也不是去野外露營(yíng)的。他們在禮堂里支起大約三十頂帳篷。呵呵！要說(shuō)不同那也有，我們班是在慶六一時(shí)支帳篷，并且是在教室里。
這是我夢(mèng)想的學(xué)校，它多么的美好，多么的充滿(mǎn)生機。這也是一本好書(shū)，因為每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
我心中的巴學(xué)園作文 篇10
我小時(shí)候曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中的小朋友學(xué)習生活的地方是那么特別。從此我的心中就擁有了一座“巴學(xué)園”，擁有了一個(gè)夢(mèng)想。7歲那年，我也開(kāi)始了讀書(shū)生活，一晃三年過(guò)去了，我享受著(zhù)這里的陽(yáng)光和空氣，享受著(zhù)這里的自由與快樂(lè )，仿佛遇見(jiàn)了心中的“巴學(xué)園”。
對，我就在這座溫暖的“巴學(xué)園”里快樂(lè )地成長(cháng)。這是一次淺淺的相遇，這是一次關(guān)于愛(ài)的旅行。
這里有高大的梧桐，內斂的蠟梅，濃郁的梔子，甜蜜的桂花，穩重的銀杏，樸實(shí)的桑樹(shù)……還有樹(shù)間歡唱的小鳥(niǎo)，飛舞的蜂蝶，禪意的書(shū)屋……似乎還有跑道上愜意的臉龐，球場(chǎng)上灑脫的身影，草地上神秘的探索，課堂上專(zhuān)注的傾聽(tīng)……就這樣，我們因為城區中心小學(xué)而相遇。我就像《窗邊的小豆豆》中的主人公一樣已在理想的“巴學(xué)園”中成長(cháng)，有健康的身體，有自己的個(gè)性，會(huì )生活，愛(ài)生活，愛(ài)他人。
這是一所走心的校園，這里有一位位走心的老師，這里有一個(gè)個(gè)走心的伙伴。
能夠遇到一位像小林校長(cháng)那樣的“智者”真的是一種幸運，在這里，我遇到了不止一位，他們有一雙發(fā)現美的眼睛。我感受到的，不是沒(méi)有生氣的學(xué)習，而是跳動(dòng)著(zhù)的知識的音符，一直滋養著(zhù)我的內心。能在老師們的呵護和引導下，在這么溫暖的學(xué)校里成長(cháng)，這是多么幸福的事情。我不羨慕小豆豆，回首些許荒唐的童年往事，因為你們的包容，這種快樂(lè )會(huì )變得長(cháng)長(cháng)久久。
在這里，有一粒種子在我心里種下——這粒種子關(guān)乎愛(ài)、關(guān)乎勇氣、關(guān)乎世上一切美好，我的生活便會(huì )因此而豐盈，而與眾不同。我記得，第一次無(wú)拘無(wú)束地躺在沙池里的歡笑;我記得，第一次登上舞臺主持的高傲和自信;我記得，第一次走上領(lǐng)獎臺的興奮和自豪。
這里，是充滿(mǎn)生命力的。
這里，是充滿(mǎn)純真和快樂(lè )的。
這里，是充滿(mǎn)溫情和友愛(ài)的。
這里，是城區中心小學(xué)——我心中的“巴學(xué)園”。
我心中的巴學(xué)園作文 篇11
我的小名叫西西，讀小學(xué)。除了上學(xué)，大部分時(shí)間，我喜歡一個(gè)人呆在家里，把家里弄個(gè)亂七八糟。不喜歡一個(gè)人呆著(zhù)有什么用呢？媽媽又不會(huì )送給我一個(gè)小妹妹。
你瞧客廳里，我經(jīng)常摸著(zhù)墻，在沙發(fā)上踩來(lái)踩去，所以墻上留下了許多“藝術(shù)”的“花紋”。那一枚“花紋”看起來(lái)像隔壁的小貓咪，翹起來(lái)的胡須，好像要跳到窗臺上的花盆里；旁邊的一枚“花紋”，怎么看都像媽媽的眼睛，彎彎的，老在笑瞇瞇地盯著(zhù)我，好像打算和我說(shuō)一點(diǎn)什么。
好吧，客廳里有一個(gè)裝電視機的大箱子，它被我用大剪刀，剪了一刀又一刀，做成了個(gè)“大”屋子，每一面都有一個(gè)小窗子。我有時(shí)會(huì )躲在里面，假裝是特工，有人正在到處找我，也許找到我還會(huì )嚴刑拷打，所以我屏住呼吸。
佩佩來(lái)我家玩，我們兩個(gè)人蹲在大屋子里面翻繩子，或者說(shuō)悄悄話(huà)，真是有趣的“兒童樂(lè )園”！有一天，我很“大方”地請琪琪和我一起進(jìn)去漫游�？伞皟和瘶�(lè )園”突然倒了，弄得我們好狼狽，“哼哧哼哧”，好不容易才爬出來(lái)。
我的臥室里有一個(gè)書(shū)桌，一個(gè)衣柜，一架古箏，一張床。我彈古箏的時(shí)候，告訴媽媽?zhuān)骸拔议L(cháng)大了要當一個(gè)彈古箏的人�！�
媽媽卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有吃驚的樣子，說(shuō)：“不過(guò)，你在爬大屋子時(shí)不是說(shuō)，要當特工嗎？”
“有了！”我突然有了一個(gè)主意，我看著(zhù)媽媽大聲宣布：“本來(lái)是特工，裝作彈古箏的人，怎么樣？”
一小會(huì )兒我就改變了主意，因為我正在看一本可愛(ài)的書(shū)，名字《夢(mèng)幻天堂》，所以我也想寫(xiě)寫(xiě)書(shū)了。我趴在桌前，勤奮地創(chuàng )作科幻小說(shuō)《水晶城堡》。后來(lái)我把小說(shuō)改編成劇本，媽媽爸爸送我了一臺小型攝像機！我和佩佩、琪琪拍了一集電視劇呢！雖然佩佩、琪琪都很難管。
我們是科幻劇，需要一些視頻編輯軟件。我上網(wǎng)查了又查，搜了又搜，終于找到了一個(gè)“繪聲繪影”的軟件。我用這個(gè)軟件，把我們拍的視頻“剪了又剪”，編了又編。學(xué)計算機的爸爸瞄了一眼，嘆道：“天啊，你真難干，我都不會(huì )呢！”
嗯，我喜歡我的家，因為，它是我的樂(lè )園，它讓我幸福！就像小豆豆的“巴學(xué)園”！
我心中的巴學(xué)園作文 篇12
曾看過(guò)風(fēng)靡一時(shí)日本作家黑柳徹子靡一時(shí)的日本童書(shū)《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者黑柳徹子就是該書(shū)的主人公。她以自己童年的經(jīng)歷，講述了一個(gè)美好的童年故事。書(shū)中，淘氣的小豆豆被學(xué)校劃歸了“問(wèn)題兒童”，并被迫退學(xué)。上帝為你關(guān)上一扇窗戶(hù)的時(shí)候，必然也會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗戶(hù)。小豆豆去了一所特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。這里校長(cháng)總是笑瞇瞇地對小豆豆說(shuō)：你真是個(gè)好孩子��！在充滿(mǎn)愛(ài)與自由的空氣之中，在充滿(mǎn)童年與歡樂(lè )的巴學(xué)園，小豆豆，找到了屬于自己的天地，開(kāi)始了幸福的旅程。
廢棄的電車(chē)是教室，但是很自由。沒(méi)有固定的位置，孩子們可以根據自己的喜歡自由選擇位置。沒(méi)有固定的課表，孩子們可以自由的選擇學(xué)習。沒(méi)有固定成文的律條，孩子們可以自由的做自己。巴學(xué)園里，孩子們沒(méi)有做不完的作業(yè)，沒(méi)有書(shū)本劃下的藩籬，沒(méi)有師生之間的鴻溝。校長(cháng)總是笑瞇瞇的傾聽(tīng)孩子們的喜怒哀樂(lè )，總是摸著(zhù)孩子的頭，親切的說(shuō)：你是一個(gè)好孩子。解除了禁錮，童年的紙鳶在春光中越飛越高。
可是，每個(gè)看了《窗邊的小豆豆》的孩子，都會(huì )仰頭，單純的詢(xún)問(wèn)他的媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)蛯W(xué)園在哪里了”。我想，這個(gè)問(wèn)題，也正是孩子們對社會(huì )的疑惑，那自由地巴學(xué)園在哪里了？在哪里了？
在當今社會(huì )，家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，逼迫著(zhù)自己的孩子，從小就接受各種各樣的培訓。所謂不能輸在起跑線(xiàn)上，讓小孩子們每天只能在學(xué)校，補習，培訓，才藝之間來(lái)回轉圈�？吹揭环輬蟮溃簊am是美國普通的一個(gè)孩子，他的安排是：上午上課，下午3點(diǎn)半放學(xué)后，媽媽開(kāi)車(chē)接他去鋼琴老師那里練琴;5點(diǎn)去參加數學(xué)智力特長(cháng)訓練，晚上學(xué)西班牙語(yǔ);根本沒(méi)時(shí)間正正經(jīng)經(jīng)吃頓晚飯，時(shí)常是在媽媽的車(chē)里啃一個(gè)預備好的漢堡包就匆忙結束了晚餐。在中國，這種現象也比比皆是。每天背上個(gè)七公斤重的書(shū)包，每天早上五點(diǎn)半起床，胡亂吃一口飯，六點(diǎn)多離家，七點(diǎn) 鐘到校上早自習，七點(diǎn)半上課，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)講，不許亂動(dòng)一下，下課如果不上廁所就不許離開(kāi)班級，出去透風(fēng)都被看作不好好學(xué)習，因為大家沒(méi)事都在班里學(xué)習。你不學(xué)就有可能被拉下了，然后晚上七八點(diǎn)鐘，甚至九十點(diǎn)鐘回到家，再胡亂吃口飯。剛打開(kāi)電視機就被家長(cháng)給關(guān)了，因為作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，寫(xiě)到十點(diǎn)、十一點(diǎn)或者十二 點(diǎn)，沾床就睡，早上還沒(méi)睡醒就被早早地叫起。好不容易盼到周末，結果，就算早上能睡個(gè)懶覺(jué)，也還是要早飯過(guò)后馬上要到補習班報到。鋼琴課，奧數，繪畫(huà)，唱歌，數不盡的培訓，苦不完的比賽。這樣的生活，這樣童年，試問(wèn)父母們，何其忍心？讓孩子喪失了他們的快樂(lè )，他們的單純笑臉。
據心理學(xué)研究，現在，兒童之中，有一種“童年恐慌”的心理障礙。所謂“童年恐慌”，指的是：兒童因面臨巨大壓力，導致了童年缺失，進(jìn)而出現的一種較強烈的焦慮心態(tài)。這種壓力主要來(lái)自于父母過(guò)高的學(xué)歷期望、只注重成績(jì)的教育評價(jià)以及扭曲的社會(huì )價(jià)值觀(guān)念。在這種情況下，兒童極易扭曲學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生焦慮情緒，使他們對自我產(chǎn)生極大的不信任，甚至可能導致他們對生活的絕望。我想，父母們，看到此處，必然還是會(huì )心疼自己的子女的。過(guò)度的期望，過(guò)量的學(xué)習，帶來(lái)的不是孩子的健康成長(cháng)，扼殺的是孩子的自由童年。
學(xué)校教育的目的是育人，社會(huì )教育的目的育才�？墒�，當今畸形的攀比，追求高分、名校、“多才多藝”。家長(cháng)和社會(huì )逼迫孩子們忙碌在各種“為未來(lái)”的教育中。再也找不到，孩子那歡樂(lè )的笑語(yǔ)，再也看不到，孩子純真的笑臉，再也無(wú)法訴說(shuō)，自由的童年。
看著(zhù)校園邊，在銀杏樹(shù)下?lián)u擺的秋千。童年的影子在那兒，向我招手著(zhù)。有盛開(kāi)的鮮花，有飛舞的蝴蝶，有自由的巴學(xué)園。孩子，你看見(jiàn)了嗎？那自由的巴學(xué)園！
我心中的巴學(xué)園作文 篇13
“巴學(xué)園，好學(xué)校，走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”許多的小學(xué)生自發(fā)地肩并著(zhù)肩，手拉著(zhù)手，排成一隊，圍著(zhù)自己的學(xué)校一邊轉著(zhù)圈兒，一邊齊唱，一遍又一遍，毫不厭倦
巴學(xué)園是一所只有五十多名學(xué)生的小學(xué)堂，1945年毀于戰火，只存在了很短暫的一段時(shí)間。但，她卻在《窗邊的小豆豆》一書(shū)中得到了重生。這是我最?lèi)?ài)的一本書(shū)，日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。封面色調淡雅，扎著(zhù)辮子的小豆豆雙臂擁抱住自己，眼中流露著(zhù)渴望。
本書(shū)故事非常貼近我們的生活。我最喜歡的是《校長(cháng)先生》那一篇。校長(cháng)先生在與小豆豆第一次見(jiàn)面時(shí)，耐心聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次的講述，邊聽(tīng)邊笑著(zhù)點(diǎn)頭，沒(méi)有一絲不耐煩。小豆豆有時(shí)講得亂七八糟，小林先生沒(méi)有責怪小豆豆，甚至還覺(jué)得小豆豆講得很有趣呢！讀到這里，我實(shí)在是佩服小林先生，對待孩子能這么耐心，真是了不起！
書(shū)中有許多栩栩如生的人物：開(kāi)朗活潑的小豆豆，可憐的高橋君，愛(ài)美的校長(cháng)女兒美代我最喜歡的人物是校長(cháng)小林先生，他很有智慧，教育方式獨出心裁。有一次，巴學(xué)園開(kāi)運動(dòng)會(huì )，別的學(xué)校都是以文具和玩具之類(lèi)作為獎品，可是他卻發(fā)有營(yíng)養的蔬菜，他覺(jué)得這樣既可以讓孩子們嘗到美味，又可以鍛煉孩子們的能力，用自己的努力來(lái)?yè)Q取蔬菜，兩全其美。小林先生為了讓小豆豆自信，經(jīng)常鼓勵她：“你真是個(gè)好孩子�！闭沁@句寶貴的話(huà)，決定了小豆豆的一生，讓她從一個(gè)好孩子，變成了一名好作家、好電視節目主持人、一位全球知名的兒童親善大使。我覺(jué)得這真是一句富有魔力的話(huà)，我也想天天聽(tīng)到這樣的話(huà)。小林先生真不愧是一位大教育家！
當凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園被熊熊火焰包圍時(shí)，他沒(méi)有痛哭流涕，只是平靜地看著(zhù)舞動(dòng)的火焰說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
每每讀到結局，我總是熱淚盈眶。是啊，無(wú)論是戰火還是災難，毀滅的只是外殼，毀不掉我們的夢(mèng)想。只要我們還有力氣，我們就可以堅持在夢(mèng)想的路上，找到屬于我們的巴學(xué)園。
你還等什么？和我一起尋找巴學(xué)園，走進(jìn)巴學(xué)園吧！
我心中的巴學(xué)園作文 篇14
巴學(xué)園開(kāi)學(xué)了，我高高興興地來(lái)到了巴學(xué)園。
咦，這兒的校門(mén)好奇怪，怎么是兩棵樹(shù)之間掛著(zhù)寫(xiě)校名的牌子，看來(lái)隨著(zhù)樹(shù)的成長(cháng)，校門(mén)的大小也要隨之而變了。
這里的教室也別具一格，是電車(chē)教室，它與一般的教室不同，但與真正的列車(chē)卻一模一樣，有行李架、車(chē)窗、地板、天花板，司機的座駕換成了黑板，電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子。這里還有“山的味道，海的味道”的禮堂，有清澈明亮的泳池，還有空氣清新的樹(shù)林，這里的一切都是那么新鮮，奇特，我的心情好到了極點(diǎn)，真想一直呆下去！
更有趣的是，這里沒(méi)有固定的課程，老師會(huì )按照孩子的興趣教他上喜歡的課。我喜歡化學(xué)，老師就給我上實(shí)驗課。今天老師的實(shí)驗是“燒不爛的紙”，為什么燒不爛呢，因為有魔力神水。只見(jiàn)老師往一個(gè)試管里加了好多種原料和一些水，然后又倒入燒杯，放在爐子上面燒，待水燒到紫色時(shí)，再把水倒入盤(pán)子，再把準備好的紙巾浸泡在盤(pán)子里，然后用鉗子夾起紙巾，用火燒，紙怎么也燒不壞，原來(lái)火燒的是酒精，而魔力神水的其他物質(zhì)早把火杜絕在外，所以才會(huì )發(fā)生了這一現象。好有趣呀，我看得津津有味，心想：科學(xué)太神奇了，真想每天在巴學(xué)園，做更多的實(shí)驗。
愉快的上午就這樣度過(guò)了，令人期待的下午來(lái)到了，據說(shuō)下午有精彩的馬戲表演�？晌艺伊税胩�，連馬戲團的影子也沒(méi)找著(zhù)，但觀(guān)眾席上倒早已座無(wú)虛席，這到底是怎么一回事呢？我悄悄地問(wèn)了旁邊的同學(xué)：“咦，不是要看馬戲嗎，馬戲團呢？”同學(xué)不緊不慢地回答道：“你是新來(lái)的，不了解巴學(xué)園的情況，這里的馬戲團可是學(xué)校自己創(chuàng )建的哦，所以你是不會(huì )發(fā)現外來(lái)的陌生人的表演面孔的�！迸�，原來(lái)是這樣啊，我既好奇，又激動(dòng)，學(xué)校還有馬戲團，真是太叫人震撼了……
表演開(kāi)始了，有溜小狗，馬術(shù)表演，空中飛人……而最精彩的就是“空中飛人”環(huán)節，他們就像兩個(gè)沒(méi)有翅膀的精靈，飛躍天際，在空中留下一道道完美的拋物線(xiàn)，他們用勇敢和無(wú)畏展示了“飛人”驚險刺激的高超技巧，讓每一位觀(guān)眾驚嘆之余，忍不住鼓掌叫絕……我無(wú)限感慨，這些飛人真的就是“巴學(xué)園”的老師嗎，巴學(xué)園究竟是一個(gè)怎樣令人震撼的地方，老師不僅謙遜善良，博學(xué)多才，還能表演雜技，我已佩服得五體投地。
這就是我巴學(xué)園的一天，它充滿(mǎn)快樂(lè )和美好，我將永遠記得它。
我心中的巴學(xué)園作文 篇15
小豆豆是一個(gè)淘氣的孩子。在原來(lái)的學(xué)校里，她把書(shū)桌的 蓋 子開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)；她總是站在窗邊，看著(zhù)樓下的宣傳藝人吹吹打打……總之，這個(gè)學(xué)校的老師們都說(shuō)，她是一個(gè)不遵守紀律、不可救藥的孩子，無(wú)奈之下老師勸她轉學(xué)。在媽媽的幫助下她轉到了巴學(xué)園。巴學(xué)園接受了她，校長(cháng)小林宗作先生更是聽(tīng)她滔滔不絕說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)厭煩！這讓小豆豆喜歡上了這所只有五十幾個(gè)人的用廢舊電車(chē)車(chē)廂作為教室的學(xué)校。
巴學(xué)園的午餐也很有趣。同學(xué)們的午餐是自己從家里帶來(lái)的。為了使小朋友們的營(yíng)養均衡，校長(cháng)讓同學(xué)們每天都帶山上的東西和海里的東西來(lái)，美其名曰“山的味道，海的味道”。每天午餐時(shí)，小朋友們都盼著(zhù)校長(cháng)來(lái)檢查他們的午餐。檢查時(shí)，校長(cháng)夫人跟在校長(cháng)后面忙得不亦樂(lè )乎：誰(shuí)要是缺了一種味道，校長(cháng)夫人就從大桶里拿一些出來(lái)，放進(jìn)同學(xué)們的飯盒。
我最喜歡的是巴學(xué)園的上課方式。他們在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的位置，想坐哪里就坐哪里。他們不像我們這樣按照課表上課，而是老師把一天要完成的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們根據自己的喜好決定先完成什么再完成什么：喜歡畫(huà)畫(huà)的先畫(huà)畫(huà)，喜歡化學(xué)的同學(xué)在教室里把酒精燈燒得噼噼啪啪響，喜歡英語(yǔ)的在前面背著(zhù)英語(yǔ)單詞……
小豆豆在巴學(xué)園的日子過(guò)得非�？鞓�(lè )，她不再孤單地站在窗邊等宣傳藝人，不再找不到人聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，她有很多好朋友。我覺(jué)得小豆豆能在巴學(xué)園讀書(shū)是一生最幸運的事情，小林宗作先生的教育為小豆豆后來(lái)的輝煌奠定了基礎。
要是我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園那樣上午上課，下午出去散步，親近大自然，看蜜蜂看蝴蝶，還可以去爬樹(shù)，那該多好��！
要是我們的學(xué)校能有像到墓地里去扮鬼那樣好玩的活動(dòng)，那該多好��！
要是……
我想，要是我們的學(xué)校就是巴學(xué)園那該有好多！
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