【推薦】寫(xiě)老師的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的'吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自己的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四（4）班 吳靈軒
寫(xiě)老師的作文2
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛(ài)我的啟蒙老師，雖然他現在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師，陳老師見(jiàn)了我，笑嘻嘻地說(shuō)：“汪鑫啊，現在才來(lái)呀，我們一起去學(xué)校吧�！边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō)：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥�(zhù)山寨版的普通話(huà)說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)有��？”我說(shuō)：“嗯，做完了�！蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師，為什么同學(xué)們在背地里說(shuō)他像發(fā)狂的.豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉學(xué)來(lái)的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認識到了“威力”。
因為那是夏天，中午都要睡午覺(jué)，而來(lái)早的同學(xué)會(huì )被捉到老師那里去，還會(huì )扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來(lái)我們班有兩個(gè)人來(lái)早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著(zhù)講臺說(shuō)：“你們來(lái)那么早干什么？不在家好好睡午覺(jué)，來(lái)做什么��？說(shuō)啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過(guò)了好一會(huì )兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標就是自己。
雖然現在再也看不到他生氣、開(kāi)心、難過(guò)，但我堅信他永遠活在我們的心中，會(huì )一直在我們身旁保護我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟開(kāi)支而努力，還沒(méi)來(lái)得及享福。他失言了，他說(shuō)過(guò)會(huì )看著(zhù)我們長(cháng)大成人，看著(zhù)我們讀大學(xué)，可他卻先走了。
寫(xiě)老師的作文3
我在上小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文特別不好，尤其是作文簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，還經(jīng)常被語(yǔ)文老師批評，因此我最討厭作文了。
有一次，因為作文不會(huì )寫(xiě)所以到網(wǎng)上去抄，打算就這樣子再給老師檢查。準備睡覺(jué)的時(shí)候我怎么也睡不著(zhù)，我覺(jué)得今天寫(xiě)的作文不應該到網(wǎng)上抄襲別人的成果，想明白后我就起床努力的重新寫(xiě)作文。
第二天，我把昨天晚上努力寫(xiě)完的作文交到老師的手上，問(wèn)道：”老師我這次的作文寫(xiě)得怎么樣?”老師快速的看完，說(shuō)道：“嗯，有進(jìn)步”因為老師的一句話(huà)我開(kāi)心了一整天。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師拿著(zhù)全班的作文走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“這次的作文有的人寫(xiě)的太差了，有一些寫(xiě)的還不錯，這次作文進(jìn)步很大的同學(xué)挺多的哦”老師看著(zhù)我說(shuō)，'突然我非常開(kāi)心的笑著(zhù)，聽(tīng)道老師說(shuō)話(huà)：”我給你們念一個(gè)同學(xué)的.范文吧!”
”有一天，某個(gè)農夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農夫絞盡腦汁想救出驢子…….”我睜大眼睛看著(zhù)老師，老師剛剛念的不是我見(jiàn)的嗎?老師說(shuō)道：”你看看別人寫(xiě)的，再看看你們寫(xiě)的，唉，這作文雖然有幾個(gè)錯別字但還不錯”
因為老師的贊美，從那以后我的語(yǔ)文成績(jì)就一天比一天好……
寫(xiě)老師的作文4
走進(jìn)美麗的校園，那里的每一棵樹(shù)草都成了最耀眼的風(fēng)景線(xiàn)。我們在那里生活了六年，學(xué)習了六年，努力了六年，奮斗了六年，同舟共濟了六年。
老師是園丁，哺育我們成長(cháng)；老師是蠟燭，照亮我前進(jìn)的道路；老師是人的階梯，無(wú)私奉獻給祖國的下一代我們學(xué)校有一位偉大的老師。她是我們的'語(yǔ)文老師——徐老師。
寫(xiě)老師的作文5
我最喜歡的老師是我們語(yǔ)文老師---李老師。我的語(yǔ)文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看著(zhù)她就會(huì )使我渾身充滿(mǎn)了自信；因為她告訴我們，每次上她的課時(shí)，同學(xué)們必須說(shuō)的第一句話(huà)就是：我能行！
李老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起話(huà)來(lái)總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時(shí)候是和藹的；有時(shí)候是嚴厲的……
李老師擔負著(zhù)我們20xx級級部主任的重任，經(jīng)常到各地開(kāi)會(huì )、學(xué)習。每次出差不管多晚回來(lái)，都要堅持給我們批改作業(yè)，臨睡覺(jué)前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披�？伤还芏嗝�、多累，每天都微笑著(zhù)走進(jìn)教室，上每一節課也都面帶微笑。
李老師的微笑對我來(lái)說(shuō)，是激我上進(jìn)的`笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒(méi)參加考試，放學(xué)后單獨在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當我傷心時(shí)，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯了的題，十分地耐心，直到我聽(tīng)懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著(zhù)地對我說(shuō)：“下次可不能這樣了！”我激動(dòng)地使勁點(diǎn)著(zhù)頭，連“謝謝”都忘了說(shuō)。
老師的微笑時(shí)刻伴隨著(zhù)我，我永遠喜歡我的李老師，永遠喜歡她的微笑！長(cháng)大后我也要當一名李老師那樣的微笑老師！
李老師的話(huà)：
老師沒(méi)想到就是一個(gè)平常的動(dòng)作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關(guān)注。從你的作文中，老師看到你讀書(shū)讀得特別多，要不，在作文中，你是不會(huì )用上這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)的，老師期望看到你更多的佳作，繼續努力吧孩子！
寫(xiě)老師的作文6
淡黃色的微卷長(cháng)發(fā)披著(zhù)，別在耳后，淡藍色寬松長(cháng)裙飄飄，時(shí)常能透過(guò)玻璃，看見(jiàn)你，一手拿著(zhù)試卷，快速從窗前經(jīng)過(guò)。她的步伐總是那么堅定，她是我的物理老師——X老師。
X曉勛，多么像個(gè)男生的名字，在還末與她見(jiàn)面，我想象她應孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰(shuí)知一見(jiàn)面，居然是一位有著(zhù)長(cháng)發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。那天，久未見(jiàn)面的我們自然分外X念對方，一下課就開(kāi)始談?wù)撌罴倮锏腵趣事，以至于上課鈴都沒(méi)聽(tīng)到。等我們緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗用具，靜靜看著(zhù)我們，用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來(lái)歷，也不懂她的性格，連平時(shí)最調皮的學(xué)生也安靜下來(lái)。這是哪位？是那位認真負責的英語(yǔ)老師，還是哪位副科老師？總不可能是X……這時(shí)我看見(jiàn)了放在桌上的物理的實(shí)驗用具。這位就是X曉勛？不應該是個(gè)男老師嗎？我想著(zhù)，她開(kāi)始了介紹，無(wú)時(shí)不提到規矩，那種嚴肅的樣子讓人害怕。我們面面X覷，用表情表達著(zhù)內心的擔憂(yōu)與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無(wú)一絲水紋的深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。
本以為她會(huì )一直這樣不茍言笑，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯，我們便開(kāi)始哄堂大笑，她一本嚴肅：“笑什么笑，我的普通話(huà)那么好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見(jiàn)她抿著(zhù)嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現，原來(lái)X老師是這樣一個(gè)可愛(ài)的人呀！
X處一段日子后，我們發(fā)現她不僅可愛(ài)，還那么負責。每次晚自習前，她都會(huì )把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現我們的錯誤。錯誤多的，她都會(huì )把他們叫去一一面談。我的錯誤不多，未被叫去過(guò)，但一次無(wú)意看到過(guò)，X老師一遍一遍教他們，是平常從未展現過(guò)的耐心。一到周未，她會(huì )布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會(huì )不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的知識點(diǎn)。我被抽到時(shí)，太過(guò)緊張，漏掉一些詞，X老師讓我再說(shuō)一遍，等確定我正確她才發(fā)一個(gè)“OK”。三班、四班，每晚抽的少說(shuō)也有十多個(gè)，她要一個(gè)個(gè)抽過(guò)去，仔細聽(tīng)有沒(méi)有漏或錯的地方，一個(gè)個(gè)糾正，這種細心，這種負責是老師中也極少有的。
窗外又是那微卷的長(cháng)發(fā)，細跟皮鞋“嗒，嗒，嗒”如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。
寫(xiě)老師的作文7
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
2. 我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，望遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
3. “老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂!人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的'人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。
寫(xiě)老師的作文8
我的老師，一米六的身高，圓圓漂亮的臉蛋總會(huì )洋溢起迷人的笑容。在她那美麗的外表中隱藏著(zhù)一雙孫悟空的“火眼”監視著(zhù)我們。稍不留神就會(huì )被她那犀利的眼睛給盯上。
“叮叮�！钡谒墓澱n的下課鈴打響了。同學(xué)們像禁在籠子里的`小鳥(niǎo)重獲自由“飛出”了教室。有的同學(xué)像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴似的仍然做著(zhù)作業(yè)，有的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)著(zhù)話(huà)，還有的……教室像炸開(kāi)了的鍋。突然，田老師像一座高山屹立在教室門(mén)口大聲訓斥到“現在是什么時(shí)候，第四節課下，是吃午餐的時(shí)候，全班罰抄午餐規則一百遍！”這句話(huà)猶如五雷轟頂，把我們擊垮我的心想中了萬(wàn)只箭。同學(xué)們極不情愿的拿起本子抄著(zhù)，手上的筆在紙上行走著(zhù)。教室里變得靜悄悄的只聽(tīng)的見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，過(guò)了一會(huì )，田老師把勺子放在碗邊，冷冷地說(shuō)道：“寫(xiě)完一遍的舉手”舉手的人寥寥無(wú)幾……“寫(xiě)完三遍的舉手”全班大部分的同學(xué)都舉起了手�！皩�(xiě)完三遍的同學(xué)就不寫(xiě)了”老師的臉上露出了寬容的笑容。全班同學(xué)欣喜若狂，猶如黑暗中的一束陽(yáng)光散滿(mǎn)了我們的心頭，我們的老師難道不能用刀子嘴豆腐心了形容嗎？
因為老師對我們平時(shí)嚴厲，所以我們在五下的期末考試中奪得年級之冠。在領(lǐng)成績(jì)單的那一天。我們心里十分明白，這離不開(kāi)平時(shí)的罰抄。
一日為師，終身為師。我愛(ài)我的“紙老虎”老師。
寫(xiě)老師的作文9
站在學(xué)校濃蔭下的榕樹(shù)下，望著(zhù)“感恩”二字，一個(gè)老師的形象躍出腦海�！蠋熋刻煸诔抗庵斜枷驅W(xué)校，忙著(zhù)備課和夜戰，不顧酷熱在書(shū)海中游蕩.老師的善良就像一顆滾圓的鵝卵石，靜靜地站在我記憶的溪流中，永不消失，永遠閃亮。想起不久前發(fā)生的事，我哭了。
那天，老師沒(méi)有來(lái)上課，這讓我們很困惑。這時(shí)，其他學(xué)科的老師告訴我們，我們老師喉嚨痛，早上不會(huì )來(lái)上課。我覺(jué)得只是老生常談。老師請假是常事。我習慣了，所以不在乎。但是臨近學(xué)校的時(shí)候，我居然看到了老師。我驚呆了，忍不住想上前問(wèn)為什么：“老師，你怎么了？”你不是在家休息嗎？你為什么還來(lái)學(xué)校？“誰(shuí)知道老師嗓子疼到不能說(shuō)話(huà)。他只能用文字表達自己想說(shuō)的話(huà)：沒(méi)關(guān)系，這種痛苦算不了什么。如果我不來(lái)看你，我在家里就不自在了！”但是.”我不禁感到慚愧。老師在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字：同學(xué)怕我，不是別的科目。所以，只要我來(lái)了，哪怕是紙老虎也能把他們打倒。這一刻，我百感交集，心像打翻了五味瓶，讓人落淚！原來(lái)，我發(fā)現在感動(dòng)的那一刻，也有了情感的積累和幸福的感覺(jué)。當時(shí)真的體會(huì )到了感動(dòng)這個(gè)詞的含義。
老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育著(zhù)幼小的花苗；老師是一只勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)美味的`蜂蜜；老師是夜晚的燈，照亮我們的方向。老師就像蠟燭，給我們所有的熱和光。它們燃燒自己的全部，無(wú)私地給我們光和熱。老師，我永遠不會(huì )忘記，當我們從無(wú)知中走出來(lái)，在知識的階梯上蹣跚而行的時(shí)候，總有人在我們身邊牽著(zhù)我們的手。我知道，那是你的手！不知道什么時(shí)候皺紋遮住了你的手，粉筆在你臉上畫(huà)下了歲月的痕跡…
老師，如果我是一株幼苗，你是雨露，你滋養著(zhù)我干枯的心；如果我是草，你將是太陽(yáng)，照耀我的成長(cháng)之路。你用黑板擦凈化了我的心靈，你用粉筆給我黑板般的心靈增添了智慧。你凈化了我的靈魂，支撐了我的天空！白粉筆末，一陣落下。它把你的黑發(fā)染成了白色。老師，我對你說(shuō)努力！
老師，我感謝你，感謝你對我的認真教導！
寫(xiě)老師的作文10
今天我們去學(xué)校報到了，我去學(xué)校報到看見(jiàn)了同學(xué)們心里很高興，可是在路上我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)讓我很傷心的一個(gè)消息——宋老師不教我們了，剛開(kāi)始我還不信，可到了教室，我看見(jiàn)了我們新老師就相信了，這個(gè)老師姓王，叫王俊，風(fēng)趣幽默，我慢慢接受了這個(gè)新老師，可是下午事情發(fā)生了變化，原來(lái)那個(gè)王老師是4班的班主任，這時(shí)我們真正的`新班主任來(lái)了，他姓鮑，長(cháng)的還可以，不過(guò)有一點(diǎn)點(diǎn)兇！
我相信我會(huì )慢慢接受鮑老師的！
寫(xiě)老師的作文11
相信很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數學(xué)特級教師，蘇步青數學(xué)教育獎獲得者，感動(dòng)福建十大教師，福建省首位連續三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無(wú)限；二中不倒，保平不老！
我和眾多同學(xué)一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動(dòng)又威武霸氣。他穿著(zhù)樸素的襯衫，眼里蘊含著(zhù)豐富飽滿(mǎn)的知識，“我就是你們說(shuō)的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。
讓我記憶猶新的，不止是保平激情無(wú)限的課堂還有保平膾炙人口的經(jīng)典語(yǔ)錄。
最犀利：反證法：ax=0，但x不等于0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0這就是逼良為娼！
最可愛(ài)：太可愛(ài)了最可愛(ài)的是年段最后一名都會(huì )。
最美好：這是最美好的時(shí)刻最小題你特過(guò)癮爽死掉好極了。
最形象：球匣模型：n個(gè)不同的球投到m個(gè)不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數上。記住，球指球指，求子心切！
保平經(jīng)典語(yǔ)錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動(dòng)形象地講數學(xué)講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統做法便是去分母再解題，保平用傳統方法給我們解答一遍后，突然小聲而又認真地對我們說(shuō)：“接下來(lái)這種方法，全中國沒(méi)有一個(gè)人知道，我今天我教給你們”�！吧w掉一個(gè)x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得易得極易得”剎時(shí)，正確答案便隨著(zhù)老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學(xué)們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來(lái)，“巨啊”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱(chēng)之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內涵。
保平享有很高的榮譽(yù)，但保平從來(lái)沒(méi)有架子，看來(lái)越是有成就的.人就越低調謙虛。保平老師身上總是有著(zhù)和藹的氣息，讓人感覺(jué)他不是老師，而是一位慈祥的長(cháng)輩。尤其是保平的眼神，眼神里總是流露著(zhù)親切和藹。還有他說(shuō)話(huà)的尾調，總是帶有“哦”，使我覺(jué)得平易近人。
保平是負責任的。他上課從來(lái)不遲到，只會(huì )準時(shí)到或是早到。下課了，他也會(huì )在班上多停留一會(huì )兒，因為總有同學(xué)會(huì )向他請教問(wèn)題，這時(shí)他也會(huì )非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說(shuō)“你們要愛(ài)數學(xué)�！北Ｆ叫男厥遣┐蟮�，自習課上他會(huì )提醒我我們“你們也不要光顧著(zhù)弄數學(xué)，其他科也要拿出來(lái)看一看�！�
可惜的是，高一正式開(kāi)學(xué)后并沒(méi)有在數學(xué)課上見(jiàn)到保平的身影，保平去練高二的實(shí)驗班了。想念保平，想念保平的課堂。
激情保平，激情無(wú)限。保平不老，二中不倒。
寫(xiě)老師的作文12
全國教師節總是五月第一個(gè)完整周的星期二。我們的學(xué)生總是要特別感謝我們可愛(ài)的老師。
我還記得去年，當我感到失落、落魄時(shí)，我不知道我的生活、我的'愛(ài)、我的學(xué)習，甚至懷疑我為什么會(huì )在這個(gè)世界上。所以后來(lái)來(lái)了這么多酒和煙，我累了，身心俱疲。我甚至想從我們的樓頂跳下去結束我的生命。
然后我的老師來(lái)找我，她說(shuō)她知道我害怕什么，她還告訴我這很常見(jiàn)，就像我這個(gè)年齡的許多年輕人一樣。她告訴我需要她的幫助時(shí)隨時(shí)打電話(huà)給她。我做到了，我們經(jīng)常聊奇跡，打一些電話(huà)。我只是不記得米里卡爾什么時(shí)候來(lái)了。我現在找到自己了！
又一個(gè)教師節，敬所有的老師，敬我們的父母。
寫(xiě)老師的作文13
親爰的葛老師:
回眸間，小學(xué)生活即將結束。作為語(yǔ)文課代表，您教會(huì )了我很多。其中最令我難忘的，便是做事要負責任了!
記得那是一個(gè)陽(yáng)光肆意的午后，到處都是同學(xué)們的歡笑聲。我光顧著(zhù)寫(xiě)自己的作業(yè),卻忘記了-件重要的事一一督促一些人補作業(yè)。午自習開(kāi)始了,當您看到那些人還未補好作業(yè)時(shí)，十分生氣,嚴厲地批評了我:“蔣幼薇，我讓你做的事怎么還沒(méi)做好! -點(diǎn)都不負責!”我低著(zhù)頭，一聲不吭，心里又委屈又后悔:都怪我自己，光顧著(zhù)寫(xiě)自己作業(yè)，卻忘記了-件大....現在好了情況說(shuō)明書(shū)是躲不了過(guò)去了....
作業(yè)收齊后，我低著(zhù)頭來(lái)到您的辦公室,一不發(fā)，甚至不敢與您對視。偌大的'辦公室陰森森的，令人感到壓抑，喘不過(guò)氣來(lái)。您終于吩咐完了，我長(cháng)舒- -口氣一-終于可以走了。就在這時(shí)，您叫住了我:”蔣幼薇，有時(shí)候我可能對你有點(diǎn)兇�！蔽�- -愣�！暗沂窍Ｍ阕龅母�，我們以后做事負責點(diǎn)兒，好嗎?”"嗯! ”我鄭重的點(diǎn)了一下頭。您笑了，笑的是那么欣慰:”好，來(lái),給你一塊巧克力,去吧!”"嗯，謝謝葛老師，葛老師再見(jiàn)!
我走出了辦公室,看著(zhù)手中的巧克力，下定決心以后做事一定要負責!我小心翼翼地把巧克力塞進(jìn)嘴里。這一刻,空氣都是.”巧克力味”的甜味!
感謝葛老師，感謝那塊巧克力,讓我明白做事要負責!
祝您
桃李滿(mǎn)天下
寫(xiě)老師的作文14
說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì )毫不猶豫的回答：老師！
我想問(wèn)大家幾個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)用那雪白的粉筆為我們鋪開(kāi)了知識的道路？是誰(shuí)為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰(shuí)讓我們在學(xué)習、生活中逐漸成長(cháng)？又是誰(shuí)照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛(ài)的老師，是您為我們鋪開(kāi)了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學(xué)生，我認為我的班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時(shí)候我覺(jué)得她好兇！不過(guò)，跟我的班主任老師老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開(kāi)幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的.老師都是這樣的。
我的班主任老師老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來(lái)，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對他們并沒(méi)有不離不棄，在班里舉行了一對一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jì)在全年級名獲得了第一名，這，離不開(kāi)老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
寫(xiě)老師的作文15
老師，您像春風(fēng)，吹動(dòng)我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)照著(zhù)我。
您經(jīng)常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我不理解你這樣說(shuō)的好處，我總是事不關(guān)己，高高掛起的樣貌，看在您的心里，必須不好過(guò)吧。
我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，甚至是為班級拖后腿的“榜樣”，您總是一遍又一遍關(guān)心著(zhù)我，一遍又一遍的教育著(zhù)我，老師，謝謝您。對，這是您的職責所在，但是一位好老師是不會(huì )輕易放下她的每一位學(xué)生，我以前抱怨過(guò)，為什么必須要聽(tīng)講，抱怨過(guò)為什么您要占用其他我們娛樂(lè )的課，此刻我最后明白了，您是為了我們好，我是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您是愛(ài)我們的。
在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講臺上孜孜不倦的講著(zhù)，下面的同學(xué)可能早已睡了一片，您還是不曾抱怨過(guò)，鼓勵我們要好好學(xué)習，有誰(shuí)不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時(shí)候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時(shí)候無(wú)聊，您就為我們將您求學(xué)的事跡，老師，我該怎樣回報您吶！
澀澀的冬風(fēng)狂猛的刮著(zhù)，凍僵了路邊的小樹(shù)，凍僵了鮮艷的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的'雙手笨拙的寫(xiě)下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈著(zhù)氣兒，暖著(zhù)手，抱著(zhù)手里的暖袋，說(shuō)著(zhù)：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“怎樣冷，也得把書(shū)學(xué)好咯”，然后又轉過(guò)頭去繼續寫(xiě)著(zhù)什么，親愛(ài)的老師啊，您是這么的為我們好！
“一日為師，終身為母”，這句話(huà)不明白是誰(shuí)說(shuō)的，在我聽(tīng)來(lái)卻有種心酸的感覺(jué)，敢問(wèn)，有幾個(gè)人是把老師當做是自己的父母的，只是一味把老師的教育當做是斥責，每當有同學(xué)被老師叫進(jìn)辦公室，有幾個(gè)人臉上是開(kāi)心的臉色，出來(lái)的時(shí)候，只會(huì )責罵老師的多管閑事，每當上課有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)候，老師也只是點(diǎn)名罷了，卻有同學(xué)的一臉憤恨的表情。
當一名老師是不容易的，所謂一名好老師談何容易��！
我的老師，您是辛苦的。我的老師，您是心酸的。我的老師，在我心目中，您是最棒的！
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