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關(guān)于描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文700字（通用45篇）
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文700字，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 1
我的音樂(lè )老師繼凱齡老師，她是一位很“萌”的老師。她長(cháng)得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛開(kāi)的繡球花。說(shuō)話(huà)時(shí)，她的表情夸張搞怪，像個(gè)淘氣十足的孩子王，特別招我們孩子喜歡。老師的`笑聲很萌，一陣開(kāi)懷大笑“哈哈哈”，有高低起伏變化，如同鋼琴奏出的華彩樂(lè )音一樣豐富；一陣爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌聲那樣甜美。不管多傷心的人只要聽(tīng)到她那極具感染力的笑聲，也會(huì )像她一樣開(kāi)心。
在一次課間休息，老師端來(lái)一杯“優(yōu)樂(lè )美”奶茶，沖泡了正準備要喝，頓時(shí)，我瞪大了眼睛。老師看著(zhù)我奇怪的眼神，疑惑不解地問(wèn)：“我有什么不對勁嗎？”我一本正經(jīng)地答道：“老師，難道你不知道嗎？奶茶是最名不副實(shí)的飲料，沒(méi)有一點(diǎn)牛奶和一點(diǎn)茶的成分，只是添加了一大堆亂七八糟的色素和香精�！崩蠋熉�(tīng)了，眼睛瞪得比我的還大。她立刻端著(zhù)奶茶進(jìn)了洗手間，等她出來(lái)時(shí)，我還沒(méi)來(lái)的及問(wèn)她，她搶先一步，說(shuō)：“你看，老師多聽(tīng)你的話(huà)啊，馬上把沒(méi)營(yíng)養的奶茶倒了�！毕騺�(lái)只有我們學(xué)生乖乖地聽(tīng)老師的話(huà)，哪有老師乖乖地聽(tīng)學(xué)生的話(huà)��？我被老師的“萌言萌語(yǔ)”逗樂(lè )了，我和老師不約而同地哈哈大笑。
老師在上課時(shí)，教學(xué)也很“萌”。我唱歌的聲音很虛弱，常忘了腹部使力。老師為了幫改掉我這個(gè)壞毛病，她用了一個(gè)巧妙的方法。她說(shuō)：“腹部到后背這一圈就像一個(gè)寬大的游泳圈，如果你想浮在水面，這個(gè)游泳圈可重要了，你要把氣吸足，讓游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一癟下去，沒(méi)氣了，那你整個(gè)人也就沒(méi)氣了，一咕咚沉到水底了�！甭�(tīng)了老師繪聲繪色地講述，我深受啟發(fā)。我一開(kāi)口唱歌，就會(huì )聯(lián)想到游泳圈，腹部就會(huì )吸足氣使力，唱歌也有力度了，聲音就變得結實(shí)，好聽(tīng)了。
在“萌”老師獨特的教學(xué)方法引導下，我從一個(gè)害羞的小女孩成為一個(gè)在舞臺上自信活潑的小歌手。感謝你——我的“萌”老師！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 2
一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節。一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？
正當她思索時(shí)，突然，她看見(jiàn)田野上盛開(kāi)著(zhù)一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開(kāi)放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當送給老師的禮物。她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著(zhù)菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。
便高興地向老師辦公室走去。筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著(zhù)頭，向辦公室里巡視，發(fā)現老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個(gè)好機會(huì )！于是她輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當她轉身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著(zhù)一副老花鏡，老花鏡下面還放著(zhù)一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。
有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。
您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類(lèi)靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂(lè )！ 這樣想著(zhù)想著(zhù)，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著(zhù)幾朵白云的藍天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的.菊花。
于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì )欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著(zhù)菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 3
您不是演員，卻能吸引我們那渴望的目光；您不是歌唱家，卻能將講課內容匯聚成一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子；您不是雕塑家，卻能塑造我們的靈魂。你的付出在我們身上閃耀，你的一舉一動(dòng)都是為了我們，但為什么極個(gè)別同學(xué)不了解老師的用心良苦呢？
在尋找最美鄉村教師中，陳萬(wàn)霞是一個(gè)平凡的鄉村教師，一個(gè)出色的小學(xué)校長(cháng)。為了學(xué)生，她25年如一日，默默耕耘于三尺講臺，為了學(xué)校管理和建設，她無(wú)私地奉獻出全部的青春和金錢(qián)。在學(xué)�！皟苫边_標工作檢查的關(guān)鍵時(shí)期，母親因腦溢血臥病在床，她沒(méi)能抽身回家看望母親，待學(xué)校的事情處理完后，母親卻離開(kāi)了人世。這樣一個(gè)舍小家為大家的老師難道不值得我們去尊重和愛(ài)戴嗎？
新疆喀什布庫爾干縣小學(xué)教師阿力甫更，騎著(zhù)駱駝上百次地翻山越嶺，勸說(shuō)家長(cháng)，7年來(lái)挽救了40多名失學(xué)兒童，讓他們體驗到了學(xué)習的'樂(lè )趣。湖北鄖縣鄒桂芳，她背著(zhù)學(xué)生過(guò)河上課，整整34年，如今雖已年過(guò)半百，需要拄著(zhù)木棍背學(xué)生過(guò)河，但她依然在堅持……老師真美，讓我們大聲呼喊：老師最美！
這些老師讓我們看到他們美麗的內涵，也足以深深地打動(dòng)我們了。而這位更是美得讓我們震撼——他是湖北省恩施市新塘鄉河溪小學(xué)校長(cháng)，他帶領(lǐng)著(zhù)老師村民們用背簍背回了六萬(wàn)零一百斤水泥，背出了一所學(xué)校，而且還每天背水回學(xué)校供學(xué)生使用，即使有機會(huì )到外面任教，他也毅然留在鄉村教書(shū)。想想我們的老師為我們的學(xué)生付出了多少？他們付出了汗水，付出了智慧，付出了青春，甚至付出了生命。為的就是讓我們的明天更精彩。
老師對我們的愛(ài)，加減乘除，永遠也算不盡；詩(shī)詞歌賦，永遠也表達不完。我們應該像對待自己的父母一樣，體諒老師，尊重老師，感恩老師，努力學(xué)習，成為有用之才，回報老師，回報社會(huì )。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 4
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負責任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專(zhuān)心聽(tīng)講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國幾千年語(yǔ)言文學(xué)的.長(cháng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣(mài)臭豆腐的大媽?zhuān)恢v公正兩個(gè)字。一次，班長(cháng)犯了錯，我們以為老師會(huì )念在她是班長(cháng)的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長(cháng)，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望�！崩蠋熣Z(yǔ)句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結果老師用了一節課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(cháng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)慣了，就像地球繞太陽(yáng)轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，但多數時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當朋友，我說(shuō)不上是高興，因為我覺(jué)得她怎么會(huì )和我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對于我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心批改著(zhù)我的作業(yè)……
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 5
一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語(yǔ)就浮現出來(lái)�？赡且粡埬赀^(guò)半百的面孔，卻讓人覺(jué)得那才是酷。
一次，回家的途中，路過(guò)諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪(fǎng)了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導人的話(huà)，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話(huà)。敲開(kāi)大門(mén)，一張帶著(zhù)笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開(kāi)始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的.每一步似乎都灌滿(mǎn)了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現了當年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。
一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì )有怎樣的眷戀?
還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì )。
聚會(huì )的最開(kāi)始，每一桌幾乎都沒(méi)有動(dòng)筷，原本應該熱鬧的聚會(huì )卻只有一些閑言碎語(yǔ)，時(shí)不時(shí)會(huì )有一些人將目光向門(mén)口望去，好像在期待些什么。
“抱歉，我來(lái)晚了�！边@個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門(mén)外傳來(lái)。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來(lái)，向門(mén)口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進(jìn)了大廳。
諸葛老師入座后不久，便被大伙的問(wèn)候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問(wèn)候，談天，整個(gè)聚會(huì )其樂(lè )融融。
桃李滿(mǎn)天下，或許也是一種酷吧。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 6
我的老師姓詹，她有高高的個(gè)子，皮膚稍微有點(diǎn)黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！嘴唇厚厚的，干得發(fā)紫，每當她看到我們好好學(xué)習的時(shí)候，就會(huì )露出甜甜的笑容。
詹老師講課生動(dòng)有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的'語(yǔ)言給我們講述著(zhù)海上那美麗的日出，當時(shí)，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀(guān)看著(zhù)那美麗的日出：“天邊一片魚(yú)肚白，漸漸的，東邊出現了一道亮光，亮光越來(lái)越亮，越來(lái)越多。不一會(huì )兒，太陽(yáng)露出了小半邊臉，像一個(gè)害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽(yáng)光照著(zhù)海面，遠處，天連著(zhù)海，海連著(zhù)天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過(guò)來(lái)。
詹老師不但在學(xué)習上對我們很關(guān)心，在生活上也是對我們無(wú)微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點(diǎn)衣服，小心著(zhù)涼，簡(jiǎn)直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時(shí)突然覺(jué)得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關(guān)切地對我說(shuō)：“趙益達，你要不要緊��？要不要你爸媽來(lái)接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動(dòng)的心情，強打起精神來(lái)，對詹老師說(shuō)：“沒(méi)事，不用了”。
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，她像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門(mén)。讓我們感激老師吧！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩(shī)，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著(zhù)灼灼的光，照耀著(zhù)我的心靈。黃老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著(zhù)我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì )她發(fā)現，就算是她回頭在黑板上寫(xiě)字，也能聽(tīng)見(jiàn)，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ)，但這一切都被黃老師的`“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì )兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見(jiàn)。我又開(kāi)始做起了小動(dòng)作，黃老師見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)“下課到我辦公室來(lái)�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著(zhù)，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)黃老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價(jià)換來(lái)答案，你可以來(lái)問(wèn)我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì )猜心術(shù)，真是神了。后來(lái)老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開(kāi)小差了。
有一次，我有道題目不會(huì )做，就去問(wèn)黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著(zhù)，惟恐我聽(tīng)不懂，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 8
車(chē)塵飛揚，夕陽(yáng)漸漸。我提著(zhù)行李蹲在茶店門(mén)口等著(zhù)車(chē)前往學(xué)校。想到自己要前往陌生的環(huán)境，心里萬(wàn)分恐慌。百無(wú)聊賴(lài)間，突然一聲高呼：“應該是8字開(kāi)頭”砸在耳邊。我抬眼望去，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的老頭正摸著(zhù)彩票，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)。我心里一動(dòng)，仔細端詳起來(lái)。干癟多皺的面孔，上眼微微下垂，眼角邊布滿(mǎn)了皺紋，歲月在他的臉上刻下一刀刀。
那一刻，我知道他是紀老師。獨居多年，不見(jiàn)妻兒，他是我們口中的“怪老頭”。紀老師總是吊著(zhù)一雙小眼睛，拿著(zhù)一根細長(cháng)的竹棍，上課時(shí)揮舞的.虎虎生風(fēng)，平時(shí)卻對肆意地編排他的我們而一笑了之。直到有一天，我重重摔了一跤，一顆豌豆大的小石子扎進(jìn)腳掌里。放學(xué)后的校園一片寂靜，天色漸暗。我根本走不了路，恐懼、害怕，我不知如何是好，悶頭大哭。這時(shí)紀老師聽(tīng)見(jiàn)聲音，慢慢踱步過(guò)來(lái)。他檢查了下我的傷勢，笑呵呵地對我說(shuō)道：“沒(méi)事啊，我幫你處理下就好了。姑娘家，也不要輕易哭，有時(shí)候再痛也要向前走！”。話(huà)音一落，他就從兜里掏出一顆糖遞給我。我立刻就被糖給吸引了，回過(guò)神來(lái)才發(fā)現，傷口已經(jīng)處理好了。我愣愣看著(zhù)他，他摸了摸我的頭。夕陽(yáng)西下，年幼的我深深地記住了老師的溫度，溫暖如火，生生不息。
不久，老師癱瘓在床。小小的校園里再也沒(méi)有那個(gè)在余暉下給我糖的紀老師。
看著(zhù)坐在茶店給“指點(diǎn)江山”的老師，雖然早已身形佝僂，可是菊瓣似的笑容從老師滿(mǎn)是皺紋的臉上綻放，幸福依然充滿(mǎn)了他整個(gè)瘦小的身軀。
車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我知道我要迎著(zhù)夕陽(yáng)繼續前進(jìn);
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 9
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著(zhù)緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長(cháng)，穿著(zhù)米色的外衣，樸素中帶著(zhù)一點(diǎn)華麗，又白又細的天鵝頸，一天到晚伸的老長(cháng)了，四處觀(guān)望著(zhù)。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的'頭上，走起路來(lái)一搖一搖的，好像也很高興，可愛(ài)極了。
朱老師不僅可愛(ài)，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開(kāi)百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開(kāi)來(lái)。當然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個(gè)，趕快打開(kāi)，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著(zhù)風(fēng)輕輕的跳起舞來(lái)！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說(shuō)：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說(shuō)著(zhù)又往嘴里塞了一個(gè)巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時(shí)朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著(zhù)節拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動(dòng)聽(tīng)，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開(kāi)了小差，正專(zhuān)心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現了！只見(jiàn)朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來(lái)了一次親密接觸。當時(shí)我還沒(méi)收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見(jiàn)朱老師收回了她的笑容，一臉嚴肅，頭上的丸子似乎也在咧著(zhù)嘴說(shuō)：“不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前�！卑�，怕了怕了，從那時(shí)起，上課調皮好動(dòng)的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標志，遠遠看見(jiàn)那顆丸子向我走來(lái)，我真是太喜歡了！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 10
一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張愛(ài)笑的嘴巴，變成了一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師一一胡老師。
胡老師特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，露出兩個(gè)甜甜的酒窩和一口大白牙，那大白牙閃閃發(fā)亮的，讓人想到某個(gè)牙膏廣告，圓圓臉，彎彎眉，是多么端莊秀麗呀。
胡老師很愛(ài)我們，每當出差時(shí)總會(huì )買(mǎi)一些當地的特產(chǎn)回來(lái)，給我們分享，鼓勵我們寫(xiě)好作文。
胡老師也很?chē)绤�，鐵面無(wú)私，像一個(gè)不講人情的“包青天"。記得有一次，我們在學(xué)《獵人海力布》一課時(shí)，胡老師背對著(zhù)我們在黑板寫(xiě)字，同學(xué)們就趁機開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。突然，胡老師猛地轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)。"頓時(shí)同學(xué)們來(lái)個(gè)“急剎車(chē)”，把嘴巴閉得緊緊的，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)，但沒(méi)有人站起來(lái)。胡老師的眼神變得嚴厲了，目光像箭一樣銳利，好像要把我們看透似的，她把全班同學(xué)都掃視了一遍，看得我們心驚膽顫。那些講話(huà)的同學(xué)，開(kāi)始左右為難，到底站不站呢?想了一會(huì )兒，他們最終選擇了勇敢地站起來(lái)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……一共有二十三位同學(xué)說(shuō)了話(huà)。這時(shí)，胡老師的'目光變得柔和了，她對我們說(shuō)：“錯能改善莫大焉，大家能改過(guò)就好。請你們把‘無(wú)規矩不成方圓’抄一遍吧�！闭f(shuō)完，她又是笑瞇瞇的了。領(lǐng)略過(guò)胡老師“善變”的眼神，我們趕緊專(zhuān)心致志的學(xué)習。
胡老師，您是一位勤勞的園丁，為我們“修枝剪葉"，讓我們開(kāi)得更燦爛，更鮮艷。胡老師對我們的教誨，我們終身難忘，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 11
“當當……”，上課鈴聲響了。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節圖畫(huà)課。同學(xué)們靜靜地等著(zhù)，等著(zhù)新來(lái)的圖畫(huà)老師來(lái)上課。新來(lái)的老師什么樣呢？我一邊想著(zhù)，一邊朝窗外望去。
一個(gè)身影在窗邊閃過(guò)。��！來(lái)了，我趕緊直了直腰。門(mén)開(kāi)了，一位女老師邁著(zhù)輕快的步子走上講臺，把那一登大大小小的書(shū)本放到桌上。她加歲左右，兩條辮子齊著(zhù)肩，紅潤的圓臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛。她見(jiàn)我們都用好奇的'目光望著(zhù)她，就向前跨了一步，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，認識我嗎？我姓王。從今天起，我們在一起學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎？”簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，使我們感到格外親切，同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。
正式上課了。王老師把一張還沒(méi)干透的彩色畫(huà)片掛在黑板上，一朵鮮艷的大紅花立即跳人我的眼簾。粉紅色的花瓣朝四處伸展，淡黃色的花蕊嵌在中間，似在微微頤動(dòng)。兩片新綠的花葉把大紅花映襯得更加美麗。我知道老師要我們模仿畫(huà)花了。頓時(shí)，我的心緊張起來(lái)。我不喜歡繪畫(huà)，從上學(xué)到現在，圖畫(huà)還沒(méi)得過(guò)五分呢。我托著(zhù)兩腮直盯著(zhù)眼前的大紅花發(fā)份。王老師好像發(fā)覺(jué)了我的心事，朝我徽微一笑，然后輕輕抬起拿著(zhù)粉筆的右手，轉向黑板，一邊畫(huà)一邊慢聲細語(yǔ)地說(shuō)：“畫(huà)花必須先定好位置，然后在框內勾勒輪廓……”，王老師一邊說(shuō)，一邊畫(huà)。我們一邊聽(tīng)，一邊隨著(zhù)她的手移動(dòng)著(zhù)目光。不一會(huì )兒，花朵和花葉的輪廓畫(huà)好了。她又拿起彩色粉筆開(kāi)始涂色，她涂得那樣仔細，顏色是那么鮮明，和彩色畫(huà)片上一模一樣的大紅花在黑板上顯現出來(lái)了。
老師看我們放正了本，拿起了筆，就用鼓勵的口吻說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定能畫(huà)好這朵‘光榮花’�！蔽覓炝舜晔�，準備開(kāi)始面。
王老師好像了解我的心理活動(dòng)似的，便離開(kāi)講臺，朝我走來(lái)了……
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 12
我有一位好老師，她是我的數學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著(zhù)一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著(zhù)一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠只瞇著(zhù)，睜不開(kāi)的'眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴厲。她講數學(xué)講得特別好，也要求我們必須認真聽(tīng)課。只要趙老師走上講臺拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數學(xué)課上誰(shuí)也不敢不好好聽(tīng)課。
趙老師上課時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰，如果不聽(tīng)話(huà)，或做錯了事，就要全班每個(gè)人都加一項作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書(shū)，只要有書(shū)看就能達到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書(shū)，趙老師也問(wèn)我們班同學(xué)借了一本書(shū)認真地看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我們在下面吵成一片，趙老師就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續認真地看那本書(shū)，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語(yǔ)文老師來(lái)了，趙老師才回過(guò)神來(lái)！
趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很?chē)绤�，但是傳授給我們很多知識，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書(shū)，我們有著(zhù)共同的愛(ài)好。
我想對老師說(shuō)：“趙老師，我愛(ài)您！”
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 13
有一種人最可愛(ài)，那就是老師；有一種無(wú)私奉獻的職業(yè)，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。
姚老師——我的語(yǔ)文老師，她的個(gè)子不高，也不怎么胖，美麗的卷發(fā)披在肩上，笑的時(shí)候兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩會(huì )顯現出來(lái)。
姚老師一向和藹可親。她的綿綿細語(yǔ)，就如小河里的流水，慢慢地涌進(jìn)我的腦海，成為我的'記憶。有人犯了錯，她不會(huì )責罵，而是用溫柔的話(huà)語(yǔ)教育，讓他能夠自己主動(dòng)改正錯誤。放學(xué)后，在路隊里，她會(huì )跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時(shí)候的她，就是一個(gè)童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年時(shí)代。
姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時(shí)候，如果有同學(xué)發(fā)出的動(dòng)作很有趣，她就會(huì )自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語(yǔ)，她會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，引人入勝，讓全班都沉浸于此。故事講完了，可我們沒(méi)有從故事的情節里走出來(lái)。姚老師的課就像童話(huà)，我被深深地吸引住了。下課后，我呆呆地坐在位子上，想著(zhù)老師上課講的內容，直到好朋友過(guò)來(lái)叫我出去玩耍，我才反應過(guò)來(lái)。
姚老師的知識特別豐富。有一次，我值日結束，準備收書(shū)包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上�？晌乙坏睫k公室便大吃一驚，她竟然還在認真地備課。我悄悄地走過(guò)去，把作業(yè)本放到了桌子上，然后溜出了辦公室�？粗�(zhù)老師的背影，我有點(diǎn)心疼。辦公室里，燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣，都是無(wú)私奉獻的，我要向老師學(xué)習。
姚老師，我喜歡你。你的所有動(dòng)作，讓我喜歡上了你的課。你無(wú)私的精神，我也會(huì )學(xué)習。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 14
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。
我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的`臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。
胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 15
我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì )連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì )練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jì)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的'、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話(huà)，應該也很快就能練出字來(lái)。
每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì )給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著(zhù)字。剛去的時(shí)候，老師會(huì )把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì )說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。
老師教學(xué)很認真，從來(lái)不會(huì )拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì )知道錯在哪里，該怎樣改。
金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認真，好的就劃一道線(xiàn)，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線(xiàn)，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 16
老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì )我知識，培養我的學(xué)習習慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。
引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認識了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì )我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵我在課堂上積極發(fā)言，培養了我的自信心。
四年級的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著(zhù)走。漸漸地我開(kāi)始能堅持跑下來(lái)了，天長(cháng)日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。
剛上五年級的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習態(tài)度不認真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習態(tài)度。后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P我的'進(jìn)步。
不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對我們說(shuō)：“只有養成好的讀書(shū)習慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。
人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè )的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅
李昂然
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 17
我初中的班主任是語(yǔ)文老師周芬芬。她常說(shuō)，不要害怕遇到困難，困難專(zhuān)找膽小鬼，你進(jìn)它退，你退它進(jìn)。
初二時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)要退學(xué)，說(shuō)要到外地打工掙錢(qián)。原來(lái)，他們家里生活很困難，沒(méi)心思上學(xué)了。
那天上午，快下課時(shí)，周老師對我們說(shuō)：“現在，有幾位同學(xué)家里有困難，想要退學(xué)。難道你們舍得讓朝夕相處的同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，遠離故鄉去掙錢(qián)，什么也不懂，去受人欺負嗎？同學(xué)們啊，很多時(shí)候，堅持只是一時(shí)，放棄卻是一輩子。我不允許任何人放棄，讓我們一起來(lái)幫助他們！”
周老師不是讓我們回家伸手向父母要錢(qián)，她知道我們的家境并不比那幾位同學(xué)強多少。周末，她帶著(zhù)我們到公園、電影院門(mén)口撿飲料瓶、塑料袋。剛開(kāi)始，我們見(jiàn)人來(lái)人往，都不要意思彎腰去撿那些東西，可看到老師不卑不亢地撿得那么認真，我們怎么能躲躲藏藏怕丟臉呢。剛開(kāi)始，別人還用異樣的眼光看著(zhù)我們，后來(lái)，大概是打聽(tīng)到什么，好多人主動(dòng)把喝完的飲料瓶遞給我們。
周老師還打聽(tīng)到縣上的制藥廠(chǎng)要收購野菊花、車(chē)前草等等，又多了一個(gè)想法。我們學(xué)校后面是一座很大的'山，野花野草多得很，于是，每天下午放學(xué)后，她又帶著(zhù)我們到山上去采野菊花，金銀花、挖車(chē)前草、麥冬; ;有時(shí)還撿蘑菇賣(mài)到市場(chǎng)。
大家的努力沒(méi)有白費，不但為那幾位同學(xué)攢夠了下學(xué)期的學(xué)費、午餐費，還給班里辦了一個(gè)“圖書(shū)角”，買(mǎi)了不少雜志書(shū)刊，惹得別班的同學(xué)好生羨慕。只是讓我們心疼的是，本來(lái)膚色白皙的周老師，黝黑不少，手臂上還生出好多紅疹子;
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 18
有時(shí)，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì )對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯呀！"同學(xué)們常這樣對我說(shuō)。"對你們不也一樣嘛！"我笑著(zhù)回答。大家都會(huì )心地笑了，確實(shí)，姚老師對我們真好！
記得，那是五月的一天，那時(shí)，姚老師還在教我們。天氣轉熱了，同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見(jiàn)姚老師走進(jìn)門(mén)，邁著(zhù)大步走上講臺，大聲說(shuō)："請大家把昨天的作文本拿出來(lái)，沒(méi)帶活沒(méi)做的人請站出來(lái)！""看來(lái)姚老師已知道有同學(xué)沒(méi)帶作文本。"我一邊想，一邊打開(kāi)書(shū)包找著(zhù)，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來(lái)給同學(xué)們看過(guò)呢！"就在我驚訝時(shí)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來(lái)，"我——，我——"……慌忙中的我下意識地站起來(lái)。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺上去！"從那低沉的`聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠漫漫地站起來(lái)，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因為在名字那有一條長(cháng)長(cháng)的墨，姚老師接過(guò)本子一看，頓時(shí)皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉過(guò)頭，用溫和而歉疚的目光看著(zhù)我，一字一頓地對我說(shuō)"對不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個(gè)字，從老師嘴里說(shuō)出的三個(gè)字，我永遠也忘不了！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 19
說(shuō)起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì )你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì )交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng)，陽(yáng)光射出來(lái)的是知識，我們在陽(yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，知識也隨著(zhù)我們的長(cháng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(cháng)。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。
老師像一棵大樹(shù)強勁的枝條上結滿(mǎn)了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹(shù)根旁邊培養了眾多小樹(shù)。
有的時(shí)候老師的話(huà)像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著(zhù)你走向正確的道路。
老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的`發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。，自己也是默默無(wú)聞，從不抱怨。
在學(xué)校不會(huì )的題，老師總會(huì )積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。
其實(shí)老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道專(zhuān)心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。
雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 20
吾師常樂(lè )，鼻子上扛著(zhù)眼鏡，頭上板寸根根精神，電線(xiàn)桿似的身體更顯其苗條纖弱，只可惜是個(gè)男的，不然定把林黛玉賽過(guò)。
吾師常樂(lè )，其樂(lè )多多。
吾師常樂(lè )不分平翹舌音。課堂上打開(kāi)點(diǎn)名冊：“顧自個(gè)? 誰(shuí)是顧自個(gè)?”
眾生我看看你，你看看我，各個(gè)瞠目結舌——沒(méi)這個(gè)人呀!
“怎么，這不是顧——自(志)——個(gè)(哿)?”
“老思(師)，你的`澀(舌)頭太硬了�！�
這還沒(méi)什么，真正可樂(lè )的是他竟叫我們班一女同學(xué)為“師哥”。
點(diǎn)名繼續進(jìn)行著(zhù)。
“師哥! ”
同學(xué)們又一次懵了。
“師哥，沒(méi)來(lái)么? 啊! 知道了，司——歌�！�
從此，吾師“排骨師哥”的美稱(chēng)又入了開(kāi)心花名冊。
吾師常樂(lè )教幾何。
第一節課他給出習題一則“三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何? ” 眾生底下議論如蜂窩�！芭殴菐煾纭� 高聲斷喝!“don 蒺 tmur——mur，自己做自己的�！� 眾生最終不得要領(lǐng)，求救于“排骨師哥”�！芭殴菐煾纭毖笱笞缘玫亟視源鸢福骸啊度恰贰稁缀巍饭舶私�，《三角》三角，《幾何》幾何? ”。眾生齊曰：“五角，teacher!”轉眼下課鈴響了，“下課!”
“good bye ,sir(舍)!”
“行了，就這么點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，別學(xué)了，趕緊撤�！�
吾師常樂(lè )，獨具特色。
“排骨師哥”怕很多。一怕熱，二怕餓，三怕渴。他自己說(shuō)是當年營(yíng)養不良的苦果，告誡吾等萬(wàn)萬(wàn)莫要重蹈其覆轍。
“排骨師哥”愛(ài)好也很多，愛(ài)飛車(chē)，愛(ài)爬格，愛(ài)唱歌，常常這邊唱來(lái)那邊和，深得吾等愛(ài)慕，讓他不禁喜形于色。
吾師常樂(lè )，知足常樂(lè )。
對學(xué)生像夏天一樣火熱，教導我們莫把學(xué)習當折磨，每一天輕輕松松過(guò)，知足常樂(lè )好處一大車(chē)。
吾師常樂(lè )，君以為如何?
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 21
一個(gè)人，一首詩(shī)，一個(gè)人，一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)老師，讓我終生難忘。
老師是辛勤的園丁，我們就像一朵小花，一株小草，老師無(wú)私的培育著(zhù)我們長(cháng)大。老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)新世界的大門(mén);老師是一盞明燈，給我們照亮了前進(jìn)的道路。
在我們的心中，您就像天使，保護著(zhù)我們。您那炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)不僅瀟灑而且干練。
李老師是一位和藹可親的老師，平時(shí)照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活。
記得有一次，上課的時(shí)候，有一名同學(xué)不認真聽(tīng)課，正在桌洞底下玩耍，李老師發(fā)現了那名同學(xué)，沒(méi)有過(guò)去把他的玩具沒(méi)收，也沒(méi)有大聲叫著(zhù)那名同學(xué)的名字，而是用嚴厲的眼神盯著(zhù)他，那名同學(xué)看見(jiàn)老師看著(zhù)自己，知道自己沒(méi)有認真聽(tīng)課，羞愧的`放下手中的東西，認真地聽(tīng)起課來(lái)。
我們的老師不僅有著(zhù)獨特的教育方法，還十分關(guān)心我們的身體健康。
有一次我們班上有兩個(gè)同學(xué)生病請假了，大部分同學(xué)都在咳嗽。老師為了讓我們擁有更健康的體魄，少生病，每天下午讓我們堅持跑步，寒假的時(shí)候也讓我們每天進(jìn)行鍛煉打卡，我們班生病的同學(xué)真的變得少了。
李老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我快樂(lè )生活的勇氣，是您給了我奔向美好前程的希望。
老師，我是舟，您是海，沒(méi)有你的載托，我怎么能夠遠航?老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌?每一個(gè)音符都閃爍著(zhù)您的愛(ài)心，每一段旋律都融入了您的深情，因為有了您，我生命的旋律才會(huì )如此悅耳動(dòng)聽(tīng)。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 22
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識，給了大家許多無(wú)微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。
戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認真地批改我們周末做
的作業(yè)，沒(méi)想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯誤百出，不該做錯的也出錯了，戴老師非常生氣，上午第四節課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，
用非常的.嚴厲目光盯著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，戴老師說(shuō)：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認認真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎？”戴老師嚴厲地批評了我們。
我聽(tīng)了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認真對待，不好好掌握應該掌握的知識，太對起老師了，辜負了老師對我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類(lèi)的錯誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現許多同學(xué)也低著(zhù)頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來(lái)反思自己的錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開(kāi)作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯誤，并細心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛(ài)崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對我們認真負責的精神使我永生難忘�！�
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 23
每個(gè)人都有守護自己的天使。當我們需要的時(shí)候，她會(huì )成為我們身邊的一個(gè)人，也許是我們的親人，也許是我們的朋友，也許是我們的老師.
那么，你是天使嗎？
我還記得我踏入中學(xué)的第一天，當我第一次從遠處遇見(jiàn)你時(shí)，我以為你一定要教英語(yǔ)，果然，你成了我們的英語(yǔ)老師。
一頭金色的卷發(fā)襯托出你可愛(ài)的臉龐。你總是微笑是真的。你的微笑讓人感到溫暖。你的聲音總是很大，很少用麥克風(fēng)，因為你說(shuō)用麥克風(fēng)可能聽(tīng)不清楚，所以你寧愿說(shuō)大聲一點(diǎn)。你有時(shí)會(huì )咳嗽，即使喉嚨不舒服，也會(huì )繼續說(shuō)話(huà)，聲音還是很大。每次聽(tīng)你咳嗽，我們都很心疼。
你的笑容總是那么親切，讓人覺(jué)得你媽媽就在身邊。有時(shí)候來(lái)上課，隔著(zhù)眼鏡眼睛紅紅的，就知道昨晚一定又熬夜了。抓著(zhù)紅筆或者對著(zhù)電腦睡了幾個(gè)小時(shí)？但是，你講課時(shí)總是面帶微笑，精神飽滿(mǎn)，絕不讓疲勞表現出來(lái)，總是努力用熱情調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，你會(huì )努力營(yíng)造輕松的氛圍。你是一個(gè)快樂(lè )的天使。
在你眼里，即使是被大多數人認為很差的學(xué)生，也會(huì )有閃光點(diǎn)，在你心里都是好的.，不是每個(gè)老師都能做到的。有的同學(xué)上課老是睡覺(jué)，你會(huì )輕聲說(shuō)：“坐直了好不好？”我知道你認真一點(diǎn)，成績(jì)會(huì )好的�！坝袝r(shí)你會(huì )生氣，但不管是溫和的提醒還是嚴厲的批評，我知道你是在為我們好。如果有什么你不明白的地方，你會(huì )一直耐心的反復解釋?zhuān)钡轿覀冋嬲靼诪橹�。只要我們真的懂了，就算讓你說(shuō)100遍不休息不吃飯，你也愿意。我有時(shí)候會(huì )想你怎么會(huì )是這么好的老師，讓人有為你學(xué)好英語(yǔ)的沖動(dòng)�？上矣⒄Z(yǔ)成績(jì)不夠好，總是讓你失望。
嗯，你一定是上帝派來(lái)的天使。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 24
如果你每天一早走進(jìn)福山外國語(yǔ)小學(xué)花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長(cháng)長(cháng)，戴著(zhù)好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著(zhù)什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個(gè)學(xué)年，今天就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的這位老師吧。
她對我們很?chē)栏��？�，我在�?xiě)字本上默寫(xiě)的新詞語(yǔ)，如果把筆畫(huà)橫和提寫(xiě)得混淆不清，一定能被她圈出來(lái)；造句遺漏了一個(gè)標點(diǎn)也一定能被她發(fā)現；就算字寫(xiě)得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時(shí)也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫(xiě)字就要橫平豎直。不過(guò)，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優(yōu)秀，她都會(huì )給我們評顆星；有人進(jìn)步了，她都會(huì )給予表?yè)P；只要我們能又快又好地完成練習并及時(shí)訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會(huì )兒。還有，上學(xué)期結束的時(shí)候，她還自己花錢(qián)給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過(guò)她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書(shū)本之外的知識。我尤其喜歡聽(tīng)她朗讀課文，聽(tīng)著(zhù)時(shí)常讓我有身臨其境的感覺(jué)�；丶依首x課文的時(shí)候，媽媽常說(shuō)我富有感情讀得好，其實(shí)那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的.這位老師很有魅力的一個(gè)方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學(xué)生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說(shuō)她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰(shuí)了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 25
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛，更是引人注目，你猜，她是誰(shuí)？當然是我們和藹可親的胡老師。
胡老師的眼睛不僅大，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢，一眨一眨的，好像在告訴我們什么。
喜一一當我們認真學(xué)習，獲得成績(jì)的時(shí)候，她的臉就充滿(mǎn)了幸福，眼睛里透露著(zhù)欣慰，贊許……這時(shí)的胡老師，嘴角也會(huì )上揚，散發(fā)出陽(yáng)光般的溫暖。
怒一一在昨天的語(yǔ)文課上，胡老師正在黑板上板書(shū)，我們竊竊私語(yǔ)的聲音，就從胡老師背后響了起來(lái)。胡老師猛然回頭，那和藹的眼神不見(jiàn)了，取而代之的.是一雙凌厲的眼睛。那雙會(huì )說(shuō)的眼睛變得嚴肅起來(lái)，眼睛里好像裝了兩團馬上要冒出來(lái)的怒火，“剛剛講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)！”胡老師那冷冰冰的話(huà)像一把利劍，非讓那些違反紀律的同學(xué)站起來(lái)不可！一位同學(xué)站起來(lái)了，漸漸地站起來(lái)的人數明顯增多。我猶豫著(zhù)到底是站還是不站了？站，怕丟了面子；不站，又違背了自己的良心。胡老師怒氣沖沖地又問(wèn)了一遍：“還有誰(shuí)？”胡老師嚴肅到似乎容不下一個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”可以?xún)e幸逃脫。老師嚴厲的目光把全班掃視了一遍又一遍。這時(shí)胡老師的目光好像在我這里停住了，我的臉立刻變得火辣辣的，終于鼓起勇氣站了起來(lái)�？粗�(zhù)站著(zhù)的這些同學(xué)，胡老師的目光變得柔和了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，知錯能改善莫大焉，請寫(xiě)下‘無(wú)規矩不成方圓’這句話(huà)吧�！薄盁o(wú)規矩不成方圓”，不僅僅記在了我的筆記本里，更深深地刻在了我的心上。
那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，讓我們看到了更遠的未來(lái)。胡老師，您是我們最敬佩的人！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 26
六年的小學(xué)生活中，我認識了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數的魏老師。
魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì )兒，好動(dòng)而且貪玩。
魏老師為了能讓我們在玩中學(xué)到知識，沒(méi)少費功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì )兒，又做一會(huì )兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話(huà)來(lái)調動(dòng)我們上課學(xué)習的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識，再也不像幼兒園時(shí)那么調皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級的'奧數班。她走的那天，我們都哭了。
四年后我上五年級時(shí)，被選人奧數班。正巧，我的奧數老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區數學(xué)奧林匹克預選賽中以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導。決賽開(kāi)始了。當我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現大部分類(lèi)似決賽試題的題型，在復習時(shí)魏老師給我講過(guò)。
賽后一個(gè)月，當我得知自己獲得三等獎時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助，我是不會(huì )取得這樣好的成績(jì)的。
進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jì)突出，已經(jīng)被提升為教導主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 27
我們班的“x”
我們班的科學(xué)老師姓袁，外號“湯圓”、“x”，不過(guò)這個(gè)外號可不是我起的'，而是她自已起的！
“湯圓”事件
新學(xué)期，我們班換了一位科學(xué)老師，大名袁淼。她剛走進(jìn)教室，我們都呆住了！這位老師滿(mǎn)面春光，胖胖的臉，像只熊貓。她一進(jìn)教室，就用粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈！我們都看得一頭霧水摸不著(zhù)頭腦。這時(shí)，袁老師回過(guò)頭來(lái)，笑盈盈地對我們說(shuō)：“同學(xué)們好！我姓袁，大家以后不要叫我袁老師，直接叫我‘湯圓’‘x’等就好了！”說(shuō)完，用手指了指黑板上的圓！我們都開(kāi)心地大喊：“圓子！x！”
x事件
科學(xué)課上，x正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現有一個(gè)同學(xué)在下面講話(huà)！x指著(zhù)那個(gè)同學(xué)，怒目圓瞪：“你！給我站起來(lái)！舉起手來(lái)！”說(shuō)完，x快速走到那個(gè)同學(xué)面前。我們都為他捏了一把汗，那個(gè)同學(xué)也閉上了眼睛，等待末日的來(lái)臨。
突然，x一改憤怒的面孔，反而笑著(zhù)拉著(zhù)那個(gè)同學(xué)的手，就像好朋友一樣。到了講臺，x又讓同學(xué)舉起雙手，就像投降的動(dòng)作！我們都哈哈大笑�！霸撏瑢W(xué)上課說(shuō)話(huà)”，x說(shuō)：“坐牢一堂課！”我們笑得更歡了。這時(shí)，x又拿一個(gè)粉筆頭，正中那同學(xué)頭部，爆頭！那同學(xué)慘叫一聲，x卻笑嘻嘻地說(shuō)：“看！我投粉筆技術(shù)不錯吧？下次再有人說(shuō)話(huà)，粉筆就打到你！”我們都嚇得認真聽(tīng)講。
當然，x也會(huì )爆發(fā)！她一旦爆發(fā)，全年級都會(huì )遭難！為什么？因為她嗓門(mén)太大了！
x是一個(gè)極負責的老師，她負責我們全年級的科學(xué)課，幾乎沒(méi)有空余時(shí)間，但她現在已經(jīng)能正確地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了！我們全班都因為x愛(ài)上了科學(xué)課，我們總能在課上放飛心情、放飛自我！
怎么樣？我們班的x幽默吧？啊，不好，x要爆炸了，我得跑了！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 28
他，不高；他，不胖；他，戴著(zhù)個(gè)眼鏡；他，幽默無(wú)比；他，短短地頭發(fā)。這是誰(shuí)呀？對了，他就是我們語(yǔ)文老師和老師。
我們很喜歡和老師，由于他幽默無(wú)比，常常逗地我們哈哈大笑。
上課時(shí)，他不像其他的老師講課枯燥乏味，他講課還增添點(diǎn)笑點(diǎn)，讓我們記的更牢固，如癱瘓的癱他不跟其他老師講講意思就完，他讓我們想一下，比如疒字框也就是生病了，難也就是難受難過(guò)讓我們自己懂得意思，讓我們不覺(jué)的語(yǔ)文枯燥了，卻讓我們喜歡學(xué)語(yǔ)文了，感受到語(yǔ)文里的樂(lè )趣。這就是我喜歡老師的第一部分上課有妙招。
一開(kāi)始見(jiàn)到和老師覺(jué)的很?chē)烂C，可你跟他熟悉起來(lái)覺(jué)的他挺好玩的，說(shuō)起話(huà)來(lái)讓我覺(jué)的并不嚴肅卻很搞笑幽默。我們對和老師第一印像好評！善良，幽默。沒(méi)回上課他都讓我們笑一回，覺(jué)的這個(gè)老師好與眾不同。
和老師很文明，比如xxx上課說(shuō)話(huà)了他不讓xxx站起來(lái)，而是說(shuō)XXX休息一下這就是我喜歡和老師第2部分很文明。
講課時(shí)他時(shí)不時(shí)增添點(diǎn)笑話(huà)，讓我們覺(jué)得這個(gè)老師好可愛(ài)好幽默。這就是我喜歡和老師第3部分幽默無(wú)比。
我想知道和老師在生活中是不是也是這樣幽默無(wú)比呢。于是，我上辦公室抱作業(yè)本時(shí)出來(lái)聽(tīng)到有人問(wèn)XX在哪里，聽(tīng)到和老師說(shuō)在哪里。雖然在哪里這3個(gè)字并不好笑，但被和老師說(shuō)出來(lái)卻非常好笑由于和老師說(shuō)出來(lái)聲音非常婉轉非常搞笑。我和我的'小伙伴都笑了，反正我知道了和老師在生活中也是一個(gè)樂(lè )于助人，幽默的人。
這就是我的語(yǔ)文老師和老師，他講課有妙招樂(lè )于助人文明的人。不過(guò)他的本性確是一個(gè)非常幽默的人。反正不管你喜不喜歡他，反正我喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師一和老師。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 29
世間最過(guò)美好的事，不過(guò)是遇見(jiàn)對的人。而她，是我在中學(xué)階段，遇到的第一個(gè)對的人。她叫張冰冰，是我的數學(xué)老師，是我初中階段的班主任。
雖說(shuō)夏季晝長(cháng)夜短，可六點(diǎn)多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學(xué)校中出現。
拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清�？赡浅霈F在學(xué)校中熟悉的影子，閉著(zhù)眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個(gè)到達學(xué)校的老師。
她的家離學(xué)校很遠，她的孩子今年初三，她呆在學(xué)校的時(shí)間比家里還長(cháng)。
她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。
母親與孩子，是密不可分的關(guān)系。同樣，我與她，也密不可分。
細數歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來(lái)貌似很長(cháng)，卻馬上即將過(guò)半。
“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時(shí)一想到之后的分離，便憂(yōu)心不已。
她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進(jìn)行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。
火車(chē)偏離了原本規定好的.軌道，結局只有一個(gè)，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。
所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力�！睆男�，對于嚴格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說(shuō)的每句話(huà)我們都記得。
學(xué)校，是她的信仰；學(xué)生，是她信仰的根本。
或許，在其他人眼里，她只是一個(gè)極其負責的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛(ài)的——張媽。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 30
任教12年，轉眼即逝。12年間，滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，有孩子們的調皮、可愛(ài)，更多的是體貼。
我所任教的是低年級美術(shù)，面對一雙雙清澈的眼睛，無(wú)論如何都無(wú)法板出一副嚴肅的面孔，久而久之，孩子們了解了我的脾性，在我面前變得“肆意妄為”。
他們是“小惡魔”！前一秒可愛(ài)后一秒讓人頭疼，可以騎在你脖子上、趴在背上、纏在腿上，他們無(wú)處不在；也會(huì )在你汗流浹背的時(shí)候為你擦汗、扇風(fēng)，看著(zhù)讓人心疼；無(wú)法控制情緒時(shí)對你撒嬌，讓人啼笑皆非；甚至學(xué)著(zhù)大人的樣子認真的夸獎你，無(wú)可奈何；在你累的.時(shí)候悄悄走到身后用柔軟的小手錘背揉肩; ;
他們是“小天使”，圓嘟嘟的小臉讓人禁不住的想要捏上一捏，抱起逗弄，梳理那柔順的發(fā)絲，和孩子們一起的時(shí)候似乎回到了童年，如此的純粹。
但孩子們之間也難免會(huì )有磕碰，低年級段的孩子喜歡互相追逐玩鬧，這不是大人們用語(yǔ)言就能能制止的。于是，你會(huì )看到孩子一邊捂著(zhù)傷口一邊抽泣著(zhù)朝你走來(lái)，身旁陪伴的同學(xué)還很積極的介紹“案發(fā)現場(chǎng)”。
我邊給孩子擦拭傷口，邊問(wèn)孩子：“疼不疼？”答案可想而知�！昂猛鎲�？”你猜孩子會(huì )怎么回答？“下次還會(huì )這樣跑嗎？” ; ;回憶小的時(shí)候，從不會(huì )因為跌倒而放棄奔跑，奔跑因子會(huì )在傷口結痂之后復活。再次摔倒，便不再哭泣，因為我知道這是任性付出的代價(jià)，要自己去面對。
孩子們總喜歡和我訴說(shuō)著(zhù)所見(jiàn)所知，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳，而我竟然聽(tīng)的十分著(zhù)迷，原來(lái)他們的世界如此豐富有趣，只是我從不曾走入罷了。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 31
陳老師是我一至三年級的數學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學(xué)們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴肅。這樣的老師，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的喜愛(ài)。
記得有一次，陳老師在帶著(zhù)我們做卷子，平時(shí)認真聽(tīng)課的我卻沒(méi)在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終于，陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。
我站了起來(lái)，用求助的目光望著(zhù)同桌，可他告訴我的題目，我根本沒(méi)有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
陳老師痛心地說(shuō)：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習知識總是一知半解！”
我從小是在掌聲中長(cháng)大的，身邊基本上沒(méi)有人批評過(guò)我，當我聽(tīng)到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強撐完了數學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著(zhù)媽媽嚎啕大哭起來(lái)，當媽媽得知了事情的'來(lái)龍去脈之后，便對我說(shuō)：“你呀你，上課不專(zhuān)心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補自己的錯誤！”
于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說(shuō)：“陳老師，對不起，我昨天思想開(kāi)小差，讓您失望了�！�
陳老師聽(tīng)了，微笑而不失嚴肅地說(shuō)：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會(huì )讓我失望的，知錯能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”
我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽(tīng)得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 32
頭發(fā)微卷，身子微胖，背著(zhù)一個(gè)又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學(xué)樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進(jìn)黑鴉鴉的一間教室，同學(xué)們翹首以盼，只見(jiàn)他緩緩走進(jìn)教室，拿起身邊的話(huà)筒，附上磁性的聲音�！按蠹液�，我是你們這學(xué)期也是最后一個(gè)學(xué)期的古代文學(xué)老師，我姓郭，大家也看到了這本書(shū)如此之厚，我很難帶你們遨游完知識的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過(guò)這美好時(shí)光�！�
這就是我們的古代文學(xué)老師，一堂課下來(lái)，并沒(méi)有老先生似的'古板刻薄。沒(méi)有學(xué)者似的謙謙君子風(fēng)，唯有集一身幽默與學(xué)識于一身。寓教于樂(lè )，在笑聲中又能發(fā)現知識的可貴。本身，以古代文學(xué)課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的帶領(lǐng)下，許多人物都栩栩如生了起來(lái)。雙臂一揮，話(huà)筒一拿，“鑒于你們平時(shí)作業(yè)太多了，我就不另外布置了�！币驯黄渌鳂I(yè)壓得喘不過(guò)氣的同學(xué)們振臂一呼，從此，同學(xué)們給了他一個(gè)特殊的外號，人稱(chēng)“郭大俠”。
“你們以為女詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫(xiě)的好，柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢(mèng)，讀過(guò)的同學(xué)也應該思考，為什么劉姥姥見(jiàn)到誰(shuí)都稱(chēng)贊了唯對林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個(gè)結論：他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時(shí)總能一語(yǔ)驚人卻能引人思考。
期末考試，他卻嚴格把控，不允許作弊現象�！袄蠋�，集賢樓在哪”一位同學(xué)問(wèn)到�！凹t樓啊，集賢樓在，額，我也不知道; ”
這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學(xué)識！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 33
在我六年學(xué)習，老師們的關(guān)懷。猶如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。是��！我們就像一粒�；ǚN，在老師的關(guān)懷和栽培下，萌芽、生長(cháng)。至今每一個(gè)老師對我的恩情也歷歷在目。
羅老師，是您改變我的字。上五年級了，四年級的毛病總在騷擾我，就是寫(xiě)字馬虎。是誰(shuí)在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我，是誰(shuí)在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵，讓我脫離馬虎的，也許是她動(dòng)人的文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。
黃老師，是您讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。(.)每一個(gè)年級每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的階段，我都有不完美。是我討厭26個(gè)字母吧！但上了六年級我感受到了你上課的氣氛，是多么開(kāi)心！你讓我們在游戲中學(xué)知識，是我印象最深的。你不同凡響的嚴格，改了上課時(shí)的態(tài)度。你上課時(shí)的微笑，改了嚴肅的課堂。
何老師，是您讓我愛(ài)上了作文。想起五年級的'作文，像是開(kāi)心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復再重復的文字，沒(méi)有讓人感觸。自從你讓我們寫(xiě)作文，你教會(huì )我太多了，你讓我懂得了合理應有詞語(yǔ)，懂得了應有作文“手法”。你又讓我說(shuō)普通話(huà)，讓作文語(yǔ)言化。我感覺(jué)你是語(yǔ)文教師的典型，總是捉好語(yǔ)文的重點(diǎn)之一，作文。
何老師，是你讓我愛(ài)上數學(xué)。你的課堂很?chē)烂C，沒(méi)有任何一人說(shuō)話(huà)�？偸呛馨察o，你上課風(fēng)格很獨特，一節課就能把一門(mén)數學(xué)知識學(xué)好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學(xué)也是。你不是教我們了，但你的課堂風(fēng)格總給我非常深的印象，或者將來(lái)我們班學(xué)數學(xué)會(huì )高很好，因為我們從你那里徹底的愛(ài)上數學(xué)了！
……
快要畢業(yè)了，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜我要說(shuō)“再見(jiàn)”了，但我會(huì )帶走每一位老師的恩情。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 34
我有許多老師，可給我留下印象最深刻的還是我們的班主任崔老師。她有一頭黑黑的卷發(fā)，一張小小的嘴，戴著(zhù)一副紅銀相間的眼鏡，每天都笑容滿(mǎn)面。誰(shuí)見(jiàn)了不喜愛(ài)？
崔老師對我們的生活十分關(guān)心。一次，到放學(xué)的時(shí)候了，崔老師看到窗外正在下雨，就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，外面在下雨，你們都拿好雨披，出去排隊�！蔽衣�(tīng)了，心“砰砰”直跳，因為我沒(méi)帶?~雨披老師會(huì )不會(huì )罵我粗心大意，讓我在外面淋雨呢？正在這樣想著(zhù)，只見(jiàn)崔老師走了過(guò)來(lái)，和顏悅色地對我說(shuō)：“孩子，你怎么不拿雨披呀？”我結結巴巴地回答道：“我……沒(méi)帶……雨的'……披�！贝蘩蠋熋业念^說(shuō)：“我和你一起打傘吧！”這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了溫暖，到外面時(shí)，崔老師把傘全擋在我的身上，可她自己卻被淋得濕漉漉的。我在心里暗暗地感謝崔老師：“崔老師，謝謝您，您讓我得到了雨天的溫暖�！�
崔老師會(huì )陪伴我們一塊游戲就快放學(xué)了。有一次，就快放學(xué)了，崔老師抓住這個(gè)機會(huì )，和我們游戲，“傳話(huà)”，老師先在夏偉華耳朵邊說(shuō)了句：“小羊在跑，來(lái)了一只狼�！比缓�，夏偉華傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)傳給……傳到最后竟成了：“小樣好好，老狼快跑�！闭麄�(gè)教室笑翻了天，笑聲傳遍校園，讓學(xué)校也充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
崔老師對工作極端負責。每次下課我都會(huì )看見(jiàn)崔老師在辦公室認認真真、端端正正地改作業(yè)，有一次，我們都放學(xué)了，我發(fā)現有一本作業(yè)丟在學(xué)校里了，回到學(xué)校時(shí)，竟然看見(jiàn)崔老師還在辦公室里挑燈夜戰地改作業(yè)。我心里默默地夸老師：“崔老師，你真是個(gè)負責的老師！”
崔老師你是一位溫柔可愛(ài)的萬(wàn)能老師，也是我心里最好的老師！
評語(yǔ)：這么詳細的作文實(shí)屬罕見(jiàn)！你真了不起！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 35
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
黃老師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著(zhù)不一樣的著(zhù)裝，可見(jiàn)老師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與用心。
語(yǔ)文課時(shí)，黃老師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè );”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的.方式方法表現自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切!我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處!
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 36
老師就像一只手，把我們帶出了歧途；老師就像一滴水，滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心；老師就像一句親切的話(huà)；給人溫暖的感覺(jué)；老師更像一部百科全書(shū)，教給我們無(wú)限的知識。
老師就像一只手。我還記得那一次，我愛(ài)上了游戲，學(xué)習成績(jì)一落千丈。是老師的教導，讓我改變了自己，克服了網(wǎng)癮。從那以后，我的學(xué)習成績(jì)一直保持著(zhù)。
老師就像一滴水。我還記得那段時(shí)間，我們對知識的渴望就像一只饑渴的豺狼，希望獲得更多的知識。老師笑著(zhù)說(shuō)：慢慢來(lái)。記住知識，理解其本質(zhì)。不要只知道一個(gè)，而不知道另一個(gè)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，當我們讀書(shū)時(shí)，我們都抱著(zhù)一種態(tài)度去完整的理解事物，去理解事物的本質(zhì)。
老師就像一句親切的話(huà)；給人溫暖的感覺(jué)。我還記得我們對學(xué)習沒(méi)有信心的那段時(shí)間。是你，告訴我們。你知道，不要放棄。努力是有回報的。只要你努力，你就能學(xué)得更好。就是這樣一句話(huà)，豐富了我們幼小的心靈。
老師更像百科全書(shū)。我還記得那一次，我們上課的時(shí)候，精神完全沒(méi)了，老師還是不死心。有了你的友好話(huà)語(yǔ)和有趣的行動(dòng)，我們在課堂上有了精神。每當我們遇到做不到的問(wèn)題，老師都會(huì )認真的告訴我們，這個(gè)問(wèn)題的解決步驟讓我們掌握問(wèn)題類(lèi)型，做這種問(wèn)題。每當我們寫(xiě)作文有困難時(shí)，老師都會(huì )盡力讓我們理解作文的`意境、結構和形式。因為你老師的教育，我們的作文水平才能真正雙陸棋。
��！老師，多么神圣的職責��！��！老師，你對自己的職責有多投入。��！老師，你是我們心目中真正的天使。
世界因為老師而更加美好！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 37
嗨，你知道，語(yǔ)文老師已經(jīng)調走了！早上一進(jìn)教室，就聽(tīng)到雨聲尖叫。周?chē)械膶W(xué)生都在議論紛紛，猜測新的語(yǔ)文老師會(huì )是誰(shuí)。早自習開(kāi)始了，我們卻靜不下來(lái)，心照不宣地想著(zhù)新老師。
很難上語(yǔ)文課。想到新的語(yǔ)文老師要來(lái)，我既緊張又高興。會(huì )是誰(shuí)呢？你對學(xué)生刻薄嗎？我好奇得如坐針氈。啊，來(lái)了！她我們的新語(yǔ)文老師，手里拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，輕快地走著(zhù)，對我們微笑。是她嗎？多年輕��！她從哪里來(lái)？她對學(xué)生刻薄嗎？應該不會(huì )很兇，她看起來(lái)很善良！同學(xué)們突然又爆起鍋來(lái)，幾乎是竊竊私語(yǔ)，表達對新老師的看法。奇怪的是，我不知道新老師是有勇氣，還是學(xué)生想給她留下好印象。當她走進(jìn)教室時(shí)，她的聲音停止了，每個(gè)人都好奇地看著(zhù)語(yǔ)文老師。她戴著(zhù)一副眼鏡。透過(guò)厚厚的鏡片，我可以看到一雙會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )微笑的眼睛。她有一頭清爽的短發(fā)和耳朵，穿著(zhù)簡(jiǎn)單大方。我甚至覺(jué)得我能在她身上找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了:大家好，我叫杜，我是你們的.新語(yǔ)文老師！她的聲音不是很甜，但我聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得很舒服。在課堂上，在她的指導下，我們開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)。杜先生的課引人入勝，連他上語(yǔ)文課時(shí)通常會(huì )引起頭痛的羽毛都聽(tīng)得津津有味。當然，別說(shuō)別人了。
經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我覺(jué)得杜老師是個(gè)很?chē)乐數睦蠋�。她對學(xué)生要求嚴格，教學(xué)方法很好。她特別能控制學(xué)生。就連我班的調皮大王都怕她三分。她上課認真聽(tīng)講，不再搗亂。
新來(lái)的語(yǔ)文老師給我們帶來(lái)了新的驚喜:我們的語(yǔ)文成績(jì)提高了，排名上升了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師杜老師，因為她用心教我們，用愛(ài)感染我們。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 38
上初一后認識了許多的老師與同學(xué)，在經(jīng)歷陌生階段到熟悉階段，我們漸漸的成了好朋友三五扎堆的一起玩，以前的好朋友早已分散。第一章下馬威新的班主任姓候第一天上課，老師便給我們了一個(gè)下馬威，只聽(tīng)“我是你們的班主任我姓候，既然進(jìn)了我的.班，就要按照我的規矩辦事，第一男生頭發(fā)一律不準超過(guò)兩厘米，女生不準留劉�！�，剛說(shuō)完這句話(huà)，女生一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，我也苦著(zhù)個(gè)臉頭發(fā)稍長(cháng)承托的我可愛(ài)一點(diǎn)，如果理了發(fā)那我將慘不忍睹，老師之后說(shuō)道“指甲不準超過(guò)手指，我此刻就檢查一下”，老師真的下了講臺，我不由的暗自慶幸幸虧老媽英明神武前一個(gè)晚上讓我交趾甲，幾個(gè)愛(ài)美的女生趕緊借指甲刀但老師已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)后嚴厲的把那幾個(gè)人臭罵了一頓，老師之后說(shuō)上學(xué)不準帶手機，我正幸災樂(lè )禍的笑那幾個(gè)女生，手機好死不死的響了起來(lái)，老師狠狠的瞪了我一眼。也臭罵了我一頓。第二章志愿者風(fēng)波鑒于候老師的兇殘我們下課又聚在了一起，“誒，候老師，猴哥怎樣樣？”一男生說(shuō)道，我們一致贊同，“朱老師，就叫他八戒吧”那男生有說(shuō)道，我們不禁笑了起來(lái)，“在來(lái)個(gè)沙老師和唐老師正好去取經(jīng)”我打去到，突然有人嚷了起來(lái)“猴哥來(lái)了”我們趕緊做好，猴哥站到講臺說(shuō)道“初一有志愿者，分為五大類(lèi)：環(huán)境，禮貌督
查，小記者，報社，禮儀，禮儀組大家想報的話(huà)去王若軒哪里報名，好了你們繼續玩”說(shuō)著(zhù)出了教室，我趕緊報了四個(gè)組，要不是禮儀不收男生我肯定一起報了。侯老師雖然很?chē)绤柕龑ξ覀兒芎�，我們也很�?ài)上她的課
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 39
在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的.是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 40
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比藗兂３Ｓ眠@句詩(shī)贊美老師，贊美老師春風(fēng)化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無(wú)聲的好老師。
戴老師披著(zhù)一頭金棕色的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上長(cháng)眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛(ài)極了。
戴老師教我們數學(xué)，課堂上她溫柔親切，風(fēng)趣幽默。有位同學(xué)上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學(xué)怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說(shuō)完，還踮起腳往窗外看看說(shuō)：“沒(méi)有呀！那就轉過(guò)來(lái)看看美麗動(dòng)人的我吧！”我們一聽(tīng)笑了：“老師好肉麻�！贝骼蠋焻s眨眨眼睛裝作一個(gè)害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺(jué)得�！闭f(shuō)著(zhù)又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀�！肮贝蠹液逄么笮�，很快同學(xué)們的注意力都集中到數學(xué)課堂中來(lái)了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說(shuō)一個(gè)冷笑話(huà)，讓我們快樂(lè )一下，順便也加深印象。一次，我們學(xué)習一道應用題：求小明和小紅路程問(wèn)題。學(xué)習完，戴老師托著(zhù)下巴問(wèn)：“小明家離學(xué)校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學(xué)校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著(zhù)說(shuō)：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著(zhù)上學(xué)呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實(shí)，數學(xué)知識在咱們的日常生活中經(jīng)常運用，我們要多留心身邊的.數學(xué)小問(wèn)題，并將它引入課堂中來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了直點(diǎn)頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現在已經(jīng)不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛(ài)的老師——戴老師。
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現在已經(jīng)是初春時(shí)節，即使還有一點(diǎn)冬的氣息，但是“春”這個(gè)詞，依然讓我想起師恩難忘，雖然我已經(jīng)上了初中，但還是忘不了我的小學(xué)教師，或許是對她的那份敬重吧，又或許是對她的那份感激吧
那天黎明，很早很早明凈的天幕中一輪豐滿(mǎn)的圓月正癡迷的看著(zhù)我，群星閃爍如晶瑩成串的`煙火散落，還有那一碧如洗的天空，簡(jiǎn)直就像一塊藍水晶，我隨著(zhù)月光信步走在小路上，此時(shí)人還很少，大概是睡著(zhù)了罷？只有那月光、天空、清水和我在互相陪伴著(zhù)不知什么時(shí)候，我的身旁多了一個(gè)人，抬頭望去，那是一張多么熟悉的臉啊，這不是我的語(yǔ)文老師嗎？我似乎明白了，我倆相視一笑，沒(méi)有多說(shuō)什么但我總是調皮地偷偷看老師，借著(zhù)月光，我看見(jiàn)了她的那雙大眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，水汪汪的如月光一樣皎潔，他似乎發(fā)現我了，我支吾著(zhù)問(wèn)了一句：“老師你為是么這么早就來(lái)了，況且您還不順路呢？”老是靜靜的回答了一句：“早睡早起，當然是散步嘍！”
那時(shí)的我便相信了可是一天天過(guò)去，每天黎明我的身邊就有一個(gè)人，久而久之，我便相信那不是巧合，也不是散步，是一種無(wú)言的保護
這天黎明，依舊月圓，老師依然在我身旁，我不會(huì )再多問(wèn)什么，因為我懂了，雖然在這個(gè)過(guò)程中，我們沒(méi)有說(shuō)幾句話(huà)，但早在不知不覺(jué)間我們進(jìn)行了多次“對話(huà)”，兩個(gè)人越走越近，心也越來(lái)越近，周?chē)囊磺卸寄敲聪楹�，仿佛由我們的心再一次又一次的“對�?huà)”，她傳遞關(guān)心，我接受溫暖，我們一起走過(guò)清凌凌的水，看見(jiàn)那藍盈盈的天，走進(jìn)那彼此敞開(kāi)的心門(mén)
不必太多的話(huà)語(yǔ)，不必太多的疑問(wèn)，只需打開(kāi)你我那扇心門(mén)，你會(huì )看見(jiàn)屬于你的那清凌凌的水，藍盈盈的天，師生間無(wú)言的感情，擁有那段無(wú)比真摯的愛(ài)！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 42
上了六年級我發(fā)現，我們班的語(yǔ)文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對話(huà)呢！。
一次上語(yǔ)文課，老師跟我們提出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單，許多人都舉手搶著(zhù)回答，可是我依然沒(méi)有舉手，雖然我知道問(wèn)題的答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的是非常丟人��！
老師的眼睛看了我一段時(shí)間，似乎讀懂了我心里所想的，對全班說(shuō)了一句：“我今天要請不舉手的來(lái)回答�！眹W啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請他們回答，而我心里卻暗暗祈禱：老師你別請我起來(lái)回答��！剛好，老師念了我的名字，叫我起來(lái)回答。不過(guò)老師已經(jīng)叫我起來(lái)了，我不回答的.話(huà)就會(huì )沒(méi)面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心里暗暗嘀咕著(zhù)。
我快速的回答完這個(gè)問(wèn)題，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì )心的笑了笑，笑起來(lái)時(shí)老師的眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過(guò)得很開(kāi)心。
還有一次，老師在上面講課，我和同學(xué)在下面熱火朝天的聊了起來(lái)，我不時(shí)的還笑了笑，結果老師輕輕地一扭頭發(fā)現了我們，嚴厲的盯了我們一眼，好像在說(shuō)：“劉一蕾，上課要認真聽(tīng)，不要開(kāi)小差�！蔽业拖铝祟^很不好意思，那一節課我過(guò)得渾身不自在�；氐郊依镂野蛋堤嵝炎约阂欢ú灰偕险n講話(huà)了。
老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌艷的花，任蜜蜂采蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨著(zhù)我。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 43
在我們校園眾多位老師中，有說(shuō)話(huà)像放連珠炮的語(yǔ)文老師，有面帶微笑可親可敬的數學(xué)老師你可見(jiàn)過(guò)性格特別怪異的藝術(shù)老師嗎？沒(méi)錯：他就是教我書(shū)法的顏老師！以下且聽(tīng)我詳細介紹吧！
顏老師已經(jīng)50多歲了，歷經(jīng)歲月洗禮的臉上留下幾道皺紋，瞇瞇的小眼睛，頭上愛(ài)扎一獨立的小辨！給人一種濃濃的藝術(shù)感。他還酷愛(ài)穿唐裝，有一種古典美且有番藝術(shù)意境，要不是手腕上的金表和腳上的運動(dòng)鞋，還讓人誤以為他是從盛世大唐穿越而來(lái)的藝術(shù)老師呢！對了，我還給大家爆下猛料：聽(tīng)說(shuō)顏老師是唐宋八大家之一著(zhù)名書(shū)法家顏真卿的后人了，可能他與生俱來(lái)就具有祖傳的藝術(shù)氣質(zhì)和韻味吧！
你可知道嗎？顏老師還會(huì )江湖上失傳已久的絕世神功一一獅吼功，有一次他背對同學(xué)們正用粉筆在黑板上板書(shū)，正寫(xiě)“說(shuō)”字之際，我班的.“淘氣包”們就在他背后說(shuō)悄悄話(huà)，聲音逐漸增大，教室亂轟轟一團，這時(shí)只見(jiàn)他轉過(guò)身來(lái)，用敏銳的目光掃視了全班一圈。然后使出渾身力氣吼道：“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這一聲吼如虎嘯山林般讓人感到震耳欲聾，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)低頭看著(zhù)課本！雖然他的功力沒(méi)有《功夫》中包租婆厲害，可對付我們這幫任性淘氣的娃娃們已經(jīng)綽綽有余，威力十足，同學(xué)們即刻變乖了！
他不光有神功，還有一個(gè)特經(jīng)典的動(dòng)作，那就是寫(xiě)字握筆時(shí)的佛手蘭花指。這一經(jīng)典動(dòng)作在我班已經(jīng)深入人心了，顏老師在課堂上時(shí)而就自然地亮出了他那獨特的蘭花指。這也許是他寫(xiě)了大半輩子書(shū)法而練就出來(lái)的習慣吧！更加體現了他對練書(shū)法的執著(zhù)追求與熱愛(ài)！
我喜歡這位愛(ài)穿唐裝，具有絕世神功及喜歡伸蘭花指的顏老師，更加欽佩他那苦練藝術(shù)的堅定毅力！
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 44
在我的身邊，有一個(gè)風(fēng)趣的人，他總是讓人們快樂(lè )，因為滑稽的臉與幽默的語(yǔ)言，都讓我大笑不已。他是誰(shuí)？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過(guò)，他可不是賣(mài)番薯的，他可是我的語(yǔ)文老師曾昭曙。
我承認，我曾經(jīng)很怕他，那張毫無(wú)“美感”的黑板臉，總射著(zhù)陰陰的涼氣，珍視打心里的怕。以前的六年級也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來(lái)的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級了，曾老師教，嘖嘖，真是個(gè)晴天霹靂，以后日子讓我們怎么活呀，那是我就像一個(gè)怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個(gè)人來(lái)教我們�？烧娴剿涛覀兊臅r(shí)候，我有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，開(kāi)始慢慢大量起他來(lái)。
一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線(xiàn)般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開(kāi)來(lái)，夠“童真”。分開(kāi)來(lái)看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來(lái)，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的`黑板臉，真是矛盾。
曾爺爺來(lái)為我們上課，我對他真的是刮目相看，上課時(shí)不時(shí)插上一兩句話(huà)，讓我們笑得差點(diǎn)“噎”著(zhù)。就說(shuō)那一次吧，語(yǔ)文課，也許是上午最后一節課，我們的心都“野”開(kāi)了�！巴瑢W(xué)們好！”永遠是這樣的語(yǔ)氣，這樣的話(huà)�！袄蠋熌�！”我們也永遠是這樣的回答。正要坐下，只聽(tīng)講臺上又突然來(lái)了一句：“李振威好！”一蒙，原來(lái)“無(wú)惡不作”的李振威沒(méi)和老師問(wèn)好，活該。只見(jiàn)他臉微微一紅，正要說(shuō)，又聽(tīng)到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”
看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂(lè )的時(shí)候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當然，他是誰(shuí)，地球人皆知的——曾番薯爺爺。
描寫(xiě)老師的小學(xué)生寫(xiě)人作文 45
烏黑的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副粉色的眼鏡，一說(shuō)話(huà)就會(huì )先傳出一陣爽朗的笑聲。這就是我的語(yǔ)文老師，一位漂亮能干的老師。
老師對工作特別認真。我們班同學(xué)多，上課時(shí)有的同學(xué)偶爾還會(huì )說(shuō)幾句閑話(huà)，為了讓每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)清楚，老師總是把聲音放到最大。下課時(shí)，老師的嗓子也不能休息，還要給上課沒(méi)聽(tīng)懂的`同學(xué)一遍又一遍認真講解，說(shuō)得口干舌燥。所以，老師的聲音總是有點(diǎn)沙啞。老師還要給我們改作業(yè)，雖然忙得不亦樂(lè )乎，但忙中無(wú)錯，總能一眼發(fā)現作業(yè)中的漏洞，哪怕是一個(gè)小小的標點(diǎn)符號，弄得我們偶爾想偷懶都不敢。
因為認真，所以老師的臉也經(jīng)常會(huì )發(fā)生變化，就像六月的天，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰云滿(mǎn)天。要是同學(xué)們上課表現得好，她就和藹可親，滿(mǎn)臉笑容，像吃了蜜一樣甜，像桃花一樣美；要是同學(xué)們表現得不好，上課說(shuō)話(huà)，不寫(xiě)完作業(yè)，老師就會(huì )大發(fā)雷霆，嚴厲地呵斥。我希望我們班的同學(xué)都能多努力，讓老師每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )，這樣四四班就會(huì )天天晴空萬(wàn)里。
老師很愛(ài)我們，會(huì )常常鼓勵我們，無(wú)私地關(guān)心我們。我們的每一丁點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )看在眼里，并及時(shí)獎勵。記得那次下大雪，交通不方便，爸爸媽媽無(wú)法來(lái)接我，中午放學(xué)時(shí)，老師牽著(zhù)我的手帶我去吃飯，還不時(shí)地叮囑我多吃點(diǎn)，那柔柔的話(huà)語(yǔ)就像冬日的暖陽(yáng)，讓我倍感溫暖。在老師的幫助下，我的各個(gè)方面都取得了進(jìn)步。前幾天，同學(xué)們還推薦我為四四班的“今日小明星”，老師還給家長(cháng)發(fā)短信表?yè)P了我。
這就是我的老師，一位熱愛(ài)學(xué)生、盡職盡責的好老師。
我愛(ài)我的老師！
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