有關(guān)我的老師初中作文合集7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的老師初中作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　我們班的語(yǔ)文老師有一雙銳利的眼睛，有一張神奇的嘴巴，還有柔和悅耳、富有感染力的聲音。

　　她身材中等，時(shí)常扎著(zhù)把刷把辮兒，個(gè)子不高也不矮，給我的印象很好。

　　說(shuō)她有一雙銳利的眼睛是因為有同學(xué)上課玩東西或跟別人講話(huà)時(shí)，她只要眼一瞪，便能把他給找出來(lái)，任何事都逃不出她的“法眼”。

　　說(shuō)她有一張神奇的嘴巴是因為當有同學(xué)違反紀律時(shí)，老師會(huì )用她那神奇的'嘴巴告訴他們學(xué)生要遵守的校規，并告訴他們做人的道理。那些同學(xué)一聽(tīng)完老師說(shuō)的，馬上改正，并保證以后不會(huì )再犯！

　　說(shuō)她有柔和悅耳、富有感染力的聲音是因為她朗讀課文時(shí)真情流露，仿佛能把人帶入詩(shī)的境界。我很喜歡聽(tīng)她朗讀，總愛(ài)模仿她的腔調和姿態(tài)來(lái)讀課文。

　　此外，我還覺(jué)得老師她非常幽默，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，說(shuō)些讓人爆笑不止的話(huà)，讓我們在學(xué)校學(xué)得開(kāi)心，玩得放心。

　　語(yǔ)文老師她還很寬容大量，面對犯錯的同學(xué)不是用河東獅吼，而是用天使般的笑容來(lái)教那個(gè)同學(xué)。記得有一次，老師正在教生字，有一位同學(xué)還沒(méi)舉手就在下面支出老師寫(xiě)錯了字，本以為老師會(huì )很生氣地批評那位同學(xué)，沒(méi)想到，老師寬容地說(shuō)：“這位同學(xué)，你指出了老師的錯是對的，但你應該先舉手在說(shuō)話(huà)，知道了嗎？”那位同學(xué)愣住了，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

　　我的老師有銳利的雙眼，有神奇的嘴巴，還有悅耳的聲音。��！這是一位多么完美的老師呀，我為我能在這一般讀書(shū)感到十分自豪！

我的老師初中作文 篇2

　　即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

　　語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jì)一上再上。

　　數學(xué)老師：他有著(zhù)一身“搞笑”細胞，上課時(shí)總會(huì )讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴格使我們的`成績(jì)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……

　　英語(yǔ)老師，她對我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì )一個(gè)一個(gè)地教會(huì )她們。她善良，不會(huì )對我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì )讓我們笑……

　　在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……

　　看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì )忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……

　　當——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著(zhù)暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當——夏天來(lái)到，我們要隨著(zhù)夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén)，學(xué)習新的知識……

　　老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢？

　　唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們在小學(xué)的知識海里漫游，可現在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著(zhù)任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識的海洋里暢游……

　　老師們，請你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì )讓你們失望！

我的老師初中作文 篇3

　　初次見(jiàn)到黎音老師，是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂(lè )班報名處咨詢(xún)時(shí)，走來(lái)一位身材中等的女老師，她十分熱情地為我介紹：“女孩子適合學(xué)古箏，古箏是民族樂(lè )器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專(zhuān)業(yè)……”。一個(gè)星期后，媽媽接到黎老師的電話(huà)，讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課，屆時(shí)由前線(xiàn)歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。

　　后來(lái)我才知道，解放路小學(xué)是南京市小教系統的民樂(lè )中心，業(yè)余時(shí)間開(kāi)設古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂(lè )器課，都由黎老師負責。古箏有2個(gè)班，由她具體輔導。我學(xué)琴半年，感到十分吃力，一是我年齡小，指法、樂(lè )感和節奏掌握較幔，二是媽媽不懂音樂(lè )，實(shí)屬“樂(lè )盲”，平時(shí)輔導不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老師知道后，反復找我談話(huà)，任何一種樂(lè )器入門(mén)都不容易，貴在堅持，只要努力肯下功夫學(xué)，一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出，利用中午休息時(shí)間輔導我彈古箏，而且是無(wú)償服務(wù)，我為之感動(dòng)。就這樣，在黎老師的細心輔導下，我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時(shí)，黎老師專(zhuān)門(mén)趕到考場(chǎng)—南京師范大學(xué)音樂(lè )系教學(xué)樓，鼓勵我不要緊張，放松自己，就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭氣，順利通過(guò)古箏三級考試，獲得江蘇省音協(xié)的證書(shū)，黎老師特意送我一只玩具熊。

　　黎老師給我的'印象很深，她做事干脆利索，從不拖泥帶水，性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了，我自然而然對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂(lè )是一種國際語(yǔ)言，交流起來(lái)沒(méi)有任何隔閡，容易為外國觀(guān)眾所接收；其次是中國的音樂(lè )有五千年歷史，有非常寶貴的遺產(chǎn)，在世界音樂(lè )發(fā)展史上曾長(cháng)期處于領(lǐng)先地位,此外，中國音樂(lè )有鮮明的特色，結構上它是線(xiàn)性的以旋律優(yōu)美而著(zhù)稱(chēng)。這與國外音樂(lè )以和聲和色彩結構音樂(lè )的塊狀結構有很大不同；而樂(lè )器更是與國外不一樣，有著(zhù)獨特的表現力……。

　　我想,熱愛(ài)音樂(lè )的人大概都是樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)生活的，黎老師就是這樣，她整個(gè)一大忙人，這是大家供認的；她是學(xué)校唯一的音樂(lè )老師，教一到六年級的音樂(lè )課，有時(shí)帶隊參加社會(huì )演出，有時(shí)負責少年宮活動(dòng)。寒來(lái)暑往，黎老師輔導我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬，南京下了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，一夜之間，整個(gè)城市被雨水淹沒(méi)，公共汽車(chē)無(wú)法行駛，許多民房被淹。據氣象部門(mén)介紹，這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門(mén)，不顧身患重病，直奔學(xué)校琴房排水，那兒擺放著(zhù)十幾臺古箏和揚琴。水排了，琴房保住了，可是黎老師卻病倒了。后來(lái)，我聽(tīng)學(xué)校其他老師講，當夜，黎老師被送到醫院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫院看望黎老師，聽(tīng)她愛(ài)人講，是肺癌晚期，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會(huì )得絕癥。黎老師躺在病床上輸著(zhù)氧氣，呼吸十分困難，她朝我笑了笑，用無(wú)力的手向我比劃，讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房，我忍不住流了淚，這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚，我祝愿她永遠像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)、花一樣的美麗。

　　事隔幾天的深夜，媽媽接到黎老師的愛(ài)人打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴隨她離開(kāi)人世是音樂(lè )和鮮花，那年黎老師才40歲，她走的太早太早，民樂(lè )中心還有許多事情等著(zhù)她做。聽(tīng)她愛(ài)人講，黎老師臨終前交待，要把她心愛(ài)的彈琴指甲留給我作紀念。那幾天，我是在淚水中渡過(guò)的，我總是戴著(zhù)黎老師的指甲反復彈著(zhù)《香妃淚》這首曲子，彈得那么委婉、悲傷，表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情，也使我沉醉于音樂(lè )的鮮花叢中。

　　功夫不負有心人，我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步，都離不開(kāi)黎老師付出的心血，迄今為止，已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書(shū)。我相信，她們也絕不辜負黎老師的期望，一定把古箏彈好、彈下去，讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂(lè )而獻身的黎音老師吧。

我的老師初中作文 篇4

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著(zhù)的眼鏡讓她看起來(lái)很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺(jué)得和藹可親。

　　因為她飽讀詩(shī)書(shū)，所說(shuō)的每一句話(huà)都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

　　在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認真、專(zhuān)注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說(shuō)有笑的`課堂中互動(dòng)交流，在笑聲中得到了知識。

　　語(yǔ)文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！

　　李老師讀的書(shū)實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話(huà)題，豐富我們的課外知識，每聽(tīng)她一節課，同學(xué)們的知識量都會(huì )大大增長(cháng)。

　　聽(tīng)她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫(huà)面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。

　　李老師不僅是“大學(xué)問(wèn)家”，她還是個(gè)“問(wèn)題大師”呢！

　　瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問(wèn)題，通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題又連帶出一連串的小問(wèn)題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問(wèn)到下課的“神功”了！

　　每節課下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開(kāi)始期待下一節課。

　　當然，李老師不可能會(huì )一直這么陽(yáng)光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來(lái)點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。

　　這不！趁今天李老師來(lái)得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說(shuō)兩句閑話(huà)。當李老師來(lái)到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡(jiǎn)直就像個(gè)菜市場(chǎng)。

　　“好��！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。

　　“現在開(kāi)始抄—課—文！每人一遍�！崩蠋熞蛔忠活D地說(shuō)道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活��！

　　這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

我的老師初中作文 篇5

　　我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。

　　他長(cháng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

　　我特別喜歡我的這個(gè)老師，因為他上課時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學(xué)會(huì )了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì )兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們三個(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強在教室砍樹(shù)�！薄肮�哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識。

　　有趣的老師，學(xué)習點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著(zhù)給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。

　　這樣的`老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都歡呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì )想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都夢(mèng)到你了�！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì )想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。

　　我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

我的老師初中作文 篇6

　　從小學(xué)到現在，有許多教過(guò)我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲，身高大概一米五五。有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著(zhù)樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。

　　潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說(shuō)的：“無(wú)論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱�，潘老師都會(huì )去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她一定會(huì )立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負責擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時(shí)間太長(cháng)了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來(lái)檢查衛生時(shí)，發(fā)現了瓷磚上還有污漬沒(méi)擦干凈，便說(shuō)：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂�！庇谑�，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不認真、負責的態(tài)度感到十分慚愧。

　　潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼，潘老師聽(tīng)說(shuō)后急忙從家里趕到學(xué)校來(lái)看我，還關(guān)切地對我說(shuō)：“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師，如果你下午就告訴老師的話(huà)，現在有可能就好了，而且你不及時(shí)告訴老師的話(huà)，會(huì )耽誤病情�！边@時(shí)，我感覺(jué)到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著(zhù)自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門(mén)口陪著(zhù)我，直到我爸爸媽媽來(lái)接我回家。

　　她的語(yǔ)文課堂形象有趣，講解生動(dòng)，她上課認認真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節奏。

　　潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔當值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì )了換位思考，體會(huì )到當班主任的艱辛。

　　“班里面的`事就是我的事，我的事就是班里面的事�！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥�！薄懊總�(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì )愛(ài)班級，愛(ài)集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。

　　還沒(méi)有上初中之前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)潘老師了，別人都說(shuō)她對班級的事物認真負責，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級中的一員，我感到自己十分幸運。并且，我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學(xué)習，給老師交上一份滿(mǎn)意的答卷！

我的老師初中作文 篇7

　　老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著(zhù)，仿佛在聽(tīng)著(zhù)一首優(yōu)美樂(lè )樂(lè )曲，然后在記分本上記下分數，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì )給同學(xué)們一次啟示。

　　老師是教數學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著(zhù)講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對，倒數就是這個(gè)原理，把分子和分母的'位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂�明白了。

　　你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿(mǎn)足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

【我的老師初中作文】相關(guān)文章：

我的老師初中作文03-06

我的初中老師作文06-12

初中作文《我的新老師》07-18

螞蟻是我老師作文初中07-23

我愛(ài)老師初中作文04-10

我身邊的好老師的初中作文08-24

我的老師初中作文9篇04-29

我親愛(ài)的老師初中作文05-01

精選我的老師初中作文六篇04-12

我的老師初中作文精選15篇03-12