老師的作文(精華)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
時(shí)光似箭，我已結束一到三年級的學(xué)習，我翻開(kāi)相冊，再一次地看見(jiàn)了老師，也再一次地看見(jiàn)了老師那帶著(zhù)溫柔的目光。
記得在三年級的時(shí)候，老師再報期中考試成績(jì)，我當時(shí)十分緊張，生怕考得不好，會(huì )被媽媽罵上一頓。這時(shí)，老師一下子喊出了我的名字，我的心里像裝進(jìn)了一只小兔子似的在活蹦亂跳。雖然老師只是停頓了一會(huì )兒，可是在我看來(lái)，好像過(guò)了一個(gè)小時(shí)，終于，老師報出了我的.分數是97分，還說(shuō)我是全班第一名，這時(shí)，我的心才平靜了下來(lái)。當我接過(guò)試卷時(shí)，偶然發(fā)現了老師的目光，而目光中卻摻雜著(zhù)老師對我的表?yè)P。
還有一次，在進(jìn)行考試的時(shí)候，我本以為這份試卷非常簡(jiǎn)單，可是一道課文填空卻將我難住了，這時(shí)，我的眼前出現了一道選擇題：A抄語(yǔ)文書(shū)、B自己思考，我十分糾結，一會(huì )兒將語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，一會(huì )兒又將語(yǔ)文書(shū)放回去，就在這時(shí)我的眼前好像浮現出了老師的目光，目光好像在告訴我：成績(jì)是靠自己的實(shí)力拼出來(lái)的，怎能借助書(shū)的力量呢？這句話(huà)像一個(gè)巴掌拍醒了我，讓我果斷地選擇了B。
老師您的目光，是您特殊的語(yǔ)言，您的目光像是一本書(shū)，讓我讀懂其中的知識。
老師的作文 篇2
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，我升到了五年級了，教過(guò)我的老師有許多，有和藹的；有親切的；有幽默的；還有深情的。
我就講位最深情的老師吧！那當然就是我們現在的語(yǔ)文任課老師——連老師，連老師讀課文非常有感情，而且教我們也非常的認真，連老師最厲害的就是作文了。
連老師讀書(shū)時(shí)真是出神入化呀！記得今年開(kāi)學(xué)的第一天，我們學(xué)的第一課是《竊讀記》老師叫我們全體同學(xué)朗誦一遍，可我們卻朗誦得一點(diǎn)感情都沒(méi)有，連老師聽(tīng)了對我們說(shuō)：“你們也聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣朗讀的�！闭f(shuō)完他便讀起來(lái)，“轉過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌……”連老師一直有感情的讀著(zhù)，有時(shí)聲音小小的漸漸的有大了起來(lái)，我被連老師這有感情的朗讀吸引住了，漸漸的'我的眼前出現了一幅畫(huà)，仿佛我就是那位小女孩仿佛我正在看著(zhù)一本有趣的書(shū)，我似乎在做夢(mèng)。不久，老師讀完了，我也從“夢(mèng)”中醒來(lái)了，連老師讀的可真好！
還有，一次，我們正要寫(xiě)一篇名字叫，《我美麗的校園》時(shí)，我就想：寫(xiě)校園呀！多平凡的事物呀，可是要怎樣才能寫(xiě)好呢？我正苦惱著(zhù)。這時(shí)連老師開(kāi)始教導我們了，他說(shuō)：“寫(xiě)這篇作文可以有好幾個(gè)參考點(diǎn)，有新教學(xué)樓，操場(chǎng)、花壇還可以寫(xiě)雕塑，空中花園呀！比如像我這樣寫(xiě)……”連老師繼續往下講了下去，這可真是出口成章呀！真厲害，我得向連老師好好學(xué)習一下。
我想對連老師說(shuō)：“您像一根蠟燭，把所有的火光和溫暖都給了我們，自己卻只剩下了一堆蠟油，感謝您，您辛苦了！
老師的作文 篇3
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)出色的學(xué)生，離不開(kāi)一個(gè)好老師�！}記
星星是黑夜的眼睛，它們之所以會(huì )發(fā)出如此閃耀的光芒，是因為受到了月亮的教育；樹(shù)葉是森林的頭發(fā)，它們之所以如此蒼翠，是因為受到了春天的教育；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅硬，是因為受到了大地的教育……
深夜的天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的.黑色。月光下，無(wú)限的遐思從腦海之中流淌過(guò)，一張嚴肅的臉，浮上了腦海。
兩年了，不知不覺(jué)之中，與這幫人已經(jīng)相識了兩年。仍記剛剛踏進(jìn)初中的那一天，陽(yáng)光是這般的明媚，心中充滿(mǎn)著(zhù)欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學(xué)校之中，我會(huì )遇上怎樣的一幫新老師呢……
第一節語(yǔ)文課，在一片歡呼與驚喜之中開(kāi)始。眼見(jiàn)那扇沉重的木門(mén)中，走進(jìn)了一個(gè)高大的身影——語(yǔ)文老師。他的出現，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因為，他擁有著(zhù)與爸爸相同的發(fā)型，第一眼，心中便產(chǎn)生了一種親切感。事實(shí)上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個(gè)嚴肅的人，尤其是在學(xué)習上，他從不改變那嚴肅的學(xué)習態(tài)度。
自那以后，每一節語(yǔ)文課都以一種十分認真的態(tài)度去對待，吳老師那獨特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽(tīng)，原本對于語(yǔ)文懵懵懂懂的學(xué)子，在老師獨特的教學(xué)之下，一天天進(jìn)步，成績(jì)一天天提高，希望也一天天的變大了。
吳老師的課堂，雖嚴肅，但也不失一抹風(fēng)趣�；蛟S，他深深的明白著(zhù)，如果課堂太無(wú)聊，學(xué)生必定會(huì )感到疲倦，課堂的效果也會(huì )不好，不時(shí)地調侃，已成為了語(yǔ)文學(xué)習中的家常便飯，平靜的課堂，不時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)歡快的笑聲。
“一日為師，終生為父”，一個(gè)老師，值得我們用一世去感恩，一個(gè)好老師，更需要我們用一生去珍惜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學(xué)生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開(kāi)到最遲的，也是他�！敖�(jīng)師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個(gè)好老師呢？
敬愛(ài)的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
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