老師的作文4篇(實(shí)用)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
每一個(gè)老師都有他豐富而有趣的故事，對于他的學(xué)生來(lái)講是多么渴望了解��！
海林老師四十多歲的年紀，身材高大魁梧，經(jīng)常穿著(zhù)一件普普通通的深藍色的襯衫，一張娃娃臉，面色紅潤，梳著(zhù)老式背頭，濃眉大眼，鼻梁上架著(zhù)一副老式黑邊近視眼鏡，常在狹窄的過(guò)道上邊走邊教我們作文。
老師經(jīng)常在深夜批改作文。他的書(shū)房有個(gè)古色古香的書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了各種各樣裝幀精美的書(shū)籍。白天海林老師要給學(xué)生上課。他不知疲倦地工作，為了對每個(gè)學(xué)生負責，經(jīng)常凌晨一兩點(diǎn)鐘就起來(lái)批改作文，他對每個(gè)字每個(gè)標點(diǎn)符號都要認認真真的看一遍，有時(shí)他的眼睛不舒服，他會(huì )滴幾滴眼藥水來(lái)緩解一下，淚眼朦朧地繼續批改作文，再累了老師還會(huì )兒把眼鏡架在額頭上，用手輕揉著(zhù)鼻梁，喝一口清茶放松一下，之后戴上眼鏡繼續批改作文。有時(shí)白天上課時(shí)海林老師眼中充滿(mǎn)血絲，同學(xué)們就知道他又熬夜了，有的同學(xué)對老師說(shuō)你不要這么累，還有的.家長(cháng)說(shuō)老師不著(zhù)急，什么時(shí)候有時(shí)間什么時(shí)候批就行，不要太累了，要注意身體。老師總是笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，可以的！”
老師生活節儉永不服輸。有一次放學(xué)了，同學(xué)在收拾書(shū)桌膛時(shí)，發(fā)現同學(xué)吃剩下的面包和香腸，他拿著(zhù)剛要扔，這時(shí)被海林老師發(fā)現了，老師說(shuō)：“拿過(guò)來(lái)讓我品嘗品嘗美味�！崩蠋熃�(jīng)常跟我們說(shuō)：“不要做崽賣(mài)爺田不心疼的人�！边�有一次，一位男士說(shuō)海林老師這么胖怎么能教好作文哪？老師當時(shí)就跟這位男士說(shuō)咱們到工人文化宮PK一下吧！咱們帶著(zhù)各自的學(xué)生來(lái)一場(chǎng)公平的作文比賽，聽(tīng)到海林老師的話(huà)那個(gè)人灰溜溜的走掉了。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)：“學(xué)海千錘百煉，人生逐鹿英雄�！笔亲钚腋５娜松�。
老師樸素的故事很多，平淡的就像東北的家常菜，也許就是一根小蔥，也許就是一袋辣醬，但是卻充滿(mǎn)了生活的滋味。
老師的作文 篇2
有的同學(xué)認為老師很?chē)�，對同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認同這樣的說(shuō)法。我認為老師的愛(ài)就體現在老師的嚴。
所謂嚴師出高徒。老師只有嚴肅面對我們的學(xué)習，才能讓我們的學(xué)習更上一層樓。老師對我們的愛(ài)中有嚴，對于我們的嚴中就有老師對我們的愛(ài)
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著(zhù)，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴，常常激勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時(shí)，老師總會(huì )鼓勵、寬容我們；當有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì )用她那有魔力的眼神提醒著(zhù)，使同學(xué)門(mén)集中精神認真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jì)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認真細致地幫助我們分析失敗的.原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵著(zhù)我們、寬容著(zhù)我們、關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路，為我們奉獻全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)！
老師的作文 篇3
周五道外區組織教師觀(guān)看了電影《張麗莉的故事》，觀(guān)看之前心里有些排斥，觀(guān)看之中有震撼感動(dòng)，觀(guān)看之后不經(jīng)有反思。在電影中看到了張麗莉的樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，看到了對學(xué)生自然真情，看到了對生活和人生的態(tài)度。也替張麗莉老師感到幸福，感受著(zhù)來(lái)自黨和社會(huì )的關(guān)懷。
生活中總會(huì )有一種力量，震憾心靈；總會(huì )有一種感動(dòng)，讓人淚流滿(mǎn)面。 20xx年5月8日，當一輛飛奔的汽車(chē)沖向學(xué)生時(shí)，張麗莉老師一把推開(kāi)受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開(kāi)另外一名學(xué)生。而本可以逃過(guò)災難的她卻不幸被車(chē)輪碾壓，倒在了血泊中。這一刻凝在腦海之中，定格為永恒。這樣短的時(shí)間，我相信是沒(méi)有時(shí)間去思考“要不要這樣做”“我這樣做會(huì )后悔嗎”這樣的問(wèn)題，這一切就是一種人的本能反應，一種已經(jīng)熔鑄在骨子里面的保護機制，保護他人的機制。
回想扶起老人被誣陷的事情、小月月事件我們不得不沉痛反思：我們這個(gè)社會(huì )怎么了，是什么讓人變得如此冷漠、冷血，道德被擱置，良善被嘲弄！
在一個(gè)社會(huì )里，當對倒地老人扶還是不扶都已成為一個(gè)糾結的問(wèn)題時(shí)，我們不得不一再地懷疑“助人為樂(lè )是中華民族的傳統美德”是否還適應我們這個(gè)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代。那一個(gè)個(gè)從小月月旁邊走過(guò)的路人他們丟失了什么？在一個(gè)個(gè)從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過(guò)的路人的背后我們看到的又是什么？在殘酷的現狀面前，我們再也不能裝鴕鳥(niǎo)，我們不得不懷疑中國到底怎么了？道德去哪兒了？為何當下中國社會(huì )道德水準大幅滑坡是？為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無(wú)法立足在我們這個(gè)社會(huì )？當我們?yōu)橹袊牡赖禄卢F象扼腕嘆息的.時(shí)候，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明：我們的國家還是有愛(ài)的，張麗莉老師的美好的品行源于對學(xué)生的愛(ài)！
她用自己的壯舉證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì )傳遞正能量，召喚著(zhù)我們每個(gè)人的良知。張麗莉老師的高尚行為又重新掀起我們對社會(huì )道德的反思：人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無(wú)數個(gè)對我們來(lái)說(shuō)平靜的日子里，有許許多多無(wú)名的人們在幫助著(zhù)那些需要幫助的人；在汶川大地震來(lái)臨的時(shí)候，正因為有了無(wú)數個(gè)像張麗莉一樣的人的無(wú)私奉獻、舍身為己，社會(huì )才會(huì )變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì )一直在我們中國源遠流長(cháng)！
張麗莉老師留給我們感動(dòng)的時(shí)候，我也不經(jīng)聯(lián)系了一下現在教師的生存現狀。想想張麗莉老師是幸運的，被發(fā)掘出來(lái)的事跡。我相信大多數道德力量都如暗流一樣的無(wú)聲洶涌著(zhù)，默默無(wú)聞。做著(zhù)奉獻的事情，不求回報。只是這些默默無(wú)聞的人力量被淹沒(méi)了。平凡其實(shí)也是偉大的，偉大也必將是平凡的。中國一個(gè)人口大國，張麗莉老師這樣的事情是概率事件，拿概率事件來(lái)進(jìn)行教育結果只能讓人疼。希望能有一種方式傳遞正能量，是一種深深的祝福，是一種感動(dòng)后不經(jīng)意的身體力行。而不是一種沉重感。教師只是個(gè)職業(yè)，為什么要給他冠上那么閃耀的道德光芒。如果你個(gè)學(xué)生驚異的問(wèn)你：“老師你還上廁所啊”，你是什么感覺(jué)，難道教師是不食五谷雜糧不食人間煙火的神仙嗎？希望在平凡崗位堅守的教師們，兢兢業(yè)業(yè)的教師們，也有一份心中的幸福，用自己的平凡傳遞正能量，不被道德綁架，勿忘自己初心。
張麗莉老師留給我們太多感動(dòng)，太多震撼，關(guān)于生命、關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德、關(guān)于良知、關(guān)于平凡。她身上所具備的樂(lè )于奉獻、無(wú)私無(wú)畏正是我們共產(chǎn)黨員應有的品質(zhì)，她已經(jīng)成為我們每個(gè)黨員的典范、我們學(xué)習的榜樣。
張麗莉老師一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在心中！
老師的作文 篇4
我們的曹老師相貌堂堂，小嘴巴，小鼻子，最吸引我們的就是那水汪汪的大眼睛，留給我們深刻的印象。
曹老師的眼睛與眾不同，變化多端。又是充滿(mǎn)溫情，有時(shí)又充滿(mǎn)深情，有時(shí)卻充滿(mǎn)期待的目光。曹老師的眼睛是雙說(shuō)話(huà)的'眼睛。
鏡頭一：相信自己，永遠最棒！
在考試的時(shí)候，總是會(huì )身心緊張，有時(shí)因為這種緊張讓我的成績(jì)大大滑落。曹老師每次考試都用充滿(mǎn)期待的目光看著(zhù)我，希望我能考出一個(gè)好成績(jì)。每當這樣，我就充滿(mǎn)自信與激情，心里充滿(mǎn)堅強的信念，一定不要辜負老師的希望！
鏡頭二：不要灰心，我最棒！
記得3年級時(shí)一次測驗，我發(fā)揮失常的考了83分。雖然“男兒有淚不輕彈”，但是我還是忍不住滴了幾滴淚。曹老師看到我這個(gè)樣子，用深情的眼光望著(zhù)我。那眼神中沒(méi)有絲毫的責罵，卻有絲絲安慰。讓我再一次建立了自信的橋梁。鼓舞自己不再灰心，我是最棒的！
鏡頭三：面對挫折不要怕，勇敢克服渡難關(guān)。
記得有一次，我遇到了一道數學(xué)難題。因為這一段我一直驕傲自大，目中無(wú)人，覺(jué)得沒(méi)有難得住我的題。這次遇到了難題，我默不作聲，很慚愧，覺(jué)得沒(méi)有任何臉面再去面對這個(gè)世界了。曹老師看到了我，立刻明白了，用溫情的眼光看著(zhù)我。那眼神似乎有魔力一般，讓我有勇氣去面對生活，有勇氣去克服困難。讓我悟出了人生的哲理：我們要用勇氣面對人生遇到的逆境與挫折。
曹老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。我喜歡老師這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛！
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