從此以后，不論是學(xué)習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上，如果哪個(gè)字稍微有一點(diǎn)兒不規范，或者哪個(gè)字該出頭卻沒(méi)有出頭，多了一橫，少了一點(diǎn)，老師就會(huì )讓我重寫(xiě)，直到規范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會(huì )認真的給我講，直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )來(lái)會(huì )鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時(shí)候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗�！甭�慢的，我在很多事情上都學(xué)會(huì )了細心，成績(jì)也有所提高了。

　　記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問(wèn)暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會(huì )兒，讓我喝一點(diǎn)熱水，沒(méi)過(guò)一會(huì )，就問(wèn)問(wèn)我好些了嗎。跑操的時(shí)候，就讓我在班里呆著(zhù)。并且她給媽媽打了電話(huà)，讓我在班里等著(zhù)媽媽來(lái)接我。到下午留完作業(yè)，老師有時(shí)間了，就打電話(huà)詳細的把作業(yè)告訴了我。第二天，老師還問(wèn)問(wèn)好了嗎。并且把前一天我沒(méi)聽(tīng)上的課耐心而細致的給我的講了一遍。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)即嚴謹，又對學(xué)生無(wú)微不至的老師。

我和老師的故事作文11

　　四年級時(shí)，我轉來(lái)了新學(xué)校。王老師是我們班的數學(xué)老師，同學(xué)們都說(shuō)她特別嚴厲。

　　王老師光是長(cháng)相便令人敬而遠之，有些害怕。她頭發(fā)齊肩，烏黑發(fā)亮，額前留著(zhù)整齊的劉海及細長(cháng)的眉毛；她高高的鼻梁上架著(zhù)一副長(cháng)方形黑框眼鏡。厚厚的鏡片后眼神十分銳利，能殺人一般，令人背后發(fā)涼。

　　可能是剛轉來(lái)的緣故，我還不知道王老師的厲害，抵不住書(shū)本的誘惑，在數學(xué)課上偷偷摸摸地在抽屜里看書(shū)，還津津有味。同桌小聲提醒我：“在王老師的課上看書(shū)，不要命啦！別看啦，到時(shí)候別怪我沒(méi)提醒你！”我笑笑，有些不信：“怕什么！”

　　“所以，這一道題應該……”突然，王老師不講課了，用那銳利得能殺人的眼神死死地盯著(zhù)我。我察覺(jué)到了異常，等我回過(guò)神時(shí)，她扔下了一句話(huà)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！闭f(shuō)完，便什么都沒(méi)發(fā)生般繼續講課。

　　下課后，我只得來(lái)到了王老師的辦公室。心里像小鹿亂撞，“怦、怦、怦”跳得飛快。王老師可能是為了不影響辦公室里的其他老師，把我拉到了走廊上，開(kāi)始訓話(huà)。她先冷冷地問(wèn)：“自己說(shuō)說(shuō)，到底做錯了什么�！薄拔也辉撛跀祵W(xué)課上看書(shū)……”“只有數學(xué)課？”“其他課也不行……”“還有呢？”我不吱聲了。王老師狠狠地批評了我一頓。從不尊重老師到帶壞同學(xué)，再到擾亂班級秩序，真是一波未平一波又起！我更加害怕王老師了。

　　最后，她換了個(gè)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣重心長(cháng)地說(shuō)：“你是個(gè)很聰明的.孩子，但要對自己要求更嚴格，老師也希望你更加優(yōu)秀�！闭f(shuō)完，她又給了我一顆糖：“希望你以后不要這樣了�！蔽业男睦锎笫苷鸷�，老師批評我，也是為我好��！在這嚴厲的背后，蘊含的是老師對我深深的愛(ài)。我的眼淚也如同斷線(xiàn)的珠子般掉了下來(lái)�！昂昧�，別哭了，洗把臉，快回班吧�！薄班�！”我答應著(zhù)擦干了眼淚，回了班。那顆糖，仿佛是一種約定，我再也沒(méi)有上課開(kāi)過(guò)小差。

　　我對王老師的感覺(jué)，除了嚴厲，似乎又多了一層敬佩，一層感激。

我和老師的故事作文12

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。

　　因為機緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著(zhù)溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹(shù)苗在此汲取知識的養分。

　　這里老師對學(xué)生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。因為緣分的安排，我來(lái)到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開(kāi)，同學(xué)們獲得知識后的笑臉更是隨處可見(jiàn)。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識源源不斷的`灌溉著(zhù)我。

　　在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫(huà)面創(chuàng )造力。

　　劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因為我們班出了點(diǎn)狀況，她向我們開(kāi)設了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì )感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì )恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結果果然不同……

　　在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻的老師。如數學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱(chēng)他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學(xué)知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的表情則是對每個(gè)學(xué)生的鼓勵。

　　許多次我的數學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對我橫加指責，而是以笑容來(lái)鼓勵，讓我有了再次向上的動(dòng)力。

　　記得有一次是我數學(xué)考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學(xué)為何會(huì )變差的原因。這離不開(kāi)他對我的仔細觀(guān)察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。

　　人生是一個(gè)展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。

我和老師的故事作文13

　　老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現在，我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的，是我們現在的班主任──張老師。

　　老師的安慰，暖心田

　　記得那是一次月考，我的成績(jì)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當時(shí)灰心極了，不敢見(jiàn)對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見(jiàn)老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見(jiàn)到老師，正準備受批評時(shí)，沒(méi)想到老師竟然讓我不要氣餒，不要灰心，繼續加油在沖上去。聽(tīng)到老師的話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我前進(jìn)。

　　老師的安慰，像一束火苗，溫暖著(zhù)我的心頭。給我動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。

　　老師的鼓舞，在心間

　　那是進(jìn)校來(lái)的第一次運動(dòng)會(huì )。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開(kāi)始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來(lái)就是我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)鼓勵我，對我說(shuō)，沒(méi)試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時(shí)，我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了，槍聲一響，我就跑了起來(lái)。很快，便結束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的'老師。

　　老師的鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿(mǎn)了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。

　　老師的關(guān)心，種心頭

　　那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見(jiàn)了，很關(guān)心我，問(wèn)我這兒，問(wèn)我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì )兒，張老師看我還不舒服，就打電話(huà)叫我父母來(lái)接，去醫院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問(wèn)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天，我吃了回來(lái)了，老師叫我去辦公室，問(wèn)我怎么回事，還問(wèn)我吃藥了沒(méi)，我非常感動(dòng)。

　　老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì )了關(guān)心別人。

　　我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！

我和老師的故事作文14

　　吳老師有個(gè)高高挺挺的鼻梁，鼻梁下是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，還有一雙炯炯有神的大眼睛，你可別小看它，它可是會(huì )說(shuō)話(huà)的，不信？那就往下看吧！

　　記得那次上語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，全班都在絞盡腦汁地冥思苦想。這時(shí)，我好像突然開(kāi)竅了，一下子就想到了答案�？墒俏矣衷讵q豫要不要舉手，幾次舉起手又都放了下來(lái)。這時(shí)，吳老師突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我緊張極了，手足無(wú)措，但還是吞吞吐吐地回答完了問(wèn)題。全班響起了熱烈的掌聲。吳老師溫柔地看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“加油！你是最棒的`！”從那以后，我就越來(lái)越積極地回答問(wèn)題了。

　　��！吳老師��！您是我最親愛(ài)的老師！

我和老師的故事作文15

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。盧老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。

　　不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。

　　于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。我和老師的故事有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無(wú)愧的。的確，老師對我們的照顧是無(wú)微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。

　　讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個(gè)人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中�！斑x擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學(xué)后，發(fā)現這句話(huà)不假，我的成績(jì)逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對我的學(xué)習非常關(guān)心，只要我哪里聽(tīng)不懂，她都會(huì )仔細給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對我的學(xué)習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì )立即叫我補上。她還對我說(shuō)：“你要好好爭取滾動(dòng)進(jìn)（1）班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的'才智�！碑斎�，還有對我最關(guān)心最疼愛(ài)的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡(jiǎn)直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無(wú)法忘記。記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前一兩節課還好，不會(huì )怎么流，可第三節課是張老師的，這時(shí)我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著(zhù)流了下來(lái)。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)感冒。老師一聽(tīng)，“怎么不開(kāi)藥吃？”張老師詫異地問(wèn)。我勉強笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒(méi)過(guò)多久，張老師好像有點(diǎn)擔心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫(xiě)成了“發(fā)”。同學(xué)們提醒說(shuō)：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過(guò)來(lái)。為此，我好感動(dòng)！

　　下課后，老師又再次走到我的面前來(lái)說(shuō)：“小兵，你要不要緊呀？要不要上醫院？”張老師親切問(wèn)道。這時(shí)我被老師的一言一行感動(dòng)了，好想好想哭出來(lái)，但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學(xué)時(shí)，李老師跟我說(shuō)的。我激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我沒(méi)事。請你幫我買(mǎi)一點(diǎn)藥就可以了�！崩蠋熡謫�(wèn)：“真的沒(méi)事嗎？”我就勉強笑著(zhù)說(shuō)：當然沒(méi)事。老師才放心的離開(kāi)，到了下午時(shí)，張老師把一小瓶藥遞到了我的手里，我感謝地問(wèn)：張老師，多少錢(qián)呀？老師說(shuō)：不用了，你快去把藥吃了吧！以后要多加注意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學(xué)會(huì )自己照顧自己才行。聽(tīng)了張老師的話(huà)后，我感動(dòng)不已。后來(lái)我又把錢(qián)遞給她，但張老師說(shuō)：“不必了，只要你好好學(xué)習，向你的理想邁進(jìn)就行了�！蔽衣�(tīng)了老師這番話(huà)，更加感動(dòng)了，眼淚在眼眶里打轉，但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功，才是對張老師的回報。

　　在我升入初中后，有好多二中的老師在默默地關(guān)心著(zhù)我，他們不要求任何回報，只要自己的學(xué)生將來(lái)能成才，這就是對他們最大的回報了。二中的老師，每個(gè)都是這樣的辛勤地為同學(xué)們服務(wù)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，付出自己的美好青春。他們每個(gè)都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說(shuō)：老師，我愛(ài)你們！你們辛苦了！

　　六年級:單縣楊樓鎮姜晨

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