[集合]教師節小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師節小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

教師節小學(xué)作文1

　　清晨，我早早地就醒了，躺在床上想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：今天是教師節，我該送什么禮物給老師？突然，時(shí)鐘那“鐺鐺”的響聲把我拉回現實(shí)——已經(jīng)六點(diǎn)鐘了，還是走在路上再想吧。收拾好書(shū)包，戴好紅領(lǐng)巾，我從家里出發(fā)了。當我在山路上冥思苦想時(shí)，一片開(kāi)得正旺的野菊花映入了我的眼簾，我眼前一亮，心里高興地想著(zhù)：太好了！我正愁送什么給老師，沒(méi)想到它就在眼前！我小跑過(guò)去，彎下腰，細細地挑選著(zhù)每一枝花。采好之后，我支起要來(lái)，擦了一把汗，臉上露出了欣喜的笑容�？斓絹�(lái)時(shí)辦公室了，我踮起腳走過(guò)去，走過(guò)窗臺，我先悄悄地望了一眼，噢！里面沒(méi)人，我這才大著(zhù)膽子站到窗外，把花插入老師的筆筒里，然后站在那里邊笑邊想：老師待會(huì )兒看到這束花，會(huì )怎么樣呢？

　　這時(shí)，里面傳來(lái)了推門(mén)聲，呀！老師回來(lái)了！我趕緊躲到離窗臺不遠的一棵大樹(shù)后面，悄悄的注視著(zhù)里面的情況，只見(jiàn)老師看到那束花，先是十分驚奇，片刻，她臉上浮現出了微笑。但老師又轉身走了，我還以為她對我送的'花不感興趣呢，正打算回教室時(shí)，忽然，窗臺上又出現了老師的身影，與剛才不同的是，老師手上還多了兩樣東西——花瓶和噴霧器，原來(lái)老師是要把菊花養起��！我在回教室的路上笑了：老師要是問(wèn)起這是誰(shuí)送的花，我可不能承認啊，因為這是我的一個(gè)秘密呢！

教師節小學(xué)作文2

　　今天是教師節，陽(yáng)光明媚，小紅高高興興地來(lái)到學(xué)校，向老師問(wèn)聲好。

　　放學(xué)回家啦，可小紅還沒(méi)想好送什么禮物給老師，小紅邊走邊想，她想啊想啊，可就是想不到。忽然，小紅靈光乍現，想到啦一個(gè)點(diǎn)子，那就是買(mǎi)東西送給老師，可以，小紅家的經(jīng)濟來(lái)源不是很好，所以這個(gè)點(diǎn)子是行不通的，于是，小紅又想啦很久很久。

　　小紅回到家啦，小紅看到啦他種在陽(yáng)臺的野菊花，于是他又想到啦一個(gè)點(diǎn)子，不用說(shuō)大家也知道啦，那就是送花給老師，小紅馬上拿起剪刀來(lái)剪花，可是，在小紅就要剪的時(shí)候，因為這些野菊花開(kāi)得這么美麗，費啦小紅多少心血和時(shí)間呀!小紅舍不得剪掉這些花，就在這個(gè)時(shí)候，她想到啦老師多么辛苦啊，每天都要為我們講課，解開(kāi)同學(xué)們的矛盾，改作業(yè)要改得很晚，每天很晚睡覺(jué)，很早起來(lái)�；ê屠蠋煴绕饋�(lái)，真是太渺小啦，于是，小紅咬著(zhù)牙，把最美麗的花朵小心翼翼得剪下來(lái)，緊緊的握在手中，手中的野菊花雖然不如玫瑰的鮮艷，不如水仙的清香，但他無(wú)私奉獻，這多么像老師啊!小紅趁老師出去休息的時(shí)候，把他親手種的野菊花小心翼翼的放進(jìn)老師的'筆筒里，他看著(zhù)放在筆筒里的野菊花，甜甜的笑啦。

　　這束野菊花在老師疲勞的時(shí)候，散發(fā)出清香的氣味為老師消除疲勞;在老師無(wú)聊的時(shí)候，為老師解悶;再老師孤獨的時(shí)候，陪伴老師。小紅只想對老師說(shuō)一句話(huà)：老師，您辛苦啦，祝你教師節快樂(lè )。

教師節小學(xué)作文3

　　今天早上，我早早的去啦學(xué)校，想起啦今天是教師節，我就去交作業(yè)去啦。

　　呀!“日積月累”這個(gè)成語(yǔ)少寫(xiě)啦一遍，我本以為自己記憶力很好，怎么卻把“日積月累”寫(xiě)成一遍啦。然后我心不在焉的去晨跑，回來(lái)后，我以“一秒三字”的速度補作業(yè)，呼，補完啦。

　　下午我要暈啦，想買(mǎi)幾朵花送給老師，偏偏沒(méi)有帶錢(qián)，我狂暈，我只好死皮賴(lài)臉的去求哥們老貴“哎，把你的那朵花給我吧”“No”，老貴一字一頓的說(shuō)。

　　絕望啦，我想啦想又對老貴說(shuō)，“就說(shuō)咱倆合伙買(mǎi)的ok?”“這個(gè)……好吧”。老貴不情愿的答應啦。哈哈，我勝利啦�！皯鹄�品”就是一朵花，雖然有點(diǎn)那個(gè)什么，但第一次得到戰利品，滋味就是比蜜甜!!

　　我趁熱打鐵的說(shuō)：“干脆這樣，我們現在就送花給老師吧?”“不，我要等上課的`時(shí)候�！薄皶灐蔽艺f(shuō)，我暗自想：那樣不行，我們倆就不能同時(shí)舉著(zhù)那朵花對著(zhù)日記本前的你——老師，說(shuō)節日快樂(lè )啦，這樣絕對不可以!

　　我又轉身剛想對老貴說(shuō)，”鈴……“上課啦，我無(wú)語(yǔ)，暗自對自己說(shuō)，有沒(méi)有搞錯哪，老天啊!

　　老師來(lái)啦，啊哈哈，那個(gè)老貴沒(méi)有把花送給老師，耶!

　　這個(gè)日子，我過(guò)的非常非常的有意義，相當的有意義，特別的有意義，剛剛的有意義，老師，您辛苦啦，祝您節日快樂(lè )!!

教師節小學(xué)作文4

　　一年一度的教師節又到了，這是一個(gè)最值得老師們開(kāi)心的日子，我們學(xué)校的老師們當然也不例外嘍!今天，由于是教師節，所以我很早就到了學(xué)校，想看看同學(xué)們都送了些什么禮物給老師。

　　在快到學(xué)校的時(shí)候，就能看到有許多的小學(xué)生在買(mǎi)花，我看了看便走了，我在進(jìn)學(xué)校門(mén)口前，看到有幾位老師在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)，手里還捧著(zhù)許多花。

　　我心里想：大家為什么都要花那么多錢(qián)去買(mǎi)花呢，難道就不能自己親手制作一個(gè)小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠了。

　　剛進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到廣播里播著(zhù)關(guān)于老師的歌曲，這使學(xué)校的氣氛比平時(shí)更熱鬧些了!不知不覺(jué)，我到了教室，剛進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來(lái)了，后來(lái)我想：有什么不好意思的，這是我自己制作的賀卡，沒(méi)有靠任何人，我應該感到驕傲才對，于是我等老師來(lái)了，就把賀卡送給了老師。

　　到了大課間，校長(cháng)講了許多關(guān)于教師節的話(huà)，這些話(huà)讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的名句，這句話(huà)還讓我感受到老師為了我們成才，把自己的青春奉獻了，老師為了我們，臉上的皺紋越來(lái)越多，所以我們一定要好好學(xué)習，天天向上，不辜負臉上對我們的`期望。

　　隨后我們學(xué)校的合唱隊為老師們獻上了一首《我愛(ài)米蘭》：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田…… 老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師對我們的愛(ài)就像是母愛(ài)，老師對我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

　　我相信只要我們好好學(xué)習，天天向上，不辜負老師對我們的期望，我們長(cháng)大以后一定可以為祖國添光的!

教師節小學(xué)作文5

　　“鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來(lái)臨啦！已經(jīng)是九月十日了。

　　金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節。做為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著(zhù)給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節。

　　九號下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請進(jìn)教室。當老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著(zhù)默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識和力量的無(wú)私奉獻的老師嗎？當老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著(zhù)我們對老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周?chē)�的滿(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。

　　接著(zhù)，全班齊聲高唱贊美老師的'《長(cháng)大后我就成了你》這首歌�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了……

　　這個(gè)教師節是老師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個(gè)教師節，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。

　　教師你們辛苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹(shù)苗。你們把我養成一課知識豐富的大樹(shù)”。

教師節小學(xué)作文6

　　清晨，天空中已泛起了魚(yú)肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥(niǎo)早在大樹(shù)上擺開(kāi)了擂臺賽，花兒們也爭芳斗艷地盛開(kāi)了。為何小鳥(niǎo)叫得這么歡暢？為何花兒開(kāi)得這么鮮艷？哦！原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平凡的日子——教師節。

　　清晨，小紅早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為她鼓勁：“快跑快跑！”花兒為她助威：“加油加油！”終于，她來(lái)到了后山，哇！漫山遍野的野菊花開(kāi)得多鮮美��！讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。她精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，便欣喜若狂地奔向學(xué)校。她一來(lái)到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門(mén)緊鎖著(zhù)，便輕輕地推開(kāi)虛掩著(zhù)的窗戶(hù)，趁老師不在，她趕緊把花小心翼翼的插進(jìn)了筆筒，她好像笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。他仔細看了看老師的書(shū)桌，左上角放著(zhù)一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節”幾個(gè)大字特別引人注目。右上角放著(zhù)一個(gè)地球儀，下面有一瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)疏忽忘蓋了吧！

　　那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的.教科書(shū)上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，她的眼睛濕潤了:老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿(mǎn)了皺紋，學(xué)生們的成績(jì)是她最好的安慰，多好的老師��！她默默的為老師祈禱:金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂(lè )！”

教師節小學(xué)作文7

　　時(shí)間過(guò)得很快，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，馬上就是九月十號教師節了，老師們平時(shí)對我們那么好，教了我們很多知識，很多做人的道理，我想在教師節那天送老師一份有意義的禮物，想來(lái)想去，我覺(jué)得自己親手制作賀卡比較能體現誠意。

　　可是做什么樣的賀卡呢?封面怎么設計才顯得獨特呢?我就像無(wú)頭蒼蠅一樣，好半天都理不出頭緒來(lái)。對了，請媽媽來(lái)幫忙吧，媽媽很快就從網(wǎng)上幫我找了好多有關(guān)教師節賀卡的封面，經(jīng)過(guò)我的'精心挑選，我選中了有四朵“雪花”的賀卡。

　　于是，我拿來(lái)了彩色卡紙、膠水、剪刀、和一些裝飾品。開(kāi)始做賀卡了。我先把粉色卡紙對折好，接著(zhù)用剪刀分別剪出了十二根淡黃色的細條、七根深綠色的細條和四根紅色的細條，然后用膠水把三根淡黃色的細條粘在賀卡的封面，做成了四個(gè)“雪花”，再用牙簽把紅色細條卷出一個(gè)圓柱體粘在“雪花”的中心當作“花蕊”。再把七根深綠色的細條粘在雪花下面當作“小草”。接著(zhù)我取出一根黃色的羽毛粘在了最下面。然后在封面的右下角寫(xiě)上了“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )!”啊!原本光禿禿的封面現在已經(jīng)五彩繽紛了。

　　最后我在內頁(yè)的右半邊認真地寫(xiě)上了：“敬愛(ài)的朱老師，春蠶到死絲方盡……”

　　看著(zhù)自己親手制作完成的賀卡，我的心里有說(shuō)不出的高興。愿這小小的賀卡能傳達我對老師的敬意!

教師節小學(xué)作文8

　　九月十日是教師節。張飛、孫紅等七名同學(xué)準備在教師節這一天去拜訪(fǎng)他們生了病的班主任老師。

　　教師節前兩天，他們開(kāi)始準備禮物。說(shuō)：我們自己動(dòng)手做禮物，這樣會(huì )更有意義，大家意見(jiàn)如何？大家聽(tīng)了后都非常贊同。說(shuō)干就干，大家立即行動(dòng)起來(lái)：張飛從家里拿了幾根木條，孫紅拿了一塊漂亮的紅布，李麗拿了膠水、油漆、小刀，張軍拿了針和線(xiàn)大家都把材料準備好了，開(kāi)始制作禮物了。

　　大家分工合作，張飛和李麗合作制成了一架漂亮的飛機模型，孫紅和張軍合做制成了一個(gè)漂亮的大紅花，孫明和王平合做（作）畫(huà)了一幅班主任老師的畫(huà)像。大家的.禮物都準備好了，只剩下張玲了，大家都把目光投到她身上，張玲不慌不忙地拿出了前幾天的卷子，全班只有她考了滿(mǎn)分。大家都把禮物準備好了，只等教師節那天拜訪(fǎng)老師了。

　　教師節的早晨，七位同學(xué)不約而同地聚集在學(xué)校門(mén)前，人數到齊后，就開(kāi)始出發(fā)了。一會(huì )兒他們就到了老師的家門(mén)口，待我們按了門(mén)鈴，老師把門(mén)開(kāi)了：此時(shí)老師的臉上流露出從沒(méi)有的喜悅，笑容是那樣的燦爛。老師趕緊把我們讓進(jìn)屋，他們一齊說(shuō)：老師，祝您教師節快樂(lè )。他們拿出了禮物展示給老師看，老師看著(zhù)他們的作品再看看我們一張張天真無(wú)邪的臉，流出了幸福的淚花！

　　是啊，有時(shí)學(xué)生關(guān)心一下老師給老師一點(diǎn)回報，老師才能體驗到育苗之樂(lè )。讓我們大喊一聲：老師，您辛苦了！

教師節小學(xué)作文9

　　金風(fēng)送笑，桂花香，教師節，今天又來(lái)了。今天，我們怡和嘉園小學(xué)迎來(lái)了第25個(gè)教師節。節日期間，有的同學(xué)捧著(zhù)鮮花，有的捧著(zhù)賀卡，有的帶著(zhù)精美的禮物，有的…

　　為了慶祝教師節，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師組織了慶�；顒�(dòng)。全校師生聚在一起慶祝。

　　伴隨著(zhù)響亮的國歌和五星紅旗在冉冉升起，活動(dòng)正式開(kāi)始。升旗后，嚴校長(cháng)不僅向每一位辛勤工作的老師致以衷心的慰問(wèn)，還諄諄教導我們要學(xué)會(huì )回饋，學(xué)會(huì )感恩。嚴校長(cháng)帶領(lǐng)全體同學(xué)對全體老師說(shuō)了一句最真誠的話(huà)：“老師，您辛苦了！”

　　在這次活動(dòng)中，給我印象最深的是家長(cháng)贈送錦旗的激動(dòng)場(chǎng)面�！�—黃晶晶，我們學(xué)校六年級一班的一個(gè)特殊女孩，是一個(gè)天生殘疾的女孩。她本可以像我們一樣快樂(lè )，但她被疾病折磨了很多年。在黃晶晶在我校六年的學(xué)習生涯中，無(wú)數的老師和同學(xué)給予了她無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。為了表達對學(xué)校的感謝，她的父母精心制作了一面橫幅，在這樣一個(gè)特殊的`日子里送給了學(xué)校。紅旗上印著(zhù)十個(gè)字：老師是慈母，學(xué)校是我的家。短詞包含了太多無(wú)法用語(yǔ)言表達的情感。再加上黃晶晶的肺腑之言，每個(gè)人都熱淚盈眶。誰(shuí)不會(huì )被這種氛圍感動(dòng)和激動(dòng)呢？

　　春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是默默無(wú)聞的蠟燭，是陽(yáng)光下最崇高的事業(yè)。無(wú)論走到哪里，無(wú)論飛多高多遠，都忘不了老師們的苦心教學(xué)，忘不了學(xué)校給我們的訓練。在這里，我們所有的同學(xué)都發(fā)自?xún)刃牡貙�老師說(shuō)：“謝謝！老師！”

　　慶祝會(huì )以《長(cháng)大后我就成了你》歌結束。我想，我要把——老師平凡而偉大的職業(yè)作為我的理想和奮斗的目標。我想向海倫學(xué)習。凱勒一生致力于幫助他人的偉大事業(yè)。我要用我的愛(ài)和行動(dòng)回報老師，回報學(xué)校，回報社會(huì )！

教師節小學(xué)作文10

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的'典范。

　　今天是老師的節日“教師節”我要把我最好的禮物獻給我兩位的啟蒙恩師。我相信這份禮物你們一定會(huì )喜歡。早上我從夢(mèng)中醒來(lái)，我迫不及待地爬了起來(lái)。因為我要開(kāi)始制作送給老師的禮物。材料很簡(jiǎn)單，那就是一冊《小學(xué)六年級上冊教材全解》，拿出材料，我開(kāi)始制作我要送給語(yǔ)文老師的禮物，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，認認真真地一字一句地看著(zhù)，一心希望老師能看到我送給她的禮物——“努力”。一個(gè)早上就這樣過(guò)去了，我感覺(jué)自己的肚子里充滿(mǎn)了“墨水”，我還明白了一個(gè)道理：其實(shí)每天都是教師節，我們每天都應該送這樣的一份禮物給老師，不僅老師開(kāi)心，我們自己也受益其中。

　　吃過(guò)了午飯我開(kāi)始制作另外一份禮物送給我的數學(xué)老師。您經(jīng)常對我們說(shuō)：“讀書(shū)不是為了老師，而是為了自己！”老師您對我做的事數也數不清，您為我們擔的心算也算不完,對于你無(wú)私的奉獻我將全力以赴讓自己的實(shí)力更加強，老師你還說(shuō)過(guò)：“我是不想拿第一，如果我想，我會(huì )努力，我一定拿得到第一�！倍�今天我要送給你的禮物是一個(gè)有上進(jìn)心的我。我拿出五年級所有需要背的公式，一絲不茍地背著(zhù)，今后我寫(xiě)作業(yè)一定要認認真真，不應該為馬虎而丟分。

　　最后我在這對你們道一聲：“教師節快樂(lè )！”

教師節小學(xué)作文11

　　九月金秋的早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。

　　你聽(tīng)，“嘰嘰——喳喳”“咕咕——啾啾”早起的小鳥(niǎo)在林間在枝頭，歌唱它們的金秋，它們美麗的清晨呢。

　　你瞧，柳樹(shù)間蹦蹦跳跳的黃黃羽毛的小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，叫什么名字呢？告訴你吧：它叫黃鸝鳥(niǎo)。你在聽(tīng)他倆不停地鳴叫，在說(shuō)什么呢？哈哈，告訴你吧，在說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！惫�哈，它們在早讀背詩(shī)呢！

　　“嘿，兩位小姑娘在背詩(shī)，為什么不到老師窗前去朗誦呢？”哈，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？原來(lái)是從天而降的白鷺大哥在半空中說(shuō)，“是你們的`詩(shī)把我喚下來(lái)的�！卑�鷺說(shuō)，“今天可是教師節呀！”

　　“教師節，這詩(shī)不就是老師教的嗎？噢，明白了，白鷺哥哥，我們這就去教語(yǔ)文的陳老師窗前祝賀吧�！毙∫稽c(diǎn)的黃鸝從樹(shù)梢跳到大點(diǎn)的黃鸝跟前說(shuō)。

　　“是呀，要是陳老師不教的話(huà)，小孩子怎么知道杜甫這首詩(shī)呢？又怎么知道我們黃鸝鳥(niǎo)呢！”

　　“說(shuō)的對”小黃鸝眨眨眼接著(zhù)說(shuō)，“老師一教，我們原來(lái)不起眼的黃鸝，現在傳遍天下，就連那些可怕的獵人，對我們也不輕易舉槍瞄準了�！�

　　“對，因為他們的孩子會(huì )這首詩(shī)�！�

　　他倆駕著(zhù)清風(fēng)，一路歡歌，輕快地飛到老師窗邊時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)：“陳老師，祝你節日快樂(lè )！感謝你對我們的教育！”

　　“哇，有人搶先啦！”大黃鸝吃驚地說(shuō)，他倆趕緊落在最靠窗的枝頭，向里一看，只見(jiàn)幾位小朋友，正把筆記本和鋼筆，哦，還有一個(gè)卡通藍貓恭恭敬敬地遞給陳老師呢。

　　看到這情景，他倆興奮地忍不住唱到：兩只黃鸝鳴翠柳，金秋祝福教師節！

　　聽(tīng)到黃鸝清脆的鳴叫，滿(mǎn)臉笑容的陳老師，側過(guò)頭望著(zhù)枝頭在微笑著(zhù)。她的笑容是那么的燦爛，她的眼睛是那么明亮美麗，就像這秋天金色的陽(yáng)光。

教師節小學(xué)作文12

　　教師節前的一天，放學(xué)了，我們班的同學(xué)們團團圍著(zhù)老師，要送給趙老師一個(gè)驚喜，用表演節目為趙老師慶祝教師節呢！

　　“小眼鏡”張揚首當其沖，笑嘻嘻地對老師說(shuō)：“趙老師，您辛苦啦！今天我提問(wèn)題，請你回答：“請問(wèn)‘小雞小貓小狗誰(shuí)最先被叫起來(lái)背書(shū)’？”

　　趙老師眉頭一揚：“哈哈，這個(gè)可難不倒我，誰(shuí)手舉得最高，我就點(diǎn)誰(shuí)唄！”

　　“不對，不對�！�

　　“那答案是什么呀？”趙老師迫不及待了，“你快點(diǎn)告訴我吧！”

　　“旺旺仙貝（先背）”。

　　“哈哈，哈哈，我被忽悠啦，有意思！”趙老師忍不住了，放聲笑了出來(lái)，笑得那么舒暢，那么爽朗，仿佛忘記了煩惱和疲勞。

　　“趙老師，我給你唱首歌吧！——長(cháng)大我就成了你”“紅衣”女春燕迫不及待地放聲高歌起來(lái)。

　　大家也情不自禁地和著(zhù)節奏輕歌曼舞起來(lái)�！靶〕竺薄毙Φ醚劬Χ疾[成了一條縫，手舞足蹈，陶醉在歌聲里；趙老師輕輕地打著(zhù)拍子，看看這個(gè)，望望那個(gè)，幸福和歡樂(lè )洋溢在臉上。她笑了，那咧開(kāi)的嘴像秋天的石榴合不攏了。后來(lái)，“黃頭發(fā)”俊俊表演了自編的舞蹈《老師，老師，我愛(ài)你》。趙老師看了，動(dòng)情的眼睛里閃著(zhù)淚花。

　　大家還表演了相聲、快板、三句半等節目，趙老師笑得前仰后合的'。最后我們一起高呼：“祝趙老師節日快樂(lè )！身體健康！工作順利！”

　　趙老師親切地摟著(zhù)大家，激動(dòng)地說(shuō)：“今天，我真高興,謝謝你們給老師帶來(lái)了一個(gè)難忘、快樂(lè )的教師節！”

教師節小學(xué)作文13

尊敬的馬老師：

　　您好！

　　在教師節來(lái)臨之際，您的學(xué)生楊浩然，滿(mǎn)懷感激之情送去誠摯的祝福，祝您節日快樂(lè )！并表示由衷的感謝！感謝您多年以來(lái)對我的培養之恩！

　　馬老師，你對我的好，我說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。是您教給我知識，讓我從無(wú)知的兒童成為一名優(yōu)秀的少先隊員；是您教會(huì )我如何做人，讓我明白事理，懂得去愛(ài)別人。您是我心中的太陽(yáng)，時(shí)刻讓我感到溫暖，每當我想起往事時(shí)，都禁不住熱淚盈眶。

　　那一天，我已經(jīng)換了老師，可是您還是趁著(zhù)下課之余，送我一個(gè)精致的禮物，用希望的目光看著(zhù)我，拍著(zhù)我的`肩膀對我說(shuō)“浩然，你很優(yōu)秀，老師喜歡你，雖然不教你了，但是老師會(huì )一直記住你的�！蔽业难劬�濕潤了，除了點(diǎn)頭，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

　　還有一次，您不巧生病了，可您還是忍著(zhù)病痛來(lái)給我們上課，而我們卻在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，我猜您一定十分難受，因為我們不懂得體諒，不懂得關(guān)心。每當我想起這件事時(shí)，心中很是愧疚。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是一位園丁，灑下了汗水澆灌了幼苗。我們就是小樹(shù)，沒(méi)有您的修剪將會(huì )枝杈幔帳；有了您，我們才能茁壯成長(cháng)。

　　尊敬的馬老師，讓我代表我們的同學(xué)向您表示感謝！祝您健康幸福長(cháng)壽！

　　您的學(xué)生：楊浩然

　　9月10日

教師節小學(xué)作文14

　　9月10日，是教師節，也就是老師們的節日﹗

　　僅看教師這兩個(gè)字，您就會(huì )覺(jué)得它是多么神圣、多么令人向往的職業(yè)。教師，就像路標，指引著(zhù)我們這些求知的孩子走上成功的道路。教師，就像一個(gè)辛勤的園丁，耐心細致地呵護我們這些幼小的嫩芽茁壯成長(cháng)，教師，就像我們的再生父母，教育我們知識，啊﹗教師的職業(yè)多么偉大﹗

　　教師節這天，同學(xué)們又買(mǎi)花。又送花，忙得不亦樂(lè )乎。同學(xué)們做好這一切后，端端正正地坐在自己的位子上等待老師的到來(lái)。就在這時(shí)，老師邁著(zhù)穩健的步伐來(lái)到了講臺，眨眼間，好多的同學(xué)們已擁向老師跟前，他們把自己精心準備的禮物，送給老師。有的是買(mǎi)來(lái)的，有的是自己動(dòng)手做的'，但還有一些同學(xué)好像什么禮物也沒(méi)準備？不，也不是，他們準備了真誠的問(wèn)候，準備了優(yōu)異的成績(jì)，還有優(yōu)秀的作業(yè)。是啊，這樣的禮物不是更好嗎？因為這才是我們對辛勤勞動(dòng)老師的最好禮物。

　　教師節這天，最高興的恐怕莫過(guò)于老師了。老師們在這一天，個(gè)個(gè)興高采烈，激動(dòng)萬(wàn)分。因為它不僅是未數不多以職業(yè)命名的節日！因為有了您，世界才會(huì )如此美麗，因為有了您，我們學(xué)生的生命才會(huì )如此絢麗多彩！您在我們這些學(xué)子的面前永遠是那么的高大，您的學(xué)識和人品永遠是我們心中的燈塔。

教師節小學(xué)作文15

　　不知不覺(jué)又到了一年一度的教師節，每年我們都會(huì )在上課的時(shí)候和老師說(shuō)教師節快樂(lè )，而且很大聲，總覺(jué)得這樣才是對老師勞動(dòng)的尊重，殊不知好好學(xué)習天天向上，以后報答國家才是真的尊重他們。

　　當雙腳踏入教室的那一刻直到現在我在讀書(shū)，每次媽媽問(wèn)我，你念書(shū)念不夠么，我不知道怎么回答，每次也都是含含糊糊的說(shuō)喜歡念書(shū)，可是，真的原因，只有每個(gè)向我一樣的人才會(huì )明白，因為我們沒(méi)有了選擇，這不僅僅是不好意思說(shuō)，更重要的原因是我們想有個(gè)更好的未來(lái)，而且他們也不想我們再走他們的`路，他們每天面朝黃土背朝天的辛酸，他們處在社會(huì )的最底層，沒(méi)有什么地位可言，而且生活沒(méi)有保障。每個(gè)生在農民家庭的孩子生下來(lái)就被烙上了一定要上學(xué)的烙印，只有上學(xué)只有知識才可以改變命運，所以，我選擇了繼續一直學(xué)習。

　　這么多年來(lái)，又有多少老師陪我走過(guò)迷�？菰锏娜兆�，是他們讓我們燃起學(xué)習的希望，燃起生活的希望，唯有學(xué)習才可以改變自己的未來(lái)，從此我堅信我們都會(huì )有好的未來(lái)，雖然，他們只給了我們那微不足道的知識，但是他們教給我們的做人的道理卻使我們受益終生。

　　一年了，當我獨自一人踏入復課學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，就注定不能再像以前了，必須刻苦努力了。我所慶幸的是我碰到了他，那個(gè)讓我變得開(kāi)朗的老師，他所給予我的幫助，我終生都不會(huì )忘記，雖然，我借口學(xué)習比較忙沒(méi)時(shí)間打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下，但是我多么想和他聊聊，哪怕只是聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，明天就要教師節了，我衷心的祝他教師節快樂(lè )。

　　他在我心中不僅僅是在我學(xué)習生涯中的一名老師，更像是一位哥哥，他所讓我感受到得不僅僅是老師的愛(ài)，而是親情。

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