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我和老師的故事作文（通用38篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我和老師的故事作文（通用38篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師的故事作文 1
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。盧老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。
盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。我和老師的故事有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁“，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無(wú)愧的。的確，老師對我們的照顧是無(wú)微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個(gè)人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中�！斑x擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。
等我上學(xué)后，發(fā)現這句話(huà)不假，我的成績(jì)逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對我的學(xué)習非常關(guān)心，只要我哪里聽(tīng)不懂，她都會(huì )仔細給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對我的學(xué)習抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會(huì )立即叫我補上。她還對我說(shuō)：“你要好好爭取滾動(dòng)進(jìn)（1）班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的才智�！碑斎�，還有對我最關(guān)心最疼愛(ài)的.張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡(jiǎn)直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無(wú)法忘記。記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來(lái)就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來(lái)上課了。前一兩節課還好，不會(huì )怎么流，可第三節課是張老師的，這時(shí)我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著(zhù)流了下來(lái)。
張老師看到我這樣，就走到面前親切地說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)感冒。老師一聽(tīng)，“怎么不開(kāi)藥吃？”張老師詫異地問(wèn)。我勉強笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒(méi)過(guò)多久，張老師好像有點(diǎn)擔心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫(xiě)成了“發(fā)”。同學(xué)們提醒說(shuō)：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過(guò)來(lái)。為此，我好感動(dòng)！下課后，老師又再次走到我的面前來(lái)說(shuō)：“小兵，你要不要緊呀？要不要上醫院？”張老師親切問(wèn)道。這時(shí)我被老師的一言一行感動(dòng)了，好想好想哭出來(lái)，但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學(xué)時(shí)，李老師跟我說(shuō)的。我激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我沒(méi)事。請你幫我買(mǎi)一點(diǎn)藥就可以了�！崩蠋熡謫�(wèn)：“真的沒(méi)事嗎？”我就勉強笑著(zhù)說(shuō)：當然沒(méi)事。老師才放心的離開(kāi)，到了下午時(shí)，張老師把一小瓶藥遞到了我的手里，我感謝地問(wèn)：張老師，多少錢(qián)呀？老師說(shuō)：不用了，你快去把藥吃了吧！以后要多加注意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學(xué)會(huì )自己照顧自己才行。聽(tīng)了張老師的話(huà)后，我感動(dòng)不已。后來(lái)我又把錢(qián)遞給她，但張老師說(shuō)：不必了，只要你好好學(xué)習，向你的理想邁進(jìn)就行了。我聽(tīng)了老師這番話(huà)，更加感動(dòng)了，眼淚在眼眶里打轉，但我又再次忍住了。
因為我知道只有我獲得了成功，才是對張老師的回報。在我升入初中后，有好多二中的老師在默默地關(guān)心著(zhù)我，他們不要求任何回報，只要自己的學(xué)生將來(lái)能成才，這就是對他們最大的回報了了。二中的老師，每個(gè)都是這樣的辛勤地為同學(xué)們服務(wù)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，付出自己的美好青春。
他們每個(gè)都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說(shuō)：老師，我愛(ài)你們！你們辛苦了！
我和老師的故事作文 2
人們都說(shuō)：“世上只有媽媽好�！蔽艺f(shuō)：“世上還有老師好�！蹦沁�是上幼兒園的時(shí)候，石老師是我們這個(gè)班的班長(cháng)。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)，圓臉，一雙十分嫵媚的大眼睛，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
石老師教我們的那段日子，我和爸爸、媽媽遠隔千山萬(wàn)水，他們在***工作，我在內蒙古大興安嶺，住到姥姥家。媽媽為了工作，遠離了自己的家鄉，遠離了自己的父母、兄弟姐妹。把我一個(gè)人放在姥姥家，孤孤單單，一想起這些，我心里十分難過(guò)，在那些日子里一想起媽媽?zhuān)筒挥勺灾鞯臏I水漣漣。正在我傷心難過(guò)的時(shí)候，石老師對我百般呵護，有時(shí)把我帶到了她家去玩，和她的女兒小燕共同用一張書(shū)桌寫(xiě)字，一起寫(xiě)作業(yè)，一起吃飯。
六一兒童節到了，看見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣裳，去參加六一運動(dòng)會(huì )，我心里別提有多難受�！靶◆~(yú)兒，”親切的話(huà)音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現石老師手里拿著(zhù)一身款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：“小魚(yú)兒，來(lái)，試試這身衣服合不合身？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著(zhù)，心里熱乎乎的。石老師拍著(zhù)我的肩頭說(shuō)：“快去參加六一活動(dòng)吧！”我當時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么是好，高高興興地去操場(chǎng)了。事后我才知道，這套衣服是石老師犧牲了幾個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線(xiàn)都凝聚著(zhù)石老師的.愛(ài)心啊。
一次，小燕和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。午休時(shí)間，石老師去醫院買(mǎi)了藥，匆匆忙忙地送到姥姥家，告訴姥姥這一陣子感冒，這種藥見(jiàn)效快。
我在張老師的班里，整整呆了兩年，直到媽媽回到大興安嶺工作，我才戀戀不舍地離開(kāi)了幼兒園，上了小學(xué)。從那以后，我便對張石老師懷有一種特殊的感情。我上小學(xué)以后，很少見(jiàn)到石老師，有時(shí)放學(xué)路上見(jiàn)到石老師，也就是匆匆地打個(gè)招呼。但在我的心目中，石老師，永遠是我最尊敬的一位好老師。
我和老師的故事作文 3
唯有藝術(shù)才能進(jìn)化心靈。美術(shù)是最動(dòng)人心弦的科目。
許堅老師為美術(shù)屆的精髓，可謂美術(shù)老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒(méi)有故事？
他精湛的畫(huà)技，天衣無(wú)縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學(xué)的校報上，我見(jiàn)過(guò)他的《九桃獻壽，為黨慶生》的畫(huà)作。映入眼簾的是如照片般的真實(shí)。那個(gè)瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會(huì )透出你的影子；那九個(gè)桃，飽滿(mǎn)而厚實(shí)，紅潤而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。
上學(xué)期他在教我們動(dòng)漫人物，上節課教的內容下節課便要求同學(xué)重復。
他只是靠抽學(xué)號選人的，因為他不認識全部同學(xué)，也許是認識一兩個(gè)的。但被抽到，只能束手就擒，對天哀嘆了，那又是因為我們上美術(shù)課都不聽(tīng)講。
那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊對陣初三年級的'冠軍。
許老師是光頭，因此喜愛(ài)帽子。他喜愛(ài)戴西方油畫(huà)家愛(ài)戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術(shù)家的風(fēng)范。在比賽時(shí)，初三的主力竟然跨過(guò)許老師的頭搶球，許老師蹲了下來(lái)，帽子也被帶到地面上，現場(chǎng)一片哄笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰(shuí)又能舒心呢？
果然，惹怒了“藝術(shù)家”，后果很?chē)乐�。你看，今天上課，許老師的語(yǔ)氣明顯不同于往日。誰(shuí)也不希望在這個(gè)節骨眼上被抽到。
我在心里祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫(huà)的內容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。
我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。
但結果出乎我的意料。老師見(jiàn)我不會(huì )畫(huà)，心平氣和地說(shuō)“大家不會(huì )畫(huà)，是我的失誤，我愿意重新上這一課�！�
真奇怪，今天聽(tīng)講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。
這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。
如果當時(shí)老師大發(fā)雷霆，我們還是不會(huì )，但老師以他的真誠換取了最好的效果，最美的一堂課。
理解學(xué)生的老師莫過(guò)于許老師。最好的學(xué)科莫過(guò)于美術(shù)。
我和老師的故事作文 4
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的`普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文 5
從幼兒園開(kāi)始至今，我遇上了無(wú)數個(gè)老師，每個(gè)老師都無(wú)微不至地關(guān)心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語(yǔ)文的過(guò)老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個(gè)秋天：
那時(shí)我背上書(shū)包剛剛踏上三年級的學(xué)習旅程，我就遇到了過(guò)老師。記得在二年級時(shí)，華老師就說(shuō)過(guò)三年級要開(kāi)始寫(xiě)作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫(xiě)好的，所以一直對作文存在著(zhù)畏懼的心里。直到過(guò)老師指導的第一次習作《我的自畫(huà)像》開(kāi)始，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的'興趣，而且每次寫(xiě)作文都會(huì )心潮澎湃、一氣呵成。
過(guò)老師在第一節作文指導課上，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)和我們一起學(xué)習怎樣寫(xiě)好“我”這個(gè)話(huà)題，她還特意把我請到了講臺邊，把我當模特兒來(lái)指導寫(xiě)作文。我站在大家面前，是多么自豪！過(guò)老師講得妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕，大家聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。一節課下來(lái)，我對怎么介紹自己終于像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，然后一口氣寫(xiě)完了第一篇習作，我還是第一個(gè)交給過(guò)老師的呢。
第二天，過(guò)老師滿(mǎn)臉笑容地讀起了一位同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個(gè)白雪公主……”我越聽(tīng)越覺(jué)得這些文字好熟悉�。骸半y道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。
讀完之后，過(guò)老師笑著(zhù)問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定�！八�，就是可愛(ài)的薛曉怡同學(xué)寫(xiě)的！”聽(tīng)到這里，我的心情異常激動(dòng)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我興奮不已。
從那時(shí)起，我就愛(ài)上了作文�，F在的我，作文在班級里是數一數二的，經(jīng)常被老師當做范文來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，還多次參加了各級各類(lèi)的征文比賽，并且獲得了可喜的成績(jì)。每當聽(tīng)到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲時(shí)，每當看到鮮紅的獲獎證書(shū)時(shí)，我心里就會(huì )涌起對過(guò)老師的無(wú)限感激之情……
過(guò)老師，是您教會(huì )了我怎樣寫(xiě)作文，是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作文。過(guò)老師真是我的好老師��！
我和老師的故事作文 6
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的.急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
我和老師的故事作文 7
“我們小時(shí)候，一到野李子成熟的季節，就拿著(zhù)籮筐上山去，對準一棵李樹(shù)，用力一踢，趕緊跑開(kāi)，等野李子完全掉下來(lái)后再跑過(guò)去撿起來(lái)，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語(yǔ)文老師又開(kāi)始給我們說(shuō)她小時(shí)候的故事了。
“小時(shí)候，我家鄉的山上有許多楊梅樹(shù)，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節，我們那些大膽的`孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結實(shí)的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去�！薄澳遣粫�(huì )被摔傷嗎?”一位同學(xué)問(wèn)�！安粫�(huì )�！背鹄蠋熜Σ[瞇地說(shuō)，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會(huì )傷著(zhù)。那個(gè)楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧�！迸鷤凅@訝了�！拔覀兡菚r(shí)候哪像你們，嬌生慣養。我們小時(shí)候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫院!”仇老師拍拍胸得意地說(shuō)�！靶r(shí)候，我們根本沒(méi)有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰(shuí)的蛐蛐厲害，我們還比誰(shuí)翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹(shù)，比貓還快，兩三下功夫，就爬到樹(shù)頂了!我們小時(shí)候……”仇老師妙趣橫生地說(shuō)著(zhù)童年的故事。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童年趣事，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁為我們這個(gè)年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書(shū)學(xué)習，就是看電視、玩電腦，最后導致個(gè)個(gè)都頂著(zhù)一副“博士”大眼鏡。本應該歡樂(lè )的童年變得單調而沒(méi)有樂(lè )趣……
我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林，我和小伙伴們牽著(zhù)手漫步在林間小道，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，迎著(zhù)撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚(yú)小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫(xiě)字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數著(zhù)夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。
我想對著(zhù)天空大喊：“我想和老師交換一個(gè)快樂(lè )的童年!”
我和老師的故事作文 8
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家”我懷著(zhù)歡快的心情，哼著(zhù)我最喜歡歌曲早早到了教室，但是剛進(jìn)教師�？戳丝醋雷由戏胖�(zhù)的試卷，83分，這時(shí)老師把我叫了起來(lái)，批評了一頓。放學(xué)了，我仰天長(cháng)嘆：“老師呀，能讓我 和您換一下角色嗎？”
剎那間，我發(fā)現手上出現了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來(lái)“按動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！” 這不是夢(mèng)，我立刻按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過(guò)神來(lái)，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看 下面的學(xué)生，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我一定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“鈴鈴鈴”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識再高，也只是個(gè)四年級的水平。但轉念一想：聽(tīng)課都聽(tīng)了四年了，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑呀。我照著(zhù)老師平時(shí)的樣子，有模有樣地上起了課，可畢竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會(huì )兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。 唉！都怪我平時(shí)上課不用心，連這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)生字都沒(méi)記住，老師不厭其煩地教導我們，而我卻把它當成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當初呢，這眼前可怎么辦呀？ 我汗珠一顆顆從腦門(mén)上滾落了下來(lái)。沒(méi)辦法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。
下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑不安的心總算落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來(lái)，我學(xué)著(zhù)老師的'樣子一本正經(jīng)地翻開(kāi)作業(yè)本， 可才改了20多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——眼花繚亂”了。想想老師平時(shí)一次就要批閱30多份作業(yè)，還有拼 音、生詞、作文、練習冊、測試卷……可是老師什么時(shí)候抱怨過(guò)呢？你瞧，老師們寫(xiě)的字端端正正，作文也是有理有據，思路清晰，真情實(shí)感，不像我平時(shí)不是東拼 西湊，就是全文照搬。雖然沒(méi)有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來(lái)，改完作業(yè)后繼續備課，但不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
夢(mèng)中的我趕緊按動(dòng)綠色鍵，一覺(jué)醒來(lái)之后，我已經(jīng)回到了現實(shí)世界。因為我在一次特殊的經(jīng)歷中真切地體會(huì )到了當老師的艱辛……”以后我一定好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)。
我和老師的故事作文 9
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的`打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。
我和老師的故事作文 10
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著(zhù)牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對象”。
可能是我上輩子做錯了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì )提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì )批評我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著(zhù)血海深仇的長(cháng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經(jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著(zhù)�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著(zhù)老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著(zhù)成績(jì)單向我走來(lái)，他瞪著(zhù)我，手中的成績(jì)單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的'勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著(zhù)滿(mǎn)腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚長(cháng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時(shí)，眼前浮現出體育老師那嘲諷的笑，便充滿(mǎn)了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚與鼓勵。我只盼著(zhù)那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現，他笑起來(lái)很帥氣。我對老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著(zhù)體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見(jiàn)他第一次對我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
我和老師的故事作文 11
在一個(gè)夏日的傍晚，我獨自漫步在江邊，落日的余暉照在江面上，好似燒紅的火爐散發(fā)著(zhù)余熱。不禁讓我吟起了白居易的《暮江吟》：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�？粗�(zhù)江邊的景色，如同一幅夕陽(yáng)圖一般秀麗，讓我想起了我和老師的散步史。
小學(xué)二年級的時(shí)候，我十分膽小，性格比較內向。有一天，天陰沉沉的，學(xué)校要舉辦合唱大賽，全班都得參加�？墒敲魈炀鸵硌萘�，但我卻仍不敢上臺，急得我直拍大腿，但這也沒(méi)有任何用處。細心的老師看透了我的心思，便約我晚上去江邊散步。我拖著(zhù)灌了鉛一般沉重的步伐，心里像揣著(zhù)一只小兔子般上蹦下跳，老師牽著(zhù)我的手，說(shuō)：“梓頡，你是不是有什么話(huà)要對老師說(shuō)��？”我支支吾吾的半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師關(guān)心地說(shuō)：“你是不是太緊張了？害怕明天出丑？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕輕地摸了摸我的頭，說(shuō)：“梓頡，每個(gè)孩子都是天上的一顆‘星星’，老師眼睛不好，你能在舞臺上亮一下你的光嗎？”這話(huà)給了我不少鼓舞。登上舞臺時(shí)，我一想起老師的話(huà)，就使我不再膽怯，積極地完成了這次表演。
小學(xué)四年級的時(shí)候，因為一次考試，我只考了73分，使我到哪兒都垂頭喪氣，心情十分低落。上課時(shí)，我如同一灘爛泥一般癱在桌上，絲毫沒(méi)有精氣神，老師又注意到了，約我晚上去江邊散步。我懷著(zhù)七上八下的心來(lái)到了江邊，老師拍拍我的肩，說(shuō)：“梓頡，你今天是不是因為成績(jì)而傷心了？”我耷拉著(zhù)腦袋。老師開(kāi)導道：“失敗并不可恥，相反的，失敗讓人成長(cháng)，你愿意成長(cháng)嗎？”老師的話(huà)，使我重拾信心，在這次的期末考試上考了個(gè)好成績(jì)。
小學(xué)六年級的'時(shí)候，我畢業(yè)了，拍完了畢業(yè)照，心里還有些小激動(dòng)，想著(zhù)很快就要離開(kāi)老師了，約老師最后一次在江邊散步。我誠懇地對老師說(shuō)：“謝謝您這幾年的教導，您的話(huà)我一直牢牢的記在心里，這對我是莫大的鼓勵和鞭策，衷心的感謝您！以后如果遇到困惑，我還能找您出來(lái)散步嗎？”老師沖我笑了，笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我目送著(zhù)老師在這熟悉的夕陽(yáng)下離開(kāi)，但我卻仍然能感受到老師的溫暖。
我和老師的故事作文 12
初中三年，我收獲了許多知識。同時(shí)，我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無(wú)論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來(lái)陪我們早讀；無(wú)論是過(guò)年過(guò)節，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無(wú)論前行的路有多艱險，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期，我因為種種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jì)。那段日子，我總是哭，看書(shū)的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現了什么，在一節體育課前，把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上，表情十分嚴肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁，低著(zhù)頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回答，依然低著(zhù)頭。他又接著(zhù)詢(xún)問(wèn)，我依然不敢回答。他思索了一會(huì )了，便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后，他轉了方向，開(kāi)始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內心的難過(guò)，開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話(huà)后，我也試過(guò)調整，但總是無(wú)法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話(huà)，我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來(lái)，他又找了其余五個(gè)人談話(huà)，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導下，我們重新拾回了友誼。
在后來(lái)的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的`方向。在我面對困難想要放棄時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是鼓勵著(zhù)我；在我陷入孤獨想要哭泣時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是溫暖著(zhù)我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話(huà)都深深的影響著(zhù)我。
我也曾經(jīng)抱怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿(mǎn)呢？
初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂(lè )。今后的日子里，胡老師的話(huà)語(yǔ)將依然影響著(zhù)我。
即將畢業(yè)，我只想對胡映斌老師說(shuō)一句：“謝謝你，老師！”
我和老師的故事作文 13
五年級，這是我人生的一個(gè)巨大的轉折點(diǎn)。是您的出現改變了我，改變了那個(gè)上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。
她戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛格外有神，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢：有時(shí)是明媚的陽(yáng)光，灑遍教室的每一個(gè)角落，有期待，有贊許；有時(shí)是催我們奮進(jìn)的號角，盯著(zhù)我們在學(xué)習道路上一步一個(gè)腳印的前行。她就是我們的語(yǔ)文老師——郎老師。
一節語(yǔ)文課上，我一如既往的坐在座位專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時(shí)間流逝著(zhù)，半節課過(guò)去了，老師一直鼓勵大家發(fā)言，一些原本膽小的同學(xué)也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著(zhù)，生怕老師叫到我，可時(shí)間過(guò)得特別慢，艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房�！霸S詩(shī)語(yǔ)”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著(zhù)老師，束手無(wú)策，不知該怎么辦。只見(jiàn)老師向我投來(lái)期望的目光，好像在說(shuō)：“孩子，勇敢一些�！蔽曳磻^(guò)來(lái)，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說(shuō)出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。
中午，吃過(guò)中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時(shí)由于聲音太小，所以沒(méi)有通過(guò)。你要趁現在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時(shí)才想到，那就來(lái)不及了�！�
下午的`語(yǔ)文課上，老師依然像平時(shí)一樣專(zhuān)注地講課，又不時(shí)地提問(wèn)，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著(zhù)老師鼓勵的目光，好像充滿(mǎn)了力量，大聲地自信地講出來(lái)答案。老師對我滿(mǎn)意地笑了笑，并對著(zhù)大家說(shuō)；“我們是不是應該為她的勇敢自信鼓鼓掌�！苯淌依锵肫鹆藷崃业恼坡�，我激動(dòng)極了，覺(jué)得這聲音是世界上最美妙的音樂(lè )。
是誰(shuí)把雨露滋潤？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。
我和老師的故事作文 14
每當新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出一張和藹，可親的面孔。她就是我們的班的班主任——于老師。
三年級剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我踏進(jìn)了熟悉的教室，一位陌生的老師站在講臺上，示意我隨便找個(gè)位置坐下，我一邊找了個(gè)座位坐下，一邊猜想著(zhù)老師是誰(shuí)，教什么科目……，“同學(xué)們好，我是你們的新班主任——于老師。負責教你們語(yǔ)文……”老師柔和的聲音把我拉回了現實(shí)世界，同時(shí)，這段簡(jiǎn)短的自我介紹也解開(kāi)了我心中種種的疑惑。
于老師給我們上的第一堂課，就使我深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文，每次的語(yǔ)文成績(jì)，也十分優(yōu)異�？捎幸淮握Z(yǔ)文考試，給我留下了刻骨銘心的教訓。
“沙沙沙……”試卷發(fā)下來(lái)了，我拿起卷子奮筆疾書(shū)的寫(xiě)起來(lái)。哈哈，第一題也太簡(jiǎn)單了吧，這種題不用考我都會(huì )，我心里得意的想著(zhù)，連題目都不看一眼就草草寫(xiě)上了答案，不再管它，開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)剩下的題目。
“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)下課的鈴聲，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交上試卷，走出教室，操場(chǎng)上，同學(xué)們都議論著(zhù)考試，把自己拿不準的答案都請教一番。我仔細的算了算，可能只會(huì )失三分。便放心大膽的`和同學(xué)們玩耍起來(lái)。
到了下午，于老師捧著(zhù)一沓試卷走進(jìn)了教室，她那嚴肅的表情，使我嚇出了一身冷汗。試卷的成績(jì)發(fā)下來(lái)了，第一題上我就被狠狠的扣了八分，還有三個(gè)大大的紅字——請審題！這三個(gè)字好像在嘲笑我：“自作自受，自作自受�！笔刮乙幌伦訚q紅了臉，雖然這次的成績(jì)是優(yōu)，但是那三個(gè)鮮紅的字，卻深深的印在了我的心版上。
卷子又發(fā)了下來(lái)，它仿佛在說(shuō)：“還記得那次考試嗎？不要犯同樣的錯誤了�！蔽夷c(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始認認真真地答卷，為了不看到老師和父母失望的表情，更為了自已美好的未來(lái)。
考完試后，我就病倒在家，到了公布成績(jì)的那天，我沒(méi)能到學(xué)校去，卻收到了一條于老師發(fā)來(lái)的短信：恭喜閆莘悅獲得了一百分的優(yōu)異成績(jì)，排名第一！我的病一下子好了一半，激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)，真是功夫不負有心人啊，也要感謝于老師的教誨，使我對此錯誤印象深刻。
每每想起親愛(ài)的于老師，我就有說(shuō)不完的話(huà)感謝她，現在，我只想說(shuō)一句：“于老師，您就像辛勤的園丁，滋潤著(zhù)我幼小的心田，您的滴水之恩，我一定會(huì )涌泉相報�！�
我和老師的故事作文 15
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
我是一名轉學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書(shū)都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫(xiě)了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫(huà)起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準備數學(xué)書(shū)上課。但我的性子急，心里總想著(zhù)畫(huà)完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫(huà)起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫(huà)完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著(zhù)大家的`步伐，一起學(xué)習了。下課，老師把我叫到了他的面前，對我說(shuō)了一些深刻的話(huà)，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續抄課程表。
回到家里，我回想著(zhù)這件事，不明白老師為什么這樣對我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專(zhuān)心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛(ài)您，我的老師！
我和老師的故事作文 16
每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導我們如何健康成長(cháng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì )糾正我們的錯誤，讓我們學(xué)會(huì )一切，楊老師是一名認真負責、善解人意的好老師。
記得三年級上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動(dòng)員，我想最佳運動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運動(dòng)員的獎給了一位女同學(xué)，當時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì )選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的'想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項運動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對著(zhù)女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯�！�
過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著(zhù)一個(gè)足球對我說(shuō)：“這是獎給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎勵把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因為她是一位善解人意的好老師。
我和老師的故事作文 17
說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(cháng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著(zhù)一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴的語(yǔ)調喊：“上課”我們也會(huì )在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì )面帶微笑：“同學(xué)們好，請坐�！贝蠹也虏滤钦l(shuí)呢？——對啦，她就是我們的'語(yǔ)文老師，程老師。
程老師像溪水一樣溫柔。
一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著(zhù)過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對，再把兩邊捏在一塊，哎對，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對著(zhù)沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護著(zhù)我們。
老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……
老師，我愛(ài)您！
我和老師的故事作文 18
在學(xué)校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的`大眼睛，看起來(lái)非常和藹可親。
單老師對工作十分認真，對我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過(guò)了幾分鐘，單老師滿(mǎn)頭大汗地走回來(lái)，對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我扶你去醫務(wù)室�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)便把我扶起來(lái)，去了醫務(wù)室。醫務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。
還有一天早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可媽媽卻說(shuō)：“天氣預報告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會(huì )下雨呢？我沒(méi)帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì )兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒(méi)有過(guò)來(lái)，我多么渴望能有一把雨傘��！正當我失望時(shí)，突然覺(jué)得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著(zhù)雨傘。單老師拉起我的手，對我說(shuō)：“我送你回家�！辈活櫬愤h雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請老師休息一會(huì )兒再走，可單老師卻說(shuō)不用了。之后悄然無(wú)聲地離開(kāi)了。
我為是單老師的學(xué)生而驕傲和自豪，單老師對我的愛(ài)我會(huì )永遠銘刻在心里。
我和老師的故事作文 19
以前，我心目中的王老師十分的嚴肅，不常笑，對學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話(huà)：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴厲責怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替��！
真正融洽終于在我二年級下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護好自己，胳膊嚴重骨折。我躲在父母的身后報到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話(huà)，而我卻發(fā)現了別人難以發(fā)現的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。
接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對學(xué)生的學(xué)習是相當嚴厲的.，其他都是和親人一樣的。
從此，我正常努力學(xué)習，老師也根據我的表現，有時(shí)，嚴厲地批評。有時(shí)，大大地表?yè)P。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應該稱(chēng)為融洽吧！
我和老師的故事作文 20
在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級同一個(gè)老師，不經(jīng)意間都會(huì )發(fā)生一些小小的故事，而這個(gè)故事，對我來(lái)說(shuō)是十分美好的。
我的班主任老師姓谷，留著(zhù)齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺(jué)。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來(lái)到教室。谷老師對我們要求非常嚴格，說(shuō)話(huà)也很?chē)绤�，剛開(kāi)始我非常害怕她。
還記得一年級第一次軍訓，比賽前谷老師非常嚴厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來(lái)谷老師嚴厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實(shí)我也不想因為我一個(gè)人讓整個(gè)隊形走亂，影響我們班的榮譽(yù)�？傊�，我忍住了，穿著(zhù)一只鞋子走完了所有的訓練項目。
剛一走下操場(chǎng)，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對我說(shuō)：“”競文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了�！碑敃r(shí)，我感動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得谷老師的`眼里充滿(mǎn)了溫柔。從那天開(kāi)始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開(kāi)始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細心。
四年一晃眼就過(guò)去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會(huì )有怎樣的故事呢？
我和老師的故事作文 21
“光陰似箭，日月如梭＂。轉眼間我就從一個(gè)小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我的成長(cháng)中，不僅包含著(zhù)父母無(wú)微不至的關(guān)懷和那深深的`愛(ài)，其中更滲透老師的幾多汗水與無(wú)限期待。
在我上三年級時(shí)，來(lái)了一位英語(yǔ)老師，是個(gè)老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點(diǎn)兒胖，成天穿著(zhù)一件走形的西裝。
原本，我對英語(yǔ)是一點(diǎn)也不感興趣，甚至覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)無(wú)聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)。
有一次，升旗時(shí)，由于他們的宣言太無(wú)趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語(yǔ)文老師在后面和別的老師說(shuō)話(huà)，數學(xué)老師在看手機，估計暫時(shí)不會(huì )走動(dòng)。真是天助我也！
于是，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來(lái)。不知過(guò)了多久，英語(yǔ)老師像幽靈般悄無(wú)聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見(jiàn)廖老師死死地盯著(zhù)我，我心想：這下完了，老師肯定會(huì )給班主任打小報告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著(zhù)我��！
N0！誰(shuí)知，廖老師語(yǔ)氣和藹地說(shuō)：“三年級了啊，升旗時(shí)在講閑話(huà)，小心被一年級小朋友笑話(huà)，這次我不告訴班主任，下不為例哦�！蔽疫B忙應了聲：“哦。＂英語(yǔ)老師笑了笑，走了。
英語(yǔ)老師，可真是我的救星老師��！
我和老師的故事作文 22
有一次，我們老師生病了，讓別的班的.張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔心我，當時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習。
前兩天，學(xué)校要求7：30準時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著(zhù)肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì )兒？”老師不但沒(méi)有責怪我，而且還十分和藹的對我說(shuō)：“你爬一會(huì )，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛(ài)護我，教我做人，陪我長(cháng)大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的辛勤培育，我想大聲對您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習中，一定會(huì )更加努力，回報您！
我和老師的故事作文 23
我有一個(gè)老師，她姓趙，她是我們的數學(xué)老師。她溫文爾雅，美麗大方。
趙老師個(gè)子高高瘦瘦的，留著(zhù)齊肩發(fā)，頭發(fā)的顏色就像巧克力的顏色一樣，圓圓的臉上一對彎月般的眉毛，可愛(ài)極了，她閃爍爍的眼睛像個(gè)圓溜溜的葡萄好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，說(shuō)起話(huà)來(lái)，微微上翹的嘴巴總是顯得平易近人。
她穿著(zhù)一身白色的連衣裙清雅脫俗，像是從宮殿里走出來(lái)的公主，還穿著(zhù)一件牛仔外套顯得俏皮可愛(ài)，他給我們上課的時(shí)候總是很有耐心，遇到我們不會(huì )的題會(huì )舉一反三給我們，直到我們會(huì )為止。我印象最深的一次是我數學(xué)考了九十九分，趙老師笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“侯俊良，你的進(jìn)步真大呀！我聽(tīng)了開(kāi)心極了，就像小兔子一樣差點(diǎn)蹦起來(lái)。我心里想，以后我一定要專(zhuān)心致志的`聽(tīng)講，認認真真的完成作業(yè)。
有時(shí)候我就像個(gè)粗心蟲(chóng)，會(huì )算錯題，有時(shí)候我還會(huì )寫(xiě)錯數字，那時(shí)，我心想完了趙老師肯定會(huì )批評我，沒(méi)想到她不但沒(méi)批評我，還心平氣和的給我說(shuō)：“一定要認真，要養成檢查作業(yè)的習慣”，這時(shí)，我想，我太愛(ài)趙老師了，她的溫柔能綻放出金色的光芒，大概是想用她溫柔的金色光芒照亮我們，使我們明白他的用心良苦。
這就是我心中有愛(ài)心、溫柔美麗、和藹可親的好老師——趙老師。
感謝在王老師的指導下比以前有進(jìn)步，希望再加強閱讀，能有更大的進(jìn)步！
我和老師的故事作文 24
有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著(zhù)微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著(zhù)嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著(zhù)課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“這個(gè)字的`意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著(zhù)早餐，梁老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細心的教導我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(cháng)，謝謝您，梁老師！
我和老師的故事作文 25
“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復印店里打印文件。
老師拉著(zhù)我就往大街上跑，準備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì )丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍�！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂(yōu)心忡忡的樣子，我也跟著(zhù)想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的`鎖著(zhù)，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)�！薄昂�！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當我著(zhù)急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現藏在陽(yáng)臺角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對我說(shuō)：“要不是你的靈機一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你��！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師的故事作文 26
Hi，大家好！我是風(fēng)流倜儻、大名鼎鼎的電電。 常把蚊子迷倒，把小狗迷暈！你說(shuō)怪否？
在這，我先目瞪口呆的告訴大家：董事長(cháng)竟然是以前教我們的馮老師。
想當初，馮老師第一次上課就自命自己“英俊瀟灑”，我當時(shí)簡(jiǎn)直是不屑一顧，不當回事。我尋思道：“哼！與我相比，你差遠啦！”此后，由于我的'狂妄無(wú)知，胡作非為，我成了馮老師的“眼中釘，肉中刺”，自此，馮老師對我“寵愛(ài)”有加，讓我的身心飽受摧殘，神經(jīng)受損，深受其害。那時(shí)，我也暗下決心，有朝一日，我要把馮老師扔到“狗星”去……
唉！世界也太小了，真是山水有相逢。第一天上班，師徒相見(jiàn)，竟分外不眼紅。在這，我又驚訝的告訴大家：“馮老師還是那樣的英俊瀟灑，玉樹(shù)臨風(fēng)。我真懷疑馮老師是吃了“嫩皮丸”，打了“不老針”。一見(jiàn)面，我們就來(lái)了個(gè)“葡萄牙”式的擁抱，真所謂：一“擁”解恩仇！從那以后，我和馮老師通力合作，業(yè)務(wù)蒸蒸日上，“打”遍天下無(wú)敵手，在我們面前，世界500強都要俯首稱(chēng)臣。
一轉眼，已到了狗年貓日，我們公司在狗星的分工廠(chǎng)正式投產(chǎn)，也預示著(zhù)公司的發(fā)展又走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。
故事讀完之前，還要讓各位老同學(xué)羨慕羨慕一下。明天，即狗年狗日，我要邀請馮老師和大成參加我和小蛇在狗星上舉行的盛大婚禮。
第二天一早，我和馮老師、大成坐上了“飛梭戰機”絕塵而去……
我和老師的故事作文 27
俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(cháng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”
當一位稱(chēng)職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì )干些什么呢？
如果我是老師，我會(huì )告訴同學(xué)們學(xué)習是一件充滿(mǎn)樂(lè )趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì )給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì )”它的.時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì )讓他們把學(xué)習看成一次充滿(mǎn)快樂(lè )的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。
如果我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國詩(shī)人……
如果我是老師，我會(huì )做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會(huì )批評他們的過(guò)錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會(huì )為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因為，教師的事業(yè)是偉大的。
我和老師的故事作文 28
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì )兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)里，一向很?chē)烂C的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著(zhù)盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。
只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著(zhù)張老師和藹可親的.臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì )兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達醫院并通過(guò)了醫生的檢查。醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著(zhù)了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著(zhù)我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(cháng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燭芯。
我和老師的故事作文 29
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數學(xué)的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jì)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補習。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話(huà)，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jì)不太好，這讓老師很擔心我掌握知識的.情況和期末考試成績(jì)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識，多看書(shū)。
不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習情況。
我會(huì )努力把我的學(xué)習成績(jì)搞上去，讓您不在擔心�？茨桓吲d的時(shí)候，不管是擔心我們的學(xué)習情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和老師的故事作文 30
時(shí)光如梭，現在我已經(jīng)是一名五年級的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長(cháng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評了我一次，因為我經(jīng)常受表?yè)P，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(cháng)不管班，可是，被符老師發(fā)現后，她便不再是“天使”了，當時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì )重重“獎賞”我的。但是，我想錯了，符老師對待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴格，對我也一樣，其實(shí)，這是嚴中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的`今天和未來(lái)嗎？符老師對我這件事，只是叫我寫(xiě)了一篇檢討書(shū)，這次，我感覺(jué)到了嚴中的愛(ài)。
符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當符老師知道了這件事之后，鼓勵我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
我和老師的故事作文 31
我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著(zhù)一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說(shuō)起。
那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著(zhù)急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著(zhù)急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉后，趕忙打電話(huà)通知我爸爸，并且牽著(zhù)我的'小手，親自把我送到學(xué)校門(mén)房，讓爸爸及時(shí)送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因為愛(ài)讀書(shū)被老師表?yè)P到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級時(shí)，我考進(jìn)了班級前五，趙老師請我和同學(xué)們去吃飯，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!
我和老師的故事作文 32
從前有一個(gè)小學(xué)生，他叫小明。小明是個(gè)聰明而淘氣的孩子，他喜歡調皮搗蛋，總是給老師惹麻煩。一天，小明來(lái)到新學(xué)校，遇見(jiàn)了他的新老師，叫做李老師。
李老師是個(gè)和藹可親的人，她總是笑著(zhù)對待每一個(gè)學(xué)生。小明覺(jué)得，這個(gè)老師不像以前的老師那樣嚴厲，他開(kāi)始對李老師產(chǎn)生好奇。在課堂上，李老師用幽默的方式給孩子們上課，他們開(kāi)心地學(xué)習，并且漸漸喜歡上了這位新老師。
盡管小明變得聽(tīng)話(huà)了，但他還是有時(shí)會(huì )調皮搗蛋。一次，小明偷偷地把李老師的鉛筆夾在椅子底下，結果李老師坐下時(shí)，不小心滑到了地上。小明知道自己犯了錯誤，他感到非常內疚。但是，李老師并沒(méi)有責怪他，反而安慰他說(shuō)：“小明，我們都有犯錯誤的時(shí)候，關(guān)鍵是能夠意識到并努力改正�！�
從那天起，小明學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)老師的話(huà)，他開(kāi)始變得更加努力學(xué)習和表現。在李老師的幫助下，小明不僅在學(xué)業(yè)上進(jìn)步了，還培養了自己的優(yōu)秀品質(zhì)。李老師鼓勵他參加各種比賽和活動(dòng)，小明展示出了他的'才華和領(lǐng)導力。
最后，小明高中畢業(yè)了，他的成績(jì)非常優(yōu)秀，獲得了獎學(xué)金。參加畢業(yè)典禮時(shí)，小明向李老師致以深深的謝意，并決心將來(lái)也要成為一名優(yōu)秀的老師，像李老師一樣，影響更多的學(xué)生。
這是一個(gè)關(guān)于我和李老師的故事。通過(guò)與李老師的相處，我學(xué)會(huì )了如何正確地行為，如何努力學(xué)習，如何成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。我永遠記得李老師的教誨，她是我一生中最重要的老師。
我和老師的故事作文 33
時(shí)間就像細沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(cháng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著(zhù)我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的.時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結的同學(xué)，對于一個(gè)問(wèn)題反反復復地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著(zhù)自己的時(shí)評去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會(huì )弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著(zhù)自信，每一次講話(huà)都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著(zhù)我前行，我佩服她知識淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應試，更多的是對這門(mén)學(xué)科的素養培養。分數足可貴，可學(xué)習不只是為了應付考試，還應該放長(cháng)遠看，對我們未來(lái)的幫助。
我和老師的故事作文 34
記得在二年級的時(shí)候，我有一位印象深刻的老師——劉曉華老師，如今我已經(jīng)六年級了，但依舊記得那件難忘的事。
那是一個(gè)很平常的上午，我和同學(xué)們在教室里讀書(shū)，讀到一半時(shí)我被老師招呼了過(guò)去。老師彎下腰，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)：“你昨天是不是在補習班拿了一件秋季的校服？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)有不好的事，比如：我有可能拿錯了！我又默默低下了頭，準備迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)，老師說(shuō)：“你拿錯了哦，那是別的班學(xué)生的校服�！睕](méi)錯，我猜的沒(méi)錯，于是我把頭埋的更低了，劉老師見(jiàn)狀并沒(méi)有指責我拿錯校服，而是耐心的告訴我：“沒(méi)關(guān)系，補習班里那么多學(xué)生拿錯校服是避免不了的，既然你拿錯了就還給別的班的同學(xué)，咱們再考慮怎么找到你的校服，你可以回想一下你的校服放在哪里了，咱們再找好嗎？”
我抬頭看著(zhù)老師春暉般的笑容，心逐漸放松下來(lái)。原來(lái)老師并不是我們刻板印象中的那樣嚴厲可怕，而是負責、有耐心的。后來(lái)，我的校服也在劉老師的幫助下找到了。
老師，如同我們依然道路上的.指路燈；老師，如同分岔路口上的告示牌；老師，如同冬天里的一束溫暖的陽(yáng)光。他們是無(wú)私的、和藹的、親切的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，但我依然記得這位帶給人溫暖的老師。
我和老師的故事作文 35
他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)獎。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的'時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！
"他聽(tīng)了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個(gè)六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)像野獸一樣呼呼地刮著(zhù)。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著(zhù)還怕它餓，我在苦苦思索一個(gè)問(wèn)題，它為什么死在了門(mén)口呢!
我和老師的故事作文 36
老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯，就在我沾沾自喜時(shí)，您當頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認為沒(méi)必要復習了，結果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。
老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。
還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)乐�，但還是向您請假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們詢(xún)問(wèn)我的.情況。
我這才知道，原來(lái)老師您是在培養我們的獨立生活的能力呀！
在我遇到不會(huì )的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的，我們問(wèn)您不會(huì )的題時(shí)，您會(huì )細心的給我們講解，生怕我們不會(huì )，對于那些成績(jì)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵為主，講題目時(shí)您對他們則是更加仔細，還經(jīng)常輔導他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯時(shí)您總會(huì )調查清楚在伐我們，而且會(huì )給我們最起碼的尊嚴，讓我們很感動(dòng)。
老師您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定會(huì )發(fā)揚您教給我的東西，來(lái)回報您！
我和老師的故事作文 37
老師是學(xué)校最關(guān)心，最?lèi)?ài)我們的人。老師伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，伴隨著(zhù)我們學(xué)習，讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴著(zhù)我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當我們受傷時(shí)，老師非常著(zhù)急，關(guān)心我們。當我們考好時(shí)，老師為我們高興，當我們沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們耐心地輔導著(zhù)我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語(yǔ)文只得了85分，這個(gè)成績(jì)并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時(shí)，趙老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著(zhù)你呢，你要堅強起來(lái)，認真的去學(xué)習，在學(xué)習上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會(huì )，把不會(huì )的題鞏固一下，再多做一些這樣類(lèi)型的練習題，多看一些書(shū)，有利于幫助你寫(xiě)作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺(jué)，都考考生字，這樣認真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油�！�
還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見(jiàn)了，很著(zhù)急，趕緊給我的家長(cháng)打了電話(huà)，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長(cháng)打了電話(huà)，聽(tīng)到我的.家長(cháng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的回了家。
這就是我們的老師，一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對您說(shuō)，謝謝你們交給了我們知識，為我們操碎了心，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)�！�
我和老師的故事作文 38
二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因為我知道今天是一個(gè)美好的日子。
來(lái)到班里，很快同學(xué)們早早的都到齊了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因為今天我們班要評選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的.投票選舉，最后結果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì )選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團’很多”，還有平時(shí)樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因為沒(méi)評上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評上，我們下次繼續努力，評選不是光靠成績(jì)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jì)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請您監督我。
雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話(huà)記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。
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