[優(yōu)秀]老師作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　在世界上，有這樣一群人——他們在我們失意時(shí)為我們加油鼓勁，在我們迷惑不解時(shí)為我們耐心講解，與我們共享清晨的第一滴甘露，與我們共同親吻落日下的余暉。他們有一個(gè)光榮的名字——老師。

　　在我的班級中，就有一個(gè)這樣的身影。他善解人意，又幽默風(fēng)趣，總是用自己的故事來(lái)激勵我們，引領(lǐng)我們前行，他就是我們的“老班”——周老師。

　　雖然說(shuō)我們相處的時(shí)間只有不到三周，但是一些看似平常的小事卻讓我不禁為之動(dòng)容。

　　剛剛入學(xué)，迎接我們的'便是軍訓這個(gè)嚴峻的考驗。由于我競選上了體委，所以肩負著(zhù)比其他人更艱巨的任務(wù)。每天清晨的跑操，由于大家還都對彼此比較陌生，所以需要我不間斷的口令來(lái)引導大家；每天的軍訓任務(wù)，烈日炎炎，陽(yáng)光如同一道道刺芒射向每一個(gè)人，讓所有人汗流如柱，即便這樣，我也要用嘶啞的喉嚨去幫助教官。這些，讓我的嗓子變得沙啞和疼痛，正當我為此而痛苦時(shí)，一個(gè)人從后面捅了捅我的胳膊，同時(shí)遞過(guò)來(lái)一盒金嗓子，用同樣沙啞的嗓子說(shuō)道：“辛苦了，吃這個(gè)可以緩解一下嗓子的疼痛感�！蔽也唤�回頭看去，發(fā)現是周老師在后面注視著(zhù)我，我不禁感到心田間有一股暖流流過(guò)。周老師的細心，讓我為之動(dòng)容。

　　軍訓在不知不覺(jué)中過(guò)去了5天，原本覺(jué)得已經(jīng)適應了這種生活的我突然被病魔襲擊了，頭暈和惡心的感覺(jué)一陣陣向我襲來(lái)。那天晚上，我將自己蜷縮在座位里，頭深深地埋在臂彎中。周老師似乎看出了我的不適，便走過(guò)來(lái)，彎下腰，輕聲詢(xún)問(wèn)我的情況。了解完后，他并沒(méi)多說(shuō)什么便走回了講臺前面。那時(shí)，今天的水果已經(jīng)分發(fā)完畢了，還剩下兩個(gè)在講臺上放著(zhù)。突然，我聽(tīng)到桌子傳來(lái)響聲，便下意識地抬頭去看，發(fā)現是一個(gè)蘋(píng)果擱在了我的面前，耳畔又同時(shí)傳來(lái)周老師沙啞的聲音“你現在正在發(fā)燒，所以額外再多給一個(gè)”，話(huà)不長(cháng)，也沒(méi)有什么多余的安慰，可卻讓我感受到了周老師的體貼。一個(gè)小小的蘋(píng)果，雖然不貴重，可在這個(gè)時(shí)候，在我眼里卻價(jià)值連城。周老師的體貼，讓我為之動(dòng)容。

　　不到三周的時(shí)間，雖然沒(méi)有多深的了解，可一件件小事，早已讓我認定，周老師是一個(gè)好老師。他用他的幽默風(fēng)趣感染著(zhù)班級里的每一個(gè)同學(xué)，也用他的關(guān)懷體貼呵護著(zhù)班里的每一個(gè)同學(xué)。借此機會(huì )，我要對周老師真誠地說(shuō)一聲：“謝謝！”

老師作文 篇2

　　我的奶奶是個(gè)年過(guò)六旬的老人，但她身體還很硬朗，挺聰明的，只是小時(shí)候沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以不會(huì )講普通話(huà)。每次和北京的妹妹通電話(huà)講普通話(huà)，我聽(tīng)了都覺(jué)得別扭，所以我決定教奶奶學(xué)普通話(huà)。

　　教學(xué)開(kāi)始了，我先把“a---z”這24個(gè)字母寫(xiě)在卡紙上，拿來(lái)筷子當教鞭。我拿出寫(xiě)著(zhù)“a ”的卡片，讀：“啊”�！傍�！”奶奶跟著(zhù)讀道�！安粚�，讀‘啊’�！蹦棠逃肿x“哈” 。我終于忍不住了“哈哈哈……”笑得躺倒在沙發(fā)上。奶奶一本正經(jīng)地說(shuō)：“別笑，別笑，再來(lái)，再來(lái)�！笨粗�(zhù)奶奶的認真勁，我止住笑，繼續當“老師”。

　　大約用了五分鐘，奶奶終于學(xué)會(huì )了念a。就這樣我一遍又一遍地示范、領(lǐng)讀，花了近三個(gè)小時(shí)，才勉強把24個(gè)字母教會(huì )。我揉揉眼睛，說(shuō)：“奶奶，明天再繼續吧！”

　　今天晚飯時(shí)分，我又拿出事先準備好的一張白紙，提筆在紙上寫(xiě)了“絲瓜”這兩個(gè)大字，并在每個(gè)字的上方注了拼音。我走到奶奶跟前，學(xué)著(zhù)老師的樣子，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，當我讀完第一遍時(shí)，奶奶還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只是張了張嘴沒(méi)有發(fā)出聲音。于是我又大聲地一字一頓地讀了一遍，只見(jiàn)奶奶嘬了嘬嘴巴，跟著(zhù)有板有眼地念道：“xi gua�！蔽衣�(tīng)了不禁哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)想到奶奶竟這般有趣，好好的一個(gè)音節從她嘴里出來(lái)就變得面目全非了。我捂了捂嘴巴強忍住笑繼續教奶奶讀“絲瓜”這兩個(gè)字，還沒(méi)等我念完這兩個(gè)字，不料奶奶竟迫不及待地脫口而出：“cuō cuō cuō”。啊，好個(gè)“錯！錯！錯！”我哭笑不得。正無(wú)計可施，突然，我看見(jiàn)旁邊桌上有個(gè)石榴，就指著(zhù)石榴說(shuō)：“奶奶，我就教您念‘石榴’這個(gè)詞吧！”誰(shuí)知卻奶奶反問(wèn)道：“什么？‘si liu’？”哈！我差點(diǎn)笑彎了腰！只好又一次向奶奶認輸投降了。哎！我的'老奶奶可真不好教！于是我又想出了一個(gè)最簡(jiǎn)單的詞：“凹凸”。我使出渾身解數，盡量夸張地張大嘴形讓奶奶看清楚，只見(jiàn)奶奶清了清嗓子，也張大了嘴巴大聲念道：“凹——圖——”。��！我的天哪！真沒(méi)想到我今兒個(gè)先是出師不利，現又屢戰屢敗，成了奶奶的手下敗將！真是心有不甘��！我重整旗鼓，把嘴巴張到極限大，發(fā)出最最響亮的聲音對奶奶又示范了一遍。這次奶奶好像得到要領(lǐng)似的，慢吞吞地學(xué)道：“凹……凸……”耶！成了！成了！我興奮得手舞足蹈，緊緊摟住奶奶，在她臉上狠狠地親了幾下。

　　奶奶雖然讀得有些別扭，卻越讀越勇，終于學(xué)會(huì )了一個(gè)普通話(huà)詞匯，我的辛苦總算沒(méi)白費。功夫不負有心人哪！我真為有奶奶這樣的“學(xué)生”感到驕傲！

老師作文 篇3

　　我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——苗逢春老師。她看上去很?chē)绤�，但�?shí)際上她很和藹。

　　我記得有一回上語(yǔ)文課，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成就忙著(zhù)寫(xiě)。老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。在心里我很感激老師！

　　還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師狠狠地瞪了我們一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老師講課這么累，我應該認真聽(tīng)講，要不然回家里一道題也不會(huì )做。果然，練習冊上的題一道也不會(huì )，寫(xiě)得字歪歪扭扭、亂七八糟。媽媽一檢查我錯了好幾道題，媽媽媽問(wèn)我：“你上課聽(tīng)講了嗎？”我結結巴巴地說(shuō)：“聽(tīng)…聽(tīng)…了�！�

　　三年級下學(xué)期，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄語(yǔ)文作業(yè)題，再讓我們把答案寫(xiě)上。我看不清黑板，就胡寫(xiě)亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺(jué)。第二天，老師真的生氣了，把我批評了一頓，但是老師并沒(méi)有打我。還是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應該好好學(xué)習，起個(gè)好帶頭作用，要不然長(cháng)大了會(huì )沒(méi)有出路。我聽(tīng)了，覺(jué)得特別慚愧，既對不起父母對我的付也，更對不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心一定要改正我的一些壞習慣，不再讓老師失望。

　　今天我坐在青少年活動(dòng)中心的.教室里，想起老師對的好。我沒(méi)什么可送給老師的，只想深情地對老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

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