老師的作文4篇【集合】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
親愛(ài)的老師：
你們辛苦了!
每天你都是早早的到教室，檢查我們的作業(yè)，領(lǐng)我們做早讀。上課的時(shí)候，認真的.給我們講課，下課時(shí)候，還要幫我們準備下節課的內容�？吹侥阈量嗟臉幼�，我真的很感動(dòng)。
放學(xué)時(shí)候，老師最辛苦，我們站隊，背古詩(shī)，弟子規，有時(shí)候同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，老師的嗓子都喊啞了。所以我們要好好的聽(tīng)話(huà)，不讓老師生氣。
我懂得了你對我們的愛(ài)，還有希望。
老師，我已經(jīng)長(cháng)大了。我懂事了，看到你們?yōu)槲覀冃量嗟馗冻�，我心里很感�?dòng)，我一定好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，團結同學(xué)，不打架，不罵人，努力做一個(gè)好學(xué)生。
親愛(ài)的老師，我愛(ài)你們!
XXX
20xx年XX月XX日
老師的作文 篇2
秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無(wú)垠的草原上，五彩的花兒簇擁著(zhù)辛勤的園丁。沐浴著(zhù)教師節的暖陽(yáng)，觀(guān)漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波……
夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節。茁壯成長(cháng)的我，怎能離得開(kāi)廣大老師默默無(wú)聞的奉獻呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節，我曾獻何物，曾感何恩？“明天就是教師節了，明天就是教師節了……”正納悶，手足無(wú)措。心中波瀾起伏，只能快地完成了作業(yè)，才度量辦法。爭取了些許時(shí)間，徘徊著(zhù)“怎么辦呢？寫(xiě)詩(shī)吧，強項了，不然有何選擇呢？”主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫(xiě)下了短短的感恩詩(shī)。昂首仰天，心中盼著(zhù)黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長(cháng)說(shuō)，不如全班簽名吧。也好，讓每個(gè)人都獻出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來(lái)了清脆的腳步聲。
才踏進(jìn)門(mén)檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節快樂(lè )！”老師聽(tīng)罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿(mǎn)載信心的我，忽然不知所措，強弓使不出勁來(lái)。膽小和害怕迅速占據了我的大腦，就該遞上詩(shī)了�！袄蠋熒袷o(wú)污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無(wú)私奉獻。小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著(zhù)同學(xué)們信任的`目光，我張開(kāi)自信的帆，劃動(dòng)感恩的槳，終于把詩(shī)遞給了老師，載著(zhù)同學(xué)的祝福�；厥滓灰�，老師還一頭霧水，直至看完了詩(shī)歌和簽名，才恍然大悟。撲哧一聲，老師笑了，在教師節那天，發(fā)出了發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。我回到座位，心中懸�?zhù)的巨石才放下來(lái)。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”園丁遙望遠方，她知道，一片花海正在醞釀中�；▋貉鐾炭�，他知道，他不會(huì )辜負園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的……
老師的作文 篇3
大眼睛，大鼻子，小嘴扁扁的，笑起來(lái)甜甜的，似乎藏著(zhù)一個(gè)小酒窩。沒(méi)錯！她就是我們的數學(xué)老師——唐老師。她現在已經(jīng)“退休”，讀研究生去了。
唐老師說(shuō)話(huà)很有趣，時(shí)不時(shí)會(huì )冒出一些“金句”和“經(jīng)典語(yǔ)錄”來(lái)，讓我們樂(lè )得笑個(gè)不停。她可逗了，總是能把一些無(wú)聊的數學(xué)知識變得有趣，并使用“魔法”讓我們開(kāi)心地收下。
有一次，我們上托管課時(shí)，她正在評講前一天晚上的數學(xué)作業(yè)，并讓我們一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)這天晚上的.作業(yè)。我們疑惑地問(wèn)她為什么，因為其他老師都是不讓我們把作業(yè)放在課堂上寫(xiě)的，即使是托管課。這時(shí)，她的“金句”其一出來(lái)了：“我跟你們說(shuō)，聰明的孩子會(huì )‘偷懶’。我小時(shí)候整天‘偷懶’，特地將作業(yè)都在學(xué)校寫(xiě)完，回家就可以玩玩具了�！蔽覀兏闷媪�，問(wèn)：“老師，你們小時(shí)候玩什么玩具呀？”老師回憶著(zhù)，露出了幸福的表情，說(shuō)：“我們小時(shí)候呀，玩的東西可多了，滾鐵環(huán)、射彈弓、爬樹(shù)捉蛐蛐。夏天的時(shí)候，我們還跑到河邊捉熒火蟲(chóng)呢……”
我們聽(tīng)得入了迷，老師以前玩的，比現在的玩具有趣多了，但老師沒(méi)發(fā)現，我們的提問(wèn)把她給帶偏了。過(guò)了一會(huì )兒，老師才醒悟過(guò)來(lái)：“好了，回歸正題。小明一家去郊游，帶了……”看著(zhù)老師笨笨的樣子，我們再次笑了起來(lái)。
雖然唐老師現在不教我們了，但是，我們不會(huì )忘了她的，因為唐老師給我們帶來(lái)了很多美好的回憶。
謝謝您，唐老師！
老師的作文 篇4
敬愛(ài)的班主任：
您好！
很抱歉我們在感恩節的時(shí)候沒(méi)有送您禮物。
班主任，雖然您走了，但是我們還是在按照您的規定：課間10分鐘不扒著(zhù)欄桿玩，不玩雙杠，不買(mǎi)方便面
班主任，當我們聽(tīng)到六（一）班說(shuō)您就要去教九年級了。我們都非常傷心，有人甚至都要哭出來(lái)了。等到上課的時(shí)候，我們問(wèn)您是不是要去見(jiàn)教九年級了，您卻若無(wú)其事地說(shuō)：別聽(tīng)他們班瞎說(shuō)，我是不會(huì )去教九年級的，放心吧！我們聽(tīng)了之后，傷心的'心情立馬變得歡悅起來(lái)了。
可是今天也就是星期一，您卻沒(méi)有來(lái)。等了一會(huì )，我們的語(yǔ)文老師段老師來(lái)了，我們問(wèn)語(yǔ)文老師您為什么沒(méi)有來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：你們的班主任王老師去教九年級四班的了。聽(tīng)到這里差不多全班的女生都哭了，男生們都強忍著(zhù)眼淚不讓自己哭出來(lái)。
班主任，謝謝您這段時(shí)間對我們的教育，您對我們的教育之恩，我們定當涌泉相報！
此致
敬禮
愛(ài)您的學(xué)生：劉佳寧
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