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老師今天提問(wèn)你了嗎
今天下午在放學(xué)的路上，我聽(tīng)見(jiàn)一位阿姨這樣問(wèn)她的孩子，孩子搖搖頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，“你們老師就是有偏有向，明天我非打電話(huà)找他（她）不可！”
“老媽?zhuān)俏话⒁淘趺礇](méi)問(wèn)她的孩子，上課老師提問(wèn)，你舉手了嗎？”我不解地問(wèn)老媽?zhuān)澳阏J為阿姨說(shuō)的話(huà)有什么不妥嗎？”老媽反問(wèn)我，“當然了，我們上課老師提出問(wèn)題，同學(xué)們舉手，老師一般情況下都是讓舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，每次我們老師提出問(wèn)題，看到舉手的同學(xué)多可高興了！但老師不可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答，你只要舉手了，就一定有被叫到回答問(wèn)題的可能！”我一字一板的回答老媽?zhuān)霸僬f(shuō)了，這位阿姨不問(wèn)青紅皂白就說(shuō)老師有偏有向，不公平，不公平！”我沒(méi)等老媽說(shuō)話(huà)，又接著(zhù)說(shuō)，老媽沒(méi)再說(shuō)什么，一副若有所思的樣子。
晚飯后我和老媽去洗澡，去的路上我看出老媽好像有很多話(huà)要和我說(shuō)，“月月，放學(xué)路上那位阿姨和孩子說(shuō)的話(huà)確實(shí)有欠妥的地方，可能是那個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)不理想，或者是那位孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，那位阿姨著(zhù)急，想讓老師多提問(wèn)題問(wèn)她的孩子，盡快把孩子的成績(jì)提高上去，或者想讓她的孩子鍛煉得愛(ài)說(shuō)話(huà)點(diǎn)兒，所以才說(shuō)話(huà)有些偏激�！崩蠇層珠_(kāi)始給我講大道理了，“也許那位阿姨可能文化程度不是很高，說(shuō)話(huà)方式方法不大對頭，但她想讓自己的孩子上課回答老師的問(wèn)題，這個(gè)想法還是不錯的�！崩蠇屨f(shuō)來(lái)說(shuō)去的究竟想和我說(shuō)啥呀？我百思不得其解！“老媽?zhuān)绻⒁痰暮⒆釉诶蠋熖岢鰡?wèn)題時(shí)不舉手，卻還要求老師提問(wèn)她的孩子，這不是給老師出難題嗎！”我還是對那位阿姨的話(huà)耿耿于懷。
“月月，一會(huì )兒洗澡時(shí)你琢磨琢磨，可能就都想明白了�！崩蠇屳p松地對我說(shuō)。
實(shí)際上老媽是讓我學(xué)會(huì )理解別人，學(xué)會(huì )寬容！
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