[優(yōu)]我的班主任作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的班主任作文1

　　窗外一片寂靜，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛，凝望著(zhù)地球上每一處角落。屋內，書(shū)桌上的鬧鐘滴答地走著(zhù)，黑夜變的似乎更加漫長(cháng)。鄙人埋頭做著(zhù)作業(yè)，忽見(jiàn)一本子，天藍色的書(shū)面上印著(zhù)“家校聯(lián)系本”五個(gè)蒼勁的字體。于是乎，腦海中就浮現出一個(gè)高大而總是站著(zhù)的身影。你先別急著(zhù)問(wèn)，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　此人只是一位普普通通，平凡得不能再平凡的數學(xué)老師�？伤�每天神采奕奕，那黑悠悠的臉上閃動(dòng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，透著(zhù)靈氣和睿智，鑲上那一道烏黑的睫毛，睫毛眨動(dòng)時(shí)透出一種嚴肅的神態(tài)。而他每天在三尺講臺上揮灑著(zhù)自己的青春。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。呵，誰(shuí)能比他站得更高，看得更遠呢。他如同一支永不熄滅的蠟燭，燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力。此人便是我敬愛(ài)的班主任——徐老師。

　　“二元一次方程的解是X=……”這熟悉的聲音，那黑板上健筆如飛的身影，是我對他，站在講臺上的數學(xué)老師標志性的印象。說(shuō)起數學(xué)，那可是我的自以為豪的強項吧。而他卻以平凡的行動(dòng)使我更加扎實(shí)地攀登數學(xué)的高峰。曾記得：因為我的一時(shí)粗心與驕傲，而在一次月考中得到了八十多的成績(jì)，被他嚴肅指出。那一刻似乎使我無(wú)法接受，但后來(lái)我漸漸清醒了，他做的一切都是害怕我太浮夸，“爬得高，摔得重”啊。從此，“驕兵必敗”這如此簡(jiǎn)單的道理使我牢記在心。他給予我的是面對科學(xué)問(wèn)題與人生態(tài)度的智慧。

　　此時(shí)，我撫摸著(zhù)這本“家校聯(lián)系本”，激動(dòng)萬(wàn)分，翻閱著(zhù)每一頁(yè)上的金玉良言。有鼓勵，有指導，有提醒，有······無(wú)論他每天有多忙、有多累，都會(huì )抽空批閱，盡職地不厭其煩地在全班同學(xué)的家校聯(lián)系本上寫(xiě)上反饋，既告訴家長(cháng)學(xué)生在校每一天的“足跡”又激勵學(xué)生努力學(xué)習。他孜孜不倦，任勞任怨。而我得到的卻遠不只一句話(huà)的力量和收獲。

　　你還真別說(shuō)，它真的擁有無(wú)窮的力量，話(huà)說(shuō)有一次，數學(xué)競賽，我名落孫山，情緒低落到極點(diǎn)。帶著(zhù)郁悶的心情聽(tīng)課，卻一時(shí)走神答錯問(wèn)題。他看著(zhù)一個(gè)傻呆呆的我，雙眼似乎如X光線(xiàn)，知我者班主任也。當晚，他在家校通中為我寫(xiě)著(zhù)“要不斷調整心態(tài)，失敗乃是成功之母，一次摔倒并不是次次摔倒，加油，你一定能行的'！······”看著(zhù)這行剛勁有力的字，瞧著(zhù)他對我的鼓勵話(huà)語(yǔ)，我的雙眼早已模糊了。母親知道此事，緊緊地擁抱著(zhù)我，為之感動(dòng)不已。從此以后，繁忙的母親也天天在家校本子中，寫(xiě)上一行話(huà)，既反饋給班主任，又給予我一句警言或鼓勵。成了真正的家�；�動(dòng)。而我在家校聯(lián)通的晴朗天空下得到了無(wú)比的力量和信心，敞開(kāi)翅膀努力飛翔著(zhù)，搏擊著(zhù)知識的高峰，一次次戰勝自己追趕對手，鞭策我前進(jìn)。

　　我知道與他相處的時(shí)間是有限的，但是他給我的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的愛(ài)的時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的學(xué)生。以最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報我的班主任。

　　春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。我敬愛(ài)的班主任，您看到了嗎，您的窗前已站著(zhù)一排排綠樹(shù)，微微向您鞠躬呢。

　　各位，關(guān)于我的班主任還有無(wú)數無(wú)私奉獻的故事，鄙人一時(shí)無(wú)法道完，欲知后事如何，請聽(tīng)我下回分解。

我的班主任作文2

　　提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對工作負責的老師。我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當好，她不僅僅在學(xué)習上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。

　　對于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。

　　在軍訓中，我很淘氣，當馬上就要下樓訓練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，那個(gè)聲音給了我堅強，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了不錯哦，是您給了我精神的力量，我才堅持起來(lái)和您走向了軍醫所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著(zhù)，如果不行，今天晚上觀(guān)察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！

　　從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔憂(yōu)，當檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當時(shí)我的心里充滿(mǎn)了感激，眼里含滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水，我當時(shí)就想您就是我的母親！讓我難以忘記。

　　軍訓期間，您不僅僅關(guān)懷著(zhù)我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著(zhù)每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！

　　回到校園生活后，我們是文科班，初中數學(xué)底子都很薄弱，你從基礎抓起，從初中數學(xué)的知識點(diǎn)講起，不管有多費力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì )給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著(zhù)急，一定會(huì )有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數學(xué)的信心！

　　是您使我對數學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習了更多的數學(xué)方法，從而有了成績(jì)上的進(jìn)步！我永遠忘不了你！

　　記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對我失去了學(xué)習上的信心，我甚至想放棄學(xué)習，對自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人的情緒衰落，但就當這時(shí)，家長(cháng)會(huì )后，您對我說(shuō)了一句話(huà)：對于學(xué)習，老師相信你！

　　就這句話(huà)，讓我從失落的情緒上堅強了起來(lái)，是這句話(huà)，讓我堅強的學(xué)習下去，是這句話(huà)給了我對學(xué)習的信心，是這句話(huà)改變了我的一生，這句話(huà)將變?yōu)槲胰松�中前進(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠融入在我的血液里！

　　老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。

　　我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當時(shí)讓我們真的`除了感動(dòng)更多的是從心里往外對您的感激，我想在當時(shí)的情況下，老師一定很憂(yōu)愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。

　　我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！

　　人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運了！

我的班主任作文3

　　他頂著(zhù)企鵝般的大肚子，大腹便便的樣子，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。他深邃的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，雖然不算大，但蘊藏著(zhù)知識，如同星星，閃爍著(zhù)智慧的光芒，透過(guò)鏡片的放大，炯炯目光就更顯得智慧而有點(diǎn)高深莫測。坐在座位上遠看，頭發(fā)比較茂密的他，竟又有了幾分帥氣年齡與對我們的關(guān)愛(ài)都與父母相近的他黃老師。

　　剛見(jiàn)面的時(shí)候，被他的幽默與有趣而折服。操著(zhù)一口方言的普通話(huà)，顯得與眾不同，每當上到數學(xué)課，教室里總會(huì )爆發(fā)出一陣陣歡笑。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得發(fā)不出聲來(lái)，趴在桌子上，肩膀一抖一抖的笑過(guò)，知識便在腦子里扎了根。剛開(kāi)始，我充滿(mǎn)了勃勃的興致與好奇。

　　行走在初中學(xué)習的路上，他也逐漸嚴格起來(lái)。課固然有趣，但同學(xué)們又有點(diǎn)對他望而生畏。記得有一次，班上鬧哄哄的，我與同學(xué)也正在激烈地討論一道難題，皺著(zhù)眉頭，用力地戳著(zhù)題目，你一句我一言，聲音愈來(lái)愈大。驟然間，如同忽然來(lái)臨一片靜謐的森林，周?chē)�瞬間安靜下來(lái)、空曠起來(lái)，僅剩我最后一句討論的尾音在回蕩。心里咯噔了一下，忙縮起了手腳，顫巍巍地朝前望去，是黃老師！一雙駭人的眼睛緊緊盯著(zhù)我們，似陽(yáng)光，是比盛夏午后還厲害的陽(yáng)光，穿過(guò)鏡片，灼得我臉上一片通紅，教室里也一派灼熱。興許，是這氛圍引同學(xué)們畏懼罷。

　　可我們不知，黃老師正在培養我們慎獨與自主管理的能力。

　　后來(lái)黃老師承諾我們：若有難題，盡管來(lái)找我。心里暖洋洋的。黃老師也正用自己的行動(dòng)，傳遞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

　　此后，但凡遇見(jiàn)一時(shí)不解的難題，便會(huì )用空暇時(shí)間找黃老師。

　　最近，又一題難解，至辦公室去尋黃老師。他靠在椅背上，微皺眉毛，細細閱著(zhù)題目。忽然，幾道刺眼的白色穿過(guò)我的眼簾，忙定睛，目光落在了黃老師的'鬢發(fā)上。遠看顯得烏黑的頭發(fā)上，竟羼雜著(zhù)縷縷銀發(fā)��？是反光的問(wèn)題吧？然而隨黃老師的動(dòng)作，銀白并未消除。一根根銀色的發(fā)，短小而分明，如夜幕的白星，在黑色中泛著(zhù)光澤然而，繁星是美的，而白發(fā)卻顯示著(zhù)衰老。

　　黃老師轉向我，眼前的白光再次閃過(guò)，忙回過(guò)神來(lái)，他開(kāi)始講解題思路與過(guò)程。他拿著(zhù)筆，圈出題干，并把思路寫(xiě)在草稿紙上，點(diǎn)著(zhù)已理清的思路，抬頭望向我。我心領(lǐng)神會(huì )，輕輕點(diǎn)頭。接著(zhù)，他教我設出未知數，列出方程，解出答案，一氣呵成，頗有萬(wàn)夫莫開(kāi)的迅勇之勢。隨后，他以手指著(zhù)步驟，慢條斯理地說(shuō)著(zhù)見(jiàn)解。一題結束，習慣性地紙上一頓。這一頓，沖破了難解的猜疑，我瞬間撥云見(jiàn)日般明朗。

　　數縷銀絲，撐起了三尺飛舟；點(diǎn)點(diǎn)白發(fā)，鐫刻了孜孜為學(xué)生操勞的、平凡又偉大的功績(jì)！

　　黃老師的聲音、目光遠不是那么令人恐懼的。他對我們，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，反倒讓我感覺(jué)到了慈父般的溫暖。

　　他，教會(huì )了我們終身受益的知識，引領(lǐng)我們走向殿堂；他，傳遞了生活中微小而偉大的點(diǎn)滴正能量，教導我們一身正氣；他，講述了古今中外的不少歷史、時(shí)事，培養我們兩耳既聞天下事，一心也讀圣賢書(shū)的家國情懷黃老師，您真應為我們學(xué)習的圭臬！

　　想到大腹便便、目光炯炯、黑發(fā)中有縷縷銀光的黃老師；幽默風(fēng)趣、嚴格要求、和藹可親的黃老師，感動(dòng)、感恩，恰如一彎河溪，緩緩淌入我的心田。

我的班主任作文4

　　一年只有一個(gè)秋天，當我們步入高中生活時(shí)，又是一年的秋天，這時(shí)會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非常的快，新的一年的秋天又是一個(gè)新的故事的開(kāi)始，在這個(gè)秋高氣爽的秋天里，故事由我們而展開(kāi)。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

　　記得去年的秋天我剛上初三，他們都說(shuō)初三是回味無(wú)窮的一年，在這一年里的確發(fā)生了許多有趣的事情，現在想想真的回味無(wú)窮，最讓我難忘的還是那個(gè)秋天的一個(gè)傍晚。

　　那時(shí)候我的班只是個(gè)普通班，喜歡玩的人有很多，其中我也是其中的那一個(gè)人，可能是由于性格原因，我是一個(gè)比較好玩的人，每次下午下完上完課，我們初三的人是要出去體育館跑步的，跑完步大家都滿(mǎn)頭大汗，然后出校門(mén)吃飯，我們總是很快的回到教室，剛好那天也沒(méi)有什么作業(yè)，我們就和后排的人圍在一起聊天，聊了很多各方面的話(huà)題，挺有趣的吧，突然不知道誰(shuí)說(shuō)了一句來(lái)玩游戲吧，我們紛紛說(shuō)好，然后就玩了真心話(huà)大冒險和狼人殺，就當我們玩的開(kāi)心的時(shí)候玩的很投入，班主任突然進(jìn)來(lái)了。我們還繼續玩，沒(méi)有人發(fā)現班主任正在看著(zhù)我們玩。如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。

　　班主任在那里站了好久，說(shuō)了一句，在玩游戲的一伙人都出來(lái)，這時(shí)候我們才意識到班主任來(lái)了，我們這些人站在教室外面，班主任也沒(méi)有責罵，我們只是講了一些大道理，勵志的話(huà)來(lái)鼓勵我們學(xué)習，他就讓我們站了清醒一點(diǎn)，突然天空中下起了雨嘩啦啦的路，我們看著(zhù)這秋天的雨，每個(gè)人心中都在想些什么，這雨逐漸變小，天空呈橘黃色好看極了，這就是秋天的景色嗎？漸漸的天空上出現了兩道彩虹，這彩虹好比我們的夢(mèng)想大家都沒(méi)有說(shuō)話(huà)陷入了沉思。

　　我們都相互對視笑了一下，盡管被罰了還是挺開(kāi)心的，看見(jiàn)這美麗的景象不禁感嘆了一下，我們又聊起了關(guān)于未來(lái)的話(huà)題，聊起了學(xué)習的問(wèn)題，大家沉默的看著(zhù)這天空傻笑，未來(lái)每個(gè)人的路都是不一樣的，有的是平坦，有的是曲折，有的是遙遠的，每個(gè)秋天都可以讓我們想起那些曾經(jīng)的回憶。

　　那個(gè)秋天我們笑得很快樂(lè )，秋天是豐富多彩的，秋天帶給我們的心情是愉悅的，曾經(jīng)的秋天是美好的，每個(gè)時(shí)候的秋天都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)那個(gè)秋天讓我很開(kāi)心。青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的`紅葉;是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹;是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。

　　心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有將相本無(wú)主，男兒當自強的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食，所以為了自己的未來(lái)夢(mèng)想努力奮斗吧，不再吃苦的年紀選擇安逸，這是必須做到的，現在的分別總是在秋天，以后的聚會(huì )也應該在秋天，那時(shí)候是回憶我們現在的拼搏的時(shí)候，加油。

我的班主任作文5

　　雖然我現在是一名中學(xué)生，雖然我已經(jīng)畢業(yè)很久了，也已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她了，但她的音容笑貌，仍然深深地刻在我的腦海里。她是誰(shuí)呢？她就是我怎么也忘不了的小學(xué)班主任――劉老師。

　　劉老師是我的班主任，在我的印象里，她長(cháng)得雖然不是特別的漂亮，但她卻有一顆慈祥、寬容的心。一直引領(lǐng)者我前進(jìn)。

　　在剛升入四年級的時(shí)候我的學(xué)習態(tài)度非常的不端正，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不認真，字體非常的差，讓人難以接受，作業(yè)中錯題一大堆，作業(yè)本上開(kāi)滿(mǎn)了迷人的鮮花，劉老師見(jiàn)了這個(gè)情況把我叫到辦公室里談心，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)我為什么這一段的作業(yè)寫(xiě)得這么不認真？我沉默不語(yǔ)。老師見(jiàn)此情況，用緩和的語(yǔ)氣又問(wèn)了我一遍，我還是什么也沒(méi)有說(shuō)，這時(shí)老師慈祥的說(shuō)：“老師知道你應該有你的苦衷，你說(shuō)出來(lái)我和咱班的同學(xué)們都可以幫你一把，這樣你的學(xué)習也就不會(huì )落下了，你說(shuō)好嗎？”之后我把我寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不認真的原因告訴了她，她也答應了要幫我解決我的難題，我高興地走出了老師的辦公室，回家了，當天晚上我想了很多，決定要好好地學(xué)習，以此來(lái)報答老師對我的關(guān)心和寬容。

　　時(shí)間飛快的過(guò)去了，一轉眼我已經(jīng)升入了六年級，當時(shí)我們換了一位英語(yǔ)老師，我對這位老師的態(tài)度不是非常的好，總是和她頂嘴或者不寫(xiě)她布置的作業(yè)，所以我的英語(yǔ)成績(jì)一落千丈，從九十多到八十多再到七十多最后不及格，我的期中英語(yǔ)考試成績(jì)竟然只考了五十分，老師和同學(xué)們都對我倍感失望，我也開(kāi)始走向黑暗的深淵，這時(shí)我的救星，最親愛(ài)的劉老師登場(chǎng)了，她找我談話(huà)，告訴我我應該主動(dòng)一點(diǎn)去面對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，因為到了初中英語(yǔ)會(huì )是一門(mén)非常重要的學(xué)科，你要認真的對待英語(yǔ)，你告訴我你到底是不喜歡英語(yǔ)，還是不喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師。我如實(shí)的回答了這個(gè)問(wèn)題，之后老師給了我很多方法，我回到家之后認真的想了想老師給我說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得她說(shuō)的非常有道理，于是我就開(kāi)始認認真真的學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)上升，連英語(yǔ)老師都說(shuō)我的'英語(yǔ)成績(jì)比起以前有非常大的提升，我學(xué)英語(yǔ)也越學(xué)越有勁，期末考試考了一個(gè)不錯的英語(yǔ)成績(jì)。

　　到了下學(xué)期大家都進(jìn)入了沖刺的階段，我也不例外，這時(shí)老師又找我談話(huà)，告訴我這個(gè)學(xué)期一定要加倍的努力，爭取考上一個(gè)好一點(diǎn)兒的初中，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，盡力就好，不要讓自己充滿(mǎn)遺憾。我聽(tīng)了他的話(huà)總算力挽狂瀾，沒(méi)有考一個(gè)非常差的成績(jì)，也算畢業(yè)了吧。

　　暑假里，有些中學(xué)要提前招生，我就去八中考特長(cháng)生，去之前，劉老師又找我談話(huà)，告訴我不要太緊張，發(fā)揮出自己的正常水平就好，我到八中考試的時(shí)候努力的思考，認真的答題，在第一天的考試里拿下了不少分，第二天我又再接再厲，但是在拼航模的比賽里，因從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)航模，從而沒(méi)有得到一個(gè)高分，最后以?xún)煞种�差與八中特長(cháng)生無(wú)緣，但是這次我并沒(méi)有感到遺憾，因為我盡力了。

　　到了現在我也忘不掉我的小學(xué)班主任――劉老師，她是我人生的導師我會(huì )銘記她說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，努力地向自己的目標出發(fā)，一定要沖上高山之巔，成為祖國的棟梁。老師，我愛(ài)你！

我的班主任作文6

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她名叫周近珍。周老師身材高挑，愛(ài)穿色調不夠鮮艷的樸素衣服，秀氣的臉上架著(zhù)一副晶光透亮的金絲眼鏡，別致極了。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評時(shí)她也是笑著(zhù)的，也會(huì )有一種親切感。

　　周老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。

　　周老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的榜樣。

　　周老師是在我們上四年級的時(shí)候才接的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)班上要換語(yǔ)文老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì )是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的新老師終于出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量著(zhù)她，我心想同學(xué)們的猜測一個(gè)也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，周老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解四年級的第一課文，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是。除了知識豐富外，還很關(guān)心同學(xué)，很熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)周老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會(huì )，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著(zhù)我，周老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問(wèn)題后周教師都給我最大的鼓勵。

　　我很喜歡聽(tīng)周老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的'說(shuō)話(huà)能力提高了。

　　周老師的腿有病，而且非常嚴重。但是她為了我們班的學(xué)習她寧可疼痛，也不請假。每天她都是從南校區走來(lái)給我們上課。讓我們十分感動(dòng)。我們有一個(gè)叫譚國偉的同學(xué)，父母都是做生意的，無(wú)法照顧他，譚同學(xué)就上課不聽(tīng)老師講課，在家不聽(tīng)父母的話(huà)，周老師就主動(dòng)把他帶到自己家里來(lái)照顧他的生活和學(xué)習，從此譚國偉一改以前的不良行為，學(xué)習成績(jì)提高很快。

　　今年“六一”兒童節周老師不顧自己的休息，一直陪我們練舞蹈，還給我們錢(qián)吃中飯，又把我們跳舞落下的課全補上來(lái)。

　　課余時(shí)間，周老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時(shí)我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子。就象我們的同年一樣。是的，與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才。

　　人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“周老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了�！�

　　周老師是一位好老師，正因為有這么好的老師我們才能輕松的學(xué)習，正式、因為有這么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快，我們班才能評上區優(yōu)秀班級，周老師!我們永遠愛(ài)你，園丁!我們永遠敬重你。

我的班主任作文7

　　班主任可能是這個(gè)世界上最辛苦的職業(yè)了，從早守到晚，日復一日，年復一年。他們不僅要帶我們新知，還要激發(fā)我們的學(xué)習興趣，更要帶我們成長(cháng)。而我們的班主任李老師，更是班主任中的“戰斗機”，他似乎從來(lái)都不知道累，天天精神抖擻，守著(zhù)我們這群不安分的“活寶”。也正因為有李老師的“嚴防死守”，我們的生活竟也有了幾分趣味

　　體育課無(wú)疑是我們全班人最向往的課程，雖然有時(shí)會(huì )跑得上氣不接下氣，甚至磕破膝蓋，但總比到教室里好吧！也正因為如此，全班最怕的莫過(guò)于任課老師占用了體育課，怕什么來(lái)什么，6月20日，星期四。本班下午有一節體育課，當我們正在期待著(zhù)體育老師出現時(shí)，一個(gè)高大魁梧的身影出現了，李老師慢悠悠地從后門(mén)踱步而出，又慢悠悠地說(shuō)：“今天下午體育課給我上語(yǔ)文課�！币黄�寂靜。老師見(jiàn)狀，邊翻書(shū)邊反問(wèn)：“難道你們不愿意嗎？”“愿意”我們聲音低八度，“那就好�！蔽荫R上捕捉到了老師臉上一閃而過(guò)的得意，唉，誰(shuí)叫“姜還是老的辣”呢？不過(guò)，我們很快就被李老師繪聲繪色還帶有一絲幽默的上課氛圍給吸引住了，那節課，我們聽(tīng)得津津有味

　　“叮鈴鈴鈴”下課鈴響了，老師卻好像沒(méi)有意識到，仍津津有味地講著(zhù)。老師有意無(wú)意的說(shuō)道：“現在我來(lái)給你們講一道中考題，想考和森班的就聽(tīng)，想去工地搬磚的，可聽(tīng)可不聽(tīng)�！边@么重要的題目，還能聯(lián)系上考和森班？我們還是暫且放下煩躁，豎起耳朵聽(tīng)吧！老師見(jiàn)達到了目的，又唾沫橫飛的講了起來(lái)

　　一大清早，我就在路上看見(jiàn)了李老師，身旁有一個(gè)我們班的同學(xué)提了一大袋包子，老師的早餐？老師再怎么能吃也吃不了這么多呀！難道

　　果然，老師邁著(zhù)摩登步伐，不緊不慢地走到講臺上，說(shuō)：“昨天晚上高效打卡的人每人領(lǐng)個(gè)包子�！蔽覀內滩蛔」�哈大笑。領(lǐng)完包子后，老師還要為每個(gè)人拍一張“美照”發(fā)在班級群中，讓各個(gè)家長(cháng)都欣賞一下這“盛世美顏”，老師不僅獎包子。還獎西瓜、雞翅，雞爪和冰棒等美食。用五花八門(mén)的美食來(lái)誘引我們上鉤，而我們非常樂(lè )意為美食而努力，為夢(mèng)想拼搏！

　　李老師，你經(jīng)常對我們說(shuō)，一個(gè)人，成績(jì)不是最重要的，先要學(xué)會(huì )做人，你也說(shuō)過(guò)，如果我們想要得到老師的鼓勵與贊美，第一就是要保證你的'人品沒(méi)有問(wèn)題。我們會(huì )將您的教導記在心里，因為我們感受到了您身上最珍貴的東西潤物無(wú)聲的師德。

　　你有時(shí)候會(huì )很?chē)绤�，敢說(shuō)敢做，正因為有了你嚴厲的管教，我們才會(huì )鍛煉出一顆強大的內心，不為生活的一丁點(diǎn)磕磕絆絆，就止步不前，打道回府。您直率的性格，我們都受到您的感染，做起事來(lái)從不會(huì )優(yōu)柔寡斷，猶豫糾結。課外生活中，您則像一位平易近人的父親，會(huì )推著(zhù)我們蕩秋千，也會(huì )跟我們在網(wǎng)紅搖搖橋上玩得大汗淋漓，摔的四腳朝天，樂(lè )此不疲。

　　這就是我們的班主任，讓人又敬又畏，又愛(ài)又懼的班主任。步入初中，我們和您待的時(shí)間總是最長(cháng)的。而您每天都是那么精力充沛，在枯燥的學(xué)習中帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力。描述我的班主任，我自然有說(shuō)不完的話(huà)，在您的帶領(lǐng)下我們從年幼無(wú)知的小學(xué)生長(cháng)成積極向上的中學(xué)生，接下來(lái)的兩年，我們還將在您的帶領(lǐng)下奮進(jìn)努力，積極上進(jìn)，只做更好的自己。

我的班主任作文8

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——蒲忠明老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……

　　初二上學(xué)期的分數喚醒了我，讓我徹底明白，勝利是需要有努力付出做鋪墊的。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。

　　暗的寒假我過(guò)得度日如年，最終決定振作起來(lái)，不可以再這樣頹廢下去，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對所有人鄙夷與歧視的眼光。

　　初二下期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)蒲老師，他正坐在講臺上給其他同學(xué)報名，一副十分專(zhuān)注的樣子。他看見(jiàn)我站在門(mén)口時(shí)，投來(lái)一個(gè)鼓勵的眼神，然后又繼續工作了，他對待每個(gè)他的學(xué)生他總是十分上心。讓我們所有同學(xué)都不知不覺(jué)把蒲老師當做了自己的第二任父母。他很好相處，他那種知心大哥哥的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“蒲哥”。

　　記得一次早操，跑步時(shí)，我忽然一不小心把腳崴了，同學(xué)便幫我跑去向他匯報，他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)他著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)他關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。因為溫暖讓我遺忘了疼痛。

　　常言道“一日為師終身為父”，蒲老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。

　　蒲老師是我們的班主任，但我們更覺(jué)他更像我們的好朋友。記得那時(shí)，我們每一次打考考完后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，考的不理想。這時(shí)，他就會(huì )像你的知心朋友朋友一樣找上門(mén)來(lái)，然后幫助你分析這次考試考差的原因，然后又再鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。

　　那時(shí)我是班里的班長(cháng)，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)不聽(tīng)到其他同學(xué)對自己的罵聲，每次都會(huì )覺(jué)得十分委屈，每次都會(huì )忍不住去向蒲老師倒苦水，為什么同學(xué)們會(huì )不理解我，我也是為了他們好啊，他們總是不理解我，讓我苦惱透頂了�？墒瞧牙蠋熋看味紩�(huì )很有耐心的安慰我，讓我不由的心中一暖，把所有的煩惱拋到九霄云外，大聲放笑。

　　在與蒲老師相處的'日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然再過(guò)一年蒲老師就不再是我們的班主任了，但是他那充滿(mǎn)鼓勵的笑容，他那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)因為同學(xué)的不理解而哭鼻子的小丫頭了，我將是那個(gè)對自己充滿(mǎn)自信的陽(yáng)光女孩。

　　謝謝你，蒲老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！

　　蒲老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！

我的班主任作文9

　　初中開(kāi)學(xué)第一天，在學(xué)校的公告欄里找到自己的所屬班級后，我和幾個(gè)相熟的小學(xué)同學(xué)一起去了班里。那是位于三樓的一間教室，室內很寬敞。只是桌椅很是凌亂，一些紙屑十分隨意的躺在上面，大概是想說(shuō)這里曾經(jīng)經(jīng)歷了一番多么熱鬧的場(chǎng)面。

　　正當我們打算找一個(gè)位置坐下來(lái)時(shí)，一個(gè)微胖的女老師走了進(jìn)來(lái)，她招呼著(zhù)在本班門(mén)口牌皇的男生進(jìn)來(lái)：嗨，那幾個(gè)小帥哥，就別在門(mén)口站崗啦，快進(jìn)來(lái)，一起打掃衛生。那幾個(gè)男生聽(tīng)到這樣的招呼聲，有幾分羞赧的走進(jìn)來(lái)，她又示意我們幾個(gè)女生擺好桌椅，并親自端來(lái)一盆水，灑在了地面上。

　　衛生很快弄好了，班內也陸陸續續來(lái)了更多的同學(xué)。那位女老師站在講臺上，看著(zhù)大家，眼睛里像是有道光一樣明亮。我想，這大概是一位精明的女子吧。她清了清嗓子，示意大家安靜下來(lái)，然后捧起一張花名冊，清脆的嗓音便傳了出來(lái)：我先來(lái)自我介紹一下，我姓任，是一名英語(yǔ)老師，同時(shí)也是你們的班主任。你們可以叫我任老師，或者是MrsRen，注意，是Mrs不是Mr，因為我是一名女士。好多人聽(tīng)完都笑了。我想，這老師真不簡(jiǎn)單，在自我介紹里都能這么自然的插入學(xué)科知識。

　　在接下來(lái)的相處中，我發(fā)現她是一個(gè)對待工作嚴肅認真卻不乏幽默直爽的人。

　　那時(shí)她住在市區，需要每天搭乘公共汽車(chē)往返，路上要花費一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。但是，她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，總能在七點(diǎn)四十之前到達教室，陪我們上完早自習。就算是在冬天，也很少有遲到或者與其他老師調課的情況。

　　雖然上班歷程如此艱辛，她卻總是樂(lè )呵呵的，常常在我們無(wú)精打采，學(xué)習狀態(tài)不好的時(shí)候說(shuō)一些關(guān)于她自己的趣事，那略顯浮夸的情節再加上她獨特的說(shuō)話(huà)方式，總是讓我們忍俊不禁。笑過(guò)樂(lè )過(guò)之后，竟也發(fā)現那枯燥的單詞句子也有些生動(dòng)起來(lái)了。有時(shí)，我會(huì )為她擔心，難道這樣占用上課時(shí)間，不會(huì )影響到本班的學(xué)習成績(jì)嗎？但是，每次我們班的成績(jì)排名都很不錯，讓人對她另眼相看。

　　任老師在市區生活，見(jiàn)多識廣。經(jīng)常給我們這些鄉下的孩子講一些城里好玩的地方，而我們則經(jīng)常沉浸在她用語(yǔ)言描繪的世界中。有一次，她提議在周末的時(shí)候組織班里的學(xué)生來(lái)一次集體出游，目的地就是市競秀公園。我們聽(tīng)了都激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)都樂(lè )開(kāi)了花。課間的`時(shí)候，班干部們也圍在她身邊商討一些細節。我們覺(jué)得這個(gè)小愿望很快就會(huì )實(shí)現了。

　　可是一天早晨，任老師一改輕松的笑顏，慎重的對我們說(shuō)，這次的出游計劃不能實(shí)現了，因為學(xué)校的領(lǐng)導考慮到安全方面的因素，不同意任老師以班級為單位組織出游。我們聽(tīng)了都很沮喪。她卻又安慰我們說(shuō)：沒(méi)事，沒(méi)事的，學(xué)校不同意，咱們就不集體出動(dòng)了。這樣，你們誰(shuí)想去市里玩的話(huà)，就跟我一同搭車(chē)過(guò)去，吃住我都包了，周一咱們再一起回學(xué)校。她親切又真誠的話(huà)語(yǔ)，深深的打動(dòng)了我們，但也有人認為她只是說(shuō)說(shuō)而已。不久后，幾個(gè)同學(xué)把在競秀公園游玩的照片傳給大家看，我們才知道原來(lái)她真的這樣豪爽。

　　在她的陪伴下，我們一起走過(guò)了初中三年的時(shí)光。時(shí)間飛逝，提筆再寫(xiě)這些時(shí)，竟然發(fā)現它們都已成為往事了。然而，那些鮮活的畫(huà)面卻真的刻在了記憶里，不會(huì )被時(shí)間抹去。

　　親愛(ài)的老師，您現在還好嗎？

我的班主任作文10

　　剛到大學(xué)校園，為女兒整理床鋪時(shí)，女兒不經(jīng)意地說(shuō)了句：“媽媽?zhuān)�我昨晚又�?mèng)到霞姐了……”正說(shuō)著(zhù)，手機有信息到。打開(kāi)看到：“到了嗎？祝愿我可愛(ài)的丫頭，新起點(diǎn)、新環(huán)境，以平和的心態(tài)，潛心學(xué)習，不斷超越自我！”閱完短信，我和女兒會(huì )心一笑。我打趣道：“看來(lái)，你和霞姐心有靈犀呀！她感應到你想她了�！薄澳钱斎�，放假我就去看她�！�

　　是的，短信是霞姐——女兒高二、高三的班主任，五中的政治老師朱紅霞發(fā)來(lái)的。朱老師身材嬌小，但就是這么一個(gè)看起來(lái)柔柔弱弱的平常女子，卻用她的智慧、她的人格魅力，征服了這幫并不好帶的學(xué)生，贏(yíng)得了他們的喜愛(ài)。

　　女兒走讀，每天一回家，就像新聞發(fā)言人似的，播報著(zhù)學(xué)校、班級種種趣事、要聞：什么小鳴染黃發(fā)還沒(méi)臭美一小時(shí)，就被霞姐三言?xún)烧Z(yǔ)換回原發(fā)型；“大哥”因迷戀上網(wǎng)而耽誤學(xué)習，霞姐苦口婆心勸說(shuō)，甚至動(dòng)了帶他回家的念頭，驚得大哥迷途知返。一日女兒更是神采飛揚：“老師要拜我為師，練書(shū)法�！焙髞�(lái)，朱老師書(shū)法作品獲獎?wù)故�，請女兒吃水果，結果讓同學(xué)們瓜分等等。我聽(tīng)著(zhù)、笑著(zhù)、評著(zhù)、指點(diǎn)著(zhù)，從種種瑣事中，引導女兒分辨是非美丑，了解老師良苦用心。同時(shí)，也隱隱感受到這“霞姐”不簡(jiǎn)單。有一套自己治班管人的法寶，活潑話(huà)多的女兒，應該會(huì )“親其師，信其道”的。事實(shí)證明，女兒兩年中不斷進(jìn)步。

　　如果說(shuō)，對女兒口中的霞姐，只是有模糊印象的話(huà)，那寒風(fēng)中查作業(yè)，酷暑中助填志愿等親歷的事，則讓我感受到朱老師是一位盡心盡責、待生如友的好老師，我對她肅然起敬。

　　2012年寒假期間，女兒作業(yè)特別自覺(jué)，追問(wèn)原因，方知老師和她有“約會(huì )”——某日回校，需查閱各科作業(yè)，針對女兒偏科情況，重點(diǎn)查她數學(xué)錯題集，另外，要發(fā)揮她語(yǔ)文優(yōu)勢，選編古詩(shī)文必備名句若干，供抽查其他學(xué)生所用。

　　那天，我帶女兒去五中校園。因放假，校園樓道、教室都是“鐵將軍”把門(mén)。朱老師便帶著(zhù)學(xué)生們在涼亭互查互閱，取長(cháng)補短。朱老師當場(chǎng)出題檢測，忙得不亦樂(lè )乎。亭外寒風(fēng)凜冽，亭內暖意融融。見(jiàn)朱老師的小女兒冷落一旁，我便帶她在校園里做小游戲。那日，盡管僅一個(gè)多小時(shí)，但大家都各有收獲。

　　如果說(shuō)寒風(fēng)中助學(xué)令人感動(dòng)，那急迫中助填志愿卻讓人感激。一直以來(lái)，對女兒都是順其自然。直到填高考志愿，才發(fā)覺(jué)沒(méi)有想象中容易。個(gè)中的細節，分析、比較、選擇，讓人眼花繚亂，不知所措。情急之中，想到朱老師。因時(shí)間緊迫，也顧不得是午休時(shí)間，只好抱著(zhù)試試看的'心理向她求救。聽(tīng)聲音朱老師顯然是在午睡中被我吵醒了，但她冷靜地安慰我別急，熱情地指點(diǎn)我，讓我通過(guò)QQ，把意向性的選擇發(fā)給她，她同時(shí)上網(wǎng)查找，細細幫我們分析、排除、選擇，大到學(xué)校，小到專(zhuān)業(yè)，甚至顧及到了女兒的興趣愛(ài)好、將來(lái)的就業(yè)等等，細致周到。終于選好較滿(mǎn)意的幾個(gè)志愿，我們如釋重負。但后來(lái)得知，朱老師因幫我們，一個(gè)重要的培訓卻遲到了。真過(guò)意不去。

　　朱老師，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心全體學(xué)生健康成長(cháng)。難怪女兒對她念念不忘、夢(mèng)中想；難怪女兒給霞姐的信洋洋灑灑；難怪女兒說(shuō)長(cháng)大了要成為她……原來(lái)，霞姐早已用師愛(ài)將自己送進(jìn)了學(xué)生的心里。正如女兒給她的信中所寫(xiě)——“您可愛(ài)，可敬，可親。您把我們這些原本頑劣的孩子當成大人一樣聊天，讓我們多方面的認識自己，寬容，和藹，又不失活力，可以說(shuō)您是我到現在心目中最理想的班主任�！�

我的班主任作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兇蠖鄶迪矚g用蠟燭來(lái)比喻老師，犧牲了自己，點(diǎn)亮了別人，可我更覺(jué)得她像我的姐姐，當她站在三尺高的講臺上的時(shí)候更是如此。

　　她身材嬌小，皮膚有一點(diǎn)偏黑，櫻桃小嘴，才二十五六，上課總是一臉嚴肅，以前在她還沒(méi)當班主任的時(shí)候偶爾還笑一下，可如今，我再也沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)了……

　　我初一正式分班后她就擔任我的數學(xué)老師，記得我第一次見(jiàn)她的時(shí)候還是沒(méi)分班前，當時(shí)我們數學(xué)老師沒(méi)來(lái)，她到我們班給我們作業(yè)，一見(jiàn)她我就覺(jué)得挺有親和力。后來(lái)正式分了班，知道她是我數學(xué)老師的時(shí)候也是激動(dòng)不已。到了下學(xué)期我的成績(jì)一直下滑，而她卻一直耐心的教我，沒(méi)有放棄我。

　　“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已�！币晦D眼到了初二，那些相處了一年也沒(méi)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也許以后也無(wú)需再說(shuō)話(huà)了。

　　分班之后，當她穿著(zhù)那“嗒―嗒―嗒―”的高跟鞋走到講臺上，說(shuō)：“我以后就是你們的班主任了，以后有什么事都可以找我�！蔽夷菚r(shí)滿(mǎn)臉驚訝，她才二十幾歲，似乎是全校最年輕的'班主任了。

　　我那時(shí)因為一些個(gè)人原因離開(kāi)學(xué)校，她和我們語(yǔ)文老師一起到我家來(lái)，她嘆了口氣，雖然她全程就那么幾句話(huà)，但我能看出她的那種焦慮和對我的失望。當她們走了后，我戴上耳機，想了很久我語(yǔ)文老師說(shuō)的話(huà)，和她當時(shí)嘆的那口氣，我最后決定返校。

　　回到學(xué)校后，她沒(méi)有對我有什么偏見(jiàn)之類(lèi)的，反而更加關(guān)注我了，我的座位都沒(méi)動(dòng)，始終留在那里。

　　中午她拿出她休息的時(shí)間單獨給我補課，上課的時(shí)候，她在黑板上給其他同學(xué)講完課又走到我旁邊給我講我不會(huì )的題，終于我的進(jìn)度和別人一樣快了。我們學(xué)校跑操，冬天跑六圈，一天就是十二圈，她總是會(huì )跟著(zhù)我們一起跑，她在我旁邊，離我是那樣的近，近到我能聽(tīng)到她急促的喘息聲，所以每當我堅持不住的時(shí)候我就看看她，我就算再累也要跑完。第一次月考過(guò)后，我們班的成績(jì)并不理想，年級倒數第二，她到我們班說(shuō)了很多，我開(kāi)始自責了。

　　就連吃飯的時(shí)候，她都是等我們都吃完了才去吃，那時(shí)候飯菜都涼了。有次回家，我遇到了她，我指著(zhù)她對我媽說(shuō)：“我們班主任�！蔽覌屨f(shuō)：“她在縣城租著(zhù)房子，她告訴我的，她老家和咱一個(gè)地方�！睆奈覀兛h城到我們學(xué)校至少要20分鐘，何況是冬天的晚上，她自己一個(gè)人騎著(zhù)車(chē)子。

　　就在前幾天我們英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jì)下來(lái)了，我們班還是非常差，我自己都覺(jué)得我們班的風(fēng)氣很差，那天中午，她自己坐在一張桌子上，雙腿并攏，像個(gè)小學(xué)生一樣，一邊吃著(zhù)飯，一邊盯著(zhù)桌子看了很久很久，我很喜歡默默地看她，這是我第一次看她這么憂(yōu)郁。

　　晚上回家，躺在床上，我想著(zhù)她今天吃飯的樣子，我哭了……想想開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月的時(shí)間，我們給她惹的事，讓她受的氣，她才二十幾歲啊!

　　二十幾歲，和我姐一樣大的年齡，在這花一樣的年紀她可以有很多的路，卻把教學(xué)當做她的使命，在這花樣年華的年紀她卻早早的戴上了擴音器，聲音沙啞了。晚上回家比我們都晚。

　　“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！�"落雁沉魚(yú)俏花容，婀娜多姿步若蓮�；坌那伤假愔T葛，顧盼多姿疑是仙�！痹高@個(gè)把自己最美的年紀奉獻給教育的姐姐能桃李滿(mǎn)門(mén)。

我的班主任作文12

　　我的初中班主任，是一位帥氣的男老師，高高瘦瘦的個(gè)子，喜歡穿長(cháng)長(cháng)的衣服，白色的鞋子，走起路來(lái)飄逸瀟灑。

　　他是一個(gè)特別喜歡小孩子的人，有時(shí)去操場(chǎng)升旗，在路上碰到別的老師的小孩，他會(huì )毫不猶豫的抱起來(lái)，跟小孩子說(shuō)說(shuō)笑笑，偶爾又像變戲法似的從包里掏出五顏六色的糖果給小孩吃，然手牽著(zhù)小孩的小手站到我們的身邊來(lái)。

　　但他對我們可絕對不會(huì )這樣，總是板著(zhù)一副臉孔，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，生氣起來(lái)像老虎一樣兇。他對我們班同學(xué)要求非常嚴格，只要你犯了錯，就絕不會(huì )心慈手軟。每次我們班扣了分，他都會(huì )懲罰扣分的.同學(xué)值日。我們盡量把事情做好，很少扣分。每周一我們班拿到流動(dòng)紅旗，老師都會(huì )得意洋洋的提著(zhù)流動(dòng)紅旗回到我們班隊伍中來(lái)。但他的笑容總是很短暫，隨即他會(huì )繼續板著(zhù)臉訓我們：“嗯，衛生方面做得不錯，但是紀律方面還很差�！比绻�一個(gè)人膽敢不聽(tīng)紀律委員的話(huà)，被記名或被學(xué)生會(huì )扣分，那個(gè)人的世界末日就到了。班主任一生氣總是把眉頭皺得很緊，他的眉頭一皺，就會(huì )擰成一個(gè)“八”字型，然后他會(huì )把扣分的那個(gè)人叫上來(lái)，從教室一直訓斥到走廊。班主任掃視全班的那一幕，真的太恐怖了，我們都非常的害怕，頭也不敢抬，咳嗽聲都不敢出，生怕被老師注意把自己也搭進(jìn)去了。但是他發(fā)完火，過(guò)一會(huì )兒又心軟起來(lái)，心痛的向全班同學(xué)說(shuō)：“你們不聽(tīng)話(huà)，我也是沒(méi)辦法，如果不管你們的話(huà)，這個(gè)班會(huì )變成什么樣子……”然后那個(gè)犯錯的同學(xué)會(huì )哭得很慘，我們看到也會(huì )很想哭。

　　每次他外出辦事，我們班同學(xué)就像放出籠的小鳥(niǎo)一樣快活�？墒钱斈硞�(gè)同學(xué)下課在校園的角落里看到他時(shí)，就會(huì )立即跑回教室壓低聲音招呼：“班主任回來(lái)啦，班主任回來(lái)啦……”然后我們會(huì )飛快的跑回自己的座位，安安靜靜的假裝看書(shū)。班主任很愛(ài)我們的，每次出差回來(lái)都會(huì )帶很多好吃的發(fā)給我們吃。呵呵，我們班的同學(xué)很怕他，也很喜歡他。

　　每次我們班有同學(xué)生病，他總是親自陪護到醫院，幫我們出錢(qián)看病。下了課不管是刮風(fēng)還是下雨，都會(huì )來(lái)看望我們。

　　每次放假回家時(shí)，班主任總是用依依不舍的眼神望著(zhù)我們，把我們一個(gè)個(gè)安全全全送上車(chē)后，再一個(gè)人默默轉身離開(kāi)。

　　不知不覺(jué)間還有一周就要中考了，我們才忽然意識到離別在即的傷感。中考前兩天就是班主任的生日，每年我們都會(huì )偷偷給班主任送禮物。在這快要到來(lái)的日子里，全班同學(xué)都在心照不宣的準備著(zhù)。這次我們打算給班主任一個(gè)驚喜，就是全班同學(xué)都假裝忘記他的生日，其實(shí)是在背后偷偷計劃著(zhù)。我們湊錢(qián)給班主任買(mǎi)了一很大的蛋糕，買(mǎi)了很多好吃的喝的，把桌子排成回字形，墻上掛上五顏六色的氣球，黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“生日快樂(lè )”，全班同學(xué)都在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。一切準備就緒，我們的班長(cháng)跑去對班主任說(shuō)，班里有同學(xué)暈倒了。班主任焦急的跑過(guò)來(lái)，他推開(kāi)門(mén)的剎那，我們全班同學(xué)大喊：生日快樂(lè )！班主任先是一愣，然后眼角涌出了眼淚。他轉過(guò)身去擦掉淚水，然后又轉過(guò)來(lái)，對我們輕輕說(shuō)了一聲“謝謝”。那一天他把所有的心里話(huà)說(shuō)給我們聽(tīng)，非常感動(dòng)，也很傷心，全班人都趴在桌上低聲哭泣，走廊里全是我們的哭聲在回蕩……那是我們和班主任最后一起過(guò)生日。

　　也是我和班主任的最后一面，第二天他把我們班交托給了語(yǔ)文老師，去八一看病了……

　　唉！我想您一定是不忍看到我們流淚離別的場(chǎng)景，我想您一定是忍受了病痛很久，才會(huì )這樣匆匆離開(kāi)。唉！還沒(méi)有好好跟你說(shuō)一聲再見(jiàn)。只能在這里道一聲：謝謝您，我永遠的班主任。

我的班主任作文13

　　在我的心目中，有一位老師讓我很佩服，她就是我的語(yǔ)文老師，我的班主任——沈老師。

　　她原來(lái)一頭黑色濃密短發(fā)很有光澤，一雙水靈靈的大眼睛也是炯炯有神，臉龐也總是那么紅潤，看上去特別精神�？墒�，現在偶爾可以看見(jiàn)幾根白發(fā)掛在她的額頭，還有她那雙水靈靈的大眼睛旁邊也爬上一絲絲皺紋，原本十分紅潤的臉也漸漸顯得有些憔悴，那都是為我們日夜操勞而長(cháng)出來(lái)的。

　　沈老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，我最喜歡聽(tīng)她的課。記得在我讀四年級時(shí)，她給我們上《桂林山水》一課，我仿佛被她帶到了桂林，一直到下課我才從風(fēng)景秀麗的桂林山水中走出來(lái)。一篇課文竟然能被她講得那么深動(dòng)、那么美，我非常佩服這位“演講家”。

　　她給我們批改作業(yè)是那么認真、仔細。記得有一次，我把“衫”寫(xiě)成“礻”字旁加三撇，沈老師便叫我訂正，我邊訂正邊想：是我馬虎，還是沈老師眼力好……。簡(jiǎn)單的衫字都讓我寫(xiě)錯，自己內心實(shí)在感到慚愧；然而，我的`字總是像連體嬰兒一樣粘著(zhù)，這都能被她查出來(lái)，真佩服沈老師這雙厲害的“電子眼”。

　　沈老師對我們一向是嚴格的，時(shí)時(shí)要求我們認真遵守課堂紀律，決不允許我們在課堂上做小動(dòng)作、吃東西等。有一次，我上課吃點(diǎn)心，沈老師看著(zhù)我說(shuō)：“饞貓，站起來(lái)！”我只得乖乖地站起來(lái)受罰、認錯。瞧，沈老師她就像“老鷹”一樣時(shí)時(shí)在注視著(zhù)我們。

　　“哎喲喂”、“累死我了”、“我不想上體育課了”，這是同學(xué)們在體育課上發(fā)出的叫苦聲。因為學(xué)校要舉行廣播操比賽，沈老師正在教我們練習廣播操呢，她要求我們每個(gè)動(dòng)作都必須做到位，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作一遍不行，就要做兩遍、三遍，直到我們做規范了，令她滿(mǎn)意為止。我們都把這比作魔鬼訓練。

　　在日常生活中，沈老師非常關(guān)心我們。要是有一個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)學(xué)校，她就要向其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況；如果有同學(xué)在校時(shí)出現身體不舒服，沈老師就會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，叫家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)那位同學(xué)去醫院就診。記得有一次，沈力安生病了，沈老師就問(wèn)我關(guān)于沈力安的情況。我說(shuō)：他因為咳嗽去醫院了。同時(shí)，沈老師也及時(shí)打電話(huà)與沈力安媽媽取得聯(lián)系，并得到證實(shí)后，她那顆懸著(zhù)的心總算放了下來(lái)。還有一次，俞越同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，沈老師就問(wèn)住在他家周?chē)�的幾個(gè)同學(xué)，他們都說(shuō)俞越感冒了。因此，沈老師才漸漸放下心來(lái)。沈老師就是這樣一位時(shí)時(shí)想著(zhù)我們的好老師，我們背后喚她“憂(yōu)天人”。

　　沈老師還經(jīng)常愛(ài)和我們一起活動(dòng)。有一次，沈老師看到幾個(gè)女同學(xué)在跳皮筋，她也過(guò)來(lái)露了兩手，誰(shuí)知她竟然跳到90關(guān)，令女同學(xué)們目瞪口呆，這對她們來(lái)說(shuō)是一個(gè)“吉尼斯記錄”。她們都纏著(zhù)沈老師，要讓她告訴她們?yōu)槭裁茨芴�得這么好、有什么秘訣？沈老師說(shuō)：“只要眼疾手快，就一定OK”。聽(tīng)了這話(huà)，女同學(xué)們，甚至還有些男同學(xué)都來(lái)向沈老師挑戰，結果被連連擊敗，同學(xué)們算是服了沈老師。從此，我們也送給沈老師一個(gè)雅號——“老頑童”。

　　沈老師，您是辛勤的園丁，您是一個(gè)知識的海洋，您是我們的“媽媽”，您是一位快樂(lè )的“老頑童”，但您更是我們的好老師。沈老師，我們敬佩您，我們愛(ài)您！

我的班主任作文14

　　記得教育學(xué)老師說(shuō)過(guò)：班主任的職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾方面的發(fā)展全面負責。

　　幾年來(lái)的班主任工作，我一直實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)�，F在具體講來(lái)，即是：在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育計劃，結合本班的情況開(kāi)展班級工作，組織和培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為社會(huì )主義的一代新人！

　　由此看來(lái)，班主任的工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難，所有的教育問(wèn)題都會(huì )在班主任工作中呈現出來(lái)。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任我自然有自己的經(jīng)�，F在講給大家聽(tīng)聽(tīng)，不到之處，讓我們再共同探討！

　　一、從保姆型向導師型轉變

　　我國傳統的教育觀(guān)念導致了班主任每天的工作是管理著(zhù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習生活上的瑣事，重點(diǎn)抓得是衛生、紀律，教導學(xué)生是如何循規蹈矩等等。班主任事實(shí)上成了學(xué)生的保姆。就像那句話(huà)說(shuō)得：班主任是太平洋的警察，什么都管。而導師型的.班主任工作，是真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自治、自理、自尊、自愛(ài)為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，去引導學(xué)生，從而使學(xué)生在各方面愉快地健康成長(cháng)。

　　二、從威嚴型向民主型轉變

　　我國傳統的教育觀(guān)念推崇師道尊嚴，這種觀(guān)念導致了班主任對學(xué)生工作上的威嚴。斯賓塞說(shuō)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以定有的同情對待他們，就是一個(gè)培養他們友情的一個(gè)手段。當前社會(huì )的發(fā)展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人靈魂的班主任教師應該而且也必須從學(xué)生年少時(shí)，便給予他們民主、平等思想的熏陶；尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當做自尊的人，當做平等的朋友來(lái)對待，這無(wú)疑具有特別重要的現實(shí)意義。

　　三、從學(xué)校型向社會(huì )型轉變

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師在從事平凡的、日常的工作時(shí)，任何時(shí)刻都不應忽視將來(lái)�？唆斊账箍▼I也說(shuō)：教師不是站在關(guān)著(zhù)大門(mén)的學(xué)校的環(huán)境里進(jìn)行自己的工作，不是站在社會(huì )主義建設的旁邊而在社會(huì )主義的最中心進(jìn)行自己的工作。這些話(huà)頗值得我們深思。目前，班主任工作由學(xué)校型向社會(huì )型轉變，就是要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　四、從專(zhuān)業(yè)型向全才型轉變

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，今天僅以專(zhuān)業(yè)型的標準來(lái)選派和評價(jià)班主任已不能適應素質(zhì)教育的要求了�，F代社會(huì )和素質(zhì)教育，要求我們的班主任，從只能講授自己所任一門(mén)課的專(zhuān)業(yè)向具有多種知識和能力的全才型轉變。我們的學(xué)生，他們全面的發(fā)展，不僅需要課堂里的書(shū)本知識，也需要課本之外的許多知識。如科技發(fā)展的新情況、文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有的有相應的專(zhuān)業(yè)教師傳授，但作為對學(xué)生影響極大的班主任，倘若在專(zhuān)業(yè)以外的其他方面能給學(xué)生以指導、影響或鼓勵、支持，無(wú)疑將促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　五、從經(jīng)驗型向科學(xué)型轉變

　　多年來(lái)，在傳統的教育中，班主任的工作是以經(jīng)驗為主，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養，成為科學(xué)型的班主任，我們應當努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和當代的管理科學(xué)等等，并將這些科學(xué)理論知識運用于我們豐富多采的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng )造出有特色的班主任工作。

　　在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范！讓我們在平凡的工作中不斷提高自己！

我的班主任作文15

　　我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但是，在我的心目中，王老師就像一位三十多歲的阿姨。

　　王老師在課堂上講課是繪聲繪色的，寫(xiě)作文的時(shí)候，王老師那就是出口成章，令我們都十分的佩服，王老師都會(huì )教我們方法，什么方法都有，大多數是關(guān)于學(xué)習的方法，王老師上課的時(shí)候，有的時(shí)候，還會(huì )給我們講一個(gè)幽默無(wú)比的笑話(huà)，讓我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)懷大笑，王老師還會(huì )給我們講一些小故事，別看故事非常短，但故事的道理卻非常的大，每一個(gè)故事，大家都聽(tīng)得津津有味，王老師就像我們的媽媽?zhuān)�在我們做的不好的地方上都�?huì )幫我們糾正這些不好的地方，讓我們做的更好，更出色，王老師有時(shí)候會(huì )在上課的時(shí)候給我們講一些關(guān)于人生和品質(zhì)的道理，讓我們做一位非常出色的人。

　　王老師教我們的快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個(gè)壞習慣，那就是—只要背，我們都開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，有一次，王老師讓我們自己挑戰一下自己，背誦課文，我們一聽(tīng)見(jiàn)背誦課文了，就又開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，王老師一聽(tīng)見(jiàn)我們還是照著(zhù)老方法死記硬背著(zhù)呢，就讓我們停了下來(lái)，王老師讓我們用方法，不要一聽(tīng)見(jiàn)背誦就開(kāi)始死記硬背，下來(lái)，王老師就把快速背誦法教給了我們，我們又重新開(kāi)始了，按著(zhù)王老師只用看三遍就會(huì )背的方法開(kāi)始背了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我看了三遍以后，就開(kāi)始給同桌背了起來(lái)，沒(méi)想到，王老師這種快速背誦法真好，只用看三遍什么都會(huì )背，直到現在我還用著(zhù)王老師教我們的背誦方法，因為王老師這個(gè)方法實(shí)在是太厲害了，所以我才一直用著(zhù)，就算上了初中、高中，我也會(huì )用這方法來(lái)背書(shū)。

　　王老師還很愛(ài)我們，有的時(shí)候，王老師還會(huì )從家里面帶一些東西給我們吃，有一天下午，王老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現王老師手里還拿著(zhù)一個(gè)袋子，袋子里還裝有東西，最后，我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到袋子里裝的是十幾個(gè)金黃色的蛋黃，雖然是普普通通的蛋黃，但是我們心里是一個(gè)個(gè)愛(ài)，王老師給我們每人一點(diǎn)兒，雖然是一點(diǎn)兒，但是，也是愛(ài)，我把蛋黃吃在嘴里，不僅僅只有蛋黃味，重要的是有一種濃濃的愛(ài)的味道，王老師自己卻不吃，而給我們吃，我認為，王老師是天下最好的老師，雖然蛋黃吃完了，但是那股濃濃的愛(ài)還在我的心里面，我時(shí)刻也不會(huì )忘掉，蛋黃是一個(gè)營(yíng)養最高的東西，王老師都不舍得吃，而是留下來(lái)給我們，我真的很感動(dòng)，在這里，我真誠又代表內心對您說(shuō)一句感謝的話(huà)語(yǔ)：“王老師，謝謝您的這兩年多的時(shí)間里對我們的好，我時(shí)時(shí)刻刻也不會(huì )忘掉的.，王老師，我們有的時(shí)候讓你生氣，這是我們的不對，是您讓我們糾正過(guò)來(lái)的，王老師，如果不是您讓我們喜歡寫(xiě)作，我是不喜歡寫(xiě)作，而我現在非常喜歡寫(xiě)作，因為寫(xiě)作是一件多么快樂(lè )的事，我以前是無(wú)法體會(huì )寫(xiě)作的快樂(lè )，是您讓我體會(huì )到了作文的快樂(lè )，真的感謝您，王老師。王老師您真的太辛苦了，您每天想盡了所有的辦法讓我們都變好，可是，我們卻生在福中不知福，我們以后一定要做一個(gè)好孩子，不讓您再為我們操心了，王老師，我祝您身體健康，壽比南山，福如東海，每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。

　　這就是我們的班主任——王老師，一位知識淵博，樂(lè )于助人，出口成章，為人師表的老師。

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