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我的好老師作文集合25篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文 1
我有一個(gè)好老師，他是我們的班主任——李老師。他像黑暗中的一盞明燈照耀著(zhù)前方的道路，指引我們成長(cháng)。他公平、公正、講道理、負責任，是我心中的好老師。
他上課時(shí)很認真。在有同學(xué)把認真寫(xiě)的作業(yè)交給他時(shí)，他會(huì )露出滿(mǎn)意的微笑，說(shuō)些贊嘆的話(huà)語(yǔ)。因此許多同學(xué)都改掉了不寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)拖拉、字跡丑的壞習慣。所以，我們五（1）班的班風(fēng)也變得積極向上了。
他下課時(shí)也是一絲不茍的。比如說(shuō)下課時(shí)遇到同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì )時(shí)，他會(huì )去和解，像和事佬，像老娘舅。他賞罰分明，假如有同學(xué)在上課時(shí)不認真，不寫(xiě)作業(yè)，做小動(dòng)作時(shí)他會(huì )責備、并在“神奇課堂”上進(jìn)行扣分。反之有同學(xué)認真背書(shū)，寫(xiě)字好看，衛生環(huán)境好時(shí)也會(huì )進(jìn)行相應的表彰和加分行為。
傍晚回家后，他也會(huì )等我們把作業(yè)處理好了才去睡覺(jué)。為什么這樣呢？大概是葛洪說(shuō)過(guò)“不飽食以終日，不棄功于寸陰�！边@句話(huà)深深地印在他的心中。
李老師很愛(ài)學(xué)習，在休息時(shí)，李老師會(huì )告訴我們二維碼是什么、二維碼怎么用、二維碼的廣泛應用等知識。
老師是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的蜜蜂，為了我們奉獻自己珍貴的.光陰，傾盡了心血，而無(wú)半句怨言。啊，李老師，你真偉大！
聽(tīng)，李老師又在深情地告訴我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！边@種愛(ài)的力量讓我們再次感動(dòng)。
這就是我心中的好老師——李老師。
我的好老師作文 2
鄭老師是我的乒乓球老師。他個(gè)兒高高的，瘦瘦的，一張圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，站得筆直，做起事來(lái)一絲不茍，是臨澧縣乒乓球界最頂級的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球，算是技術(shù)比較全面的隊員了。這一學(xué)期，我們要參加比賽，鄭老師開(kāi)始對我們進(jìn)行強化訓練。
有一次，鄭老師安排我和肖飛對打。我以前贏(yíng)過(guò)肖飛十幾次，便不把他放在眼里，根本沒(méi)有用心，結果輸掉了比賽。鄭老師一見(jiàn)，批評了我的驕傲，又給我分析失敗的原因�！袄虿荒馨汛蟊蹔A著(zhù)，不然的話(huà)，你看——”鄭老師邊說(shuō)邊示范。只見(jiàn)他拿起球拍，把肘關(guān)節以上的部分夾著(zhù)，看著(zhù)都覺(jué)得很別扭。鄭老師又拿了幾個(gè)球這樣拉球，結果球一個(gè)也沒(méi)過(guò)網(wǎng)。原來(lái)我的失敗不僅在態(tài)度上，還在技術(shù)上，我恍然大悟。通過(guò)幾天的練習，我的拉球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。
鄭老師見(jiàn)我進(jìn)步了，便時(shí)常鼓勵我向高手挑戰。
幾天前，鄭老師安排我和最強隊員陳瀚霖打比賽，叫他給我讓六分。我聽(tīng)了，有些吃驚：陳瀚霖，是除了鄭老師之外最厲害的人，我打得過(guò)嗎？鄭老師見(jiàn)我有些猶豫，鼓勵我：“劉博聞，你現在這么厲害，王仲凱都打贏(yíng)了，更何況陳瀚霖給你讓六分，試一下�！蔽异话驳亻_(kāi)打。第一局，十一比九，贏(yíng)了！鄭老師見(jiàn)了，讓我繼續挑戰。這一次陳瀚霖讓五分，我又贏(yíng)了！鄭老師逐步將難度提升，叫陳瀚霖讓四分、三分……哎，真可惜，對手讓三分時(shí)我以十一比十三分輸了，并且最后一分是因掛絲失掉的，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，真遺憾！鄭老師批評了陳瀚霖，又鼓勵我說(shuō)：“你看，只要努力一點(diǎn)，冠軍就是你的！”我聽(tīng)了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍，大家都做著(zhù)重復的動(dòng)作，感覺(jué)有些單調。鄭老師想了個(gè)好辦法：每到揮拍的時(shí)間，他就放《小蘋(píng)果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的'流行歌曲為我們伴奏，同學(xué)們一個(gè)個(gè)和著(zhù)音樂(lè )有節奏地揮拍、轉體、跨步……這樣訓練一段時(shí)間后，大家的節奏感都提升了不少，還全都記住了拉球之后得迅速歸位，準備接球時(shí)得蹲下……別人聽(tīng)到我們乒乓球室的音樂(lè )，常常覺(jué)得好奇，以為我們在休息，卻不知我們正在訓練呢！
當然，鄭老師也有嚴厲的時(shí)候。
你聽(tīng)！乒乓球室正傳來(lái)一聲聲慘叫：“哎喲喂！”“我不行了！”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音�！笆迕淄芴粋�(gè)來(lái)回！”“深蹲五十次！”“俯臥撐二十個(gè)！”……每到懲罰結束，同學(xué)們有的扶著(zhù)腰，有的摸著(zhù)手臂，有的一瘸一拐地走著(zhù)，不時(shí)發(fā)出一聲呻吟……說(shuō)來(lái)也怪，自從有了這種嚴厲的懲罰，同學(xué)們無(wú)論和誰(shuí)比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實(shí)力比自己弱的肖飛，老師手一揮：“十五米蛙跳五個(gè)來(lái)回！”哎喲，我的腿那個(gè)酸呀，一直到一周后還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。從此以后，無(wú)論和誰(shuí)比賽，我都不敢大意了。
我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強，慢慢變成主力隊員，一直都是鄭老師耐心而嚴厲地教導著(zhù)。我失敗了，他給我鼓氣；我成功了，他為我喝彩。他永遠是我的好老師。
我的好老師作文 3
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著(zhù)給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì )時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿(mǎn)足了我們的好勝心，又不會(huì )讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節課，我保準讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì )準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì )給我們一分鐘時(shí)間準備——你可別以為我們是在準備學(xué)習用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們在準備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì )舉起一片“手林"，老師會(huì )按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應的回答(問(wèn)題不能重復），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì )逐個(gè)提問(wèn)，答對的可以坐下。而那些答錯的，把上節英語(yǔ)課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的撒手锏——開(kāi)頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì )按順序點(diǎn)人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫(xiě)上+1；答錯了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的'。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著(zhù)墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著(zhù)劇痛給我們上課�？粗�(zhù)平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著(zhù)呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學(xué)們破涕為笑。這節課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè )，多了一份認真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿(mǎn)跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說(shuō)：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！
我的好老師作文 4
我有一個(gè)好老師，她的個(gè)子中等，身材還不錯，衣著(zhù)打扮靚麗迷人，是我們心目中的“女神”，她經(jīng)常在順直的黑發(fā)中間扎起一個(gè)小丸子，看上去活潑可愛(ài)，一雙又大又花的眼睛閃爍著(zhù)耀眼的光芒，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，她還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，把無(wú)盡的知識滔滔不絕地傳授給我們，每次講課都聲情并茂，神采飛揚。你們猜到這位老師是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師——霍老師。
霍老師工作中一絲不茍，認真負責。她常常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。知識淵博的她以身作則，每節早讀課都能聽(tīng)到她那婉轉動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。一上語(yǔ)文課，同學(xué)們就精神抖擻，唯恐錯過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，全神貫注，專(zhuān)心致志。如果上課有人走神，霍老師就會(huì )想方設法地讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，各種笑話(huà)脫口而出，逗得全班同學(xué)捧腹大笑，讓我們在快樂(lè )中成長(cháng)與學(xué)習。盡管在課后，她也從不松懈，用心良苦地為我們創(chuàng )建了一個(gè)“閱讀越好”群，每天督促我們在群內閱讀積累。日復一日，我們的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的飛躍。
霍老師生活中平易近人，幽默風(fēng)趣。她不但是我們的良師更是我們的益友，她誨人不倦，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習生活。每當我們學(xué)習疲憊需要調節的時(shí)候，她就會(huì )組織我們一起拍抖音，為了達到娛樂(lè )效果，霍老師會(huì )在鏡頭后做出各種搞笑的動(dòng)作，幽默的她總能讓同學(xué)們笑得前仰后合，彎腰捧腹。每當這時(shí)，其他班的同學(xué)便會(huì )投來(lái)羨慕的目光，作為霍老師的'學(xué)生，我感到非常自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果霍老師是辛勤的園丁，我們就是向陽(yáng)綻放的花朵；如果霍老師是廣袤的晴空，我們就是自由飛翔的小鳥(niǎo)；如果霍老師是璀璨的星河，我們就是熠熠閃爍的群星。我愛(ài)我的好老師——霍老師。
我的好老師作文 5
在我的腦海里，時(shí)常閃現出曾經(jīng)教過(guò)我的王老師的影子。
王老師以她全部的愛(ài)，精心培育著(zhù)我們，既把知識傳授授給我們，又教我們怎樣做人。她不僅點(diǎn)燃了理想的火花，還照亮了我人生前行的道路。
記得那是幼兒園開(kāi)學(xué)的第一天的第一節課一一發(fā)書(shū)。新書(shū)領(lǐng)來(lái)了，教室里一片歡騰。當時(shí)，我坐在第一排，新書(shū)一來(lái)，我高興得手舞足蹈，恨不得馬上拿到書(shū)一睹為快。當書(shū)本傳發(fā)下來(lái)，我迫不及待地挑起來(lái)，把嶄新的、干凈的`書(shū)放進(jìn)自己的書(shū)包，把沾有灰塵稍有磨損地往后傳。我的舉動(dòng)被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容。
“叮鈴鈴……”下課了，王老師走到我面前悄悄地說(shuō)：“你來(lái)辦公室一趟�！蔽异话驳叵蜣k公室走去，邊走邊想：“第一節課就要挨批評，該不是剛才上課......,我嘀咕著(zhù)走進(jìn)辦公室，王老師微笑著(zhù)問(wèn)：“你叫徐唯欣?”我點(diǎn)點(diǎn)頭心想：第一天接班，就知道我的名字，這個(gè)老師太厲害了。王老師對我說(shuō)：“你剛才的行為，我看見(jiàn)了。你把好的書(shū)挑選了，那么破損的又給誰(shuí)呢?這種做法不對，老師希望你改正這個(gè)毛病�！蔽页菓┑貙蠋熣f(shuō)：“老師我錯了，我一定改正自私的毛病�！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)頭微笑。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我走出辦公室，可耳邊還回想起老師的忠告。親愛(ài)的王老師，感謝你的教誨，讓我在小學(xué)求學(xué)生涯中交到了許許多多真誠的朋友，讓我收獲到了童年的快樂(lè )!
我的好老師作文 6
推開(kāi)記憶的窗口，您像一個(gè)快樂(lè )的音符撥動(dòng)著(zhù)我們熾熱的心；像一本讀不盡的書(shū)，總會(huì )在我們困惑時(shí)給予我們智慧，讓我們豁然開(kāi)朗。您，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——王莉。
我的老師有著(zhù)烏黑光亮的頭發(fā)，像瀑布一樣。眼睛炯炯有神，穿著(zhù)也很樸素。高高的身材，加上一張白皙的臉，真是美女一個(gè)��！
一開(kāi)始，我并不喜歡她，因為她非常嚴格。即使家庭作業(yè)中少寫(xiě)一個(gè)詞或寫(xiě)錯一個(gè)字，她都會(huì )讓我們把所有的作業(yè)再寫(xiě)兩遍。有時(shí)候她一生氣就會(huì )把我們嚇得大氣不敢喘，哎！那時(shí)的`她與現在的她在我腦海中的印象真是相距甚遠��！
漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文老師了，因為她的幽默無(wú)人能及。有時(shí)老師看著(zhù)一個(gè)人，也不說(shuō)話(huà)，不一會(huì )兒，老師和被看的人就不約而同地笑起來(lái)。記得有一次，數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師留的作業(yè)加起來(lái)一共七張卷子，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，安慰我們這些唉聲嘆息的同學(xué)：“同學(xué)們，你們別唉聲嘆氣了，打起精神來(lái)，老師留這么多作業(yè)總是對你們好。你們想想，家長(cháng)把你們送來(lái)上學(xué)，不就是想讓你們取得優(yōu)異的成績(jì)么？”然后，把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。原來(lái)，老師只留了復習和背誦課文��！知我們心者，只有王老師也！
老師，您是美麗的耕耘者。您用陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)普照著(zhù)我們，用愛(ài)的雨露滋潤著(zhù)我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。我愛(ài)您，王老師！
我的好老師作文 7
曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾分稚氣邁進(jìn)校園時(shí)，年幼使我們迷茫，無(wú)知使我們徘徊。是你啊，用那一雙溫暖的大手，拉起了我們小手，牽引著(zhù)我們在知識的大道上瞞跚學(xué)步；是你啊，為我們點(diǎn)亮了知識的明燈，伴我們尋找智慧的寶藏。
趙老師，在這知識的汪洋大海上，您是第1任船長(cháng)，指揮著(zhù)舵手去和海浪搏擊，和風(fēng)暴斗爭。我們曾站上云巔，和白云媲美，只有您力求更高；我們也曾陷入低谷，和那兇猛的鯊魚(yú)抗爭，也只有您不肯坐以待斃，力挽狂瀾，將不可能變成可能。
當然，我們也曾動(dòng)搖過(guò)，被海妖的歌聲蠱惑過(guò)，放下利刃，向陷阱走去而渾然不知過(guò)。是您啊，趙老師，是你斬斷歌聲，將快要進(jìn)入那外表華麗，實(shí)則骯臟的圈套的`我們給拉了回來(lái)！
盡管你是這么的好，但歲月依舊不肯饒了你，風(fēng)霜染白了你的發(fā)絲，可那到底是歲月走過(guò)的痕跡，還是為我們操心所致的呢？
三年彈指一揮間，航海即將結束，你笑著(zhù)把我們交給了下一任船長(cháng)歷練，卻在我們轉身離去時(shí)紅了眼眶。我們都知道，可我們就像約好了似的，不回頭，不是絕情，而是不敢，我們只想讓您記住我們醉燦爛的笑臉，默契的我們也都把你指著(zhù)航海圖，對我們淳淳教導的模樣刻進(jìn)心里，把您和海妖抗爭時(shí)的英姿颯爽也刻進(jìn)心里。
我們會(huì )在新的海域闖下一片天地，我們不會(huì )讓您失望！我的好老師，趙老師！
我的好老師作文 8
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，烏黑的大眼睛，她心地善良，和藹可親。有一次，我作業(yè)寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。徐老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞都不一樣？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的品格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是徐老師嚴格要求的結果��！
老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有38名同學(xué)，老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了解每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的'家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在游泳時(shí)，不慎腳劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，并提醒我打破傷風(fēng)針，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的好老師，在平凡崗位上嚴格要求自己，成為我學(xué)習的榜樣！
我的好老師作文 9
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著(zhù)土地，哺育著(zhù)幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的'紅鉤不正是姜老師心血的寫(xiě)照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。
姜老師還像媽媽一樣，保護著(zhù)我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現自己，姜老師看到后會(huì )用和藹的目光鼓勵我，我會(huì )勇敢的站起來(lái)，表達自己的思想和觀(guān)念。報雙休日的興趣小組班時(shí),姜老師似乎懂得我的心，知道我有著(zhù)旺盛的求知欲,就建議我上趣味數學(xué)班。姜老師看到了我的閃光點(diǎn)，就會(huì )及時(shí)表?yè)P我,給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因為我也是個(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。
姜老師對我們的要求也很?chē)栏�。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習語(yǔ)文和寫(xiě)作業(yè)的要求。記得我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，字數不夠，姜老師就要求我重寫(xiě)，我為了達到字數就發(fā)揮想象力，作文就寫(xiě)得好多了，我不禁想起了“嚴師出高徒”這句話(huà)。
老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報答您！
我的好老師作文 10
我們從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，一直到大學(xué)，甚至輔導班，每個(gè)人都會(huì )認識到數不勝數的老師，有的嚴厲，有的寬容，雖然，大多數都隨著(zhù)時(shí)間的轉換而慢慢淡忘，但是，每個(gè)人都會(huì )有幾個(gè)深深埋藏在心底的好老師，我的好老師就是我的`語(yǔ)文老師-楊老師。
楊老師個(gè)子偏高，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)就像棕色的瀑布，總之，楊老師是一個(gè)很漂亮的老師。
三年級，臨近期末考試的幾天，我的學(xué)習不怎么好，聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)常出錯，有點(diǎn)跟不上進(jìn)度，于是，當同學(xué)們走了的時(shí)候，我們幾個(gè)卻留在教室里寫(xiě)作業(yè)，楊老師在一旁給我們輔導，時(shí)不時(shí)傳來(lái)楊老師溫柔的聲音“對，這不很好嗎！”“其實(shí)你們都很聰明，為什么上課不好好學(xué)呢？”其實(shí)我也不算很笨，抄了幾遍就能寫(xiě)過(guò)了，楊老師走了過(guò)來(lái)，看了看我的作業(yè)，微笑著(zhù)說(shuō)：“李博文，你是很聰明的，看，只寫(xiě)了幾遍就寫(xiě)對了，以后上課要好好聽(tīng)講呀！”“知道了，楊老師！”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因為我媽媽是老師，所以走的時(shí)候都挺晚了，可我看了看教室，楊老師還在給他們輔導。楊老師真敬業(yè)！還有一次，楊老師要給我們講一課，楊老師提前了好幾天就開(kāi)始制作了，給我們上了一堂非常生動(dòng)的課。
看，楊老師是不是一個(gè)好老師呢？你的好老師又是誰(shuí)呢？
我的好老師作文 11
我的科學(xué)老師姓徐，他的“豐功偉績(jì)”口水說(shuō)干了也說(shuō)不完，我就調幾件事來(lái)講一講。
我的科學(xué)老師是一位認真負責的老師。他總是把自己關(guān)在辦公室里，一遍又一遍的改著(zhù)課件，讓課件變得無(wú)可挑剔。你看他微垂著(zhù)頭，看著(zhù)電腦，只能聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)敲擊和鼠標點(diǎn)擊的噠噠噠的聲音。
我的科學(xué)老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到杠桿，他就帶一個(gè)撬棍；見(jiàn)到輪軸，就帶一個(gè)螺絲刀；講到滑輪，他就制作一個(gè)滑輪。很喜歡在講完知識點(diǎn)以后給我們講一些課外的拓展知識。他會(huì )從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺(jué)就講到了下課鈴響。我們都聽(tīng)得津津有味，意猶未盡。
我的科學(xué)老師，他的課堂很活躍，鼓勵大家提問(wèn)，鼓勵大家思考。有一次我們講到杠桿原理，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，隨口說(shuō)了一聲“手臂是什么類(lèi)型的杠桿？”他以為老師會(huì )批評他一頓，沒(méi)想到老師一本正經(jīng)的回答了這個(gè)問(wèn)題，還表?yè)P了這位同學(xué)，說(shuō)：“你們要向他學(xué)習，多提出問(wèn)題才能讓你們獲得更多的知識”。從那以后，我們在他的課堂上有想問(wèn)的問(wèn)題就問(wèn)，該出手時(shí)就出手。
我的科學(xué)老師在課堂上很“幼稚”。他說(shuō)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光合作用會(huì )變成什么呢？說(shuō)著(zhù)，他做了一個(gè)變戲法的動(dòng)作，“嗖”的把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)養分的牌子扔向黑板。結果沒(méi)扔中，他趕緊把牌子撿起來(lái)說(shuō)，“不要在意這些細節，誰(shuí)都有失手的時(shí)候�！闭f(shuō)完尷尬的`咳了兩聲，引得全班同學(xué)額哄堂大笑。
這就是我的科學(xué)老師，他風(fēng)趣，他淵博，他認真負責。他的身上具有我希望一位老師應該具有的一切品質(zhì)。我喜歡我的科學(xué)老師。
我的好老師作文 12
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”。
——題記
教過(guò)我的老師有無(wú)數個(gè)，他們都對我很好，但要說(shuō)對我最好的要數我們小學(xué)的班主任――潘老師了。
我的班主任潘老師，個(gè)子中等，留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、高高的鼻梁、白白的臉、大大的眼睛，還有整齊劃一的眉毛�？偟膩�(lái)說(shuō)她長(cháng)得很好看也很看愛(ài)！
她不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，她不僅是我們的老師也是我們的好朋友，她就是真正所謂的良師益友了。
記得有一次，我因為一點(diǎn)小矛盾和班里一個(gè)同學(xué)大吵了一架。事后被她知道了，我和那個(gè)吵架的同學(xué)都被叫到了她的辦公室，她嚴肅地對我們兩個(gè)犯錯的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，你們兩個(gè)都有錯，你們兩個(gè)說(shuō)說(shuō)看為這么一點(diǎn)小事而傷了你們兩個(gè)的感情值得嗎？這次我就不多說(shuō)了，你們兩個(gè)都好好反省，想清楚了就去跟對方道歉�！本瓦@樣這件事就被她完美的處理了，但是糟糕的是作為班干部的我被留下來(lái)了。
她把我單獨留下來(lái)對我說(shuō)：“你作為一個(gè)班干部就不能讓著(zhù)點(diǎn)其他同學(xué)嗎？”我真誠的回答她說(shuō)：“對不起潘老師，我錯了我以后會(huì )改正的”她接著(zhù)對我說(shuō)：“知錯就好，每個(gè)人都有犯錯的`時(shí)候，但是最可怕的是犯了錯誤還不改正的人，我希望你能改正�！�
從那以后，我也銘記她的話(huà)，再也沒(méi)有跟同學(xué)吵架了，現在的我對她感激不盡。我想對她說(shuō)：“謝謝您潘老師，感謝您給我的那些教育，您辛苦了，祝您身體健康，工作順利！”
我的好老師作文 13
我有一個(gè)非常好的老師，她是-—文小姐。文老師不僅寫(xiě)得漂亮，而且她的學(xué)生的作文也很好。我想文小姐想念我的“媽媽。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我在文老師的班上上課。溫老師要求我們晚上不僅要做好作業(yè)，而且要寫(xiě)得漂亮。
那時(shí)，我的書(shū)法一塌糊涂。我第一天的作業(yè)只有70分，文老師要求我在達標前得75分。我心里很害怕，害怕文老師批評我�！疤鞖馐遣豢深A測的正好，第一課是溫先生的。文老師上課時(shí)，我不敢看她的眼睛，因為我害怕。我害怕文老師會(huì )注意到我，記得我的作業(yè)不符合標準，當眾批評我。大約在下課前五分鐘，文老師說(shuō)了一句話(huà)。我的.身體顫抖，我的心臟像兔子一樣跳動(dòng)。批評。是的，跳。那句話(huà)是:“在剩下的時(shí)間里，讓我們總結一下晚上的作業(yè)�！拔睦^續說(shuō)道:昨晚的作業(yè)不理想，大多數學(xué)生沒(méi)有達到標準。我希望今天晚上的作業(yè)不會(huì )像昨天晚上的作業(yè)那樣有那么多不符合標準的人。達到標準的人會(huì )比昨晚的作業(yè)多得多�！�
下課后，文老師把我叫到跟前，對我說(shuō):子琪，你必須寫(xiě)好你的字！如果你一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)，你一定能寫(xiě)好。你必須記住:為什么梅花聞起來(lái)香而不冷？你沒(méi)有摘的只是春天的一朵花，但整個(gè)春天都是你的�！甭�(tīng)完這些，我對自己說(shuō):是的！溫先生是對的。只要我一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，我一定會(huì )寫(xiě)好的。
從那時(shí)起，我的作業(yè)就沒(méi)有達不到標準。
溫先生，你就像蠟燭。盡管你又瘦又弱，只要還有熱和光，你就會(huì )照亮別人，耗盡自己。
我的好老師作文 14
姚老師中等身材不胖不瘦總愛(ài)帶著(zhù)一副眼鏡，走起路來(lái)昂首挺胸、精神抖擻，老遠就聽(tīng)到她的腳步聲，上課時(shí)聲音十分洪亮！她是我心中的好老師，今天我就說(shuō)幾件事贊贊這位好老師吧！
有一次中午我戲水不小心，把衣服搞濕了結果被姚老師發(fā)現了，姚老師先是罵了我然后又用溫和的目光看著(zhù)我說(shuō)：“孩子，快到陽(yáng)臺上曬曬太陽(yáng)，負責會(huì )感冒的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，本來(lái)緊張的心情頓時(shí)變得暖暖的！還有一次我們班的同學(xué)曹怡寧在中午打飯的時(shí)候，不小心被一位同學(xué)撞了一下，很糟糕把飯全部打翻在地上了，這下曹怡寧可著(zhù)急了，沒(méi)飯吃了，頓時(shí)傻愣在哪里，不知道該怎么辦了，正好這時(shí)候姚老師端著(zhù)飯走進(jìn)來(lái)，看到這一幕，姚老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把自己的飯分給了曹怡寧，只留下了微小的一部分飯自己吃，然后又叫同學(xué)們把地打掃干凈，曹怡寧吃著(zhù)老師給的飯吃的可香了，我們看著(zhù)都饞了。都用羨慕的陽(yáng)光投向他，他可得意了，你們說(shuō)這樣的好老師，我們要不要贊一個(gè)，我要贊一個(gè)，再贊一個(gè)！
這樣的事可多了，昨天龔洪宇感冒了，上課的.時(shí)候無(wú)精打采，被姚老師看到了，輕輕的走過(guò)來(lái)，用手摸摸她的頭，溫柔的說(shuō)，“你好像感冒了，快喝點(diǎn)開(kāi)水吧，感冒一定要多喝開(kāi)水，你就扒在桌子上好好休息一下，下課回家去看看醫生哦，”然后又叮囑我們不要大聲說(shuō)話(huà)吵到他，這時(shí)候的姚老師儼然成了一位慈母！在學(xué)習上姚老師可沒(méi)有這么溫柔，對我們的要求非常嚴格，又一次我的作業(yè)沒(méi)有做，老師立馬發(fā)信息給我的媽媽�；丶揖捅粙寢尳逃柫艘活D，以后我再也不敢拖拉數學(xué)作業(yè)了！
同學(xué)們，你們說(shuō)姚老師是不是一位細心，溫柔，愛(ài)心又很?chē)栏竦暮美蠋�，我們大家一起�?lái)贊贊吧！
我的好老師作文 15
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護我們這群調皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她堅持帶病上課；好幾次，老師認真負責給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話(huà)的.同學(xué)氣得火冒三丈�？晌覀儏s不知老師的辛苦。
一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫院住院。老師舍去假日，到醫院給同學(xué)補課，每一道題講得是那么認真，那么仔細。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，那位同學(xué)的眼眶濕潤了。
還有一次，老師帶著(zhù)病上課。我們聽(tīng)著(zhù)老師微弱細小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節課好漫長(cháng)，好漫長(cháng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著(zhù)語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細細的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心�！彪S后咳了幾聲，拖著(zhù)疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師��！您用善良無(wú)私奉獻的精神滋潤我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(cháng)，我想對您說(shuō)：“老師，我永遠愛(ài)您！”
我的好老師作文 16
我正在樓下的哥哥家玩時(shí)，爸爸媽媽突然從外面回來(lái)，站在哥哥家門(mén)口，媽媽對我說(shuō)：“舒怡,黃老師剛剛打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)請你到學(xué)校去一趟�！蔽覞M(mǎn)臉疑惑地問(wèn)：“真的？”媽媽回答：“是真的，不信你去問(wèn)爸爸�！卑职掷蠈�(shí)地說(shuō)：“是真的，快點(diǎn)去吧！”我這才出發(fā)，心想：都放寒假了，去學(xué)校干嘛？黃老師請我去做什么呢？給我講解題，那也不至于現在講吧！那會(huì )是何事呢？我實(shí)在想不出來(lái)。
我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到老師辦公室。等了好一會(huì )兒也沒(méi)看見(jiàn)黃老師。接著(zhù)，我看見(jiàn)同學(xué)徐曉雅匆匆忙忙地從樓上下來(lái)。我問(wèn)她：“你在干嘛？黃老師在哪里？”“跟我來(lái)�！毙鞎匝胚B忙說(shuō)。我估計她不想跟我多說(shuō)。
跟她來(lái)到班級一看，地面多臟��！黃老師也來(lái)了，對我說(shuō)：“舒怡，你快來(lái)幫忙掃地��！”我根本就不想掃。但是，今天是黃老師親自請我來(lái)的'，我只好硬著(zhù)頭皮去掃了。
我終于知道老師“請我”的原因了。老天��！老師眼睛沒(méi)花吧！竟把這等“好事”給我，居然還打電話(huà)給我老媽“請我”，老師對我也太“好”了點(diǎn)吧！
我的好老師作文 17
有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因為“崇”字不會(huì )寫(xiě)，我就請教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”
爸爸回答：“山字加一個(gè)宗�！蔽矣謫�(wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著(zhù)。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話(huà)“字典是我們最好的老師�！迸�，我怎么忘記了去請教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個(gè)字，進(jìn)了一個(gè)查字典網(wǎng)，一會(huì )兒我得到了滿(mǎn)意的答案。我心想我以后遇到不會(huì )寫(xiě)的字不能理解的詞等就可以請教查字典網(wǎng)了，既方便又準確，學(xué)以致用啊，真是太好了。
過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì )成飯桶，知道嗎？”我調皮的'回答說(shuō)：“因為我有一個(gè)好老師在教我寫(xiě)啊�！薄笆悄奈缓美蠋煱�。？”爸爸問(wèn)。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：“就是它啊�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭笑著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)的太對了，以后要多多合理利用這個(gè)查字典網(wǎng)哦�！�
從此，查字典網(wǎng)成了我的好老師和好朋友了！
我的好老師作文 18
老師像勤勞的園丁，養育了我們的小樹(shù)苗；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像…
月牙形的眉毛，像黑葡萄一樣的大眼睛，小鼻子，多嘴的櫻桃嘴。這是我們的班主任：張老師。有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)下降了。你和我談了很多次，幫我找出原因。你語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“學(xué)習要像羊吃草，不懂的問(wèn)題要反復翻來(lái)覆去，直到你懂了，消化了。你是個(gè)聰明的男孩，所以你應該掌握學(xué)習方法。對于那些看似懂或不懂的問(wèn)題，一定要打破砂鍋問(wèn)到底。不然不懂的.人永遠不會(huì )懂。久而久之，不知道怎么問(wèn)的習慣就這樣養成了。你這樣認為嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。在考場(chǎng)上，你再也看不到飛行筆記；在球場(chǎng)上，我再也看不到學(xué)生們“漫天飛舞”；學(xué)生們相互追逐的身影消失在走廊里.快考試了！
我花時(shí)間復習，但是理解能力太差，很著(zhù)急，但是老師好像看到了我苦逼的腦子，她幫我復習整理資料。
沒(méi)考上，我看著(zhù)鮮紅的94.5分，激動(dòng)萬(wàn)分。雖然不是高分，但是注入了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護。我決定咬緊牙關(guān)，在接下來(lái)的日子里沖刺，報答老師對我復習的關(guān)心和愛(ài)護。
我的老師張，我愛(ài)你！
我的好老師作文 19
打開(kāi)記憶的窗戶(hù)，重溫一下六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 六年前，我們懷著(zhù)美好的理想依偎著(zhù)父母走進(jìn)這小時(shí)便憧憬的小學(xué)。這里有爭奇斗艷的花朵，可愛(ài)的同學(xué)，和藹的老師，整齊的桌椅。剛開(kāi)始，我們陌生，陌生這里的一切一切，漸漸的，我們融入了這個(gè)大家庭，習慣了這樣的生活�？闪旰�，我們即將離開(kāi)這個(gè)群體，離開(kāi)這里的一草一木，可親的老師，天真的同學(xué)。
一想到這兒，心里便舍不得，因為這里陪伴我度過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨呀! 我多么希望當著(zhù)全體老師的.面，道一聲:"老師好。"也許這是小學(xué)時(shí)的最后一聲了吧!現在，我多么珍惜同學(xué)間的美好時(shí)光，因為終究有一天我們會(huì )離開(kāi)這個(gè)群體，這個(gè)班級。它在我的記憶中永遠擦不掉，抹不去。 六年前的第一聲"老師好"已經(jīng)忘記，但六年后最后一聲"老師好"是永遠不會(huì )忘記的! 說(shuō)完最后一聲"老師好"時(shí)，我們也許永遠不會(huì )這么人齊的坐在這里了。 讓我們再道一聲""老師好""吧!
我的好老師作文 20
打開(kāi)記憶的窗戶(hù)，重溫一下六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
六年前，我們懷著(zhù)美好的理想依偎著(zhù)父母走進(jìn)這小時(shí)便憧憬的小學(xué)。這里有爭奇斗艷的`花朵，可愛(ài)的同學(xué)，和藹的老師，整齊的桌椅。剛開(kāi)始，我們陌生，陌生這里的一切一切，漸漸的，我們融入了這個(gè)大家庭，習慣了這樣的生活�？闪旰�，我們即將離開(kāi)這個(gè)群體，離開(kāi)這里的一草一木，可親的老師，天真的同學(xué)……一想到這兒，心里便舍不得，因為這里陪伴我度過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨呀！
我多么希望當著(zhù)全體老師的面，道一聲："老師好。"也許這是小學(xué)時(shí)的最后一聲了吧！現在，我多么珍惜同學(xué)間的美好時(shí)光，因為終究有一天我們會(huì )離開(kāi)這個(gè)群體，這個(gè)班級。它在我的記憶中永遠擦不掉，抹不去。
六年前的第一聲"老師好"已經(jīng)忘記，但六年后最后一聲"老師好"是永遠不會(huì )忘記的！
說(shuō)完最后一聲"老師好"時(shí)，我們也許永遠不會(huì )這么人齊的坐在這里了。
讓我們再道一聲“老師好”吧！
我的好老師作文 21
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著(zhù)過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。
那是五年級的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒(méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請假。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì )批評我沒(méi)有請假。
老師用一種十分擔心的'目光望著(zhù)我。這目光充滿(mǎn)憐愛(ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數條情感的線(xiàn)，編織成一張網(wǎng)面對那一雙充滿(mǎn)復雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？
我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔憂(yōu)，而我卻忘記了請假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠離這間教室！但是，悔恨的心情充滿(mǎn)了我的身體。老師的目光是那么復雜，充滿(mǎn)了愛(ài)憐！
我說(shuō)：對不起，老師，我不應該不請假。下次一定改！
老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的目光讓我永遠不會(huì )忘記！老師對學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì )忘記！
我的好老師作文 22
我見(jiàn)過(guò)很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說(shuō)，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導有方。有一次，姚老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們要不要玩一個(gè)游戲？”“當然要！誰(shuí)不要就是小狗！”我們大聲說(shuō)。
她詭異一笑：“那你們不會(huì )反悔？這個(gè)游戲不許反悔�！蔽覀儼杨^搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開(kāi)心了。 她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著(zhù)前面升旗臺的一面大墻說(shuō)：“你們一個(gè)接一個(gè)的.把球踢在自己正前方的一小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來(lái)……”她的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被我們打斷了：“這還不簡(jiǎn)單！只要瞄準了目標，就好了！這個(gè)游戲我們早會(huì )了！”
“是比彈得遠嗎？”“聽(tīng)我說(shuō)！”姚老師示意我們停下來(lái)，“球彈出來(lái)，彈到第幾條跑步用的白線(xiàn)，就跑幾圈�！闭f(shuō)完，老師哈哈大笑起來(lái)，眼淚都出來(lái)了。我們看著(zhù)她，心里想：“不帶這么玩的！”可是，只好硬著(zhù)頭皮玩這個(gè)游戲。
大家一個(gè)個(gè)都跑完了自己“換”來(lái)的圈，心里都很佩服她。我小聲的說(shuō)：“老師真是太厲害了，能想出這個(gè)辦法，但也太折磨人了！本來(lái)還以為只是一個(gè)小游戲呢！”
我的好老師作文 23
先說(shuō)數學(xué)老師吧。剛上五年級時(shí)，劉老師講習題，會(huì )說(shuō)“一定要這樣做，不然就會(huì )被殺掉”。我們幾個(gè)女生聽(tīng)了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調說(shuō)：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著(zhù)說(shuō)下去：“不然就會(huì )被殺掉！”結果老師說(shuō)的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來(lái)。平時(shí)我們同學(xué)之間也會(huì )這樣學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)：“快去上課，不然就會(huì )被殺掉！”然后大笑起來(lái)。
學(xué)校要舉行“手抄報”比賽時(shí)，劉老師叫大家畫(huà)一幅交上去。她對一個(gè)同學(xué)的畫(huà)贊嘆了幾句，說(shuō)畫(huà)得很好，有山有水有柱子。結果她貼到墻上時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)老師拿倒了。正過(guò)來(lái)一看，畫(huà)的'是房子、樹(shù)和草，把我們都逗笑了。
英語(yǔ)老師是上學(xué)期半中間來(lái)教我們班的，還認不全班級的同學(xué)。今天講評半期試卷，Miss廖拿著(zhù)卷子說(shuō)：“某某某是誰(shuí)，我認識一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說(shuō)了：“童謠是誰(shuí)，我認識一下”，全班都笑了，Miss廖又問(wèn)了一句“童謠是誰(shuí)，我認識一下”。這時(shí)候，有個(gè)男生好搞笑地拿起英語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)封面，歪著(zhù)腦袋看：“Miss廖是誰(shuí)，我認識一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語(yǔ)文老師來(lái)了，她上第一堂課，就認識了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是班長(cháng)，一個(gè)是最調皮的男生。因為老師才上幾節課嘛，好玩的事情要等一段時(shí)間才會(huì )出現。
我的好老師作文 24
如果談起“我最敬佩的一個(gè)人”，那非我的同學(xué)——唐英哲莫屬。
他個(gè)子不高，一副高鼻梁和一雙水汪汪的眼睛鑲嵌在他那富有智慧和靈性的大腦袋上，他乃稱(chēng)自己為“小身體，大智慧”。
他最明顯的特征就是——手不釋卷。下課了，同學(xué)們都一窩蜂似的跑出去玩了，但他會(huì )不知疲倦地坐在座位上，不是做試卷，練字，就是看書(shū)。你瞧，他頭向書(shū)微微偏近，眼睛不時(shí)的閃爍著(zhù)奇異的光芒，有時(shí)眉頭緊鎖，牙齒緊咬嘴唇，一臉嚴肅，如同在為書(shū)本里的某一個(gè)角色擔心；有時(shí)嘴唇微微合攏，臉上露出淺淺的笑容，好像贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)；有時(shí)又瞪大眼睛，那紅紅的櫻桃小嘴慢慢張開(kāi)，似乎對什么感到驚訝；有時(shí)……一切的故事只需看他的`臉就明白了。
他剛轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，字寫(xiě)得一團糟，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，你再看他的字，一定會(huì )火燒旗桿——長(cháng)炭（嘆），那可真是一種享受��！這與他下課不停地練字分不開(kāi)，真是“一份耕耘、一份收獲”��！
他還是我的好“老師”。沒(méi)事時(shí)，他會(huì )向我推薦一些好書(shū)，讓我閱讀；有時(shí)我遇到不會(huì )做數學(xué)難題，只要我愿意求助，他一定會(huì )很樂(lè )意地給我解答，而且講解得很透徹，一定要讓我完全弄明白為止，我對他是佩服得五體投地。
唐英哲不僅是我的好同學(xué)，也是我的好“老師”，更是我最敬佩的一個(gè)人！
我的好老師作文 25
在我的記憶深處，時(shí)常有一束目光在鼓勵著(zhù)我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準備著(zhù)演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的演講稿一遍又一遍地背著(zhù)，直到滾瓜爛熟為止。
競選開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上臺演講�？粗�(zhù)他們落落大方的樣子，我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著(zhù)，那份自信。一想到待會(huì )兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著(zhù)我，我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤，真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想：坐在一旁的'吳老師一定對我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒(méi)想到，吳老師正微笑地看著(zhù)我，那溫柔的目光充滿(mǎn)了鼓勵：“不要怕，勇敢地面對，你一定能行！”我立刻覺(jué)得信心倍增，一下子把肚子里要說(shuō)的話(huà)全都說(shuō)了出來(lái)。臺下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著(zhù)她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個(gè)小小的眼神，但老師的目光卻飽含著(zhù)無(wú)限的關(guān)愛(ài)，帶給了我無(wú)窮的力量。
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