關(guān)于體驗老師作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的體驗老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

體驗老師作文 篇1

　　小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了，我要當一個(gè)老師。我常�；孟胫�(zhù)我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)，小朋友拉著(zhù)我的手喊著(zhù)老師，跟我做游戲的樣子……

　　恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著(zhù)家長(cháng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應了。 早晨我開(kāi)心地的走出家門(mén)，看著(zhù)剛剛升起的太陽(yáng)，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開(kāi)始了，好興奮呢！

　　從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會(huì )，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說(shuō);真干凈！聽(tīng)了，我微笑著(zhù)告訴自己：這是個(gè)不錯的開(kāi)始哦。一切都收拾好后，我們便來(lái)到了教室，老師已經(jīng)帶著(zhù)小朋友讀起了書(shū)。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫(xiě)滿(mǎn)了好奇，但也有幾絲膽怯。

　　數學(xué)課一開(kāi)始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正，我接過(guò)本子讀了起來(lái)，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著(zhù)讀著(zhù)就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級的小朋友動(dòng)作當然沒(méi)有那么快，看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。

　　下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著(zhù)我出了教室，喊著(zhù)“陪我玩，陪我玩”我蹲下來(lái)，牽著(zhù)這個(gè)跟我蹲著(zhù)差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō)，好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái)，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著(zhù)點(diǎn)頭�！拔襾�(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯。陽(yáng)光下，孩子們笑著(zhù)鬧著(zhù)，毫無(wú)拘束，旁邊幾個(gè)看著(zhù)的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著(zhù)一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè )的童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè )。正想著(zhù)，上課鈴響了，我跟著(zhù)另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

　　一樣的內容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的'反復的工作是有些無(wú)聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來(lái)許多，也從容多了。

　　這節課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。

　　老師回到了辦公室便開(kāi)始批作業(yè)了，我們當然也不閑著(zhù)，都畫(huà)起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。

　　做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。

　　“長(cháng)大了我要當一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì )離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。

體驗老師作文 篇2

　　我總是搞不懂為什么數學(xué)老師會(huì )對既可愛(ài)又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火，直到那次我才體會(huì )到了數學(xué)老師不容易。

　　那天，數學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們：她明天要去當評委，剩下的數學(xué)課就由我們學(xué)生自己來(lái)上。話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。

　　下課了，老師找到我，給了我一張數學(xué)老師體驗卡，讓我和其他幾位同學(xué)一起擔任小老師。我心里非常開(kāi)心，因為這是老師對我的信任，同時(shí)又有點(diǎn)焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。

　　我們幾位小老師的數學(xué)工作開(kāi)展的并不順利，首先是電腦授課軟件用不了，我們只好把數學(xué)課當自習課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單，終于軟件弄好了，我們一致推薦學(xué)習委員當開(kāi)路先鋒。其他小老師觀(guān)摩學(xué)習委員模仿老師的上課方式，但收效甚微�？偸怯幸恍┱{皮的同學(xué)開(kāi)始玩鬧、講小話(huà)。當學(xué)習委員管理那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)時(shí)，她總是笑場(chǎng)把自己先給逗笑，于是同學(xué)們更不服她管理，講話(huà)的聲音越來(lái)越大。

　　班長(cháng)見(jiàn)苗頭不對，起身管理，并把我派上去。我吸取了學(xué)習委員的教訓，嚴肅管理，并警告他們：只要打鬧不聽(tīng)勸的，一律拉起來(lái)鍛煉身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學(xué)仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當我講了如何去括號的計算的方法后，就抽人起來(lái)回答問(wèn)題。大家都挺積極，就是有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)什么都不會(huì )，講了幾遍也聽(tīng)不懂，還在下面嘻嘻哈哈的，我真想破口大罵，再給他幾個(gè)拳頭，可他們并不著(zhù)急，仍然在下面玩鬧，忍無(wú)可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省�？粗�(zhù)他們鄭重其事地蹲馬步，心里面掠過(guò)些許不舍，或許老師在管理我們的時(shí)候，也是這樣的矛盾吧！

　　做小老師有苦也有樂(lè )，當學(xué)習委員想再試一次的時(shí)候，同學(xué)們堅定地選擇了我繼續講，這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的`時(shí)候，她的語(yǔ)氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當她評價(jià)我們白天表現不錯的時(shí)候，我心里美滋滋的。

　　經(jīng)過(guò)小老師體驗后，我明白老師的生氣并非沒(méi)有理由，老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學(xué)習，讓老師少生氣吧！

體驗老師作文 篇3

　　今天是教師節，我們只上了一上午的課，在上午的語(yǔ)文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗了一次當老師的感覺(jué)。

　　王老師一上課就對我們說(shuō)：“今天是教師節，我要讓你們也體會(huì )一下當老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺，孟洋上了講臺就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫(huà)面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來(lái)，孟老師還真像一個(gè)老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛(ài)，孟老師給我們講的知識我覺(jué)得也很有道理，“牛郎織女”這個(gè)民間傳說(shuō)有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的舉起了手，然后站起來(lái)大聲的朗讀了出來(lái)，孟老師聽(tīng)后，好像很滿(mǎn)意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再往后講，孟老師提出了一個(gè)很古怪的問(wèn)題：“請問(wèn)同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的'是什么意思嗎？請你們縮句，句子不能超過(guò)十個(gè)字�！蔽覀兟�(tīng)后都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難，過(guò)了大半天我們也答不出來(lái)，我還以為就我一個(gè)人不會(huì )，那我該有多笨��？如果孟老師這么難的問(wèn)題都能答得出來(lái)，我也是佩服的心服口服了，可就在這時(shí)，王老師跟我們說(shuō)了一句話(huà)：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問(wèn)題有錯誤呢？現在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來(lái)的問(wèn)題有錯嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的這個(gè)問(wèn)題，可能本身就有錯誤，孟洋是臨時(shí)上臺當老師，又沒(méi)有提前備課，肯定有的地方自己也沒(méi)弄明白，看來(lái)當一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識。

　　教師節上午的這節課，老師又請了幾位同學(xué)上臺體驗，他們的膽量是值得表?yè)P的，我雖然沒(méi)有上臺當老師，但是，從他們幾個(gè)的表現，也能感覺(jué)到當一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節快樂(lè )！

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